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PERSPECTIVAÇÃO LD 2018

PROFESSORA: ROBERTA CARNASCIALI DOS SANTOS


DISCIPLINA: ABRA A CAIXA: CRIATIVIDADE E GESTÃO
PERSPECTIVAÇÃO LD 2018

Prof.ª Roberta Carnasciali dos Santos


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ABRA A CAIXA:
gestão e criatividade

GESTÃO CRIATIVA DE PESSOAS
Gamefication, storytelling e outras 
aventuras

Oi! 

Tudo bem? ;‐)
2

Vamos tentar 
de novo!?
3

Levando isso tudo em conta...

Se não há preocupação
com as PESSOAS com
quem eu trabalho, há
preocupação com os
PROCESSOS E
RESULTADOS

que elas, ou as equipes


que elas compõe,
apresentam?
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Pensem bem: 
EMPRESA é uma coisa que só existe com PESSOAS;

PROFISSÃO é uma qualificação de uma PESSOA;

HABILIDADE é algo que uma PESSOA possui;

PROBLEMAS são causados por PESSOAS;

SOLUÇÕES são pensadas por PESSOAS...

EMPRESAS = PESSOAS

PESSOAS = RESULTADO
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Jogo, brincadeira e 
desenvolvimento humano:

Vamos a uma pequena 
pesquisa... 

Celulares em mãos!
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Mas então... Por quê paramos de brincar?

Brincar, jogar, criar, interagir...
ADMI EXPERI
NISTRA ÊNCIAS 
CRIA e  SENSO 
GERA  de 
ESTRA CONFLI
FORTA AUTOCO PLENI
TÉGICO TOS
LECE  NHECI TUDE
VÍNCU AMBI MENTO
LOS EU
ÊNCIA  OPORTU ALIVIA  
FAVO NIZA  TEN
OU
RÁVEL VISÃO DE  SÕES
TRO
GERA  TODO:
BEM  ME
ESTAR TRANS
ESTI IO MEXE 
FORMA:  FAVO
MULA a  com  
de dentro  RECE 
AUTO ZONAS 
pra fora a EMPA
CONFI de CON
ANÇA TIA FORTO
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Processos de Aprendizagem
As vivências lúdicas garantem que três processos de 
aprendizagem sejam contemplados:
AUDITIVO:
VISUAL:
Por meio das
explicações
Por meio da
orais e
observação e
discussões
anotação
CINESTÉSICO:

Por meio das


emoções
desencadeadas
pelas vivências

E nas organizações?

Por que inserir o brincar, jogar, criar e interagir 
funciona nos ambientes profissionais?

E de que formas inserir estas vivências nas 
rotina organizacional?
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C   Atua no CONHECIMENTO enquanto facilitadoras de 
transmissão e compreensão;

H Atua nas HABILIDADES enquanto ferramenta de 
desenvolvimento ou aprofundamento destas;

A   Atua na ATITUDE e nos VALORES, uma vez que leva 
ao autoconhecimento e percepção de suas ações 
V   e das consequências delas;

E Atua na ENTREGA: do colaborador no exercício da 
função, bem como, do produto final ao cliente

FORMAS DE INSERIR O LÚDICO:
O lúdico deve entrar de forma a atender as particularidades de cada 
organização:

Canto de jogos e de criatividade:
Dispor um espaço onde estejam disponíveis jogos e materiais de 
estimulação criativa, estratégica entre outras. O acesso ao espaço e 
tempo de permanência pode e deve ser negociado entre todos: 
senso de corresponsabilidade.

Dia ou período lúdico: 
Estabelecer um dia ou período na semana, quinzenalmente ou no mês, 
onde propõe‐se vivências criativas e que tirem os colaboradores de 
suas funções habituais, promovendo interação entre os níveis 
hierárquicos e vínculo entre as pessoas.
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A P A – Aprendizagem por Ação

Ação

Aplicação Divulgação
Ciclo de 
Aprendizagem  
Vivencial

Generalização Processamento

AS 5 ETAPAS DO CICLO DE APENDIZAGEM POR AÇÃO:

AÇÃO:
Etapa em que os participantes vivenciam uma situação simulada
previamente definida pelo facilitador (dinâmica de grupo, por
exemplo);
DIVULGAÇÃO:
Nesta fase as estratégias e resultados DA AÇÃO são divulgados aos
participantes;
PROCESSAMENTO:
Fase em que os participantes verbalizam suas emoções, estratégias e
percepções, bem como refletem sobre o resultado obtido;
GENERALIZAÇÃO:
Momento em que se busca internalizar a experiência e relacioná-la
com o mundo real e o cotidiano dos participantes;
APLICAÇÃO:
O que foi aprendido é aplicado a uma nova situação (externa).
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DIA 1 DIA 2
“Você me ama?” “Casa, terremoto, morador”
Processos de Comunicação: Tipo de Comunicação
“TANGRAM Orientado” “O desenho misterioso”

“O Cavalo de Napoleão” “1, 2, 3”


Trabalho em Equipe: Criatividade e Inovação:
“Stop Coletivo” “Anúncios”

“Seven Up”
“Se não for pra isso, será?”
Relacionamento Interpessoal: Fechamento:
“Os Rótulos” “Storytelling: o que aprendi
no abra a caixa”

Desenho Misterioso

1 cego que tem só o braço direito
1 cego que tem só o braço esquerdo
1 mudo
1 cego e mudo
1 mudo que só tem o braço esquerdo.
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Anúncios:
EQUIPE 1: EQUIPE 2: EQUIPE 3:
Sabonete Pasta dental Refrigerante
Sabão Dentifrício Bebida
Banho  Pasta de dentes Refrescante
Perfume Escova Delicioso
Limpar Dentes Refresca
Limpo Cárie Sabor
Limpeza Hálito Sede
Compra  Compra Compra
Venda Venda Venda

Storytelling – contação de histórias 


A espinha dorsal da história, por Ken Adams
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No ATO 1, é preciso apresentar:

O protagonista;
O antagonista*;
O local onde ocorre a narrativa;
Como funciona o mundo das
personagens;
O evento ou situação que
colocará o protagonista em
movimento.

No ATO 2,
O protagonista deve enfrentar
COMPLICAÇÕES PROGRESSIVAS
que o levem a TOMAR DECISÕES
que o forçarão a entrar numa
JORNADA.
É preciso JUDIAR do protagonista
para levá-lo ao momento de
decisão final.
Aqui também é importante o
momento LOW POINT*.
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No ATO 3,
O protagonista será levado ao
CLÍMAX da história.
Aqui ela correrá os maiores
riscos e poderá perder aquilo
que conquistou no ato 2. Ela
mostra os progressos que teve e
o crescimento que adquiriu
(point of return). Encara medos
e etc. FAZ O QUE DEVE SER
FEITO. Proceder o fechamento.

Dicas para storytelling:
• Comece pelo fim da história e aí sim crie o
enredo: onde você quer chegar?
• The low point: momento em que tudo parece
perdido ou em que aquilo que foi conquistado
não é bem o que a personagem queria.
• The point of return: momento no fim do ato 2
e início do 3, quando a personagem percebe a
coisa certa a ser feita.
• As pessoas devem se identificar com o
protagonista, seus valores e a situação
apresentada logo no ato 1.
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CONCLUSÕES LUDO
GAME CRIA
FICA TIVI
TION DADE
STORY
TELLING

FERRA BRIN
USO MENTAS CADEI
DA DIGITAIS RAS
EMPA
TIA

FERRA
APREN
MENTAS POR
DIZA AÇÃO
ANALÓ
GEM
GICAS

Algumas sugestões:
• Gamification: como criar experiências de 
aprendizagem engajadoras – de:Flora Alves

• The gamification of work: the use of games in 


workplace – de:Emmanuelle Savignac

• Plataforma: PixarInABox – aulas de storytelling

• Stroytelling – de: Carmine Gallo
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Agora é com vocês...

Cada um de nós carrega consigo a missão de SER:


Ser o melhor para a construção de um mundo melhor. Por
isso, não podemos nos agarrar nem a novos, nem a velhos
hábitos, e devemos cuidar das PESSOAS, pois somos nós,
pessoas, que “damos a cara do mundo”.

Repensar, recriar e inovar nosso modo de


viver e nos relacionar é urgente, por isso...
...Abra a sua Caixa, sempre!

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