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Novo Programa de Português do Ensino Básico SD1_ANOS1/2

O caso espantoso de um felino famoso!


1.º ano

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Novo Programa de Português do Ensino Básico SD1_ANOS1/2

Apresentação

1. Nome da sequência:

2. Ano de escolaridade: final do 1.º ano; início do 2.º ano

3. Duração estimada: 3 dias

4. Competências: (Cf. Roteiro)

5. Descritores de desempenho: (Cf. Roteiro)

6. Conteúdos associados: (Cf. Roteiro)

7. Conhecimentos prévios: (Cf. Roteiro)

8. Etapas: 3 etapas
 
 
 Roteiro

1. Contexto/ apresentação

A história que vamos ouvir conta um caso espantoso que aconteceu a um felino famoso!

1. Apresenta-se o contexto inicial (vamos ouvir uma história), enfatizando o tópico “um caso espantoso de um felino famoso”!

2. A discussão deverá ser no sentido de perguntar aos alunos o que será um felino (levantamento oral das hipóteses), assim como o que significará a
palavra “espantoso”.

Nota: A capa do livro “O Gato Gonçalves” não deverá ser mostrada nesta fase.

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No final da etapa 1, deverá ser retomado o tópico inicial e sistematizadas as conclusões.

Identificação das etapas no material do aluno (questão/ problema/pista...)  Competências 

Um caso espantoso de um felino famoso?   
Etapa 1 
Quem será? O que aconteceu?  Compreensão do oral 

O Gato Gonçalves (felino famoso) ficou apaixonado depois de ter saboreado uma   
sobremesa! 
Leitura 
Etapa 2 
 

O que foi que comeu? 

O Gato Gonçalves está muito nervoso. Foi convidado para ir a casa da namorada   
jantar e conhecer os pais dela! 
Expressão oral 
 

Etapa 3 
Como cumprimentar? 

Como apresentar‐se? 

Como despedir‐se? 

 
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2. Desenvolvimento

Etapa 1 
Desempenhos e Conteúdos 
Experiências de Aprendizagem 
Associados  Recursos a 
Competência(s)  MT  Tp 
Descritores de  Conteúdos de  Conhecimentos  disponibilizar 
Atividades  Resultados 
Desempenho  Aprendizagem  Prévios 

     
Prestar atenção ao  Pré‐escuta:   
Compreensão do  que ouve de modo  Vocabulário        Trabalho  Ficha de trabalho  25´ 
Oral  a tornar possível:  Observação da capa do  Selecionar respostas  individual  SD1_Anos1/2_FT
  livro:  (alíneas 1, 2, 3, 4)  01   
‐ identificar  ‐ antecipação de   
palavras  conteúdos;       
desconhecidas;  ‐ levantamento de   
  hipóteses.       
‐ apropriar‐se de     
novos vocábulos;      Ficheiro áudio  45’ 
  Escuta Global  Selecionar respostas e 
‐ apreender o  Escuta para  registar a conclusão:  (Gato Gonçalves) 
sentido global;  confirmação das  O gato era assustador e 
  hipóteses.  todos tinham medo dele. 
‐ responder a   (ficheiro áudio ‐ Gato  (alíneas 5 e 6) 
questões acerca do  Gonçalves)   
que ouviu.     
   
Escuta Seletiva  Selecionar respostas e 
Escuta para seleção de  registar conclusões. 
informação.  (alíneas 7 a 12) 

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Etapa 2 
Desempenhos e Conteúdos 
Experiências de Aprendizagem 
  Associados  Recursos a   
MT 
Competência(s)  Descritores de  Conteúdos de  Conhecimentos  disponibilizar  Tp 
Atividades  Resultados 
Desempenho  Aprendizagem  Prévios 
 

    Identificar os números, sub‐  
Leitura  Localizar a  Estratégias de  Conhecer as  Pré‐leitura  títulos.   Trabalho  Ficha de trabalho  15’ 
informação  leitura  principais  Observação do    coletivo  SD1_Anos1/2_FT  
pretendida.  Leitura de palavras:  relações grafema‐  texto e imagem.  Identificar diferenças e    02   
  via direta e  ‐fonema e    semelhanças da mancha gráfica     
  indireta.  fonema‐grafema    com outros textos.     
      (alíneas 1 e 2)     
 

      Completar para concluir.     
      (alínea 3)     
       
     
 
    Leitura  Identificar o assunto do texto.     
    Leitura global.  (alíneas 4 e 5)     
        Trabalho  60' 
Identificar o tema  Assunto; ideia    Concluir.  individual 
central.  principal    (alínea 6) 
 

    Relacionar as frases com as 
  diferentes partes do texto – 
Releitura.  ingredientes, modo de 
preparação e de apresentação. 
 (alínea 7) 
 

Identificar os ingredientes. 
(alínea 8) 
   

Ordenar o texto. 
(alínea 9) 

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Etapa 3 
Desempenhos e Conteúdos Associados  Experiências de Aprendizagem   
     
Descritores de  Conteúdos de  Conhecimentos  Recursos a 
Competência(s)  Atividades  Resultados  MT  Tp 
Desempenho  Aprendizagem  Prévios  disponibilizar 

        
Expressão Oral  Respeitar as regras  Entoação e ritmo  Apresentação da  Cumprimentar.  Trabalho  Ficha  de  trabalho  60’ 
  de entoação e ritmo    personagem: (Faz de    individual  SD1_Anos1/2_FT
conta que sou o gato…).  Apresentar‐se, 
adequados.    03 
respeitando as 
    diferentes entoações: 
Adaptar o discurso às  Formas de tratamento  ‐ gato apaixonado 
situações de  e princípio de cortesia  (comparar com gato 
comunicação e à  zangado: E se fosse... um 
natureza dos  gato zangado?). 
interlocutores.   
Despedir‐se: 
 
‐ Obrigada/ 
  Obrigado*; 

‐ Até breve. 
 
* Trabalhar com os alunos a diferença entre obrigada/ obrigado. Neste contexto, apenas será possível utilizar obrigado, uma vez que todos assumem o papel de gato. 

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