FEBRERO

2018
Guía de Formación Puebla
Convive

ESTRATEGIA
TRANSVERSAL DE
CIVISMO Y CIUDADANÍA:
PUEBLA CONVIVE
PROPÓSITO GENERAL: FORTALECER A LOS EQUIPOS TÉCNICOS PEDAGÓGICOS DE
EDUCACIÓN OBLIGATORIA PARA IMPLEMENTAR LA ESTRATEGÍA TRANSVERSAL DE CIVISMO
Y CIUDADANÍA “PUEBLA CONVIVE” EN EL ESTADO.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

Actividad 1. 9:00 a.m a 9:45 a.m

Propósito: A partir de los saberes previos de los participantes

identificar lo que saben sobre la Estrategia Puebla Convive. Tiempo 45´

 Bienvenida.

 Encuadre de la reunión.

Para los participantes que iniciarán la formación, es importante conocer cómo están
organizadas las actividades que se desarrollarán durante el taller, así como al resto de los
participantes con los que aprenderá sobre la estrategia.

Presenta la agenda de trabajo. Menciona que durante esta capacitación conocerán y

vivenciarán la Estrategia Puebla Convive, así como los propósitos de su intervención en la
misma.

 Presentación de la estrategia:
Se les hacen las siguientes preguntas: ¿Conoces la Estrategia Puebla Convive?, ¿Qué
conoces sobre la estrategia?

 Presentar los objetivos de la Estrategia Puebla Convive y el contexto nacional e

internacional en que se encuentra inmerso.

Puedes apoyarte en un PPT, hojas de papel bond o cartulinas

Comenta sobre la importancia de tener claridad en los objetivos de la Estrategia

Puebla Convive, considerando que serán ellos los que aclaren las dudas de los
docentes.

Actividad 2. 9:45 a.m a 10:00 a.m

Con la intención de conocer a los participantes y crear un ambiente de confianza, realiza

la siguiente dinámica de integración:

 Dinámica de presentación… “Yo soy”

(Cada persona se presentará al grupo diciendo su nombre y haciendo algún movimiento
utilizando la fórmula: “yo soy... y hago así...” (Ej.: yo soy Jorge y hago así, da dos
palmadas) Posteriormente los demás participantes repetirán su nombre y movimiento
realizado y se continuará con el compañero que está a la derecha dirá su nombre
acompañado de un movimiento y así sucesivamente.

UN PORTAL DINÁMICO

Propósito: Explorar el Portal Puebla Convive para identificar cada

Tiempo: 45´
una de las secciones que lo conforma.

Actividad 3 Los cazadores de la Estrategia perdida 10:00 a.m a 10:45 a.m

Para esta actividad es importante que en cada mesa de trabajo se cuente con una
computadora y conexión a internet.

Formar equipos (de acuerdo a las necesidades del grupo)

Pide a los equipos “meterse” a un explorador y teclear la siguiente dirección

www.pueblaconvive.mx Comenta que explorarán la página para identificar algunos
elementos importantes:

 Niveles educativos a los que está dirigida la estrategia

 Información que se proporciona para cada nivel
 ¿Cómo se organizan las sesiones?
 ¿Cuál es el número de sesiones por grado educativo?
 ¿Qué es la brújula?
 ¿Qué aspectos considera la metodología?
 ¿Qué es el camino a la ciudadanía?
 ¿Qué más encontramos?
Una vez que analicen y comenten en el equipo los hallazgos, deberán presentar la
información en una hoja rotafolio de manera esquemática utilizando alguna de las
siguientes figuras (organizadores de la información):

 Equipo 1: Espinas de pescado

 Equipo 2: Rueda de la fortuna
 Equipo 3: Tren
 Equipo 4: Mapa de tesoro
 Equipo 5: Pulpo

Recupera las aportaciones de los equipos, con la finalidad aclarar las dudas que surjan a
partir de la exploración realizada.

Resalta la importancia Resalta la importancia de la metodología lúdica de trabajo,

los tiempos flexibles para el desarrollo de cada sesión, la dinamización de los
espacios escolares y la evaluación a través del portafolio de evidencias. Puebla
Convive nos hace una invitación a cambiar las estructuras tradicionales en clase.
.
 RECESO 10:45 a.m a 11:15 a.m

Vivamos Puebla

Propósito: vivenciar algunas fichas de sesión de cada uno de los

Tiempo: 45´
niveles de educación obligatoria.

Actividad 4: Si lo trabajo… lo entiendo 11:15 a.m a 12:00 p.m

En los mismos equipos de trabajo (o bien, si lo consideras necesario, cámbialos) analizar

algunas fichas de sesión de la siguiente forma:

 Equipo 1: Ficha de preescolar

 Equipo 2: Ficha de primaria baja
 Equipo 3: Ficha de primaria alta
 Equipo 4: Ficha de secundaria
 Equipo 5: Ficha de bachillerato

Proporciona un listado con algunos aspectos a considerar para realizar esta actividad:

1. Nombre de la ficha
2. ¿Cuál es la idea principal?
3. ¿Cuál es propósito?
4. ¿Qué actividades se proponen desarrollar en la ficha con los alumnos?
5. ¿Qué materiales se utilizan para el desarrollo de las actividades?
6. ¿Qué producto se espera obtener?
7. ¿De qué otra manera se podría trabajar la sesión respetando el propósito de la
actividad?
8. ¿Qué otros materiales se pueden utilizar si no se cuenta con los que se
recomiendan?
9. Si alguien les pregunta lo siguiente qué responderían:
 ¿Puedo trabajar una ficha en dos sesiones distintitas?, ¿por qué?
 ¿Puedo cambiar algunas actividades de las propuestas en las fichas?

10. Presenta en una hoja de papel bond los resultados. Hazlo de manera dinámica

Tiempo: 45´

Actividad 5: De la selección a la acción 12:00 p.m a 12:45 p.m

Una vez que hemos adquirido todos los elementos que componen la Estrategia Puebla
Convive, llegó la hora de vivir la experiencia de una sesión de trabajo.
Después del análisis de las fichas en la actividad anterior, vivan cada uno de los
momentos, desde la idea principal, pasando por los tres momentos: “Observo y
reflexiono”, “Aprendo y comparto”, “Actúo e impacto”. Hasta la revisión de los productos
esperados, los materiales y otros elementos que consideren relevantes.

En la mesa de materiales pueden encontrar algunos, pero no se detengan, también

podemos usar la imaginación y todo lo que tenemos a nuestro alcance.

Una vez que hayan llevado a cabo la ficha completa, reúnanse y comenten la experiencia.

 ¿Qué fue lo más interesante?

 ¿Cuáles fueron sus principales dificultades?
 ¿Cómo te sentiste durante el ejercicio?
 ¿De qué me sirve en forma personal vivir la experiencia de una ficha?
 ¿Cómo puedo mejorar esta experiencia en futuras ocasiones?

Saquen conclusiones para presentarlas con todo el grupo. No olviden cuidar sus tiempos
para lograr compartir con todos tus compañeros de grupo.

Actividad 6: Llegó la hora … a compartir se ha dicho 12:45 p.m a 2:00 p.m

En plenaria, pide a un representante de cada equipo que lea las respuestas a las
preguntas anteriores. Una vez que todos hayan leído es tiempo de abrir un espacio a la
discusión y los comentarios:

 ¿Consideran que la construcción de ciudadanía es algo relevante para la

formación de nuestros estudiantes?
 ¿Qué conclusiones puedo sacar?
 ¿Qué me llevo de esta sesión?
 ¿Tengo una visión diferente de la estrategia que al inicio del día?

NOTA: Recuérdales la importancia de su compromiso con la estrategia, agradéceles su

presencia y activa su participación. Finalmente, lee el siguiente párrafo a manera de
corolario.
Al terminar el ejercicio, reflexionen sobre la importancia de conocer primero todo lo
que se tiene que hacer, antes de aventurarse a llevar a cabo las acciones, es
decir, para asesorar a alguien, capacitarlo, o simplemente aclarar sus dudas es
necesario saber dónde estamos parados.