Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
MONOGRAFÍA:
BULLYING
AUTOR:
JESSICA VERGARA VALLES
ASESOR:
DRA.MARGARITA CARRANZA
GRADO/SECCION:
5° “A”
NIVEL:
SECUNDARIA
TURNO:
TARDE
Sobre el bullying se habla hace mucho tiempo, pero aparentemente poco o nada
ha cambiado. En el Perú, en un año, se dieron más de mil casos de violencia
escolar, de los cuales el 70% sucedía entre escolares. A pesar incluso de casos
de escolares fallecidos por las golpizas o porque decidieron suicidarse, las cifras
siguen preocupando.
2. IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIÓN
Dar a conocer a la población estudiantil a nivel secundario sobre los distintos
tipos de bullying que se vienen dando en la población estudiantil a nivel
secundario, para que tomen conciencia de las consecuencias que traen
consigo estos tipos de maltrato, ya que puede terminar en la muerte de la
víctima.
CAPÍTULO I
BULLYNG Y O ACOSO SEXUAL
1.1. ¿QUÉ ES EL BULLYING?
El bullying es el maltrato físico y/o psicológico deliberado y continuado
que recibe un niño por parte de otro u otros, que se comportan con él
cruelmente con el objetivo de someterlo y asustarlo, con vistas a obtener
algún resultado favorable para los acosadores o simplemente a satisfacer
la necesidad de agredir y destruir que éstos suelen presentar.
1.4.2. VERBAL
Insultos y motes, menosprecios en público, resaltar defectos
físicos, etc. Es el más habitual.
1.4.3. PSICOLÓGICO
Minan la autoestima del individuo y fomentan su sensación de
temor.
1.4.4. SOCIAL
Pretende aislar al joven del resto del grupo y compañeros.
Estos son los casos más sonados que se registraron en los últimos años:
1.7. CAUSAS
En general, las causas o factores que provocan el acoso en los centros
educativos suelen ser personales, familiares y escolares. En lo personal,
el acosador se ve superior porque cuenta con el apoyo de otros atacantes,
o porque el acosado es alguien con muy poca capacidad de responder a
las agresiones. Existen una gran multiplicidad de dimensiones que los
adolescentes agresores absorben en su diario vivir ya sean estos
productos de su entorno familiar, social, cultural, político, psicológico o de
género, que están potenciando la conducta agresiva de los adolescentes
en los centros educativos.
Las causas del acoso escolar pueden residir en los modelos educativos
que son un referente para los estudiantes, en la ausencia de valores, de
límites y de reglas de convivencia; en recibir castigos a través de la
violencia o la intimidación y en aprender a resolver los problemas y las
dificultades con la violencia. Cuando una persona está expuesta
constantemente a esas situaciones acaba por registrar automáticamente
todo en su memoria, pasando a exteriorizarlo cuando lo vea oportuno.
1.8. CONSECUENCIAS
Cuando hay casos de bullying en los centros escolares es común que los
alumnos acosados no acudan a clase. A veces inventan excusas en su
casa, van al centro pero no llegan a entrar. La fobia a ir a clases y la
necesidad de evitar la marginación o de hacer el ridículo frente a los
compañeros son algunas de las razones que llevan a un alumno a
ausentarse del centro, pero estas ausencias no son los únicos detalles
visibles, también hay cambios de humor, de conducta, un mayor
nerviosismo y enfermedades fingidas.
Escolares: Miedo y rechazo a ir a la escuela, produciéndose una
disminución del rendimiento y una mayor probabilidad de fracaso
escolar.
Personales: Puede llegar a afectar su autoestima, su conducta y su
apariencia física. Enfrentarse al bullying supone enfrentarse a una
situación de estrés. Algunas víctimas generan síntomas
psicosomáticos, ansiedad y depresión. En algunos casos también
puede desencadenar reacciones agresivas y en casos extremos, ideas
o intentos de suicidio.
Sociales: Pérdida de confianza en uno mismo y aislamiento. Pudiendo
producir en un futuro dificultades para establecer relaciones sociales.
MATERIALES Y MÉTODOS
MATERIALES
- Libros virtuales
- Encuestas a nivel nacional (datos el Diario El Comercio)
- Encuesta a nivel nacional (Ministerio de Educación)
- Sondeo INEI
- Campaña publicitaria masiva a nivel nacional transmitido por una Youtuber
RESULTADOS
Una encuesta del Instituto Nacional de Estadística e Informática revela la
magnitud del bullying en niños y adolescentes.
Bullying en los colegios. 65 de cada 100 escolares han sufrido alguna vez
violencia física y psicológica por parte de sus compañeros de salón, según una
encuesta realizada por el Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI) y
el Ministerio de la Mujer.
80
70 40.4
60
50
40
30
20
10
0
Violencia Fisica Violencia Psicologica
71.7
Para Lourdes Febres, coordinadora general de la ONG Acción por los Niños, los
padres deben estar atentos al comportamiento de sus hijos, ya que si se aíslan
o retraen, es que está pasando algo, según reporta Andina.
Además, consideró que los niños cometen violencia contra otros porque están
reproduciendo una forma de agresión que probablemente traen desde casa y en
el colegio se incrementa con otras situaciones.
Con el objetivo de disminuir el bullying, la ONG Acción por los Niños, ha lanzado
la campaña nacional “Atrévete a criar con amor”, que enseñará a los padres y
educadores a respetar al niño como un ser humano y no como un objeto de
propiedad.
DISCUSIÓN
- Se ha podido observar que los casos de bullying a nivel nacional soy muy
frecuentes, y no solo se da en un solo estrato social, sino que se da en todos
los niveles, desde la clase más baja hasta la clase más alta, sin importar la
religión, raza, o nacionalidad, donde el bullying ha cobrado miles de víctimas
y familias destruidas a nivel mundial. Teniendo en cuenta que Perú es un país
altamente discriminatorio, siendo este un factor importante que desencadena
el bullying en nuestra población estudiantil a nivel nacional.
- De acuerdo a la información que he obtenido he podido observar que muchas
instituciones no cuentan con los métodos y recursos para combatir los
distintos casos de bullying, y que muchas veces los alumnos no son
escuchados por los padres y por los profesores.
RESULTADOS Y CONCLUSIONES
El bullying también conocido como acoso escolar es toda acción negativa que
es ejercida sobre otro sujeto. Es una acción negativa porque el individuo que
infringe la agresión tiene la intención de dañar al otro se puede cometer
acciones negativas de palabra como por ejemplo: amenazas y burlas, de tipo
fisco como panadas, puñetes. El bullying por tanto es un fenómeno
psicosocial que implica tres características: la intencionalidad de dañar al otro
(que previamente lo mencionamos), el mantenimiento y duración en el tiempo
(por un período aproximado de tres meses o más) y la asimetría de poder y
fuerza tanto física como psicológica Olweus (1986, 1991, 2004:25).
El acoso escolar implica tres protagonistas principales (conocido como
“triángulo de bullying”): acosadores, victimas y espectadores (Olweus y col.,
2006).
Un alumno se convierte en victima cuando está expuesto a situaciones
negativas directas e indirectas por ejemplo con amenazas y burlas, tomar el
pelo o poner apodos, golpes, empujones, patadas, pellizcos o impide el paso
a otra mediante el contacto físico. También es posible llevar a cabo acciones
negativas sin el uso de la palabra y sin el contacto físico, sino, por ejemplo,
mediante muecas, gestos obscenos, excluyendo a alguien de adrede, o
negándose a cumplir los deseos de otra persona Olweus (1986, 1991,
2004:25)
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
http://dspace.ucuenca.edu.ec/bitstream/123456789/5042/1/TESIS.pdf
https://www.hacerfamilia.com/educacion/bullying-acoso-escolar-ciberbullying-
violencia-20170411123259.html
https://www.youtube.com/watch?v=1UwiXng8PAY
ANEXOS