Unidad

 Curricular:  Lenguaje  y  comprensión  de  la  lectura  

Propósito:  
Sensibilizar  al  estudiante  en  torno  al  uso  de  la  lengua  y  sus  implicaciones  en  la  expresión  oral  y  escrita,  así  como  aproximarlo  a  la  reflexión  
sobre  las  intrínsecas  relaciones  entre  palabra,  pensamiento  y  realidad.  Esta  asignatura  sienta  bases  para  la  comprensión,  la  formación  y  
producción  del  conocimiento  en  diversas  áreas  del  saber.  
 
   
Componente   Técnica  de  Aprendizaje   Prelación   Horas  aulas  semanales   UC   Código  
Multidisciplinario   Curso  Estructurado          
CONOCER   HACER   SER/CONVIVIR  
Reconoce  la  naturaleza  lingüística  del  ser   Lee  y  comenta  textos  en  torno  a  la   Valora  el  lenguaje  como  condición  
humano.   importancia  del  lenguaje.   inherente  de  la  naturaleza  humana.  
Reflexiona  en  torno  a  la  importancia  del   Realiza  vinculaciones  entre  la  aparición  del   Aprecia  la  existencia  del  lenguaje    y  su  
lenguaje  y  el  conocimiento  de  la  realidad.   lenguaje  y  la  posibilidad  de  conocer  la  realidad   importancia  para  el  conocimiento  de  la  
circundante.   realidad.  
Reconoce  la  importancia  expresiva  del   Lee  y  comenta  cuentos,  poemas,  ensayos.   Valora  la  importancia  del  lenguaje  para  la  
lenguaje,  en  tanto    fenómeno  de   Realiza  ejercicios  de  escritura  creativa.   comunicación  y  para  los  procesos  creación  
comunicación  y  creación.   artística.  
Socializa  sus    escritos.  
Reflexiona  en  torno  a  la  lectura  como  una   Experimenta  la  lectura  como  una  actividad   Valora  el  placer  de  leer  como  un  acto  de  
vivencia  placentera   placentera  que  cultiva  la  sensibilidad  y  el   encuentro  con  la  imaginación,  la  
pensamiento  crítico.   intelectualidad  y  la  vida.  
Conoce  el  uso  de  los  signos  de  puntuación   Aplica  el  punto  para  la  construcción  de   Muestra  interés  en  escribir  correctamente.  
para  su  correcta  aplicación  en  la  escritura  y   párrafos.   Valora  el  uso  correcto  de  los  signos  de  
lectura.   Utiliza  la  coma  para  separar  elementos  iguales,   puntuación  para  dar  intencionalidad  a  los  
introducir  palabras  o  frases  y  cuando  se  usan   escritos.  
conectivos.   Valora  el  uso  de  la  buena  ortografía.  
Emplea  los  dos  puntos  para  indicar  que  sigue  
una  numeración  y  al  hacer  citas.  
Usa  el  punto  suspensivo  para  indicar  que  algo  
se  dejo  de  decir.  
Emplea  los  paréntesis  para  aclarar  dentro  de  
los  textos  que  produce.  
1  
 
 Señala  con  comillas  escritos  de  otros  textos,  
palabras  extranjeras  o  técnicas.  
Aplica  los  signos  de  exclamación.  
 Utiliza  los  signos  de  interrogación  para  
formular  preguntas.  
Identifica  la  escritura  correcta  de  palabras,  así   Discrimina  el  uso  adecuado  de  las  mayúsculas.   Muestra  interés  en  escribir  correctamente.  
como  el  uso  adecuado  y  pertinente  de  las   Elabora  párrafos  tomando  en  cuenta  el  uso   Adquiere  el  hábito  de  revisar  lo  escrito.  
mayúsculas  en  el  texto  escrito.   correcto  de  las  reglas.   Fortalece  su  conciencia  ortográfica.  
Reconoce  los  vicios  más  comunes  del   Determina  el  uso  correcto  del  verbo  Haber   Se  preocupa  por  establecer  una  
lenguaje,  evitando  su  uso.   Identifica  el  uso  adecuado  del  que.   comunicación  oral  y  escrita  adecuada,  
Reconoce  la  necesidad  de  escribir  con   corrigiendo  y  evitando  la  utilización  de  los  
concordancia  verbal,  de  género  y  número.   vicios  más  comunes.  
Discrimina  las  ambigüedades  del  lenguaje.  
Suprime  el  uso  de  muletillas.  
Discrimina  los  modismos  en  la  comunicación.  
ESTRATEGIAS  DE  APRENDIZAJE  /     RECURSOS   VALORACIÓN  
EJES  DE  FORMACIÓN  
 Lectura  y  discusión  de  textos.   Compilación  de  textos  con  fines  didácticos.   En  vista  de  que  la  presente  unidad  
Debate.     Cuadernos   curricular  no  puede  ser  evaluada  
  Material  audiovisual   cuantitativamente  ya  que  solo  se  aprueba  
Conformación  de  grupos  para  el  análisis  de   Libros   por  asistencia,  los  docentes  proponen  una  
textos.   Video  beam   valoración  cualitativa.  Se  tomará  en  cuenta  
  Cornetas     la  participación  continua  de  los  estudiantes  
Escritura  de  textos  reflexivos  y  creativos   Pizarrón   en  las    discusiones,  apreciaciones  y  análisis  
  Lápices   de  las  diferentes  lecturas,  así  como  de  la  
Marcadores   producción  de  textos  analíticos  y  reflexivos.  
Blog  en  línea  
 
 

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Unidad  Curricular:  EXPRESIÓN  ORAL  Y  ESCRITA  I  

Propósitos:    
Propiciar  una  mayor  conciencia  respecto  a  las  implicaciones  y  el  uso  del  lenguaje  oral  y  escrito,  desarrollando  las  competencias  de  lectura  y  
escritura  que  permiten  acceder  a  diferentes  niveles  de  discurso  a  través  de  la  comprensión  de  textos  literarios.    
 
 
Componente   Técnica  de  Aprendizaje   Prelación   Horas  aulas  semanales   UC   Código  
Multidisciplinario   Curso  Estructurado          
CONOCER   HACER   SER/CONVIVIR  
  Comenta  y  discute  oralmente  los  textos  leídos.   Toma  conciencia  de  las  diferencias  entre  
Distingue  oralidad  y  la  escritura  en  tanto   Realiza  paráfrasis  de  los  textos  leídos.   el  uso  de  la  lengua  oral  y  escrita.  
dimensiones  del  lenguje.  
 
Reflexiona  en  torno  a  la  oralidad  como  un  acto   Realiza    ejercicios  de  expresión  oral:     Toma  conciencia  de  la  importancia  del  
expresivo  propio  y  como  garante  de  la   Conversación,  comentario,  debate,  exposición.   buen  hablar  como  recurso  expresivo  
trasmisión  de  las  tradiciones  culturales.     único  de  los  seres  humanos.  
Valora  la  oralidad  en  tanto  vía  para  la  
comunicación  y  transmisión  de  
conocimiento.  
Reconoce  la  escritura  como  recurso  de   Realiza  ejercicios  de  escritura,  de  compresión   Valora  la  expresión  escrita  como  un  acto  
registro  y  expresión  personal  y  garante  de  la   de  lectura  y  creativos.   consciente  y  creador.  
historia  de  la  cultura  venezolana  y  universal.     Aprecia  la  escritura  en  tanto  arte  y  
registro  de  la  cultura.  
Descubre  analogías  y  contrastes  entre   Realiza  comentarios  críticos  destacando  las   Desarrolla  una  perspectiva  cognitiva  
planteamientos    e  ideas  de    distintos  autores.   semejanzas  y  diferencias  entre  planteamientos   como    sujeto  crítico.  
  de  distintos  autores  sobre  una  misma   Legitima  la  experiencia  personal  de  la  
temática.   lectura.  
Comenta  y  discute  oralmente  los  textos  leídos.   Redimensiona  y  amplía  los  límites  del  
pensamiento  propio,  al  leer  y  analizar  el  
discurso  de  otros  (autores).  
Reconoce  las  reglas  de  acentuación  y   Aplica  las  reglas  de  acentuación  y  ortografía  en   Se  sensibiliza  en  torno  a  la  necesidad  de  
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 ortografía    para  la  adecuada  redacción  de   la  elaboración  de  escritos   mejorar  la  redacción  y  ortografía  para  el  
textos  escritos.     desarrollo  profesional.  
Identifica    la  construcción  sintáctica  pertinente   Desarrolla  las  competencias  sintácticas   Toma  conciencia  de  la  importancia  del  
en  la  escritura  del  párrafo.   necesarias  que  le  permitan  producir  textos   nivel  sintáctico  de  la  escritura  para  lograr  
  adecuados  gramatical  y  argumentativamente.   una  óptima  expresión  escrita.  
Organiza  el  texto  en  unidades  básicas,  los  
párrafos,  señalando  los  criterios  para  su  
construcción.  
 
Aborda  aspectos  prácticos  de  la  producción   Elabora  párrafos  narrativos,  descriptivos  y   Manifiesta  interés  en  la  producción  de  
textual:  la  introducción,  desarrollo  y  la   expositivo  –  argumentativos,  atendiendo  a  las   textos  que  contengan  los  distintos  tipos  
conclusión.   formas  de  organización  características  del   de  párrafo,  sensibilizándose  de  manera  
párrafo,  y  el  uso  correcto  de  los  signos  de   especial  por  los  que  resultan  de  la  
puntuación.     reflexión  personal  y  colectiva.  
Produce  textos  utilizando  las  conexiones  
lógicas  entre  los  distintos  párrafos.    
Redacta  con  claridad  la  introducción  y  
conclusión  de  un  escrito.  
Reconoce    a  la    redacción  como  un  proceso   Ejercicta  las  fases  de  la  producción  del  texto   Muestra  interés  en  la  didáctica  del  
que  contempla  fases  progresivas  para  su   escrito:  planificación,  reunión  y  organización   proceso  de  redacción,  asumiendo  que  los  
elaboración:  planificación,  reunión  y   de  ideas,  escritura,  revisión  y  redacción  final.   textos  nacen  por  esfuerzo  y    
organización  de  ideas,  escritura,  revisión  y     aproximaciones  sucesivas,  y  se  pueden  
redacción  final.   orientar  por  un  marco  técnico.  
 
Distingue  entre  tipos  de  textos:  narrativo,   Redacta  textos  de  diferentes  índoles,   Reconoce  la  importancia  de  distinguir  
descriptivo,  expositivo  y  argumentativo;  y  sus   utilizando  los  recursos  pertinentes  para  lograr   entre  las  diferentes  producciones  
funciones  en  las  comunicaciones  académicas:   su  intención  comunicativa  en  el  contexto   textuales,  dominando  las  estrategias  para  
ensayo,  comentario,  paráfrasis,  resumen  y  el   académico.   producirlos  según  las  necesidades  
uso  de  recursos  para  citar  fuentes.   comunicativas.  
ESTRATEGIAS  DE  APRENDIZAJE  /   RECURSOS   VALORACIÓN  
EJES  DE  FORMACIÓN  
Lectura  y  discusión  de  textos.   Compilación  de  textos  con  fines  didácticos.   Intervenciones  en  clase  20%  
Debate.     Cuadernos   Exposición  30%  
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   Cortos,  videos   Paráfrasis  y  resumen  20%  
Conformación  de  grupos  para  el  análisis  de   Libros   Ensayo  30%  
textos.   Video  beam    
  Cornetas    
Escritura  de  textos  reflexivos  y  creativos   Pizarrón  
  Lápices  
Marcadores  
Blog  en  línea  
 
 

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Unidad  Curricular:  EXPRESIÓN  ORAL  Y  ESCRITA  II  

Propósito:  
Profundizar  en  las  implicaciones  y  el  uso  del  lenguaje  oral  y  escrito  desarrollando  las  competencias  de  lectura  y  escritura  de  textos  vinculados  
a  la  teoría  teatral.  
 
Componente   Técnica  de   Prelación   Horas  aulas  semanales   UC   Código  
Aprendizaje  
Multidisciplinario   Curso  Estructurado          
CONOCER   HACER   SER/CONVIVIR  
 Reconoce  parte  del  lenguaje  específico  del  teatro   Lee  y  comenta  textos  de  diversos  autores   Extiende  los  límites  de  su  pensamiento  
a  través  de  la  aproximación  a  las  bases  teóricas  de   de  teoría  teatral.  Expone  reflexiva  y   mediante  el  análisis  de  textos  de  teoría  
los  planteamientos  de  cada  autor.   oralmente  sobre  uno  de  ellos.   teatral.  Trasciende  las  miradas  
    anacrónicas  que  hacen  reduccionismos  
de  algunas  de  esas  teorías.      
 
 Descubre  analogías  y  contrastes  entre    Vincula  las  lecturas  de  los  autores,  los   Se  interesa  por  compartir  allende  la  
planteamientos    e  ideas  de  distintos  autores  de  la   textos  escritos  por  los  estudiantes  y   materia  el  conocimiento  construido  en  
teoría  teatral.   discusiones  en  clases.   ella.  
     
Reconoce  la  relación  entre  las  lecturas  y    Vincula  el  lenguaje  específico  de  textos  con   Aprecia  que  los  procesos  cognitivos  
conversaciones  dadas  en  esta  materia  y  la  praxis   el  proceso  práctico  de  otras  materias.   abiertos    acá  pueden  ser  el  origen  de  
de  otras.     temas  de  investigación.  
 
Profundiza  en  las  diferencias  entre  monografía,   Realiza  ensayos  de  mayor  amplitud  y   Concientiza  que  el  proceso  de  escritura  
ensayo  y  análisis  crítico.     profundidad.  Desarrolla  la  escritura  como   debe  continuarlo  a  lo  largo  de  la  carrera.  
  ejercicio  reflexivo  y  creativo.    
 
  Aplica  los  aprendizajes  en  torno  a  la    
Ahonda  en  el  uso  correcto  de  los  signos  de   puntuación,  sintaxis  e  ilación  de  ideas    Valora  el  hecho  de  que  forma  y  
puntuación,  y  en  la  ilación  y  estructura     adquiridos  en  tres  lapsos  en  los  cuales  estos   contenido  de  sus  textos  son  dos  pilares  
correspondiente  a  cada  tipo  de  texto  que  escribe.   aspectos  se  han  tratado  como  un  eje   para  su  desenvolvimiento  académico  y  
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   transversal.       personal.  

 
ESTRATEGIAS  DE  APRENDIZAJE  /  EJES  DE   RECURSOS   VALORACIÓN  
FORMACIÓN  
Conversación,  debate.   Compilación  de  textos  de  teoría  teatral  con    
Lectura  dirigida.   fines  didácticos.  
Escritura  de  ensayos  
Cuadernos  

Material  audiovisual  

Libros  

Video  beam  

Cornetas    

Pizarrón  

Lápices  

Marcadores  

Blog  en  línea  

 
 

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