GOBIERNO REGIONAL DE AYACUCHO

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL
HUAMANGA

PROGRAMACIÓN ANUAL

I- DATOS INFORMATIVOS:
1. Dirección Regional de Educación : Ayacucho
2. Unidad de Gestión Educativa Local : Huamanga
3. Institución Educativa : N° 38009 “Túpac Amaru II”
4. Lugar : Huascahura
5. Ciclo : III
6. Grado : Primero “A” y “B” “
7. Docentes : Prof. Prof. Alcira Bellido Bastidas
Prof. Carmen A. Pariahuamán Chávez
8. Subdirectora Prof. . Marusia Lyan Medina Murillo

9.- Director : Nilo O. Alanya Arango

II- DESCRIPCIÓN GENERAL:

La Programación Anual, es secuencial y cronológico siendo un instrumento de planificación donde se integran los diversos procesos y
carteles de organización de los aprendizajes para así darle un orden y secuencia a la tarea a través de competencias, capacidades y
conocimientos a llevarse a cabo durante el año lectivo 2014, de acuerdo a las Rutas de Aprendizaje en cada área.
Su importancia radica en que otorga una perspectiva global y el orden necesario para la gestión de la labor pedagógica de cada
maestro (a).La I.E N° 38009 “Túpac Amaru II” de Huascahura está obligada a lograr que sus estudiantes adquieran los 8
aprendizajes fundamentales al término de la escolaridad, estos aprendizajes son derechos de los estudiantes y un reto para los
maestros y por lo tanto el trabajo a seguir de ciclo a ciclo, grado agrado y en cada sesión de clase.
En esta Programación Anual, los Aprendizajes Fundamentales toman su lugar correspondiente al inicio del proceso para que los
maestros tengamos siempre como prioridad y punto de partida en la diaria labor, esto implica que al elaborar cada sesión de clase se
buscará contribuir al logro de uno o más aprendizajes fundamentales a través del desarrollo de capacidades y competencias. Este es
un paso necesario para que los estudiantes desarrollen las competencias y capacidades que requieren, para garantizar su inclusión
 social, contribuir con la mejora de los aprendizajes y elevar en un 15% el progreso anual de los aprendizajes en las áreas de
matemática y comunicación; así contribuir en la construcción de una sociedad democrática, sin desventajas para desenvolverse en un
mundo globalizado y cambiante.
 PROPÓSITO DEL GRADO
Desarrollar las capacidades comunicativas teniendo en cuenta que el lenguaje es la base para el desarrollo de los aprendizajes. Las
capacidades comunicativas más importantes son: escuchar y comprender; hablar con claridad y seguridad; leer comprensivamente y
escribir textos; expresar, analizar y opinar sobre hechos de la realidad de acuerdo a su realidad socio cultural y lingüística.

Capacidades matemáticas: La matemática es fundamental para entender el mundo que nos rodea y aprovecharlo productivamente. Las
principales capacidades son: explorar y relacionar objetos de su entorno; comprender e interpretar nociones; resolver problemas;
explicar los resultados de una operación.

La escuela y el hogar tienen la responsabilidad de lograr que las personas afirmen su identidad y forjen una convivencia democrática. En
esos dos espacios, el niño o niña debe desarrollar las siguientes actitudes y valores: reconocerse como persona valiosa; valorarse y
valorar a los otros: respetar la integridad de sí mismo y la de los otros; resolver conflictos; cumplir responsabilidades participar
individual y colectivamente en diferentes actividades.

 TEMAS TRANSVERSALES

Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.

Educación en y para los derechos humanos
Educación en valores o formación ética
Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental.
Educación para la equidad de género.
Educación intercultural.
Educación para el amor, la familia y la sexualidad.
Educación para la alimentación y salud
Educación para el turismo y comercio.
 ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS
Las unidades didácticas, se elaboraran en forma secuencial y coherente, teniendo en cuenta el tiempo y la estructura de cada unidad
didáctica, con un enfoque intercultural bilingüe, conociendo el contexto real, las características y las necesidades de los niños y niñas,
para ello se tomará en cuenta los temas transversales pertinentes del PER Ayacucho, acorde a la misión y visión del PEI y las Rutas de
Aprendizaje.
 ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
Concretar en la acción educativa cotidiana, las capacidades, conocimientos y actitudes y logros de aprendizaje previstos en la propuesta de
los 8 compromisos y las Rutas de Aprendizaje.

 Promover la comunicación y el diálogo

Creando situaciones de aprendizaje que favorezcan la expresión de ideas, opiniones, experiencias, sentimientos. Propiciar situaciones de
comunicación y diálogo para conocer mejor a nuestros alumnos y tener la posibilidad de ayudarlos. Enseñar a dialogar es enseñar a pensar
en lo que se quiere decir y expresarlo de manera clara y sencilla. Crear condiciones para que los niños y las niñas sean escuchados,
aceptados y respetados en sus diferencias personales y culturales.
 Promover la expresión y el desarrollo de sentimientos
Favorecer la expresión de los sentimientos así como el control de las emociones es un principio fundamental en la práctica educativa
cotidiana. Si los niños y las niñas expresan libremente sus sentimientos y el docente los acompaña a crecer y a madurar con ellos, podemos
decir que estamos estimulando su desarrollo integral. Si logramos que nuestros alumnos y alumnas expresen con libertad sus sentimientos
respetando los sentimientos de las otras personas, será más fácil educarlos en la práctica y vivencia de valores como el respeto por el otro,
la solidaridad, la justicia, entre otros. Los niños y niñas expresan sus sentimientos en todo momento, respetemos el derecho que tienen a
expresar lo que sienten, seamos respetuosos y atinados y tomemos como datos los sentimientos expresados, para conocerlos,
comprenderlos y para mejorar nuestra intervención pedagógica.
 Promover la reflexión y el desarrollo de capacidades para “aprender a aprender”
Favorecer la participación activa de los niños y las niñas en variadas actividades de aprendizaje (observar, indagar, sistematizar,
experimentar, etc.) individualmente y en grupos, a fin de que asuma responsabilidades en el proceso de su aprendizaje. Todo docente
debe motivar el interés y disposición de los niños y las niñas para reflexionar y elaborar, a partir de su conocimientos y experiencias, y de
su interacción con los materiales educativos y otros recursos, sus opiniones y juicios propios, poniendo en ejercicio su capacidad crítica y
creativa, para lo cual es necesario que el docente alcance a los niños y niñas una información clara, actualizada y correcta, y promueva un
ambiente de confianza, libertad, tolerancia y respeto. El DCN de la EBR está orientado al desarrollo y logro de las competencias básicas que
deben alcanzar los estudiantes al terminar la Educación Primaria. Para lograrlas proponemos un conjunto de principios y estrategias
metodológicas generales para el nivel que facilitarán el trabajo del maestro y permitirán que los estudiantes aprendan de manera
significativa.

 ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN

La evaluación como proceso Inherente a la enseñanza y al aprendizaje, permite observar, recoger, analizar e interpretar información
relevante acerca de las necesidades, posibilidades, dificultades del aprendizaje de los estudiantes, con la finalidad de reflexionar, emitir
 juicios de valor y tomar decisiones pertinentes y oportunas para organizar de manera más pertinente y eficaz las actividades de enseñanza
y aprendizaje, tratando de mejorar los aprendizajes.

 CALENDARIZACIÓN O CRONOGRAMA ESCOLAR:

III- ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:

DURACIÓN PRODUCTO
SITUACION TÍTULO DE LA
EN COMPETENCIAS CAPACIDADES TANGIBLE /
SIGNIFICATIVA UNIDAD
SEMANAS INTANGIBLE
El inicio del año “Nos Del 09 al 31 COMPRENSIÓN ORAL - Escucha activamente mensajes en Comprender a los
escolar juntamente reencontramos de marzo Comprende distintas situaciones de interacción otros implica
con la iniciación de y organizamos (16 días críticamente diversos oral. aprender a
los niños de Primer para una hábiles) tipos de textos orales - Identifica información en diversos escuchar lo que
al sexto grado grado ,
mejor en variadas tipos de discursos orales. dicen.
experimentan la
primera vez de convivencia” situaciones - Reorganiza la información de
asistir a una I.E. comunicativas, diversos de discursos orales.
Primario, poniendo en juego de Infiere el significado del discurso
generándose por procesos de escucha oral.
alguno de ellos activa, interpretación - Reflexiona sobre la forma,
inseguridad, timidez y reflexión. contenido y contexto del discurso
y tristeza. La oral.
presente unidad EXPRESIÓN ORAL - Adecúa eficazmente sus textos Comunicarnos
didáctica se ha Se expresa oralmente orales a la situación comunicativa, y oralmente y de
escogido para que
en forma eficaz en a su propósito. manera eficaz en
los niños se
conozcan, se diferentes situaciones - Expresa ideas, emociones y diferentes
sociabilicen dentro comunicativas en experiencias con claridad empleando situaciones.
del ambiente escolar, función de propósitos las convenciones del lenguaje oral en
respetándose diversos, pudiendo cada contexto.
mutuamente. hacer uso de variados - Aplica variados recursos
recursos expresivos. expresivos según su propósito y las
distintas situaciones comunicativas.
- Reflexiona sobre sus textos orales
para mejorarlos de forma continua.
- Interactúa manteniendo el hilo
 temático y adaptándose a las
necesidades de la Interacción.
COMPRENSION DE - Se apropia del sistema de Lectura crítica de
TEXTOS escritura. textos de
Comprende - Toma decisiones estratégicas iniciación.
críticamente diversos según su propósito de lectura.
tipos de textos - Identifica información en diversos
escritos en variadas tipos de textos según el propósito, y
situaciones organizan la información de diversos
comunicativas según tipos de textos.
su propósito de - Infiere el significado del texto.
lectura, mediante Reflexiona sobre la forma, contenido
procesos de y contexto del texto.
interpretación y
reflexión.
PRODUCCION DE - Se apropia del sistema de Producción de
TEXTOS escritura. textos
Produce - Planifica la producción de diversos instructivos.
reflexivamente tipos de texto.
diversos tipos de - Textualiza experiencias, ideas,
textos escritos en sentimientos, empleando las
variadas situaciones convenciones del lenguaje escrito.
comunicativas, - Reflexiona sobre el proceso de
con coherencia y producción de su texto para mejorar
cohesión, utilizando su práctica como escritor.
vocabulario
pertinente y las
convenciones del
lenguaje escrito,
mediante procesos de
planificación,
textualización y
revisión.
NÚMEROS Y - Matematiza situaciones que Lectura crítica de
OPERACIONES. involucran cantidades y magnitudes números y uso de
Resuelve situaciones en diversos contextos. los patrones
problemáticas de - Representa situaciones que numéricos del 0
contexto real y involucran cantidades y magnitudes. al 9.
matemático que - Comunica situaciones que
implican la involucren cantidades y magnitudes
construcción del en diversos contextos.
significado y uso de - Elabora diversas estrategias de
los números y sus resolución haciendo uso de los
operaciones, números y sus operaciones.
empleando diversas Utiliza expresiones simbólicas,
estrategias de técnicas y formales de los números y
solución, justificando las operaciones en la resolución de
y valorando sus problemas.
procedimientos y - Argumenta el uso de los números y
resultados. sus operaciones.
CAMBIO Y - Matematiza situaciones de Conjuntos de
RELACIONES regularidad, equivalencia y cambio números
Resuelve situaciones en diversos contextos. naturales.
problemáticas de - Representa situaciones de
contexto real y regularidad, equivalencia y cambio.
matemático que - Elabora diversas estrategias para
implican la resolver problemas haciendo uso de
construcción del los patrones, relaciones y funciones.
significado y uso de - Utiliza expresiones simbólicas,
los patrones, técnicas y formales para expresar
igualdades, patrones, relaciones y funciones en la
desigualdades, resolución de problemas
relaciones y - Argumenta el uso de patrones,
funciones, utilizando relaciones y funciones.
diversas estrategias - Comunica las condiciones de
de solución y regularidad, equivalencia y cambio
justificando sus en diversos contextos.
procedimientos y
resultados.
GEOMETRIA Y Identifica, interpreta y grafica Ubica, identifica
MEDICIÓN posiciones y desplazamientos de interpreta y
Identifica, interpreta objetos en el plano cartesiano grafica la derecha
y grafica posiciones y utilizando geo planos. o izquierda,
desplazamientos de delante o detrás,
objetos en el plano arriba o abajo,
cartesiano utilizando dentro o fuera,
geoplanos. encima o debajo
en relación al
punto de
referencia.
ESTADÍSTICA Barras de datos. Medición y peso
Representa datos en de una variable.
barras simples.
CIUDADANIA Se reconoce a sí mismo y a todas las Convivencia
Convive de manera personas como sujeto de derecho, y democrática en el
democrática en se relaciona con cada uno desde la entorno escolar.
cualquier contexto o misma premisa.
circunstancia, y con
todas las personas sin
distinción.
CUERPO HUMANO Y Identifica los órganos de los sentidos Cuidado de os
CONSERVACIÓN DE y los cuida. órganos de los
LA SALUD sentidos.
Identifica las diversas
partes del cuerpo
humano y su
funcionamiento,
desarrollando hábitos
de cuidado para
conservar la salud.
FORMACIÓN DE LA Identifica el gran amor de Dios Relaciona el
CONCIENCIA MORAL Padre, a través del cariño de todos amor de Dios con
CRISTIANA quienes lo rodean. el amor de un
Reconoce el plan Padre para con
amoroso de Dios sus hijos.
Padre para la
humanidad
expresado

en la creación del
mundo, en la del ser
humano a imagen y
semejanza suya, y en
su encuentro
personal con él.
EXPRESIÓN Explora y experimenta con Dibuja y pinta
ARTÍSTICA Y materiales de expresión gráfico elementos de su
APRECIACIÓN plástica; con objetos sonoros del agrado
ARTÍSTICA entorno; con su voz, gestos, posturas
Expresa con y movimientos corporales.
espontaneidad y
creatividad sus
vivencias, ideas,
sentimientos y
percepciones del
mundo, haciendo uso
de los diferentes
recursos artísticos
para explorar los
elementos del arte
vivenciándolos con
placer.
 PRODUCTO
SITUACION TÍTULO DE LA DURACIÓN COMPETENCIAS CAPACIDADES TANGIBLE /
SIGNIFICATIVA UNIDAD EN INTANGIBLE
SEMANAS
En el distrito de “Compartimos Del 1 al 30 de COMPRENSIÓN ORAL - Escucha activamente mensajes Comprender a los
Ayacucho y a nivel tiempo con abril (22 días Comprende en distintas situaciones de otros implica
del departamento, en nuestra familia hábiles) críticamente diversos interacción oral. aprender a
el mes de abril hay y participamos tipos de textos orales - Identifica información en escuchar lo que
abundantes
de la Semana en variadas diversos tipos de discursos dicen.
productos de la
región y la festividad Santa. situaciones orales.
de la Semana Santa. comunicativas, - Reorganiza la información de
Los estudiantes poniendo en juego de diversos de discursos orales.
conocen sobre la procesos de escucha Infiere el significado del discurso
utilidad que dan a activa, interpretación oral.
estos productos de y reflexión. - Reflexiona sobre la forma,
nuestra región. Los contenido y contexto del
estudiantes de la I.E. discurso oral.
“N° 38009 de Túpac EXPRESIÓN ORAL - Adecúa eficazmente sus textos Comunicarnos
Amaru” de
Se expresa oralmente orales a la situación oralmente y de
Huascahura” tienen el
desafío de abordar en forma eficaz en comunicativa, y a su propósito. manera eficaz en
esta situación social diferentes situaciones - Expresa ideas, emociones y diferentes
para valorar los comunicativas en experiencias con claridad situaciones.
productos de la función de propósitos empleando las convenciones del
región. diversos, pudiendo lenguaje oral en cada contexto.
hacer uso de variados - Aplica variados recursos
recursos expresivos. expresivos según su propósito y
las distintas situaciones
comunicativas.
- Reflexiona sobre sus textos
orales para mejorarlos de forma
continua.
- Interactúa manteniendo el hilo
temático y adaptándose a las
necesidades de la Interacción.
COMPRENSION DE - Se apropia del sistema de Lectura crítica de
TEXTOS escritura. textos de
Comprende - Toma decisiones estratégicas productos de la
críticamente diversos según su propósito de lectura. Región.
tipos de textos escritos - Identifica información en
en variadas diversos tipos de textos según el
situaciones propósito, y organizan la
comunicativas según información de diversos tipos de
su propósito de textos.
lectura, mediante - Infiere el significado del texto.
procesos de Reflexiona sobre la forma,
interpretación y contenido y contexto del texto.
reflexión.
PRODUCCION DE - Se apropia del sistema de Producción de
TEXTOS escritura. textos
Produce - Planifica la producción de instructivos.
reflexivamente diversos tipos de texto.
diversos tipos de - Textualiza experiencias, ideas,
textos escritos en sentimientos, empleando las
variadas situaciones convenciones del lenguaje
comunicativas, escrito.
con coherencia y - Reflexiona sobre el proceso de
cohesión, utilizando producción de su texto para
vocabulario pertinente mejorar su práctica como
y las convenciones del escritor.
lenguaje escrito,
mediante procesos de
planificación,
textualización y
revisión.
NÚMEROS Y - Matematiza situaciones que Lectura crítica de
OPERACIONES. involucran cantidades y números y uso de
Resuelve situaciones magnitudes en diversos los patrones
problemáticas de contextos. numéricos del 10
contexto real y - Representa situaciones que al 20.
matemático que involucran cantidades y
implican la magnitudes.
construcción del - Comunica situaciones que
significado y uso de los involucren cantidades y
números y sus magnitudes en diversos
operaciones, contextos.
empleando diversas - Elabora diversas estrategias de
estrategias de resolución haciendo uso de los
solución, justificando y números y sus operaciones.
valorando sus Utiliza expresiones simbólicas,
procedimientos y técnicas y formales de los
resultados. números y las operaciones en la
resolución de problemas.
- Argumenta el uso de los
números y sus operaciones.
CAMBIO Y - Matematiza situaciones de Expresión
RELACIONES regularidad, equivalencia y simbólica de
Resuelve situaciones cambio en diversos contextos. objetos en
problemáticas de - Representa situaciones de relación a
contexto real y regularidad, equivalencia y números.
matemático que cambio.
implican la - Elabora diversas estrategias
construcción del para resolver problemas
significado y uso de los haciendo uso de los patrones,
patrones, igualdades, relaciones y funciones.
desigualdades, - Utiliza expresiones simbólicas,
relaciones y funciones, técnicas y formales para
utilizando diversas expresar patrones, relaciones y
estrategias de solución funciones en la resolución de
y justificando sus problemas
procedimientos y - Argumenta el uso de patrones,
resultados. relaciones y funciones.
- Comunica las condiciones de
 regularidad, equivalencia y
cambio en diversos contextos.
GEOMETRIA Y Establece relaciones lógicas a Ubicación de un
MEDICIÓN partir de datos de ubicación, objeto en relación
Identifica, interpreta y atributos, rasgos, características con otros.
grafica posiciones y de los objetos.
desplazamientos de
objetos en el plano
cartesiano utilizando
geoplanos.

ESTADÍSTICA Barras de datos. Grafica de barra

Representa datos en de datos.
barras simples.

CIUDADANIA Utiliza, reflexivamente, Normas de

Convive de manera conocimientos, principios y Convivencia
democrática en valores democráticos como base
cualquier contexto o de la construcción de normas y
circunstancia, y con acuerdos de convivencia.
todas las personas sin
distinción.
CUERPO HUMANO Y Diferencia las formas de Seres humanos
CONSERVACIÓN DE LA locomoción de los seres
SALUD humanos y de los animales
Identifica las diversas terrestres y acuáticos
partes del cuerpo
humano y su
funcionamiento,
desarrollando hábitos
de cuidado para
conservar la salud.
FORMACIÓN DE LA Identifica el gran amor de Dios Identifica hechos
CONCIENCIA MORAL Padre, a través del cariño de bíblicos que
CRISTIANA todos quienes lo rodean. expresan el gran
Reconoce el plan amor de Dios para
amoroso de Dios la humanidad.
Padre para la Semana Santa.
humanidad expresado
en la creación del
mundo, en la del ser
humano a imagen y
semejanza suya, y en
su encuentro personal
con él.
EXPRESIÓN ARTÍSTICA Explora y experimenta con Expresión gráfica
Y APRECIACIÓN materiales de expresión gráfico sobre Semana
ARTÍSTICA plástica; con objetos sonoros del Santa.
Expresa con entorno; con su voz, gestos,
espontaneidad y posturas y movimientos
creatividad sus corporales.
vivencias, ideas,
sentimientos y
percepciones del
mundo, haciendo uso de
los diferentes recursos
artísticos para explorar
los elementos del arte
vivenciándolos con
placer.
 PRODUCTO
SITUACION TÍTULO DE LA DURACIÓN COMPETENCIAS CAPACIDADES TANGIBLE /
SIGNIFICATIVA UNIDAD EN INTANGIBLE
SEMANAS
RECONOZCAMOS “Festejemos a De 01 al 29 COMPRENSIÓN ORAL - Escucha activamente mensajes Comprender a los
EL ROL DE MAMA. de mayo. Comprende en distintas situaciones de otros implica
mamá con
El mes de mayo críticamente diversos interacción oral. aprender a
cariño por su
celebramos el Día tipos de textos orales - Identifica información en escuchar lo que
de la Madre en día valorando en variadas diversos tipos de discursos dicen.
reconocimiento al su trabajo”. situaciones orales.
rol que cumple a comunicativas, - Reorganiza la información de
favor de sus hijos, poniendo en juego de diversos de discursos orales.
su familia y de toda procesos de escucha Infiere el significado del discurso
la sociedad, sin activa, interpretación oral.
embargo, cada cez y reflexión. - Reflexiona sobre la forma,
se ve el maltrato contenido y contexto del
físico y psicológico discurso oral.
de las madres, EXPRESIÓN ORAL - Adecúa eficazmente sus textos Comunicarnos
especialmente por Se expresa oralmente orales a la situación oralmente y de
el machismo en forma eficaz en comunicativa, y a su propósito. manera eficaz en
arraigado en diferentes situaciones - Expresa ideas, emociones y diferentes
nuestra sociedad a comunicativas en experiencias con claridad situaciones.
ello se suma otros función de propósitos empleando las convenciones del
factores de la diversos, pudiendo lenguaje oral en cada contexto.
sociedad como; lo hacer uso de variados - Aplica variados recursos
económico cultural recursos expresivos. expresivos según su propósito y
y otros, Entonces; las distintas situaciones
por ende a través comunicativas.
de las actividades - Reflexiona sobre sus textos
Consignadas en el orales para mejorarlos de forma
presente documento continua.
se debe sensibilizar a - Interactúa manteniendo el hilo
los niños y niñas el temático y adaptándose a las
amor, el respeto y necesidades de la Interacción.
reconocimiento a la COMPRENSION DE - Se apropia del sistema de Lectura crítica de
labor que realiza la
TEXTOS escritura. textos de
mamá como
también a la Virgen Comprende - Toma decisiones estratégicas contaminación
críticamente diversos según su propósito de lectura. ambiental,
María Madre de tipos de textos escritos - Identifica información en residuos sólidos y
toda la humanidad.
En consecuencia las
actividades
educativas se
concordarán a la
solución en parte a
estos problemas
álgidas para
mejorar convivencia
armónica entre
todos los agentes de
la educación, en la
escuela como en la en variadas diversos tipos de textos según el contenedores de
sociedad. situaciones propósito, y organizan la basuras.
NUESTRO AMIGO EL comunicativas según información de diversos tipos de
CAMPESINO su propósito de textos.
lectura, mediante - Infiere el significado del texto.
En la I.E. N° 38009 procesos de Reflexiona sobre la forma,
“Túpac Amaru II” interpretación y contenido y contexto del texto.
del Centro Poblado reflexión.
de Huascahura, los
estudiantes
provienen de
familias que en su
mayoría se dedican
a la agricultura y PRODUCCION DE - Se apropia del sistema de Producción de
ganadería donde TEXTOS escritura. textos narrativos
niños y niñas se Produce - Planifica la producción de
involucran en reflexivamente diversos tipos de texto.
dichas actividades, diversos tipos de - Textualiza experiencias, ideas,
integrando sus textos escritos en sentimientos, empleando las
costumbres y variadas situaciones convenciones del lenguaje
tradiciones que son comunicativas, escrito.
adquiridos de con coherencia y - Reflexiona sobre el proceso de
generación en cohesión, utilizando producción de su texto para
generación, vocabulario pertinente mejorar su práctica como
también involucra y las convenciones del escritor.
en su aprendizaje lenguaje escrito,
en forma positiva mediante procesos de
pero a la vez planificación,
algunos descuidan textualización y
su labor educativa revisión.

NÚMEROS Y - Matematiza situaciones que Uso de los

OPERACIONES. involucran cantidades y números
Resuelve situaciones magnitudes en diversos ordinales en
problemáticas de contextos. relación a la
contexto real y - Representa situaciones que posición de
matemático que involucran cantidades y objetos o
implican la magnitudes. personas,
construcción del - Comunica situaciones que considerando un
significado y uso de los involucren cantidades y referente hasta el
números y sus magnitudes en diversos décimo lugar.
operaciones, contextos. Números
empleando diversas - Elabora diversas estrategias de naturales hasta 30
estrategias de resolución haciendo uso de los
solución, justificando y números y sus operaciones.
valorando sus Utiliza expresiones simbólicas,
procedimientos y técnicas y formales de los
resultados. números y las operaciones en la
resolución de problemas.
- Argumenta el uso de los
números y sus operaciones.
CAMBIO Y Matematiza situaciones de Patrones de
RELACIONES regularidad, equivalencia y repetición.
Resuelve situaciones cambio en diversos contextos.
problemáticas de - Representa situaciones de
contexto real y regularidad, equivalencia y
matemático que cambio.
implican la - Elabora diversas estrategias
construcción del para resolver problemas
significado y uso de los haciendo uso de los patrones,
patrones, igualdades, relaciones y funciones.
desigualdades, - Utiliza expresiones simbólicas,
relaciones y funciones, técnicas y formales para
utilizando diversas expresar patrones, relaciones y
estrategias de solución funciones en la resolución de
y justificando sus problemas
procedimientos y - Argumenta el uso de patrones,
resultados relaciones y funciones.
- Comunica las condiciones de
regularidad, equivalencia y
cambio en diversos contextos.
GEOMETRIA Y Establece relaciones lógicas a Relaciones lógicas
MEDICIÓN partir de datos de ubicación, de posición de
Identifica, interpreta y atributos, rasgos, características objetos
grafica posiciones y de los objetos.
desplazamientos de
objetos en el plano
cartesiano utilizando
geoplanos.

ESTADÍSTICA Barras simples. Representación

Representa datos en de la actividad
barras simples. ambiental en su
noción estadística.
CIUDADANIA Propone y gestiona iniciativas de Iniciativas para la
Participa interés común. higiene en el
democráticamente en colegio y uso
espacios públicos para adecuado de
promover el bien servicios
común.. higiénicos.

MUNDO FÍSICO Y Resuelve problemas de Resolución de

CONSERVACIÓN DEL contaminación ambiental por problemas
AMBIENTE residuos sólidos en la escuela. ambientales y
Identifica los cambios residuos sólidos.
que se producen en el
mundo físico valorando
su importancia para la
vida.

FORMACIÓN DE LA Identifica el gran amor de Dios Narración bíblica

CONCIENCIA MORAL Madre, a través del cariño de sobre María
CRISTIANA todos quienes lo rodean. Madre de todos.
Reconoce el plan Reconoce que todo lo que existe:
amoroso de María la naturaleza, los seres y todo el
Madre para la universo ha sido creados por
humanidad expresado Dios.
amor del mundo, en la
del ser humano a
imagen y semejanza
suya, y en su encuentro
personal con él.
EXPRESIÓN ARTÍSTICA Explora y experimenta con Construcción de
Y APRECIACIÓN materiales de expresión gráfico modelos de
ARTÍSTICA plástica; con objetos sonoros del objetos.
Expresa con entorno; con su voz, gestos,
espontaneidad y posturas y movimientos
creatividad sus corporales.
vivencias, ideas,
sentimientos y
percepciones del
mundo, haciendo uso de
los diferentes recursos
artísticos para explorar
los elementos del arte
vivenciándolos con
placer
 PRODUCTO
TÍTULO DE LA DURACIÓN COMPETENCIAS CAPACIDADES TANGIBLE /
UNIDAD EN INTANGIBLE
SEMANAS
“Valoremos el Del 01 al 30 COMPRENSIÓN ORAL - Escucha activamente mensajes Comprender a los
trabajo del de junio Comprende en distintas situaciones de otros implica
campesino críticamente diversos interacción oral. aprender a
reconociendo y tipos de textos orales - Identifica información en escuchar lo que
consumiendo en variadas diversos tipos de discursos dicen.
productos de situaciones orales.
nuestra comunicativas, - Reorganiza la información de
localidad” poniendo en juego de diversos de discursos orales.
procesos de escucha Infiere el significado del discurso
activa, interpretación oral.
y reflexión. - Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto del
discurso oral.

EXPRESIÓN ORAL - Adecúa eficazmente sus textos Comunicarnos

Se expresa oralmente orales a la situación oralmente y de
en forma eficaz en comunicativa, y a su propósito. manera eficaz en
diferentes situaciones - Expresa ideas, emociones y diferentes
comunicativas en experiencias con claridad situaciones.
función de propósitos empleando las convenciones del
diversos, pudiendo lenguaje oral en cada contexto.
hacer uso de variados - Aplica variados recursos
recursos expresivos. expresivos según su propósito y
las distintas situaciones
comunicativas.
- Reflexiona sobre sus textos
orales para mejorarlos de forma
continua.
- Interactúa manteniendo el hilo
temático y adaptándose a las
necesidades de la Interacción.
 COMPRENSION DE - Se apropia del sistema de Lectura crítica de
TEXTOS escritura. textos de
Comprende - Toma decisiones estratégicas contaminación
críticamente diversos según su propósito de lectura. ambiental,
tipos de textos escritos - Identifica información en residuos sólidos y
en variadas diversos tipos de textos según el contenedores de
situaciones propósito, y organizan la basuras.
comunicativas según información de diversos tipos de
su propósito de textos.
lectura, mediante - Infiere el significado del texto.
procesos de Reflexiona sobre la forma,
interpretación y contenido y contexto del texto.
reflexión.
PRODUCCION DE - Se apropia del sistema de Producción de
TEXTOS escritura. textos narrativos
Produce - Planifica la producción de
reflexivamente diversos tipos de texto.
diversos tipos de - Textualiza experiencias, ideas,
textos escritos en sentimientos, empleando las
variadas situaciones convenciones del lenguaje
comunicativas, escrito.
con coherencia y - Reflexiona sobre el proceso de
AUSENCIA Y cohesión, utilizando producción de su texto para
FALTA DE vocabulario pertinente mejorar su práctica como
FERVOR y las convenciones del escritor.
PATRIÓTICO lenguaje escrito,
Los estudiantes de mediante procesos de
la I.E N° 38009 planificación,
“Túpac Amaru II” textualización y
demuestran poca revisión.
identidad y fervor
patriótico hacia sus
emblemas patrios y
sus héroes
observando
indiferencia al
entonar nuestras
notas del Himno
Nacional, poco
civismo al
participar en los
desfiles escolares, , Recuperemos
todo ello debido a nuestro fervor
que los docentes no patriótico”
están tomando en
cuenta la educación
cívica que en años
anteriores se
practicaba en las
instituciones,
debido a normas y
directivas que
prohíben la pérdida
de horas efectivas
en las aulas.
NÚMEROS Y - Matematiza situaciones que Uso de los
OPERACIONES. involucran cantidades y números
Resuelve situaciones magnitudes en diversos ordinales en
problemáticas de contextos. relación a la
contexto real y - Representa situaciones que posición de
matemático que involucran cantidades y objetos o
implican la magnitudes. personas,
construcción del - Comunica situaciones que considerando un
significado y uso de los involucren cantidades y referente hasta el
números y sus magnitudes en diversos décimo lugar.
operaciones, contextos. Números
empleando diversas - Elabora diversas estrategias de naturales hasta 20
estrategias de resolución haciendo uso de los
solución, justificando y números y sus operaciones.
valorando sus Utiliza expresiones simbólicas,
procedimientos y técnicas y formales de los
resultados. números y las operaciones en la
resolución de problemas.
- Argumenta el uso de los
números y sus operaciones.
CAMBIO Y - Matematiza situaciones de Patrones de
RELACIONES regularidad, equivalencia y repetición.
Resuelve situaciones cambio en diversos contextos.
problemáticas de - Representa situaciones de
contexto real y regularidad, equivalencia y
matemático que cambio.
implican la - Elabora diversas estrategias
construcción del para resolver problemas
significado y uso de los haciendo uso de los patrones,
patrones, igualdades, relaciones y funciones.
desigualdades, - Utiliza expresiones simbólicas,
relaciones y funciones, técnicas y formales para
utilizando diversas expresar patrones, relaciones y
estrategias de solución funciones en la resolución de
y justificando sus problemas
procedimientos y - Argumenta el uso de patrones,
resultados. relaciones y funciones.
- Comunica las condiciones de
regularidad, equivalencia y
cambio en diversos contextos.
GEOMETRIA Y Establece relaciones lógicas a Relaciones lógicas
MEDICIÓN partir de datos de ubicación, de posición de
Identifica, interpreta y atributos, rasgos, características objetos
grafica posiciones y de los objetos.
desplazamientos de
objetos en el plano
cartesiano utilizando
geoplanos.
ESTADÍSTICA Barras simples. Representación
Representa datos en de la actividad
barras simples. ambiental en su
noción estadística.
CIUDADANIA Cuida de los espacios públicos y Residuos Sólidos
Convive de manera del ambiente desde perspectivas Contaminación
democrática en de vida ciudadana y de Ambiental
cualquier contexto o desarrollo sostenible. Conciencia
circunstancia, y con Ambiental
todas las personas sin
distinción.
MUNDO FÍSICO Y Resuelve problemas de Resolución de
CONSERVACIÓN DEL contaminación ambiental por problemas
AMBIENTE residuos sólidos en la escuela. ambientales y
Identifica los cambios residuos sólidos.
que se producen en el
mundo físico
valorando su
importancia para la
vida.

FORMACIÓN DE LA Identifica el gran amor de Dios Narración bíblica

CONCIENCIA MORAL Madre, a través del cariño de sobre María
CRISTIANA todos quienes lo rodean. Madre de todos.
Reconoce el plan Reconoce que todo lo que existe:
amoroso de María la naturaleza, los seres y todo el
Madre para la universo ha sido creados por
humanidad expresado Dios.
amor del mundo, en la
del ser humano a
imagen y semejanza
suya, y en su
encuentro personal
con él.
EXPRESIÓN ARTÍSTICA Explora y experimenta con Construcción de
Y APRECIACIÓN materiales de expresión gráfico modelos de
ARTÍSTICA plástica; con objetos sonoros del objetos.
Expresa con entorno; con su voz, gestos,
espontaneidad y posturas y movimientos
creatividad sus corporales.
vivencias, ideas,
sentimientos y
percepciones del
mundo, haciendo uso
de los diferentes
recursos artísticos
para explorar los
elementos del arte
vivenciándolos con
 placer.

PRODUCTO
SITUACION TÍTULO DE LA DURACIÓN COMPETENCIAS CAPACIDADES TANGIBLE /
SIGNIFICATIVA UNIDAD EN INTANGIBLE
SEMANAS
AUSENCIA Y “Recuperemos Del 01 de COMPRENSIÓN ORAL - Escucha activamente mensajes Reconoce y
FALTA DE nuestro fervor julio al 27 de Comprende en distintas situaciones de segmenta la
FERVOR patriótico julio. críticamente diversos interacción oral. cadena acústica
PATRIÓTICO tipos de textos orales - Identifica información en de frases y
Los estudiantes de en variadas diversos tipos de discursos oraciones.
la I.E N° 38009 situaciones orales.
“Túpac Amaru II” comunicativas, - Reorganiza la información de
demuestran poca poniendo en juego de diversos de discursos orales.
identidad y fervor procesos de escucha Infiere el significado del discurso
patriótico hacia sus activa, interpretación oral.
emblemas patrios y y reflexión. - Reflexiona sobre la forma,
sus héroes contenido y contexto del
observando discurso oral.
indiferencia al EXPRESIÓN ORAL - Adecúa eficazmente sus textos El diálogo y la
entonar nuestras Se expresa oralmente orales a la situación opinión.
notas del Himno en forma eficaz en comunicativa, y a su propósito.
Nacional, poco diferentes situaciones - Expresa ideas, emociones y
civismo al comunicativas en experiencias con claridad
participar en los función de propósitos empleando las convenciones del
desfiles escolares, diversos, pudiendo lenguaje oral en cada contexto.
todo ello debido a hacer uso de variados - Aplica variados recursos
que los docentes no recursos expresivos. expresivos según su propósito y
están tomando en las distintas situaciones
cuenta la educación comunicativas.
cívica que en años - Reflexiona sobre sus textos
anteriores se orales para mejorarlos de forma
practicaba en las continua.
instituciones, - Interactúa manteniendo el hilo
debido a normas y temático y adaptándose a las
directivas que necesidades de la Interacción.
prohíben la pérdida COMPRENSION DE - Se apropia del sistema de Lectura crítica de
de horas efectivas TEXTOS escritura. textos.
en las aulas. Comprende - Toma decisiones estratégicas
críticamente diversos según su propósito de lectura.
tipos de textos escritos - Identifica información en
en variadas diversos tipos de textos según el
situaciones propósito, y organizan la
comunicativas según información de diversos tipos de
su propósito de textos.
lectura, mediante - Infiere el significado del texto.
procesos de Reflexiona sobre la forma,
interpretación y contenido y contexto del texto.
reflexión.

PRODUCCION DE - Se apropia del sistema de Producción de

TEXTOS escritura. textos
Produce - Planifica la producción de instructivos sobre
reflexivamente diversos tipos de texto. Higiene.
diversos tipos de - Textualiza experiencias, ideas,
textos escritos en sentimientos, empleando las
variadas situaciones convenciones del lenguaje
comunicativas, escrito.
con coherencia y - Reflexiona sobre el proceso de
cohesión, utilizando producción de su texto para
vocabulario pertinente mejorar su práctica como
y las convenciones del escritor.
lenguaje escrito,
mediante procesos de
planificación,
textualización y
revisión.
NÚMEROS Y - Matematiza situaciones que Números
OPERACIONES. involucran cantidades y naturales hasta
Resuelve situaciones magnitudes en diversos 20, a partir de
problemáticas de contextos. situaciones
contexto real y - Representa situaciones que cotidianas
matemático que involucran cantidades y (representación
implican la magnitudes. de objetos,
construcción del - Comunica situaciones que relación de mayor
significado y uso de los involucren cantidades y que y menor que y
números y sus magnitudes en diversos tablero de valor
operaciones, contextos. posicional).
empleando diversas - Elabora diversas estrategias de
estrategias de resolución haciendo uso de los
solución, justificando y números y sus operaciones.
valorando sus Utiliza expresiones simbólicas,
procedimientos y técnicas y formales de los
resultados. números y las operaciones en la
resolución de problemas.
- Argumenta el uso de los
números y sus operaciones.
CAMBIO Y - Matematiza situaciones de Secuencias
RELACIONES regularidad, equivalencia y numéricas
Resuelve situaciones cambio en diversos contextos. ascendentes hasta
problemáticas de - Representa situaciones de de 2 en 2 y
contexto real y regularidad, equivalencia y descendentes de 1
matemático que cambio. en 1 con números
implican la - Elabora diversas estrategias naturales hasta 20
construcción del para resolver problemas
significado y uso de los haciendo uso de los patrones,
patrones, igualdades, relaciones y funciones.
desigualdades, - Utiliza expresiones simbólicas,
relaciones y funciones, técnicas y formales para
utilizando diversas expresar patrones, relaciones y
estrategias de solución funciones en la resolución de
y justificando sus problemas
procedimientos y - Argumenta el uso de patrones,
resultados. relaciones y funciones.
- Comunica las condiciones de
 regularidad, equivalencia y
cambio en diversos contextos.
GEOMETRIA Y Identifica líneas rectas y líneas Líneas rectas,
MEDICIÓN curvas, abiertas y cerradas, curvas, abiertas,
Identifica, interpreta y líneas quebradas. cerradas,
grafica posiciones y quebradas.
desplazamientos de
objetos en el plano
cartesiano utilizando
geoplanos.
ESTADÍSTICA Relación de variables y barras. Cuadro de doble
Interpreta la relación entrada.
entre variables
organizadas en barras.

CIUDADANIA Propone y gestiona iniciativas de Iniciativas para la

Participa interés común. higiene en el
democráticamente en colegio y uso
espacios públicos para adecuado de
promover el bien servicios
común.. higiénicos.

CUERPO HUMANO Y Identifica similitudes y Reconociendo el

CONSERVACIÓN DE LA diferencias en las partes del cuerpo humano.
SALUD cuerpo y rasgos fisonómicos
Identifica las diversas entre las personas de igual o de
partes del cuerpo diferente sexo, y entre miembros
humano y su de una familia o familias
funcionamiento, diferentes
desarrollando hábitos
de cuidado para
conservar la salud.
FORMACIÓN DE LA Reconoce que todo lo que existe: Significado de
CONCIENCIA MORAL la naturaleza, los seres y todo el Dios.
CRISTIANA universo ha sido creados por
Reconoce el plan Dios.
amoroso de Dios
Padre para la
humanidad expresado
en la creación del
mundo, en la del ser
humano a imagen y
semejanza suya, y en
su encuentro personal
con él.
EXPRESIÓN ARTÍSTICA Se desplaza por el espacio Ritmos Sencillos.
Y APRECIACIÓN siguiendo ritmos sencillos e
ARTÍSTICA imitando diferentes personajes y
Expresa con eventos de la naturaleza.
espontaneidad y
creatividad sus
vivencias, ideas,
sentimientos y
percepciones del
mundo, haciendo uso
de los diferentes
recursos artísticos
para explorar los
elementos del arte
vivenciándolos con
placer.
 PRODUCTO
SITUACION TÍTULO DE LA DURACIÓN COMPETENCIAS CAPACIDADES TANGIBLE /
SIGNIFICATIVA UNIDAD EN INTANGIBLE
SEMANAS
CONSERVAMOS “Nos divertimos Del 10 al 31 COMPRENSIÓN ORAL - Escucha activamente mensajes Reconoce y
NUESTROS PRACTICANDO de agosto” Comprende en distintas situaciones de segmenta la
JUEGOS NUESTROS críticamente diversos interacción oral. cadena acústica
TRADICIONALES JUEGOS tipos de textos orales - Identifica información en de frases y
(COMETAS) TRADICIONALES en variadas diversos tipos de discursos oraciones.
Los estudiantes de Y VLORANDO situaciones orales.
nuestra I.E NUESTRO MEDIO comunicativas, - Reorganiza la información de
practican juegos AMBIENTE” poniendo en juego de diversos de discursos orales.
que han venido procesos de escucha Infiere el significado del discurso
copiando desde sus activa, interpretación oral.
ancestros, y reflexión. - Reflexiona sobre la forma,
utilizando para ello contenido y contexto del
elementos que discurso oral.
ellos mismos crean EXPRESIÓN ORAL - Adecúa eficazmente sus textos Contenido de
con materiales de Se expresa oralmente orales a la situación diversos tipos de
desecho y otros en en forma eficaz en comunicativa, y a su propósito. textos de
los cuales sus diferentes situaciones - Expresa ideas, emociones y estructura simple.
valores monetarios comunicativas en experiencias con claridad
no son altos. función de propósitos empleando las convenciones del
Además diversos, pudiendo lenguaje oral en cada contexto.
aprovechan los hacer uso de variados - Aplica variados recursos
cambios climáticos recursos expresivos. expresivos según su propósito y
que se vienen las distintas situaciones
suscitando tales comunicativas.
como los vientos - Reflexiona sobre sus textos
fuertes, ya que orales para mejorarlos de forma
entramos en la continua.
estación de - Interactúa manteniendo el hilo
temático y adaptándose a las
necesidades de la Interacción.
COMPRENSION DE - Se apropia del sistema de Lectura crítica de
TEXTOS escritura. textos.
Comprende - Toma decisiones estratégicas
críticamente diversos según su propósito de lectura.
tipos de textos - Identifica información en
escritos en variadas diversos tipos de textos según el
situaciones propósito, y organizan la
comunicativas según información de diversos tipos de
su propósito de textos.
lectura, mediante - Infiere el significado del texto.
procesos de Reflexiona sobre la forma,
interpretación y contenido y contexto del texto.
reflexión.
PRODUCCION DE - Se apropia del sistema de Producción de
TEXTOS escritura. textos
Produce - Planifica la producción de instructivos.
reflexivamente diversos tipos de texto.
diversos tipos de - Textualiza experiencias, ideas,
textos escritos en sentimientos, empleando las
variadas situaciones convenciones del lenguaje
comunicativas, escrito.
con coherencia y - Reflexiona sobre el proceso de
cohesión, utilizando producción de su texto para
vocabulario mejorar su práctica como
pertinente y las escritor.
convenciones del
lenguaje escrito,
mediante procesos de
planificación,
textualización y
revisión.
Aprendemos a 01 al 30 de NÚMEROS Y - Matematiza situaciones que La masa de
convivir en setiembre. OPERACIONES. involucran cantidades y objetos (mayor o
armonía familiar Resuelve situaciones magnitudes en diversos menor cantidad
compartiendo problemáticas de contextos. de masa) y el
responsabilidades. contexto real y - Representa situaciones que paso del tiempo
matemático que involucran cantidades y (rápido, lento)
implican la magnitudes. utilizando su
construcción del - Comunica situaciones que propio cuerpo e
significado y uso de involucren cantidades y instrumentos de
los números y sus magnitudes en diversos medición, a partir
operaciones, contextos. de situaciones
empleando diversas - Elabora diversas estrategias de cotidianas.
estrategias de resolución haciendo uso de los
solución, justificando números y sus operaciones.
y valorando sus Utiliza expresiones simbólicas,
procedimientos y técnicas y formales de los
resultados. números y las operaciones en la
resolución de problemas.
- Argumenta el uso de los
números y sus operaciones.
CAMBIO Y - Matematiza situaciones de Experimenta y
RELACIONES regularidad, equivalencia y describe
Resuelve situaciones cambio en diversos contextos. situaciones
problemáticas de - Representa situaciones de cotidianas en las
contexto real y regularidad, equivalencia y que se agrega o
matemático que cambio. quita objetos para
implican la - Elabora diversas estrategias establecer la
construcción del para resolver problemas equivalencia
significado y uso de haciendo uso de los patrones, entre dos
los patrones, relaciones y funciones. colecciones de
igualdades, - Utiliza expresiones simbólicas, hasta 10 objetos.
desigualdades, técnicas y formales para
relaciones y funciones, expresar patrones, relaciones y
utilizando diversas funciones en la resolución de
estrategias de problemas
solución y justificando - Argumenta el uso de patrones,
sus procedimientos y relaciones y funciones.
resultados. - Comunica las condiciones de
 regularidad, equivalencia y
cambio en diversos contextos.
GEOMETRIA Y Establece relaciones entre Formas
MEDICIÓN objetos de su entorno y formas geométricas
Identifica, interpreta y geométricas. básicas:
grafica posiciones y rectángulo,
desplazamientos de triángulo,
objetos en el plano cuadrado, círculo,
cartesiano utilizando cubo, cilindro y
geoplanos. esfera.
ESTADÍSTICA Relación de variables y barras. Plano Cartesiano
Interpreta la relación
entre variables
organizadas en barras.
CIUDADANIA Ejerce, defiende y promueve los El derecho a la
Participa Derechos Humanos, tanto alimentación
democráticamente en individuales como colectivos. adecuada
espacios públicos para
promover el bien
común.

CUERPO HUMANO Y Identifica los alimentos de la Los alimentos.

CONSERVACIÓN DE LA localidad. Comida Chatarra.
SALUD Valor nutricional
Identifica las diversas de los alimentos.
partes del cuerpo
humano y su
funcionamiento,
desarrollando hábitos
de cuidado para
conservar la salud.
TESTIMONIO DE VIDA Agradece al cariño que recibe, Significado de
Coopera en la con gestos, palabras, oraciones, Dios.
conservación de la canciones y expresiones de
naturaleza y en el amor.
cuidado y defensa de
toda forma de vida.
 EXPRESIÓN Se desplaza por el espacio Melodías.
ARTÍSTICA Y siguiendo ritmos sencillos e
APRECIACIÓN imitando diferentes personajes y
ARTÍSTICA eventos de la naturaleza.
Expresa con
espontaneidad y
creatividad sus
vivencias, ideas,
sentimientos y
percepciones del
mundo, haciendo uso
de los diferentes
recursos artísticos
para explorar los
elementos del arte
vivenciándolos con
placer.

PRODUCTO
SITUACION TÍTULO DE LA DURACIÓN EN COMPETENCIAS CAPACIDADES TANGIBLE /
SIGNIFICATIVA UNIDAD SEMANAS INTANGIBLE
CONSUMO DE “Consumimos Del 01 al 30 de COMPRENSIÓN - Escucha activamente mensajes Comprensión oral
COMIDA productos octubre. ORAL en distintas situaciones de de textos
CHATARRA nutritivos de Comprende interacción oral. informativos.
En la I.E “Túpac nuestra localidad críticamente - Identifica información en
Amaru II” la diversos tipos de diversos tipos de discursos
mayoría de los textos orales en orales.
estudiantes variadas - Reorganiza la información de
consumen comida situaciones diversos de discursos orales.
chatarra como: comunicativas, Infiere el significado del discurso
chizitos, caramelos, poniendo en juego oral.
chupetines, etc los de procesos de - Reflexiona sobre la forma,
cuales no tienen escucha activa, contenido y contexto del
valor nutritivo ni interpretación y discurso oral.
proteico, al reflexión.
contrario EXPRESIÓN ORAL - Adecúa eficazmente sus textos Discursos breves.
perjudican en su Se expresa orales a la situación
salud. Frente a este oralmente en comunicativa, y a su propósito.
problema debemos forma eficaz en - Expresa ideas, emociones y
promover el diferentes experiencias con claridad
consumo de situaciones empleando las convenciones del
productos comunicativas en lenguaje oral en cada contexto.
nutritivos de su función de - Aplica variados recursos
comunidad. propósitos expresivos según su propósito y
diversos, las distintas situaciones
pudiendo hacer comunicativas.
uso de variados - Reflexiona sobre sus textos
recursos orales para mejorarlos de forma
expresivos. continua.
- Interactúa manteniendo el hilo
temático y adaptándose a las
necesidades de la Interacción.
COMPRENSION DE - Se apropia del sistema de Lectura crítica de
TEXTOS escritura. textos.
Comprende - Toma decisiones estratégicas
críticamente según su propósito de lectura.
diversos tipos de - Identifica información en
textos escritos en diversos tipos de textos según el
variadas propósito, y organizan la
situaciones información de diversos tipos de
comunicativas textos.
según su - Infiere el significado del texto.
propósito de Reflexiona sobre la forma,
lectura, mediante contenido y contexto del texto.
procesos de
interpretación y
reflexión.
 PRODUCCION DE - Se apropia del sistema de Producción de
TEXTOS escritura. textos
Produce - Planifica la producción de informativos.
reflexivamente diversos tipos de texto.
diversos tipos de - Textualiza experiencias, ideas,
textos escritos en sentimientos, empleando las
variadas convenciones del lenguaje
situaciones escrito.
comunicativas, - Reflexiona sobre el proceso de
con coherencia y producción de su texto para
cohesión, mejorar su práctica como
utilizando escritor.
vocabulario
pertinente y las
convenciones del
lenguaje escrito,
mediante
procesos de
planificación,
textualización y
“ revisión.
NÚMEROS Y - Matematiza situaciones que Comprueba y
OPERACIONES. involucran cantidades y explica los
Resuelve magnitudes en diversos procedimientos
situaciones contextos. usados al resolver
problemáticas de - Representa situaciones que problemas de
contexto real y involucran cantidades y contexto
matemático que magnitudes. cotidiano
implican la - Comunica situaciones que
construcción del involucren cantidades y
significado y uso magnitudes en diversos
de los números y contextos.
sus operaciones, - Elabora diversas estrategias de
empleando resolución haciendo uso de los
diversas números y sus operaciones.
estrategias de Utiliza expresiones simbólicas,
solución, técnicas y formales de los
justificando y números y las operaciones en la
valorando sus resolución de problemas.
procedimientos y - Argumenta el uso de los
resultados. números y sus operaciones.
CAMBIO Y - Matematiza situaciones de Relaciones de
RELACIONES regularidad, equivalencia y parentesco,
Resuelve cambio en diversos contextos. utilidad,
situaciones - Representa situaciones de espaciales, de
problemáticas de regularidad, equivalencia y comparación y
contexto real y cambio. pertenencia entre
matemático que - Elabora diversas estrategias objetos de dos
implican la para resolver problemas colecciones a
construcción del haciendo uso de los patrones, partir en
significado y uso relaciones y funciones. situaciones de su
de los patrones, - Utiliza expresiones simbólicas, contexto cultural,
igualdades, técnicas y formales para natural, etc.
desigualdades, expresar patrones, relaciones y
relaciones y funciones en la resolución de
funciones, problemas
utilizando - Argumenta el uso de patrones,
diversas relaciones y funciones.
estrategias de - Comunica las condiciones de
 solución y regularidad, equivalencia y
justificando sus cambio en diversos contextos.
procedimientos y
resultados.
GEOMETRIA Y Resuelve problemas que Medidas de
MEDICIÓN involucran medidas de longitud, longitud, tiempo y
Resuelve de tiempo y masa. masa.
situaciones
cotidianas que
requieran de la
medición y
comparación de
atributos
mensurables de
objetos y eventos,
Recuperando y las comunica
utilizando
nuestra fe y el lenguaje
matemático.
significado de la ESTADÍSTICA Relación de variables y barras. Socializa
Interpreta la hallazgos.
navidad” relación entre
variables
organizadas en
barras.
CIUDADANIA Ejerce, defiende y promueve los Derechos
Participa Derechos Humanos, tanto Humanos contra
democráticamente individuales como colectivos. el maltrato
en espacios infantil y el
públicos para bullyng escolar.
promover el bien
común.
 SERES VIVENTES Y Aplica técnicas de cuidado y Cuidado y
CONSERVACIÓN protección de animales menores protección de
DEL MEDIO y mascotas y de plantas de su animales y
AMBIENTE entorno. plantas.
Reconoce y valora
la diversidad
ecológica
existente en el
país y desarrolla
hábitos de cuidado
y protección para
la conservación
del medio
ambiente
TESTIMONIO DE Agradece a Dios por tener a Jesús Jesús como amigo
VIDA Coopera en como amigo y Salvador. y Salvador
la conservación de
Del 03 de la naturaleza y en
ENTUSIASMO POR “Participamos en noviembre al 30 el cuidado y
LA FIESTA DE diferentes de noviembre. defensa de toda
TODOS LOS actividades forma de vida.
SANTOS Y respetando EXPRESIÓN Entona y acompaña canciones, Baila a ritmo de
ANIVERSARIO nuestros ARTÍSTICA Y rondas y cuentos sonoros una danza elegida
INSTITUCIONAL. derechos” APRECIACIÓN percutiendo sonidos con su para bailar.
ARTÍSTICA propio cuerpo y objetos sonoros
Los estudiantes de Expresa con del entorno.
la I.E “Túpac Amaru espontaneidad y
II”, en este mes se creatividad sus
sienten vivencias, ideas,
entusiasmados por sentimientos y
la llegada de Todos percepciones del
los santos porque la mundo, haciendo
mayoría de las uso de los
familias preparan diferentes
las tanta wawas, recursos artísticos
participan en para explorar los
juegos deportivos elementos del arte
entre familias como vivenciándolos
también festejos con placer.
por aniversario de
nuestra institución.

“Recuperando
NAVIDAD, nuestra fé y el Del 01 al 21 de
SINÓNIMO DE significado de la diciembre
REGALOS. navidad”
Los estudiantes de
la I:E “Túpac Amaru
II esperan la
llegada de la
navidad con mucho
entusiasmo para
recibir regalos,
desconociendo el
verdadero
significado de la
navidad que es el
nacimiento del niño
Jesús y
promoviendo la
unidad familiar
demostrando paz y
amor a nuestros
semejantes.
ESTUDIANTES CARENTES DE PROTECCIÓN FAMILIAR.

Se ha observado que algunos estudiantes de la I.E “Túpac Amaru II” proceden de hogares disfuncionales y como consecuencia
demuestran actitudes violentas, negativas, distraídos, con poco interés en el estudio y baja autoestima. También existen padres y
hermanos mayores irresponsables e indiferentes que maltratan física y psicológicamente a sus hijos.

IV- CALENDARIZACIÓN:

PERIODO/TRIMESTRE INICIO TÉRMINO SEMANAS DÍAS

I TRIMESTRE 10-03-2014 06-06-2014 13 62
Vacaciones de 09-06-2014 13-06-2014 01 05
estudiantes
II TRIMESTRE 16-06-2014 12-09-2014 13 63
Vacaciones de 15-09-2014 19-09-2014 01 05
estudiantes
III TRIMESTRE 22-09-2014 26-12-2014 14 67
TOTAL 40 192
V- VI.CRONOGRAMACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:

TRIMESTRE
N° TITULO DE LA UNIDAD TIPO DE UNIDAD
I II III
“Valorémonos como personas únicas y valiosas para fortalecer
nuestra autoestima”
1 UNIDAD DE APRENDIZAJE X

“Participemos en la Semana Santa y valoremos nuestro

producto de la región”
2 UNIDAD DE APRENDIZAJE X

“Festejemos a mamá con cariño por su Día”.

3 “Valoramos el trabajo del campesino” UNIDAD DE APRENDIZAJE X

Nos divertimos jugando.

4 UNIDAD DE APRENDIZAJE X
“Recuperemos nuestro fervor patriótico,
5 ” UNIDAD DE APRENDIZAJE x

“Nos divertimos jugando”

6 UNIDAD DE APRENDIZAJE x
UNIDAD DE APRENDIZAJE
7 “Aprendemos a convivir en armonía familiar” X
UNIDAD DE APRENDIZAJE
8 “Consumimos productos nutritivos de nuestra localidad” X
“Participemos activamente en las actividades de nuestro UNIDAD DE APRENDIZAJE
9 X
aniversario”
UNIDAD DE APRENDIZAJE
10 “Recuperando nuestra fe ny el significado en la Navidad” X
VI- .LINEAMIENTOS DE EVALUACIÓN

 Se debe generar situaciones de aprendizaje que evidencien el desempeño de los estudiantes.

 La evaluación es por logro de indicadores.
 LA EVALUACIÓN FORMATIVA, es para regular el aprendizaje, además implica el acompañamiento y mediación del docente al
desempeño de los estudiantes, haciéndolos reflexionar; es decir, se evalúa en forma permanente, pero no necesariamente
calificando, ejemplo: Lista de cotejo, fichas de observación.
 LA EVALUACIÓN SUMATIVA, se realizará al cierre de una actividad, proceso y/o de la unidad, no es necesario que cada sesión
el docente califique el desempeño de los estudiantes, registros auxiliar, oficial de evaluación.

VII- TEXTOS DE CONSULTA:

 MINEDU (2008). Diseño Curricular Nacional
 MINEDU (2014). Marco Curricular
 MINEDU (2013). Rutas del Aprendizaje
 MINEDU Mapas de Progreso
VIII- MATERIALES Y/O RECURSOS:
 DVD
 Vídeos
 CDR,
 Laptop XO
 Materiales estructurados y no estructurados
 internet
 Proyector Multimedia
 Láminas
 Materiales audiovisuales.

______________________________
_____________________________________
V°B° SUBDIRECTORA
ALCIRA BELLIDO BASTIDAS
PROF. DE AULA 1° “A”
_______________________________________________
CARMEN A. PARIAHUAMÁN CHÁVEZ
PROF. DE AULA 1° “B”
PROGRAMACION ANUAL
I.E. N° 38009
“TÚPAC AMARU”
PRIMER GRADO -
II
SECCIONES - “A” Y
“B”