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Aula 08

Matemática e suas Tecnologias p/ ENEM 2017 (Com videoaulas)


Professores: Arthur Lima, Hugo Lima

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MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS P/ ENEM
TEORIA E EXERCÍCIOS COMENTADOS
Prof. Arthur Lima, Prof. Hugo Lima Aula 08

AULA 08: Inequações, desigualdades

SUMÁRIO PÁGINA
1. Teoria 02
2. Resolução de exercícios 15
3. Questões apresentadas na aula 38
4. Gabarito 45

Olá!
Nesta oitava aula aprenderemos os tópicos relacionados a
inequações e desigualdades. Tenha uma excelente aula. Permaneço à
disposição e deixo abaixo meus contatos:

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1. TEORIA

1.1 INEQUAÇÕES DE 1º E 2º GRAUS


Chamamos de inequação uma desigualdade que utiliza os símbolos
> (maior que), < (menor que),  (maior ou igual a) ou  (menor ou igual
a). Podemos ter inequações de primeiro grau, segundo grau ou outros
graus, dependendo do maior expoente ao qual estiver elevada a variável.
Veja alguns exemplos:

x + 7 > 1 (x mais 7 unidades é maior que 1)

3x2 < 27 (o triplo de x ao quadrado é menor que 27)

Ao resolver uma inequação não encontraremos o valor exato da


variável, mas sim um intervalo onde esta variável pode se encontrar. Para
exemplificar, vamos resolver os exercícios de fixação abaixo:

1. EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO) Resolva a inequação de primeiro grau


abaixo:
x+7>1

RESOLUÇÃO: 04178253905

Veja que esta é uma inequação de primeiro grau. Para resolvê-la,


vamos isolar a variável x, somando -7 nos dois lados da inequação:
x+7–7>1–7
x > -6

Portanto, sabemos que qualquer valor x que seja maior que –6


atende a inequação. Por exemplo, x = 0 atende a inequação, pois 0 > -6.

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Uma maneira mais formal de representar todos os valores que


atendem a inequação é dizer que o conjunto-solução desta inequação (S)
é:
S  {x  R | x  6}

(leia-se: o conjunto solução é formado por todo x pertencente ao


conjunto dos números reais, tal que x é maior que -6)
RESPOSTA: x > -6

2. EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO) Resolva a inequação de primeiro grau


abaixo:
-x + 18 < 2x
RESOLUÇÃO:
Podemos “passar” o 18 para o lado direito da inequação (somando -
18 nos dois lados da inequação) e “passar” o 2x para o lado esquerdo:
-x -2x < -18
-3x < -18
-x < -18/3
-x < -6

Se quisermos obter o valor de x (ao invés de –x), devemos


multiplicar ambos os lados da inequação por -1. Entretanto, atenção:
neste caso, você deve inverter o sinal da inequação. Observe:
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x>6
Aqui, teríamos o conjunto solução:
S  {x  R | x  6}

RESPOSTA: x > 6

3. EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO) Resolva a inequação de segundo grau


abaixo:
-x2 +13x > 36
RESOLUÇÃO:

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Para resolver uma inequação do segundo grau, você precisa: 1)


passar todos os termos para o mesmo lado; 2) substituir o sinal da
inequação pelo sinal de igualdade, resolvendo a equação através da
fórmula de Báskara; 3) escrever o conjunto-solução da inequação. Vamos
efetuar estes passos.
Passando todos os termos da inequação acima para o mesmo lado,
temos:
-x2 +13x – 36 > 0

Vamos multiplicar os dois membros da inequação por -1, para


substituir o sinal negativo de –x2. Lembrando que devemos inverter o
sinal da desigualdade, temos:
x2 – 13x + 36 < 0

Agora, devemos substituir o sinal > por =, temporariamente,


apenas para calcularmos as raízes da equação:
x2 – 13x + 36 = 0

Utilizando a fórmula de Báskara, vemos que x1 = 4 e x2 = 9. O


próximo passo é escrever o conjunto solução da inequação.
Como o fator x2 tem coeficiente positivo (1x2), a curva f(x) = x2 –
13x + 36 tem concavidade para cima, cruzando o eixo horizontal em x =
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4 e em x = 9. O gráfico desta função seria mais ou menos assim:

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f(x)

4 9 x

Observe neste gráfico que f(x) tem valor negativo para x entre 4 e
9 (está abaixo do eixo horizontal). Da mesma forma, f(x) tem valor
positivo para x abaixo de 4 e também para x acima de 9 (pois está acima
do eixo horizontal), e tem valor igual a zero para x = 4 e para x = 9.
Como a inequação que temos é x2 – 13x + 36 < 0, estamos
interessados apenas nos trechos onde f(x) é menor que zero (negativa).
Marquei em vermelho esses trechos:

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Portanto, o nosso conjunto solução é:


S  { x  R | 4  x  9}

RESPOSTA: 4 < x < 9

4. EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO) Resolva a inequação de segundo grau


abaixo: 04178253905

- x2 + 3x - 2  0
RESOLUÇÃO:
Substituindo o  pelo =, temos:
- x2 + 3x - 2 = 0

Utilizando a fórmula de Báskara, obtemos x1 = 1 e x2 = 2. O gráfico


de f(x) = - x2 + 3x - 2 tem concavidade para baixo, pois x2 tem
coeficiente negativo (-1x2). Este gráfico cruza o eixo x em 1 e 2:

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f(x)

1 2 x

Como queremos saber a região onde f(x)  0, isto é, - x2 + 3x - 2


 0, marquei a região que nos interessa no gráfico abaixo:

f(x

1 2 x

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Portanto, o nosso conjunto solução é a região entre 1 e 2, isto é:


S  { x  R | 1  x  2}

RESPOSTA: 1 ≤ x ≤ 2

Repare que, no terceiro exercício de fixação (x2 – 13x + 36 > 0)


tínhamos o sinal >, enquanto no quarto exercício (- x2 + 3x - 2  0)
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tínhamos o sinal  . No primeiro caso, os valores de x que tornavam x2 –


13x + 36 igual a zero não fizeram parte do conjunto solução. Já no
segundo exemplo, os valores de x que tornavam - x2 + 3x - 2 fizeram
parte do conjunto solução.
Vamos treinar mais:

5. EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO) Encontre o conjunto solução da inequação


abaixo:
f(x) = x2 – 2x + 1 ≤ 0
RESOLUÇÃO:
O primeiro passo da resolução é obter as raízes de f(x) e de g(x).
Para isso, basta igualá-las a zero e utilizar a fórmula de Báskara.
Acompanhe:
f(x) = 0  x2  2 x  1  0

(2)  (2)2  4 11


x
2 1
20
x 1
2

Observe que nesta equação o  foi igual a zero, de modo que


temos duas raízes iguais a 1, e o gráfico da equação apenas toca no eixo
horizontal. Esboçando o gráfico de f(x), temos algo assim:
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Observe que para x = 1 a função f(x) é igual a zero, porém para x


> 1 ou x < 1 a função assume valores positivos. Assim, o conjunto-
solução da inequação f ( x)  0 é apenas x = 1, pois para qualquer valor x

diferente de 1 teremos f(x) > 0.


RESPOSTA: x = 1

6. EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO) Encontre o conjunto solução da inequação


abaixo:
g(x) = -2x2 + 3x + 2 ≥ 0
RESOLUÇÃO:
Igualando g(x) a zero, temos:
2 x2  3x  2  0
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3  32  4  (2)  2
x
2  (2)
3  5
x
4
1
x  2 ou x  
2

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Assim, g(x) é uma parábola com a concavidade para baixo (pois o


termo x2 é multiplicado por um coeficiente negativo, -2), que toca o eixo
1
horizontal nos pontos x  2 ou x   . Esboçando o gráfico, temos:
2

Repare que g(x) é igual a zero em x = -1/2 e em x = 2. E g(x) é

positiva para x entre -1/2 e 2. Como a nossa inequação é do tipo g ( x)  0 ,


podemos escrever o seguinte conjunto-solução:
 1 
 x  R |   x  2
 2 
RESPOSTA: -½ ≤ x ≤ 2 04178253905

1.2 INEQUAÇÕES PRODUTO


Chamamos de inequações produto aquelas em que temos o produto
de duas funções compondo a inequação.
Exemplificando, seja f(x) = x + 7 e g(x) = 3x – 27. As inequações
dadas por f(x).g(x) ≤ 0, ou f(x).g(x) ≥ 0, ou f(x).g(x) < 0 ou f(x).g(x) >
0 são todas inequações produto. Veja elas abaixo, respectivamente:
(x + 7).(3x – 27) ≤ 0
(x + 7).(3x – 27) ≥ 0
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(x + 7).(3x – 27) < 0


(x + 7).(3x – 27) > 0

Vamos resolver um exercício sobre o tema:

7. EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO) Resolva a inequação abaixo:

(x – 15)(x – 29) < 0

RESOLUÇÃO:
Primeiramente vamos encontrar as raízes. Para isso, substituímos o
sinal > por =, temporariamente. Vejamos:
( x  15)( x  29)  0

Note que temos uma multiplicação dos dois termos que estão entre
parênteses. O produto desta multiplicação é zero e para que isso seja
possível pelo menos um dos termos tem que ser igual a zero. Assim,
temos:

x - 15 = 0 x = 15

x - 29 = 0 x = 29

Portanto, trata-se de uma inequação de segundo grau, cujo


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coeficiente que multiplica a variável de maior expoente é positivo. Logo,


temos uma parábola de concavidade voltada para cima, que cruza o eixo
x nos pontos x = 15 e x = 29. A inequação pede os valores menores do
que zero. Portanto, o conjunto solução da inequação são os valores de x
compreendidos entre 15 e 29.

RESPOSTA: 15 < x < 29

1.3 INEQUAÇÕES QUOCIENTE

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Chamamos de inequações quociente aquelas em que temos a


divisão de duas funções compondo a inequação.
Exemplificando, seja f(x) = x + 7 e g(x) = 3x – 27. As inequações
dadas por f(x)/g(x) ≤ 0, ou f(x)/g(x) ≥ 0, ou f(x)/g(x) < 0 ou f(x)/g(x) >
0 são todas inequações produto. Veja elas abaixo, respectivamente:
x 7
0
3x  27
x 7
0
3x  27
x 7
0
3x  27
x 7
0
3x  27

Vamos resolver um exercício sobre o tema:

8. OBJETIVO – VESTIBULAR) O número de soluções inteiras da


2x  6
0
inequação 14  2 x é:
A) 6
B) 7
C) 8
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D) 9
E) 10
RESOLUÇÃO:
Aqui devemos fazer um estudo em separado do numerador e do
denominador e, posteriormente, ver como eles interagem.
No numerador temos a função de primeiro grau f(x) = 2x + 6, cuja
raiz é x = -3. Esta função tem como gráfico uma reta crescente, visto que
o coeficiente que multiplica a variável é positivo.

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No denominador temos a função de primeiro grau g(x) = 14 – 2x,


cuja raiz é x = 7. Esta função tem como gráfico uma reta decrescente,
visto que o coeficiente que multiplica a variável é negativo. Atenção para
o seguinte fato: como a função g(x) está no denominador, e não existe
divisão por zero, temos que x não pode assumir o valor 7. Ou seja, x
deve ser diferente de 7.
No gráfico abaixo vemos que a reta do numerador, que cruza o eixo
x em x = -3, assume valores negativos para x < -3 e positivos para x > -
3. Já a reta do denominador, que cruza o eixo x em x = 7, assume
valores positivos para x < 7 e valores negativos para x > 7 (lembrando
que x deve ser diferente de 7).

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A última linha do gráfico acima mostra o resultado da divisão do


numerador pelo denominador. Repare que para x < -3, o numerador tem
valor negativo e o denominador é positivo. A divisão de negativo por
positivo dá negativo. Já para x entre -3 e 7, tanto o numerador quanto o
denominador têm valores positivos. A divisão de positivo por positivo dá
positivo. Já para x > 7, o numerador é positivo e o denominador assume
valores negativos. A divisão de positivo por negativo é negativo.

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O enunciado pede o número de soluções inteiras. Elas estão no


intervalo entre x = -3 e x = 7, marcado em verde no gráfico. São elas: -
3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, 4, 5 e 6. Temos então 10 soluções inteiras.
RESPOSTA: E

1.4 OUTROS TIPOS DE INEQUAÇÕES

Existem diversos outros tipos de inequações. Para isso, basta que


tenhamos uma função f(x) e uma desigualdade. A função pode ser de
primeiro e segundo graus, como vimos, polinômios, funções exponenciais,
logarítmicas e etc.
Portanto, se estivermos diante de uma função f(x) ≤ 0 ou f(x) ≥ 0
ou f(x) < 0 ou f(x) > 0, estaremos diante de uma inequação.
Sobre isso, vamos resolver o exercício abaixo.

9. EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO) Resolva a inequação abaixo:


log2(x - 1) < 1
RESOLUÇÃO:
Primeiramente vamos trabalhar o logaritmo. Vejamos:
log2(x - 1) < 1
x – 1 < 21
x<3
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No entanto, para que o logaritmo exista temos que x - 1 > 0, ou


seja, x > 1. Portanto, o conjunto solução da inequação é 1 < x < 3.
RESPOSTA: 1 < x < 3

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2. RESOLUÇÃO DE EXERCÍCIOS

Trabalharemos agora alguns exercícios de fixação e também


questões de outros vestibulares. O assunto desta aula não é um assunto
muito cobrado pelo ENEM, mas pode cair! Lembre-se: é muito importante
que você execute os cálculos à mão, pois é assim que você deverá fazer
na hora da prova. Além disso, é com a prática que vamos ficar cada vez
melhores.

10. EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO) Resolva a inequação 3 – x ≤ 1 + x


RESOLUÇÃO:
3–x≤1+x
3–1≤x+x
2 ≤ 2x
1≤x
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RESPOSTA: x ≥ 1

11. EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO) Resolva a inequação 9 – x2 > 0


RESOLUÇÃO:
Primeiramente vamos encontrar as raízes. Para isso, substituímos o
sinal > por =, temporariamente. Vejamos:
9 – x2 = 0
9 = x2

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x1 = 3
x2 = -3

Repare que na inequação 9 – x2 > 0, a variável x2 vem multiplicada


por um coeficiente negativo (-1). Assim, estamos diante de uma parábola
com a concavidade voltada para baixo, que cruza o eixo x nos pontos x =
3 e x = -3. Portanto, os valores de x que satisfazem a inequação 9 – x2 >
0 são aqueles entre -3 e 3, visto que correspondem à região da parábola
que está acima do eixo x apresentando, portanto, valor positivo. Um
esboço da situação é apresentada na figura a seguir:

Obs.: Observe que os pontos x = -3 e x = 3 não satisfazem a


04178253905

inequação e, portanto, não fazem parte do conjunto solução. Apenas os


valores acima de -3 e abaixo de 3 que a satisfazem.
RESPOSTA: -3 < x < 3

12. EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO) Resolva a inequação 2x-3 > 22x-5


RESOLUÇÃO:
Basta que o expoente de 2 no lado esquerdo seja superior ao
expoente de 2 no lado direito da inequação, veja:

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x – 3 > 2x – 5
5 – 3 > 2x – x
2>x
RESPOSTA: x < 2

13. EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO) Resolva a inequação 3x-1 > 1


RESOLUÇÃO:
Para resolver uma inequação exponencial devemos, antes de tudo,
igualar as bases. Ao lado direito da inequação temos o número 1.
Sabemos que qualquer número elevado a zero resulta em 1. Logo, vamos
substituir o lado direito da inequação por 30.
3x-1 > 30
x-1 > 0
x>1
RESPOSTA: x > 1

14. EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO) Resolva a inequação x2 - 8x + 15 > 0

RESOLUÇÃO:

Primeiramente vamos encontrar as raízes. Para isso, substituímos o


sinal > por =, temporariamente. Vejamos:

x2 - 8x + 15 = 0
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Vamos utilizar a fórmula de Báskara:

b  b 2  4ac
x
2a

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8  82  4 115
x
2 1
8  64  60
x
2
8 2
x
2

8 2
x1  5
2
82
x2  3
2

Como estamos diante de uma parábola de concavidade voltada para


cima, temos que os valores de x que satisfazem a inequação são aqueles
menos que 3 e os maiores que 5.

RESPOSTA: x < 3 ou x > 5

15. EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO) Resolva a inequação:


x2 – 6x - 16 < 0
RESOLUÇÃO:
Primeiramente vamos encontrar as raízes. Para isso, substituímos o
sinal > por =, temporariamente. Vejamos:
x2 – 6x - 16 = 0
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Utilizando Báskara, encontramos as raízes x = 8 e x = -2.


Portanto, trata-se de uma inequação de segundo grau, cujo
coeficiente que multiplica a variável de maior expoente é positivo. Logo,
temos uma parábola de concavidade voltada para cima, que cruza o eixo
x nos pontos x = -2 e x = 8. A inequação pede os valores menores do que
zero. Portanto, o conjunto solução da inequação são os valores de x
compreendidos entre -2 e 8.

RESPOSTA: -2 < x < 8

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16. UFSE - VESTIBULAR) Quantos números inteiros são soluções da


inequação (2x-9).(x+1) > 0 ?
A) Nenhum
B) Dois
C) Quatro
D) Seis
E) Infinitos
RESOLUÇÃO:
Primeiramente vamos encontrar as raízes. Para isso, substituímos o
sinal > por =, temporariamente. Vejamos:
(2x-9).(x+1) = 0

Note que temos uma multiplicação dos dois termos que estão entre
parênteses. O produto desta multiplicação é zero e para que isso seja
possível pelo menos um dos termos tem que ser igual a zero. Assim,
temos:

2x - 9 = 0 x = 9/2

x+1=0 x = -1

Portanto, trata-se de uma inequação de segundo grau, cujo


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coeficiente que multiplica a variável de maior expoente é positivo. Logo,


temos uma parábola de concavidade voltada para cima, que cruza o eixo
x nos pontos x = -1 e x = 9/2. A inequação pede os valores maiores do
que zero. Portanto, o conjunto solução da inequação são os valores de x
inferiores a -1 e superiores a 9/2.

RESPOSTA: x < -1 ou x > 9/2

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17. PUC-RJ – VESTIBULAR – 2012 - adaptada) Sejam f e g funções


reais dadas por f(x) = x + 1 e g(x) = 1 + 2x2. Os valores de x tais que
f(x) ≥ g(x) são:
RESOLUÇÃO:
f(x) ≥ g(x)
x + 1 ≥ 1 + 2x2
0 ≥ 1 + 2x2 – (x + 1)
0 ≥ 2x2 – x

Vamos encontrar as raízes. Para isso, substituímos o sinal ≥ por =,


temporariamente. Vejamos:
2x2 – x = 0
x.(2x - 1) = 0

Veja que temos um produto cujo valor é zero. Daí temos duas
possibilidades: ou o primeiro fator é zero (x1 = 0) ou o segundo fator é
zero (2x - 1 = 0 x2 = ½).
Voltando à nossa inequação 0 ≥ 2x2 – x, trata-se de uma inequação
de segundo grau, cujo coeficiente que multiplica a variável de maior
expoente é positivo. Logo, temos uma parábola de concavidade voltada
para cima, que cruza o eixo x nos pontos x1 = 0 e x2 = ½. A inequação
pede os valores menores ou iguais a zero. Portanto, o conjunto solução
da inequação são os valores de x compreendidos entre 0 e ½, incluídos os
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pontos x1 = 0 e x2 = ½.
RESPOSTA: 0 ≤ x ≤ ½

18. UFRS – VESTIBULAR) Tem-se (x+2).(x – 1) < 0 se e somente se:


A) x < 1
B) x > - 2
C) - 2 < x < 0
D) x # 2 e x = 1

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E) - 2 < x < 1
RESOLUÇÃO:
Vamos encontrar as raízes. Para isso, substituímos o sinal ≥ por =,
temporariamente. Vejamos:
(x+2).(x – 1) =0
Veja que temos um produto cujo valor é zero. Daí temos duas
possibilidades: ou o primeiro fator é zero (x1 = -2) ou o segundo fator é
zero (x2 = 1).
Voltando à nossa inequação (x+2).(x – 1) < 0, que pode ser
reescrita como x2 + x – 2 < 0 , trata-se de uma inequação de segundo
grau, cujo coeficiente que multiplica a variável de maior expoente é
positivo. Logo, temos uma parábola de concavidade voltada para cima,
que cruza o eixo x nos pontos x1 = -2 e x2 = 1. A inequação pede os
valores menores que zero. Portanto, o conjunto solução da inequação são
os valores de x compreendidos entre -2 e 1.
RESPOSTA: E

19. FGV – VESTIBULAR - adaptada) O número de soluções inteiras da


inequação -3 < x + 2 ≤ 4 é:
A) 6
B) 7
C) 8
D) 9
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E) 0
RESOLUÇÃO:
Repare que nesse caso temos um sistema de inequações de
primeiro grau, composto pelas seguintes inequações:
-3 < x + 2
x+2≤4

Da primeira temos que:

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-3 < x + 2
-5 < x

Da segunda temos que:


x+2≤4
x≤2

O exercício pediu o número de soluções inteiras. Entre -5 (não


incluso) e 2 (incluso) temos sete soluções inteiras possíveis: -4, -3, -2, -
1, 0, 1 e 2.
RESPOSTA: B

20) UEM – VESTIBULAR – 2012) A soma de todos os números inteiros


que satisfazem simultaneamente a inequação-produto (3x-7).(x-4) < 0 e
2x 1
0
a inequação-quociente 5  x é?
A) 3
B) 5
C) 6
D) 7
RESOLUÇÃO:
Primeiramente vamos resolver a inequação produto e encontrar as
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raízes. Para isso, substituímos o sinal < por =, temporariamente.


Vejamos:
(3x-7).(x-4) < 0

Note que temos uma multiplicação dos dois termos que estão entre
parênteses. O produto desta multiplicação é zero e para que isso seja
possível pelo menos um dos termos tem que ser igual a zero. Assim,
temos:

3x - 7 = 0 x = 7/3

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x-4=0 x=4

Portanto, trata-se de uma inequação de segundo grau, cujo


coeficiente que multiplica a variável de maior expoente é positivo. Logo,
temos uma parábola de concavidade voltada para cima, que cruza o eixo
x nos pontos x = 7/3 e x = 4. A inequação pede os valores menores do
que zero. Portanto, o conjunto solução da inequação-produto são os
valores de x entre 7/3 e 4. Sabendo que 7/3 é aproximadamente 2,3
então os números inteiros compreendidos entre 7/3 e 4 são: 3 e 4.

Agora vamos resolver a inequação-quociente.


No numerador temos a função de primeiro grau f(x) = 2x + 1, cuja
raiz é x = -½. Esta função tem como gráfico uma reta crescente, visto
que o coeficiente que multiplica a variável é positivo.
No denominador temos a função de primeiro grau g(x) = 5 - x,
cuja raiz é x = 5. Esta função tem como gráfico uma reta decrescente,
visto que o coeficiente que multiplica a variável é negativo. Atenção para
o seguinte fato: como a função g(x) está no denominador, e não existe
divisão por zero, temos que x não pode assumir o valor 5. Ou seja, x
deve ser diferente de 5.
No gráfico abaixo vemos que a reta do numerador, que cruza o eixo
x em x = -½, assume valores negativos para x < -½ e positivos para x >
-½. Já a reta do denominador, que cruza o eixo x em x = 5, assume
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valores positivos para x < 5 e valores negativos para x > 5 (lembrando


que x deve ser diferente de 5).

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A última linha do gráfico acima mostra o resultado da divisão do


numerador pelo denominador. Repare que para x < -½, o numerador tem
valor negativo e o denominador é positivo. A divisão de negativo por
positivo dá negativo. Já para x entre -½ e 5, tanto o numerador quanto o
denominador têm valores positivos. A divisão de positivo por positivo dá
positivo. Já para x > 5, o numerador é positivo e o denominador assume
valores negativos. A divisão de positivo por negativo é negativo.
O enunciado pede o número de soluções inteiras. Elas estão no
intervalo entre x = -½ e x = 5, marcado em verde no gráfico. São elas: -
0, 1, 2, 3 e 4.
Comparando o conjunto solução
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das inequações produto e


quociente, vemos que só 3 e 4 satisfazem as duas ao mesmo tempo. A
soma de 3 e 4 é 7, nosso gabarito.
RESPOSTA: D

21. PUC-MG – VESTIBULAR) Resolva a inequação:


x 2
0
x3
RESOLUÇÃO:

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No numerador temos a função de primeiro grau f(x) = x + 2, cuja


raiz é x = -2. Esta função tem como gráfico uma reta crescente, visto que
o coeficiente que multiplica a variável é positivo.
No denominador temos a função de primeiro grau g(x) = x - 3,
cuja raiz é x = 3. Esta função tem como gráfico uma reta crescente, visto
que o coeficiente que multiplica a variável é positivo. Atenção para o
seguinte fato: como a função g(x) está no denominador, e não existe
divisão por zero, temos que x não pode assumir o valor 3. Ou seja, x
deve ser diferente de 3.
No gráfico abaixo vemos que a reta do numerador, que cruza o eixo
x em x = -2, assume valores negativos para x < -2 e positivos para x > -
2. Já a reta do denominador, que cruza o eixo x em x = 3, assume
valores negativos para x < 3 e valores positivos para x > 3 (lembrando
que x deve ser diferente de 3).

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A última linha do gráfico acima mostra o resultado da divisão do


numerador pelo denominador. Repare que para x < -2, o numerador tem
valor negativo e o denominador também. A divisão de negativo por
negativo dá positivo. Já para x entre -2 e 3, o numerador tem sinal

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positivo e o denominador tem sinal negativo. A divisão de positivo por


negativo dá negativo. Já para x > 3, o numerador é positivo e o
denominador assume valores positivos. A divisão de positivo por positivo
é positivo.
O enunciado nos deu uma inequação quociente do tipo ≥ 0. Logo, o
conjunto solução é: x ≤ -2 e x > 3. Lembre-se, incluímos o -2 porque a
função deve ser maior ou igual a zero. Para x = -2 vimos que a função
assume valor zero. Não incluímos o x = 3 no conjunto solução pois a
função não está definida neste ponto (não existe divisão por zero).
RESPOSTA: x ≤ -2 ou x > 3

22. EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO) Resolva a inequação:


x 2
2
1 x
RESOLUÇÃO:
Aqui primeiramente vamos trabalhar a inequação antes de começar
a nossa análise.
x 2
20
1 x
x 2 (1  x)
2 0
1 x (1  x)
x  2 2  2x
 0
1 x 1 x
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3x
0
1 x
No numerador temos a função de primeiro grau f(x) = 3x, cuja raiz
é x = 0. Esta função tem como gráfico uma reta crescente, visto que o
coeficiente que multiplica a variável é positivo.
No denominador temos a função de primeiro grau g(x) = 1 - x,
cuja raiz é x = 1. Esta função tem como gráfico uma reta decrescente,
visto que o coeficiente que multiplica a variável é negativo. Atenção para

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o seguinte fato: como a função g(x) está no denominador, e não existe


divisão por zero, temos que x não pode assumir o valor 1. Ou seja, x
deve ser diferente de 1.
No gráfico abaixo vemos que a reta do numerador, que cruza o eixo
x em x = 0, assume valores negativos para x < 0 e positivos para x > 0.
Já a reta do denominador, que cruza o eixo x em x = 1, assume valores
positivos para x < 1 e valores negativos para x > 1 (lembrando que x
deve ser diferente de 1).

A última linha do gráfico acima mostra o resultado da divisão do


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numerador pelo denominador. Repare que para x < 0, o numerador tem


valor negativo e o denominador é positivo. A divisão de negativo por
positivo dá negativo. Já para x entre 0 e 1, tanto o numerador quanto o
denominador têm valores positivos. A divisão de positivo por positivo dá
positivo. Já para x > 1, o numerador é positivo e o denominador assume
valores negativos. A divisão de positivo por negativo é negativo.
Logo, o conjunto solução da inequação é dado por 0 ≤ x < 1.
RESPOSTA: 0 ≤ x < 1

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23. EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO) Resolva a inequação:


( x  1)( x  2)
0
( x  3)( x  4)
RESOLUÇÃO:
No numerador temos a função de segundo grau f(x) = (x – 1)(x –
2), cujas raízes são x = 1 e x = 2. Esta função tem como gráfico uma
parábola de concavidade voltada para cima, visto que o coeficiente que
multiplica a variável de maior expoente é positivo.
No denominador temos a função de segundo grau g(x) = (x + 3)(x
+ 4), cujas raízes são x = -3 e x = -4. Esta função tem como gráfico uma
parábola de concavidade voltada para cima, visto que o coeficiente que
multiplica a variável de maior expoente é positivo. Atenção para o
seguinte fato: como a função g(x) está no denominador, e não existe
divisão por zero, temos que x não pode assumir os valores -3 e -4. Ou
seja, x deve ser diferente de -3 e de -4.
No gráfico abaixo vemos que a parábola do numerador, que cruza o
eixo x em x = 1 e x = 2, assume valores negativos para 1 < x < 2 e
positivos para x < 1 e x > 2. Já a parábola do denominador, que cruza o
eixo x em x = -4 e x = -3, assume valores positivos para x < -4 e x > -3
e valores negativos para -4 < x < -3 (lembrando que x deve ser diferente
de -4 e -3).

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A última linha do gráfico acima mostra o resultado da divisão do


numerador pelo denominador. Repare que para x < -4, o numerador tem
valor positivo e o denominador é positivo. A divisão de positivo por
positivo dá positivo. Já para x entre -4 e -3, o numerador é positivo mas
o denominador é negativo, gerando um sinal negativo no resultado da
divisão. Para x entre -3 e 1, o numerador tem valor positivo e o
denominador é positivo. A divisão de positivo por positivo dá positivo.
Para x entre 1 e 2, numerador é negativo e o denominador é positivo,
gerando um sinal negativo no resultado da divisão. Finalmente, para x >
2, o numerador é positivo e o denominador também. A divisão de positivo
por positivo dá positivo.
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Logo, o conjunto solução da inequação é dado por x < -4, -3 < x ≤


1 e x ≥ 2.
RESPOSTA: x < -4, -3 < x ≤ 1 ou x ≥ 2

24. IFBA – VESTIBULAR - 2012) Considere estas desigualdades:

 5x 7 x  5
2  3


 x  6
 4  1

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A quantidade de números inteiros x que satisfaz simultaneamente às duas


desigualdades é:
A) 11
B) 10
C) 9
D) 8
E) 7
RESOLUÇÃO:
A primeira desigualdade pode ser reescrita da seguinte forma:
5x 7 x  5

2 3
15 x  14 x  10
x  10  0
x ≤ 10

Ou seja, valores de x menores ou iguais a 10 satisfazem a primeira


desigualdade.
A segunda desigualdade pode ser reescrita da seguinte forma:
x  6
1
4
x  6  4
x  2  0
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x≥2

Ou seja, valores de x maiores ou iguais a 2 satisfazem a segunda


desigualdade.
Os números inteiros x que satisfazem simultaneamente às duas
desigualdades são aqueles tais que 2 ≤ x ≤ 10. Ao todo são 9 números
inteiros.
RESPOSTA: C

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25. UNICAMP – VESTIBULAR – 2015) Seja a um número real positivo


e considere as funções afins f(x) = ax + 3a e g(x) = 9 - 2x, definidas
para todo número real x.
Encontre o número de soluções inteiras da inequação f(x).g(x) > 0
RESOLUÇÃO:
f(x).g(x) > 0
(ax + 3a)(9 - 2x) > 0

Ou ax + 3a = 0 e x = -3 ou 9 - 2x = 0 e x = 9/2.
Logo, estamos diante de uma inequação de segundo grau, em que o
coeficiente que multiplica a variável de maior expoente é negativo, ou
seja, temos uma parábola com concavidade voltada para baixo e que
cruza o eixo x em x = -3 e x = 9/2. Logo, os valores de x em que essa
parábola se torna positiva são aqueles compreendidos entre -3 e 9/2,
conforme figura abaixo.

RESPOSTA: -3 < x < 9/2

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26. CFTMG – 2014) O conjunto solução S, em , da inequação:

x 
4  (2 x  1)   1  0
3  é
A) _ S  {x  /1  x  2}
1
B) _ S  {x  /  x  3}
2
C ) _ S  {x  / x  1_ ou _ x  2}

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1
D) _ S  {x  / x  _ ou _ x  3}
2
RESOLUÇÃO:
Primeiramente vamos encontrar as raízes:

x 
4  (2 x  1)   1  0
3 
1
2x 1  0  x 
2
x
1  0  x  3
3

Estamos diante de uma inequação de segundo grau, dada por:


-4(2x - 1)(x - 3)/3 > 0
(2x - 1)(x - 3) < 0

Repare que invertemos o sinal da inequação ao multiplicar toda a


desigualdade por -3/4.
(2x - 1)(x - 3) < 0
2x2 - 7x + 3 < 0

Veja então que temos uma parábola de concavidade voltada para


cima, que cruza o eixo x em x = ½ e x = 3, assumindo valores menos
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que zero entre esses valores. Logo nosso conjunto solução é


1
S  {x  /  x  3}
2
RESPOSTA: B

27. CFTMG – 2013) O número de soluções inteiras da inequação x – 1 <


3x – 5 < 2x + 1 é:
A) 4
B) 3

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C) 2
D) 1
RESOLUÇÃO:
Podemos dividir a inequação em duas:
x – 1 < 3x – 5
3x – 5 < 2x + 1

Trabalhando a primeira temos:


x – 1 < 3x – 5
0 < 2x – 4
0<x–2
2<x

Trabalhando a segunda temos:


3x – 5 < 2x + 1
x–6<0
x<6

Logo, 2 < x < 6. Nesse intervalo temos 3 soluções inteiras que são
3, 4 e 5.
RESPOSTA: B

28. IFCE – 2012) Tomando-se


04178253905

, o conjunto dos números reais, como

3x2  3 x2  4
  2x  
7  7  5
universo, a inequação tem como solução:
7
A) _ S  {x  / x  }
5
7
B) _ S  {x  / x }
5

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5
C ) _ S  {x  / x  }
2
2
D) _ S  {x  / x  }
5
2
E ) _ S  {x  / x  }
5
RESOLUÇÃO:

3 x2 3 x2 4
 2x  
7 7 5
4
2 x 
5
4
2x  
5
2
x 
5
RESPOSTA: E

29. EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO) Quais são os valores inteiros de y que


satisfazem a inequação abaixo?
-22y +13.2y > 36
RESOLUÇÃO:
Vamos fazer x = 2y e substituir na inequação:
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-x +13x – 36 > 0
2

x2 – 13x – 36 < 0

Vamos substituir o sinal < por =, temporariamente, apenas para


calcularmos as raízes da equação:
x2 – 13x – 36 = 0

Utilizando a fórmula de Báskara, vemos que x1 = 4 e x2 = 9. Como


o fator x2 tem coeficiente positivo, a curva x2 – 13x – 36 tem concavidade

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para cima, cruzando o eixo horizontal em x = 4 e em x = 9. Assim, a


expressão x2 – 13x – 36 tem valor negativo para x entre 4 e 9.
Retornando à nossa variável original temos:
4<x<9
4 < 2y < 9

Veja que para satisfazer 4 < 2y devemos ter y > 2. Para satisfazer
2y < 9 devemos ter y < 4. Logo, apenas y = 3 é solução.
RESPOSTA: 3

30. EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO) Resolva a inequação:


log 1 ( x  18)  log 1 (2 x)
2 2

RESOLUÇÃO:
Primeiro precisamos verificar as condições de existência dos
logaritmos:
-x+18 > 0 x < 18
2x > 0 x>0

Como a base dos logaritmos está entre 0 e 1, estamos diante de


uma função decrescente. Nesta condição, o logaritmo de um número x é
menor quanto maior o valor de x. Logo, ao retirar o logaritmo para
comparar apenas o que está dentro dos parênteses, devemos inverter o
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sinal da desigualdade. Veja:


log 1 ( x  18)  log 1 (2 x)
2 2

(-x+18) < (2x)


-x -2x < -18
-3x < -18
-x < -18/3
-x < -6
x>6

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Logo x deve estar no seguinte intervalo: 6 < x < 18


RESPOSTA: 6 < x < 18

31. ENEM – 2016) Uma região de uma fábrica deve ser isolada, pois
nela os empregados ficam expostos a riscos de acidentes. Essa região
está representada pela porção de cor cinza (quadrilátero de área S) na
figura.

Para que os funcionários sejam orientados sobre a localização da área


isolada, cartazes informativos serão afixados por toda fábrica. Para
confeccioná-los, um programador utilizará um software que permite
desenhar essa região a partir de um conjunto de desigualdades
algébricas. As desigualdades que devem ser utilizadas no referido
04178253905

software, para o desenho da região de isolamento, são


A) 3y - x ≤0; 2y - x ≥ 0; y ≤ 8; x ≤ 9
B) 3y - x ≤ 0; 2y - x ≥ 0; y ≤ 9; x ≤ 8
C) 3y - x ≥ 0; 2y - x ≥ 0; y ≤ 9; x ≤ 8
D) 4y - 9x ≤ 0; 8y - 3x ≥ 0; y ≤ 8; x ≤ 9
E) 4y - 9x ≤ 0; 8y - 3x ≥ 0; y ≤ 9; x ≤ 8
RESOLUÇÃO:
Para descrever cada um dos lados do quadrilátero será utilizada
uma equação.

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Para o lado existente entre os pontos (0,0) e (4,9) temos a reta


cujo coeficiente linear é zero (visto que quando x = 0 temos y = 0) e
coeficiente angular dado por 9/4 (distância em y dividida pela distância
em y). Assim, essa reta é y = (9/4)x. Como a região S está abaixo dessa
reta, temos a inequação y ≤ (9/4)x que pode ser reescrita como 4y - 9x
≤ 0.
Para o lado existente entre os pontos (0,0) e (8,3) temos a reta
cujo coeficiente linear é zero (visto que quando x = 0 temos y = 0) e
coeficiente angular dado por 3/8 (distância em y dividida pela distância
em y). Assim, essa reta é y = (3/8)x. Como a região S está acima dessa
reta, temos a inequação y ≥ (3/8)x que pode ser reescrita como 8y - 3x
≥ 0.
Para o segmento entre os pontos (4,9) e (8,9) temos que ele
corresponde à reta y = 9. Como a região S está abaixo da mesma, temos
que y ≤ 9.
Para o segmento entre os pontos (8,3) e (8,9) temos que ele
corresponde à reta x = 8. Como a região S está à esquerda da mesma, e
lembrando que x cresce para a direita, temos que x ≤ 8.
Portanto, encontramos a letra E.
Resposta: E

04178253905

Fim de aula!!! Nos vemos na aula 09.


Abraço,
Prof. Arthur Lima
Youtube: Professor Arthur Lima
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3. QUESTÕES APRESENTADAS NA AULA

1. EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO) Resolva a inequação de primeiro grau


abaixo:
x+7>1

2. EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO) Resolva a inequação de primeiro grau


abaixo:
-x + 18 < 2x

3. EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO) Resolva a inequação de segundo grau


abaixo:
-x2 +13x > 36

4. EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO) Resolva a inequação de segundo grau


abaixo:
- x2 + 3x - 2  0
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5. EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO) Encontre o conjunto solução da inequação


abaixo:
f(x) = x2 – 2x + 1 ≤ 0

6. EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO) Encontre o conjunto solução da inequação


abaixo:
g(x) = -2x2 + 3x + 2 ≤ 0

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7. EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO) Resolva a inequação abaixo:

(x – 15)(x – 29) < 0

8. OBJETIVO – VESTIBULAR) O número de soluções inteiras da


2x  6
0
inequação 14  2 x é:
A) 6
B) 7
C) 8
D) 9
E) 10

9. EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO) Resolva a inequação abaixo:


log2(x - 1) < 1

10. EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO) Resolva a inequação 3 – x ≤ 1 + x

11. EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO) Resolva a inequação 9 – x2 > 0

12. EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO) Resolva a inequação 2x-3 > 22x-5

13. EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO) Resolva a inequação 3x-1 > 1


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14. EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO) Resolva a inequação x2 - 8x + 15 > 0

15. EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO) Resolva a inequação:


x2 – 6x - 16 < 0

16. UFSE - VESTIBULAR) Quantos números inteiros são soluções da


inequação (2x-9).(x+1) > 0 ?

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A) Nenhum
B) Dois
C) Quatro
D) Seis
E) Infinitos

17. PUC-RJ – VESTIBULAR – 2012 - adaptada) Sejam f e g funções


reais dadas por f(x) = x + 1 e g(x) = 1 + 2x2. Os valores de x tais que
f(x) ≥ g(x) são:

18. UFRS – VESTIBULAR) Tem-se (x+2).(x – 1) < 0 se e somente se:


A) x < 1
B) x > - 2
C) - 2 < x < 0
D) x # 2 e x = 1
E) - 2 < x < 1

19. FGV – VESTIBULAR - adaptada) O número de soluções inteiras da


inequação -3 < x + 2 ≤ 4 é:
A) 6
B) 7
C) 8
D) 9
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E) 0

20) UEM – VESTIBULAR – 2012) A soma de todos os números inteiros


que satisfazem simultaneamente a inequação-produto (3x-7).(x-4) < 0 e
2x 1
0
a inequação-quociente 5  x é?
A) 3
B) 5

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C) 6
D) 7

21. PUC-MG – VESTIBULAR) Resolva a inequação:


x 2
0
x3

22. EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO) Resolva a inequação:


x 2
2
1 x

23. EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO) Resolva a inequação:


( x  1)( x  2)
0
( x  3)( x  4)

24. IFBA – VESTIBULAR - 2012) Considere estas desigualdades:

 5x 7 x  5
2  3


 x  6
 4  1

A quantidade de números inteiros x que satisfaz simultaneamente às duas


desigualdades é:
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A) 11
B) 10
C) 9
D) 8
E) 7

25. UNICAMP – VESTIBULAR – 2015) Seja a um número real positivo


e considere as funções afins f(x) = ax + 3a e g(x) = 9 - 2x, definidas
para todo número real x.

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Encontre o número de soluções inteiras da inequação f(x).g(x) > 0

26. CFTMG – 2014) O conjunto solução S, em , da inequação:

x 
4  (2 x  1)   1  0
3  é
A) _ S  {x  /1  x  2}
1
B) _ S  {x  /  x  3}
2
C ) _ S  {x  / x  1_ ou _ x  2}
1
D) _ S  {x  / x  _ ou _ x  3}
2

27. CFTMG – 2013) O número de soluções inteiras da inequação x – 1 <


3x – 5 < 2x + 1 é:
A) 4
B) 3
C) 2
D) 1

28. IFCE – 2012) Tomando-se , o conjunto dos números reais, como

3x2  3 x2  4
  2x   04178253905

7  7  5
universo, a inequação tem como solução:
7
A) _ S  {x  / x  }
5
7
B) _ S  {x  / x }
5

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5
C ) _ S  {x  / x  }
2
2
D) _ S  {x  / x  }
5
2
E ) _ S  {x  / x  }
5

29. EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO) Quais são os valores inteiros de y que


satisfazem a inequação abaixo?
-22y +13.2y > 36

30. EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO) Resolva a inequação:


log 1 ( x  18)  log 1 (2 x)
2 2

31. ENEM – 2016) Uma região de uma fábrica deve ser isolada, pois
nela os empregados ficam expostos a riscos de acidentes. Essa região
está representada pela porção de cor cinza (quadrilátero de área S) na
figura.

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Para que os funcionários sejam orientados sobre a localização da área


isolada, cartazes informativos serão afixados por toda fábrica. Para
confeccioná-los, um programador utilizará um software que permite

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desenhar essa região a partir de um conjunto de desigualdades


algébricas. As desigualdades que devem ser utilizadas no referido
software, para o desenho da região de isolamento, são
A) 3y - x ≤0; 2y - x ≥ 0; y ≤ 8; x ≤ 9
B) 3y - x ≤ 0; 2y - x ≥ 0; y ≤ 9; x ≤ 8
C) 3y - x ≥ 0; 2y - x ≥ 0; y ≤ 9; x ≤ 8
D) 4y - 9x ≤ 0; 8y - 3x ≥ 0; y ≤ 8; x ≤ 9
E) 4y - 9x ≤ 0; 8y - 3x ≥ 0; y ≤ 9; x ≤ 8

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01 x>-6 02 x>6 03 4<x<9 04 1≤x≤2 05 1 06 -½≤x≤2 07 15<x<29

08 E 09 1<x<3 10 x≥1 11 -3 < x < 3 12 x<2 13 x>1 14 x<3 ou x>5

15 -2<x<8 16 x<-1 ou x>9/2 17 0≤x≤½ 18 E 19 B 20 D 21 x≤-2 ou x>3

22 0≤x<1 23 x < -4, -3 < x ≤ 1 ou x ≥ 2 24 C 25 -3<x<9/2 26 B 27 B 28 E

29 3 30 6<x<18 31 E

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