Plan de acción

Antes de iniciar el curso en línea de Aprendizajes Clave, siempre tenía en cuenta el enfoque de
la asignatura, los estándares curriculares, las competencias, los ejes, temas, contenido y
aprendizaje esperados, además de los principios educativos. Pero en éste nuevo modelo educativo
hubieron algunos cambios, como por ejemplo las orientaciones didácticas, las sugerencias de
evaluación, la reestructuración del currículo de la asignatura de matemáticas. Siempre estuve
pendiente todo lo que me pedía realizar el curso y ser cuidadosa en cada tarea que marcaban,
pedir ayuda a mis compañeros docentes e intercambiar opiniones. Por otra parte también utilice
mucho el plan y programa de estudio, orientaciones didácticas y sugerencias de evaluación.

Algunas dificultades que tuve en el curso es que el formato que compartieron para la planeación
es totalmente diferente al que suelo utilizar para entregar mis planeaciones en la escuela, por otro
lado tampoco mencionan nada acerca de la forma de evaluar que se implementará durante este
nuevo cambio, es decir, no menciona para nada al acuero 120518, lo cual veo mal, ya que es de
vital importancia.

Mis áreas de oportunidad las tengo claras, una de ellas es que no dosifico bien el tiempo en el
aula, en ocasiones soy permisiva en darles cinco min más a los estudiantes para que realicen la
actividad, pero esos cinco minutos retrasan la clase y el cierre de ésta. Por otra parte debo trabajar
la parte de preguntas socráticas, es decir aquellas que generan aprendizajes y razonamientos en
los estudiantes.

Por otra parte mis fortalezas son que siempre, al momento de planear tomo en cuenta las
necesidades de mis estudiantes, no solo aquellas deficiencias académicas, si no también
problemas familiares, económicos o sociales. Es indispensable hacerle sentir a los estudiantes que
son importantes, que hay que intentarlo a pesar de los errores, hacerles sentir que lo importante
no es llegar, si no los aprendizajes que adquieres en el camino. Trato de que mis actividades
involucren su vida actual, deportes, arte, creatividad, cultura, equidad, sus emociones… es decir,
que involucre su vida diaria, para que observen que las matemáticas están en todas partes y las
utilizamos todos los días y no solo en la escuela, si no para resolver problemas en situaciones
cotidianas.