Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
Juan Carlos Ortega Leal | UVM, Maestría en Educación con Orientación en Tutorías| 17/08/2018
La Utilización de la Tecnología en el Ámbito Educativo, las Plataformas
Educativas Virtuales.
David Warlick.
Las plataformas virtuales se pueden dividir en cuatro tipos diferentes según sus
características y formas, en este caso nos centraremos en un tipo en específico, las
plataformas de software libre que son aquellas en donde se brinda libertad a los
usuarios sobre su producto adquirido para ser usado, copiado, estudiado,
modificado y redistribuido libremente. Por lo tanto, el término libre, se refiere a cuatro
libertades del usuario: la libertad de usar el programa, con cualquier propósito; de
estudiar el funcionamiento del programa, y adaptarlo a las necesidades (Díaz S,
2009)., siendo el uso de la }plataforma Moodle, la que se propone implemente el
docente en su planeación de la enseñanza-aprendizaje y la use como una
herramienta para fortalecer su planeación de clases y la comunicación con sus
alumnos contribuyendo con la adaptación tecnológica que la globalización ha traído
y eliminar las brechas generacionales con la debida preparación a la utilización de
dicha plataforma.
INNOVACIÓN EDUCATIVA.
JUSTIFICACIÓN.
OBJETIVO.
BENEFICIARIOS
Este proyecto tiene como beneficiarios a varios sujetos en tres etapas distintas, en
un primer momento la utilización de la plataforma Moodle se realizará dentro de los
grupos asignados en las asignaturas correspondientes dentro de la institución UVM
campus Zapopan. Al finalizar el cuatrimestre, se desarrollara una evaluación de
retroalimentación donde se obtendrán resultados y al ser estos satisfactorios se
continuará con la estrategia para el siguiente curso y al finalizar el mismo se
evaluará el éxito y participación del proyecto nuevamente y se entregarán resultados
a la coordinadora de la carrera de Psicología para que esta implementación pueda
hacerse de manera general por todos los docentes de la carrera, este sería el
segundo momento de implementación.
LIMITANTES:
Otro posible alcance que se esperaría a largo plazo sería que, en la actualizad la
UVM tiene una plataforma educativa virtual propia llamada Blackboard, la cual solo
está disponible para sus materias online, con la finalidad de atraer un mayor número
de población que está buscando una manera alterativa de estudios. Al ver
resultados positivos se podría hacer una modificación en la plataforma para que los
docentes que imparten materias en modalidad presencial puedan ser esta
plataforma del mismo modo que lo hacían con Moodle y esto contribuyera al sentido
de pertenencia y participación de los alumnos hacía con la UVM.
ACTIVIDADES A REALIZAR.
Mención de las personas Al inicio Durante el desarrollo Al cierre Describir cómo se emplearán los Señalar los posibles alcances
responsables del proyecto recursos necesarios para impulsar el que se pretenden con este
y breve descripción de sus proyecto de innovación en materia proyecto de innovación
funciones educativa (señala al menos una)
(incluye al menos tres)
Juan Carlos Ortega Estrategias: Estrategias: Estrategias: 1. A partir de las Que se implemente la
Leal. Revisión del plan Ejecución de las Realizar la características para de la plataforma educativa
Como realizador del curricular de las actividades evaluación final educación para la virtual Moodle como
proyecto tendrá las asignaturas y su modificadas por de la sostenibilidad que una herramienta
funciones de ejecutor, modificación en el medio de la implementación menciona la UNESCO, los complementaria de uso
revisor y analizador, apartado de las plataforma del proyecto recursos que se aplicarán cotidiano a las
durante todo el actividades para Moodle. con la en este proyecto de herramientas que se
proyecto. En gran incluir el uso de la Revisión de las participación de implementación utilizan habitualmente y
medida es el plataforma mismas actividades los alumnos los educativa, destacaran y que incluye dentro de
responsable de los Moodle. mediante dicha cuales trabajaran con la su planeación didáctica,
resultados de la plataforma. evaluarán su orientación a la acción, para que el alumno
implementación Capacitación a los experiencia con adoptara una metodología desarrolle sus
educativa y de que alumnos en la la plataforma y en la que se aplicará el competencias y
estos resultados plataforma, para su la interacción enfoque interdisciplinario habilidades
puedan ser favorables uso con los Recursos: virtual y y holístico y será profesionales, y esté
para poder expandir menores significativo para quien mejor preparado para
esta implementación a inconvenientes Conexión a alcances que se aprende. Pues al trabajar las exigencias a las que
otras áreas de la posibles. internet. obtuvieron. con la plataforma las se enfrentara en la
Institución Plataforma actividades irán enfocadas sociedad modernizada y
universitaria. Recursos: Moodle Analizar los a trabajar en los puntos tecnológicamente
Syllabus de las Alumnos resultados para anteriores. avanzada en la que se
Capacitará además a asignaturas. mostrar los situará.
los estudiantes para el Laptop. resultados a la 2. La aplicación de los
uso de la plataforma Plataforma coordinadora de recursos contribuirá con la Contribuir con el
Moodle. Moodle. la carrera de sostenibilidad del medio cuidado ambiental al
Conexión a Psicología y ambiente de calidad y la hacer uso de menos
Tania Mendoza Internet desarrollar la satisfacción del desarrollo materia prima natural.
Almaral. Instrumento de aplicación de la personal. Se evitará el uso
Como coordinadora evaluación. propuesta como de material natural como Que la plataforma sea
de la carrera, será la se mencionó a las hojas de papel y se utilizada cada vez más
responsable de mayor escala, mudará a un “material por un mayor número
evaluar el plan de siempre y virtualizado” de docentes al poder
implementación de la cuando se establecer su viabilidad
plataforma y a partir cuente con el 3. La implementación de y efectividad como
de sus observaciones, visto bueno. estos recursos se basara innovación educativa
análisis de los en el trabajo del aprender sostenible.
resultados y su propia Recursos: a transformarse a uno
posible evaluación, Conexión a mismo y a la sociedad, en
tendrá la decisión de internet. el aprender a hacer y el
hacer llegar esta Plataforma aprender a conocer para
implementación a Moodle fomentar el desarrollo
demás docentes que Alumnos humano sostenible y con
colaboran en la Instrumento ello impulsar más la
carrera para pedirles de aplicación y éxito del
junto con Juan Carlos evaluación. proyecto de innovación
Ortega Leal, su educativa.
colaboración para que
hagan uso de la
plataforma en sus Instrumento de Instrumento de Instrumento de 4. Se apega a las necesidades
asignaturas durante el evaluación de evaluación de evaluación de y exigencias actuales con
estrategias estrategias para el estrategias para el
cuatrimestre que se para el inicio desarrollo cierre el uso de la tecnología que
aproxima, siempre y atrae más a la población
cuando se haya estudiantil y promueve un
concluido en Para la evaluación Para la evaluación Para la pensamiento más crítico.
resultados favorables del proyecto de del desarrollo del evaluación del
y positivos. innovación proyecto de cierre y final de
educativa en un innovación la innovación
primer momento educativa, se educativa se
se evaluará cuantas utilizarán las utilizará la
de las actividades estadísticas que la encuesta de
descritas en el misma plataforma satisfacción
Syllabus se puedan ofrece para evaluar anexa al
mudar de manera el comportamiento documento
satisfactoria al uso Del uso de la (anexo 2).
de la plataforma plataforma por NOTA: Se utilizó
Moodle a partir de parte de los una adaptación
la estructura de la alumnos. del cuestionario
misma plataforma, realizado por
en caso de ser Con la finalidad de Gámez I. 2008.
mayoría se saber ¿Qué tipo de
procederá con la actividades tiene
siguiente mayor efecto para
evaluación. el uso de la
plataforma?
Para la evaluación ¿Cuáles
de la capacitación estudiantes
se aplicara el ingresan más veces
Instrumento de a la plataforma y
“Lista de cotejo hacen uso de ella?
para evaluar el
Aprendizaje del Y a partir de los
uso de la resultados hablar
plataforma con los alumnos en
Moodle” que ese caso de ser
encuentra anexo al resultados
documento. negativos para
estimularlos y
motivarlos a que
usen dicha
herramienta
educativa.
RENDICIÓN DE CUENTAS.
Hablando del tema de participación, se hará un sondeo previo para hacer una
evaluación cualitativa sobre la participación. Por último hablando de la gestión para las
reclamaciones esta parte estará abierta y con disposición del responsable para poder
a partir de reclamaciones, quejas o sugerencias poder hacer cualquier tipo de cambio
o modificación siempre y cuando estas no afecten o modifiquen en su totalidad o sin
autorización el plan de innovación educativa.
ALCANCES PARA SU APLICABILIDAD.
Descripción del alcance: Este proyecto tienen como principal alcance llegar a los
alumnos de la carrera de psicología en un primer momento y en un segundo a toda la
comunidad estudiantil de UVM Campus Zapopan para ellos se contará con la
tecnología y capacitación adecuadas y pertinentes. Además se estará en constante
evaluación para medir los alcances de dicha innovación y con ello proponer la
implementación de las etapas subsecuentes. La aplicabilidad solo se vería cuestionada
a partir de la percepción de la apatía por parte de los alumnos de participar en la
plataforma Moodle o por alguna negativa o falta de autorización por parte de las
autoridades de la Universidad UVM Campus Zapopan.
En los supuestos de que se presentara alguna de las restricciones para poner en duda
la continuación del proyecto el responsable gestionaría las debidas soluciones para
continuar con dicha innovación educativa, desde trabajar en la motivación con los
alumnos y su participación o en su defecto los debidos permisos para la realización del
proyecto dentro de la Universidad.
Para conseguir dicho alcance es pertinente realizar una matriz RACI ya que en la
gestión de un proyecto, especialmente en aquellos en los que intervienen un gran
número de personas, es importante dividir con antelación las tareas y
responsabilidades para evitar confusiones.
Fuente: http://elblogdelmandointermedio.com/2015/06/17/5-matrices-imprescindibles-para-una-gestion-diez/
Para la realización de esta innovación educativa y conseguir los alcances antes
mencionados la matriz se desarrollaría de la siguiente manera:
Como se puede apreciar gran parte del proyecto recae en la responsabilidad de una
persona esto puede contribuir de manera positiva ya que se podría tener mayor control
en las variables de las que depende la viabilidad del proyecto y sus alcances.
VIGENCIA DEL PROYECTO.
En caso de que se consiga que el alumno tenga una experiencia satisfactoria y sus
evaluaciones sean positivas la vigencia se expandirá a los siguientes semestres en los
cuales sea el titular de las asignaturas y con ello, pudiendo hacer una evaluación al
final de cada uno para hacer un comparativo y encontrar puntos vulnerables y mejorar
la innovación educativa. A la par, el proyecto será evaluado por la Coordinadora de la
carrera de Psicología y a partir de sus resultados y siendo estos favorables se realizará
la segunda etapa del proyecto que haría que este tuviera una vigencia aun mayor, pues
esto haría que cada maestro aplicara Moodle como plataforma de interacción con el
alumno haciendo mayor el éxito de la innovación y por lo tanto el mantenimiento de la
plataforma en la carrera semestre tras semestre.
Es por ello que como se mencionó al principio la vigencia dependería de los resultados
en cada una de las etapas tenido como prospecto el llegar por lo menos al siguiente
cuatrimestre que está por iniciar con la aplicación del proyecto
Anexos
Universidad del Valle de México
Anexo 1.
Nombre: _________________________________________________________
Fecha_________________________________Lugar:_____________________
Actividad: ________________________________________________________
Evaluador________________________________________________________
Comentarios:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Anexo 2.
Nombre: _________________________________________________________
Fecha_________________________________Lugar:_____________________
Actividad: ________________________________________________________
Evaluador________________________________________________________
Estimado(a) alumno(a).
El objetivo de la presente encuesta es determinar las experiencias sobre el uso del Moodle y
compartirlas entre la comunidad académica de nuestra universidad.
Edad:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
http://portales.mineduc.cl/usuarios/octava/File/Los%20enfoques%20actuales%2
0de%20la%20evaluacion%20y%20sus%20implicancias%20en%20la%20practic
a%20en%20el%20aula.pdf
RECURSOS ELECTRÓNICOS.
https://www.researchgate.net/publication/279914540_Experiencia_en_el_u
so_de_Moodle_como_instrumento_de_mejora_en_la_relacion_docente-
alumno
https://www.educo.org/Educo/media/Documentos/somos/Rendici%C3%B3
n%20de%20Cuentas%20Educo.pdf
https://www.educo.org/QUIENES-SOMOS/Rendicion-de-cuentas