Actividades de la unidad II

Estimados participantes este espacio está habilitado para el desarrollo de los temas
de la unidad II: Perspectivas históricas y contemporáneas de la conducta anormal.

Lectura del capítulo 2 del libro de texto, de los autores: James N. Butcher, Susan Mineka,
Jill M. Hooley. (2007). Psicología Clínica. Madrid: Pearson Educación.

Psicología-Clínica-Butcher-Rinconmedico-net Ver libro texto

básico Aquí =http://servicios.uapa.edu.do/virtual/mod/folder/view.
php?id=1946064

1. Elaboración en un diario de doble entrada que contenga:

a) Perspectiva histórica de la conducta anormal: demonios, dioses y magia

b) Primeras concepciones médicas de Hipócrates

c) Primeras concepciones filosóficas de la conciencia y el descubrimiento de la mente.

d) La anormalidad durante la edad media: locura colectiva exorcismo y brujería

e) La reforma humanitaria

f) Las concepciones del siglo XIX sobre causas y tratamiento de los trastornos mentales.
Cambio de actitud hacia la salud mental a principios del siglo XX. Asistencia en los
hospitales mentales durante el siglo XX.

g) Perspectivas contemporáneas de la conducta anormal. El establecimiento del vínculo

entre el cerebro y el trastorno mental

h) La patología como un fenómeno causal

i) El establecimiento de las bases psicológicas de los trastornos mentales.

Recuerde enviar el desarrollo de estas actividades con las orientaciones de envío:

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Modelo de recursos en este enlace. Ver video tutorial: Libro Multimedia de las
Técnicas Cognitivas (COGNO...
Actividades de la unidad III
Estimados participantes este espacio está habilitado para la realización del tema de
la unidad III: FACTORES Y PERSPECTIVAS CAUSALES DE LA CONDUCTA
PATOLÓGICA

Lectura del capítulo 3 del libro de texto, de los autores: Butcher James, Mineka
Jill. "Psicología Clínica", (2007). Editora Pearson, S. A. Madrid.

1. Elaboración de un Mapa Conceptual sobre las características de la reforma humanitaria

y concepción de la salud mental.

2. Redacte un cuadro comparativo en el que considere, objeto principal de estudio, las

causas y factores de riesgo de la conducta patológica de acuerdo a:

a) Modelos y perspectivas para la comprensión de la conducta patológica

b) Perspectiva biológicas.

c) Perspectiva Psicodinámica

d) Perspectiva humanística existencial

e) Perspectiva conductual

f) Perspectiva cognitiva y cognitiva-conductual

3. Argumente de forma analítica acerca de: cuáles son los factores causales,
implicaciones de factores psicosociales y perspectiva socioculturales de la conducta
patológica.

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Modelo de recursos en este enlace. Ver video tutorial: Libro Multimedia de las
Técnicas Cognitivas (COGNO...
Actividad de la tarea IVa.
Estimado participante, en esta semana las actividades de la unidad se dividió en dos
partes; un ejercicio en este espacio y otro en la wiki

I.-Realiza informe de evaluación clínica, integrando:

*Datos generales de la historia clínica del paciente/cliente.

Para ubicar los datos correspondientes al motivo de consulta, diagnóstico y

tratamiento, tomar como referencia uno de los casos presentados en el cap. 1 del libro de
texto básico. Argumentar sobre la importancia de la historia clínica del paciente/cliente
para la evaluación (no psicométrica), el diagnóstico y tratamiento.

Subir con hoja de presentación, introducción y opinión personal. Esta actividad

tiene un valor de 3 puntos y debes completar con la actividad de la wiki.
Actividades de la Unidad V
Estimados participantes este espacio está habilitado para la realización de la
primera actividad del tema de la unidad V: EVALUACIÓN CLÍNICA. CLASIFICACIÓN
DE LA CONDUCTA PATOLÓGICA

Lectura del capítulo 4 del libro de texto, "Psicología Clínica", de los autores: Butcher
James, Mineka Jill. (2007). "Psicología Clínica". Madrid: Editora Pearson.

Psicología-Clínica-Butcher-Rinconmedico-net Ver libro Aquí

=http://servicios.uapa.edu.do/virtual/mod/folder/view.php?id=1946
064

1. Elaboración de un mapa conceptual conteniendo: entrevistas estructuradas y no

estructuradas.

2. Lectura de los temas Clasificación diagnóstica formal de los trastornos mentales

DSM y las categorías de los ejes. Luego de la lectura realización de la evaluación
y diagnóstico multiaxial del estudio de caso Alberto G., que se encuentra en la pág. 2
del capítulo 1 del libro referido en la unidad. Organizar datos generales (datos dados en el
libro), visualizando a Alberto como paciente y usted como psicoterapeuta del caso referido.

3. Exprese su opinión acerca de la utilidad del DSM y ICD-10 (CIE-10) en la clasificación

y diagnóstico de la conducta patológica.

Orientaciones de envío: ver enlace Aquí.

Modelos de recursos actividades: Aquí

Modelos Bibliografía Aquí

Video mapa conceptual Aquí

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Actividades de la unidad VI
Estimados participantes este espacio está habilitado para la realización de la
primera actividad del tema de la unidad VI: Estrés y Trastorno de
adaptación. Lectura del capítulo 5 del libro de texto, "Psicología Clínica", de los
autores: Butcher James, Mineka Jill. (2007). "Psicología Clínica". Madrid: Editora
Pearson.

1. Elaboración de un diario de doble entrada, sintetizando las ideas más relevantes de

la lectura referida al estrés y trastornos de adaptación:

a) Conceptualizaciones.

b) Categorías de factores estresantes

c) Factores que predisponen a sufrir estrés.

d) Efecto del estrés intenso.

e) Trastornos de adaptación: reacciones a factores estresantes cotidianos.

f) Diferencia entre el trastorno de estrés agudo y el trastorno de estrés post-traumático.

2. Identificación de los Ejes del trastorno post-traumático a los que pertenecen en el

DSM-IV-TR. Descripción de los síntomas principales.

3. Responde las tres preguntas del capítulo 5 del libro de texto, sobre el trastorno del
estrés post-traumático (TEPT), indicando las respuestas de revisión citadas por el autor.

Orientaciones de envío: ver enlace Aquí.

Modelo de recursos, Aquí.

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Actividades de la unidad VII
Estimados participantes este espacio está habilitado para la realización de la
primera actividad del tema de la unidad VII: PANICO, ANSIEDAD Y SUS
TRASTORNOS.

Lectura del capítulo 6 del libro de texto, "Psicología Clínica", de los autores: Butcher
James, Mineka Jill. (2007). "Psicología Clínica". Madrid: Editora Pearson.

1. Elaboración de una tabla comparativa que contenga: Causas y características de la

ansiedad para discriminar los componentes cognitivos y subjetivos del pánico de los
componentes fisiológicos y conductuales de la ansiedad.

2. Elaboración de un mapa conceptual conteniendo, la clasificación del trastorno de

ansiedad, con cada sub-trastorno de esta categoría según el libro manual diagnóstico de
los trastornos del DSM-IV.

3. Realización de al menos dos ejemplos de casos reales o simulados, de una persona

que presente características de manejo de una fobia específica y una agorafobia.

Recuerde enviar el desarrollo de estas actividades con las orientaciones de envío:

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Usar el mismo enlace para ver un modelo de hoja de presentación y cualquier otro
modelo de recursos que necesite para realizar las actividades solicitadas en las
tareas

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Repaso de todos los temas tratados de la primera a la séptima semana para la

prueba departamental.