DIRECCIÓN ACADÉMICA GENERAL

(DIRAGE)

CARPETA HELICOIDAL PARA

DOCENTES DE SECUNDARIA
VERANO 2019

Inicio de clases: 7 de enero

Lince, 29 de diciembre del 2018

 HELICOPRINCIPIOS

Nuestra misión se sostiene en cuatro principios, que constituyen los pilares, que orientan la conducta,
el desempeño y el desarrollo de nuestra comunidad educativa.

1. Soy honesto
Soy honrado, justo y sincero.

2. Tengo buen trato

Soy amable, atento y asertivo: tengo gran vocación de servicio.

3. Me encanta mi trabajo
Soy eficaz y eficiente: me apasiona lo que hago.

4. Me supero cada día

Mi superación personal no tiene límites.

Educar con principios y valores es ser coherentes entre lo que pensamos, decimos y hacemos,
influenciando e inspirando a construir un mundo más humano.
.

SISTEMA HELICOIDAL

Este sistema, a través de su metodología de enseñanza-aprendizaje, potencia las competencias de los

estudiantes mediante técnicas y procesos de mejora continua sobre la base de una formación integral.
Está definido como una estructura de niveles que van desde formas intuitivas iniciales de pensamiento,
hasta las formas deductivas finales.
Este innovador y único sistema se desarrolla de forma gradual y cíclica, en niveles cada vez más
superiores, respetando los ritmos de aprendizaje y el desarrollo personal de cada estudiante; para formar
ciudadanos líderes, competitivos, creativos, con valores y principios, comprometidos con el desarrollo
del país.

“El Sistema Helicoidal, como filosofía de vida, inspira a sentir pasión por alcanzar la excelencia y
superar los propios límites”

2
 PAUTAS Y NORMAS PARA EL DOCENTE OLIVERINO
VERANO 2019
Siendo la mejora continua la característica principal de la filosofía de nuestra institución, nos trazamos
como reto para este verano 2019; reforzar, elevar y potenciar el nivel académico y pedagógico de los docentes.
Es decir, que los docentes se caractericen por su alto nivel académico, excelente didáctica, elevada capacidad para
el dominio del aula y se identifiquen con la forma de trabajo de la institución.
Para lograr el cumplimiento de lo planificado y el excelente clima organizacional, es necesario conocer y
aplicar las pautas y normas establecidas en la siguiente carpeta, las cuales permitirán realizar con normalidad la
labor de cada docente:

SOBRE EL COMPORTAMIENTO
1. Respetar a todos los que laboran en la institución; asimismo a los padres y estudiantes.
2. No realizar comentarios que dañen el honor de las personas, polaricen a la institución o dañen la imagen y
el prestigio de la organización.
3. Mantener vínculos de camaradería, solidaridad y colaboración; con sus compañeros de plana y de la
institución.
4. Conservar los ambientes, equipos, mobiliarios, enseres y demás instalaciones del colegio.

SOBRE LA ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD

1. El ingreso a la sede es a las 8:30 a.m. y después de las 8:50 a.m. se considera tardanza y la salida es a la
1:15 p.m.
2. Registrar su asistencia y salida en cada sede con su huella digital a través del marcado digital.
3. Firmar el parte a la hora de salir.
4. Estos procedimientos son de carácter personal, el incumplimiento de cualquiera de estas normas será
considerada como falta grave y se aplicará las medidas disciplinarias de la institución.

SOBRE LAS TARDANZAS E INASISTENCIAS

En caso de inasistencia o tardanza a alguna de las sedes se debe seguir el siguiente procedimiento:
1. Avisar con anticipación al director de la sede.
2. Coordinar con los directores para la recuperación de las clases.

SOBRE LA PRESENTACIÓN PERSONAL

Durante el presente período la vestimenta de los docentes, tendrá las siguientes características:

Vestimenta Varones Mujeres

Pantalón De vestir o dril, no usar jean.
Camisa / blusa Camisa manga corta / larga Blusa de vestir corta / larga o
o polo con cuello de polo con cuello de camisa.
camisa.
Zapatos Zapatos de vestir (no usar zapatillas, ni sandalias).

- Mostrar en su vestimenta y presentación personal: orden, limpieza, aseo y corte de cabello formal.

SOBRE EL DESARROLLO DE LAS CLASES EN EL AULA

1. Utilizar un lenguaje correcto y respetuoso con los estudiantes; no en doble sentido.
2. Fomentar y mantener la disciplina en el aula.
3. Apagar el celular para evitar interrupciones en el horario de clases.
4. Escribir en la pizarra con letra legible y combinando adecuadamente los colores.
3
5. Manejar adecuadamente las herramientas de multimedia, según su sesión de clase.
6. Iniciar su clase en la hora programada.

7. Realizar las clases en forma didáctica y amena.

8. Anotar en el registro y por cada clase las evaluaciones realizadas.
9. Mostrar durante toda la clase personalidad, liderazgo y manejo del aula.
10. Utilizar eficientemente el tiempo, mientras se encuentra en su horario de clases.

SOBRE LOS CURSOS Y MATERIALES ACADÉMICOS / PEDAGÓGICOS

1. CURSOS Y TALLERES:
- Los cursos a realizarse en las Vacaciones Divertiútiles del Verano 2019 son nueve:
 Jugando con los Números (Aritmética).
 Divirtiéndonos con las Variables (Álgebra).
 Descubriendo formas y medidas de las Figuras (Geometría).
 Aprendiendo fácil la Trigonometría.
 Imaginación y Creatividad Matemática (Raz. Matemático).
 Explorando las Propiedades de la Naturaleza (Física).
 Química Recreativa.
 Competencia Lingüística (Lenguaje).
 Habilidad Verbal.

- Los talleres a realizarse en las Vacaciones Divertiútiles del Verano 2019 son:
 Vóley, Danza, Fulbito, Ajedrez, Básquet, Computación, Teatro y Oratoria.

2. ACTIVIDADES HELICODIDÁCTICAS
 EN COMPETENCIA LINGÜÍSTICA, HABILIDAD VERBAL Y MATEMÁTICA

CURSO GRADO N° ACTIVIDAD HELICODIDÁCTICA

SEMANA
COMPETENCIA 2do 3 Creando afiches viciosos.
LINGÜÍSTICA
HABILIDAD VERBAL 2do 4 Dominó de sinónimos y antónimos
MATEMÁTICA

GEOMETRÍA 1ro 4 Rompecabezas geométrico - Tangram

HABILIDAD
MATEMÁTICA 3ro 1 Cuadros creativos con hisopos

 ÁREA DE C.T.A.

 FÍSICA: Clase experimental.

N° DE SEMANA GRADO CLASE EXPERIMENTAL

4 1° Fuerza de empuje
3 2° Energía mecánica
6 3° Construcción de un termómetro
4° Reflexión de la luz
4 5° Construcción de un electroscopio

4
  QUÍMICA: Taller de Química Recreativa (1° y 2°) y clase experimental (3°, 4° y 5°).

N° DE SEMANA GRADOS TALLER O CLASE EXPERIMENTAL

4 1° Alcohol en gel
2° Jabón líquido
3° Reacción química exotérmica (del
3 permanganato de potasio)
4° Desnaturalización de una proteína
5° Reacción de óxido-reducción

3. DIAPOSITIVAS:
- Se usarán diapositivas en todos los cursos de Vacaciones Divertiútiles para los momentos de la
Helicomotivación y la Helicoteoría.
- Las diapositivas serán colgadas con anticipación al inicio de las clases de Vacaciones Divertiútiles en las aulas
virtuales.

4. PROYECTORES:
- Los archivos de las clases ya estarán instalados en el equipo multimedia.
- El equipo proyector permanecerá encendido hasta 5 minutos después de la visualización de la última
diapositiva. Luego se apaga el equipo, esta función está a cargo del docente.
- Si por algún motivo se detectara alguna falla en el funcionamiento, comunicar inmediatamente al Director
de la sede.
- No permitir que algún estudiante manipule el control o el equipo.
- El proyector no debe estar encendido en todo el desarrollo de la clase, solo se utilizará en los DOS
PRIMEROS MOMENTOS DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE HELICOIDAL. Esta indicación es para todos los
cursos.

5. SESIONES DE APRENDIZAJE HELICOIDAL (SAH):

- Durante el ciclo de Verano Escolar 2019 todos los docentes desarrollarán las SAH, teniendo en cuenta los
aprendizajes esperados y los 4 momentos (inicio, desarrollo, aplicación/evaluación, salida), las estrategias,
el tiempo y los recursos a utilizar.
- Las SAH de todos los cursos y de todos los grados de Vacaciones Divertiútiles 2019 serán colgadas
anticipadamente en el aula virtual.
- Dentro de los recursos a utilizar en las SAH están las tizas, la pizarra, la regla, los Helicoboletines, el
proyector, entre otros.
- Las SAH deben ser dinámicas. En la aplicación se debe trabajar en parejas o en equipo y verificar el
aprendizaje a través de participaciones en la pizarra o intervenciones orales.
- Las SAH del verano 2019 son 6, las cuales se dividen en Helicopráctica (docente), Helicotaller (alumnos) y
Helicodesafío (alumnos).
- En la SAH 6, no habrá Helicodesafío.

6. HELICOBOLETÍN:
- En Vacaciones Divertiútiles, el docente utilizará un helicoboletín con 6 capítulos, que constan de 20
preguntas y/o problemas.
- El docente desarrolla 8 preguntas, de la pregunta 1 a la 8 (Helicopráctica).
- El estudiante desarrolla 7 preguntas, de la pregunta 9 a la 15 (Helicotaller).
- El docente dejará el Helicodesafío como tarea semanal, este corresponde a las preguntas de la 16 a la 20.
- Las preguntas del Helicodesafío serán revisadas por los tutores, cuyo solucionario será enviado por DG.
- Solo en la sesión 6 el docente desarrolla 10 preguntas, de la pregunta 1 a la 10 y los estudiantes desarrollan
10 preguntas, de la 11 a la 20. No habrá Helicodesafío.
-
5
SOBRE LAS CALIFICACIONES A LOS ESTUDIANTES:
1. HELICOTALLERES (HTA)

- Estará a cargo de los docentes de cada uno de los 9 cursos.

- En la sección de HELICOTALLER de la sesión de aprendizaje helicoidal el docente trabajará 7 problemas o
preguntas numerados en el boletín del 9 al 15.
- Por cada problema o pregunta se asignará 3 puntos (solo 1 tendrá el valor de 2 puntos) y la calificación
máxima es 20.
- En cada clase el docente de Matemática, F y Q; necesariamente calificará de 7 a 10 estudiantes. En los
cursos de Lenguaje y RV de 10 a 15 estudiantes.
- Cada estudiante tendrá como mínimo una calificación en cada curso y como máximo 6 calificaciones,
excepto el curso de Química.
- En el registro aparecen como máximo 6 columnas ya que son 6 clases.

2. HELICODESAFÍO O TAREA SEMANAL (TS)

 La tarea semanal aparece en el helicoboletín como HELICODESAFÍO y consiste en 5 problemas o preguntas
para cada curso y por cada clase.
 Solo serán 5 tareas semanales para cada curso (las 5 primeras clases).
 A partir de la primera semana efectiva se dejará la tarea semanal y el estudiante lo entregará en la siguiente
clase. En forma análoga será para las siguientes tareas.
 En la sexta semana, los docentes darán las claves de la sexta tarea semanal, ya que se trata de la última
clase.
 DG reenvía a cada sede el solucionario con las claves de las respuestas.
 La calificación de la tarea semanal estará a cargo de los tutores.
 Para cada curso serán 5 problemas o preguntas.
 El puntaje para cada problema o pregunta es de 4 puntos.
 No hay puntaje o calificación en contra por marcar claves incorrectas.
- En la calificación de los problemas para los cursos de Matemática, Física y Química se tendrá en
cuenta el procedimiento ya que la calificación será en forma proporcional al avance de la solución
hecha por cada estudiante. Se tendrá en cuenta lo siguiente:
- 1 punto cuando el avance del estudiante es el 25%.
- 2 puntos cuando el avance del estudiante es el 50%.
- 3 puntos cuando el avance del estudiante es el 75%.
- 4 puntos cuando el avance del estudiante es el 100%, es decir desarrolló en forma completa la solución
del problema.
 Es importante que el tutor califique de manera homogénea y estándar a todos los estudiantes, aplicando
el mismo criterio.
 En la calificación de las preguntas de Lenguaje y RV; así como las preguntas teóricas de Matemática, F y Q;
no se tendrá en cuenta el procedimiento, solo la marcación de la clave correcta.
 A cada estudiante se le solicita los siguientes útiles escolares:
- Un cuaderno cuadriculado para los apuntes de todos los cursos.

 Después de recibir la tarea semanal de los estudiantes, el tutor tiene 3 días como máximo para culminar la
calificación y colocar la nota en el registro.

6
 El estudiante no entregó la tarea semanal entonces el tutor le brindará una nueva oportunidad para
entregar la tarea (2 días después de la fecha vencida); en este caso la calificación máxima será 15 (3 puntos
cada pregunta).
 Si persiste el incumplimiento del estudiante, entonces el tutor le brindará una segunda y última
oportunidad. En este caso la calificación máxima será 11 (2 puntos para cada pregunta y 1 punto adicional).
 Después de entregar a los estudiantes los cuadernos con la tarea calificada, el tutor dictará la clave de la
respuesta de cada problema o pregunta.
 Cada sede publicará en su respectiva página el solucionario del Helicodesafío.

3. SIMULACRO (SIM)
- Será 1 simulacro de 1 hora de duración.
- Cada simulacro tendrá un total de 27 preguntas (3 por cada curso).
- El simulacro será hasta el avance de la semana 3 (una pregunta por cada tema y por cada curso).
- DIRAGE envía a DG, las claves de las respuestas el mismo día que se ha programado el simulacro. A su vez
DG lo reenvía a cada sede.
- La calificación vigesimal para cada curso (3 preguntas en cada curso) es de la siguiente manera:
- Nota 8: cuando el estudiante acertó una respuesta correcta o ninguna.
- Nota 15: cuando el estudiante acertó 2 respuestas correctas.
- Nota 20: cuando el estudiante acertó las 3 respuestas correctas.
- La calificación y la colocación de la nota en el registro del simulacro estará a cargo de los tutores.
- No hay puntaje en contra por marcar claves incorrectas.
- El Director de cada sede es el responsable de la publicación de las claves del simulacro inmediatamente
culminado el simulacro.

4. REVISIÓN DE CUADERNO (RC)

- Estará a cargo del docente. A partir de la primera sesión el docente supervisará y firmará a los estudiantes
su avance de la clase de manera aleatoria.
- Se iniciará a partir de la 4ta. semana, aprovechando la revisión del Helicotaller.
- Según la cantidad de estudiantes el docente dosificará la cantidad a revisar y garantizará la revisión de
cuaderno a todos los estudiantes.
- Si el estudiante no está al día entonces se le dará una siguiente oportunidad y la calificación máxima será
16.
- Adicionalmente al resumen teórico, la solución de los problemas resueltos en clase y la solución de los
problemas de los talleres; se tendrá en cuenta el orden.

5. COMPORTAMIENTO
- Estará a cargo del tutor.
- La calificación es cualitativa (A, B, C). Cada una irá acompañada de una breve descripción del significado de
la calificación.
- Se tendrá en cuenta la asistencia, el cumplimiento de tareas y las actitudes.

6. PROMEDIO FINAL
- Es el promedio aritmético de todas las calificaciones.
- No es necesario completar con calificaciones todas las casillas.
- Las casillas en blanco no significan nota cero.

7
 SOBRE EL AULA VIRTUAL:
- Recuerden que se accede al aula virtual a través de este link: http://www.aulavirtualsacooliveros.com;
cuya contraseña es la misma de su correo electrónico institucional la cual usted cambió anteriormente.
- En las aulas virtuales se colgarán los materiales de Vacaciones Divertiútiles 2019 como son las prácticas de
colegio, las sesiones de aprendizaje helicoidal y las diapositivas para que el docente lo visualice antes de
iniciar las clases.

SOBRE LAS FALTAS:

 Son consideradas como tales:
- Faltar el respeto al personal del colegio.
- No justificar oportunamente las inasistencias y/o tardanzas.
- Llegar tarde o no asistir a sus funciones como docente.
- Presentarse desaseado a la sede y a sus aulas.
- Presentarse con síntomas de haber ingerido bebidas alcohólicas.
- Fomentar la indisciplina en el colegio.
- Salir constantemente del aula en pleno horario de clases.
- Utilizar el celular dentro del aula o salir del aula para contestar o hacer llamadas.
- Salir del local en horario de clases sin la autorización del director de la sede.
- Sustraer algún objeto del local o de un compañero de trabajo.
- No cumplir con lo estipulado en la sesión de aprendizaje helicoidal.
- Realizar actos que desprestigien la imagen del colegio.
- Invitar a salir y/o cortejar a las (los) estudiantes.
- Tomar fotografías a los estudiantes.
- Vincularse sentimentalmente con algún(a) estudiante.
- Enviar algún mensaje mal intencionado o irrespetuoso al celular de algún(a) estudiante.
- Comunicarse con estudiantes a través de las redes sociales (Facebook, WhatsApp, Messenger, twitter u
otras).
- Dañar el honor o buena reputación de algún integrante de la institución.
- Enviar reemplazo al dictado de clase, sin la autorización de DIRECCION GENERAL.
- Realizar comentarios que atenten contra la imagen de alguna área o de la institución.
- No recuperar la clase a la cual el docente faltó.
- Ingresar al aula consumiendo alimentos.

SOBRE LAS MEDIDAS CORRECTIVAS Y SANCIONES

 Medidas correctivas
- Conversar con el docente.
- Firmar una carta de compromiso.

 Sanciones
- Amonestación verbal o escrita.
- Separación temporal o definitiva de la institución, dependiendo de la gravedad de la falta.

SOBRE EL ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE EN LA SESIÓN DE APRENDIZAJE HELICOIDAL (FICHA DE COTEJO)

- Es un instrumento de acompañamiento al docente que nos permitirá verificar el desarrollo de la sesión de
aprendizaje con las indicaciones y secuencias didácticas.

- La ficha de cotejo será aplicada en algunas semanas por los mismos docentes (autoevaluación) y en otras
semanas por los directores.
- A continuación, se presenta dos modelos de fichas de cotejo para la autoevaluación del docente y para la
aplicación por parte del director:

8
FICHA DE COTEJO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE HELICOIDAL VACACIONES ÚTILES 2019 - MATEMÁTICA

(AUTOEVALUACIÓN)

DOCENTE/CURSO : …………………………………………………..………………………. SEDE : ……………………………….…

BOLETÍN N° : …….…………………………………………..………………………… FECHA : ………………………………….
 Coloca en el ítem (SÍ) o (NO) según corresponda.
GRADO: GRADO: GRADO:
INDICADORES DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA
SÍ NO SÍ NO SÍ NO
I.
INICI
 Desarrollé la Helicomotivación incluida en la diapositiva.
O

 Expliqué la Helicoteoría proyectada en las diapositivas.

DESARROLL
II.

 Desarrollé las ocho preguntas de la Helicopráctica en las

diapositivas.
 Asesoré a los estudiantes para que desarrollen los siete
problemas del Helicotaller.
III. APLICACIÓN /
EVALUACIÓN

 Todos los estudiantes resolvieron los siete problemas del

.
Helicotaller.
 Revisé el desarrollo de los siete problemas del Helicotaller en
el cuaderno de los estudiantes.
 Anoté las calificaciones en el registro de siete a diez
alumnos.
IV.
SALID
 Informé a los estudiantes que resuelvan los cinco problemas
A del Helicodesafío como actividad para la casa.
FIRMA DEL DOCENTE

OBSERVACIONES GENERALES: …………………………………………………………………………………………………………………………………...……………………..………

FIRMA Y SELLO DEL DIRECTOR “No es mejor maestro el que sabe más, sino el que mejor enseña”

FICHA DE COTEJO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE HELICOIDAL VACACIONES ÚTILES 2019 - COMUNICACIÓN

(APLICADA POR EL DIRECTOR)

DOCENTE/CURSO : …………………………………………………………………………. SEDE : …………………………

BOLETÍN N° : …….……………………………………………………………… FECHA : …………………………
Coloca 
en el ítem (SÍ) o (NO) según corresponda.
GRADO: GRADO: GRADO:
INDICADORES DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA
SÍ NO SÍ NO SÍ NO
 Desarrolla la Helicomotivación incluida en la diapositiva.
I. INICIO

 Explica la Helicoteoría proyectada en las diapositivas.

DESARRO
II.

 Desarrolla las ocho preguntas de la Helicopráctica.

LLO

 Asesora los estudiantes para el desarrollo de las siete preguntas del

III. APLICACIÓN/

Helicotaller.
EVALUACIÓN

 Todos los estudiantes resolvieron las siete preguntas del

Helicotaller.
 Revisa el desarrollo de las siete preguntas del Helicotaller en el
cuaderno de los estudiantes.
 Anota las calificaciones en el registro de diez a quince alumnos.
Indica a los estudiantes que resuelvan el Helicodesafío como actividad
IV. SALIDA
para la casa.
FIRMA DEL DOCENTE

OBSERVACIONES: ………………………………………………………………………………………………………………………………...……………………..…………………

FIRMA Y SELLO DEL DIRECTOR “La verdad y la honestidad siempre te llevarán por caminos de paz y éxito”
9