Sesiones en ADI-completo

TALLER DE RESILIENCIA
1era sesión: ¿Para qué vengo a estas sesiones?
I. DATOS GENERALES:
LUGAR : Área de Psicooncología
DIRIGIDO A: Pacientes oncológicos y cuidadores principales del centro de Atención Domiciliaria Integral (ADI).
FECHA : 16 de Julio del 2018
HORA : 4 p.m. - 5:30 p.m.
II. OBJETIVO
Generar conciencia sobre la asistencia y permanencia a cada sesión del taller de resiliencia.
III. DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES

OBJETIVO ACTIVIDAD TÉCNICA PROCEDIMIENTO RECURSOS TIEMPO RESPONSABLE
Apertura del “Conociéndonos” Dinámica de Con una pelota se le pedirá a cada participante que diga ● Humanos 10 min. Manuela Zavala
taller de Presentación su nombre y su movimiento particular con la pelota, hasta ● Música Ruth Araujo
resiliencia. que todos se hayan presentado.
Registro de “Datos completos Diálogo Se pasará una lista, donde tendrás que colocar sus datos ● Humanos 20 min. Manuela
los y firma” personales y su firma. ● Hoja
participantes ● Lapicero
Perspectiva Lluvia de ideas Dinámica Se les formulará a los participantes: ¿Qué es lo que espera ● Humanos 10 min. Ruth Araujo
sobre las de este taller?
futuras Escuchando así, todos de manera atenta, las respuestas de
sesiones. los participantes.
Motivar a los “”Simón dice” Dinámica El moderador indicará a los participantes que cada vez ● Recursos 10 min. Carla Barrientos
participantes motivadora que se menciona la frase simón dice con una respectiva Humanos
para actividad, los participantes tendrán que realizar la acción.
Ejemplo, simón dice: “todos de pie”, “dar una vuelta”.
Los Retroalimentación Se formará grupos en los cuales, cada grupo escribirá ● plumones 20 min. Manuela
participan aquellos objetivos que se planteen al término del taller. ● Papelotes Ruth
determinan ● música
sus objetivos ● humanos
a corto y a
largo plazo.
Dar por “Cierre” Discurso El licenciado, dará las gracias por la participación y ● humanos 10 min. Lic. Antonio
finalizada la compromiso por parte de los pacientes a la asistencia a los
primera talleres.
sesión del
taller.
IV. EVALUACIÒN:
Se entregó a cada participante, al final de cada taller, un cuestionario conformado por tres preguntas (¿qué se hizo hoy?, ¿qué objetivos crees que tuvo la sesión? y ¿se
logró el objetivo parcialmente, totalmente o no se logró?), con la finalidad de evaluar el progreso del taller y la mejora del mismo. También se utilizó un registro de
asistencia para observar la continuidad de los participantes.
Sesión 02: “Hagamos un cuadro”
I. DATOS GENERALES:
HORA : 4 p.m. - 5:30 p.m.
II. OBJETIVO
Aceptar la situación de estar enfermos

Con unos globos se le pedirá a cada participante que ● Humanos

Apertura del “Motivándonos” Dinámica de trasladen los globos a sus compañeros con la ● Música Madeleine
taller de Motivación consigna de que ningún globo caiga al piso. ● Globos 8 min. Ruth
resiliencia Carla
“Datos completos Se pasará una lista, donde tendrás que colocar sus ● Humanos
Registro de los y firma” Diálogo datos personales y su firma. ● Hoja 8 min. Madeleine
participantes ● Lapicero
A través de una historia “Pepito” se explicará las ● Humanos

Conocer las etapas del duelo; además cada participante ● Imágenes de
emociones de “Emociones que Psicoeducación identificará las diferentes emociones. Asimismo cada emoción 10 min. Carla
cada etapa del me mueven” darse cuenta que logró superar o sobrellevar cada ● Música
duelo emoción de cada etapa del duelo. Anexo 1
Mediante una metáfora se reflexionará sobre la ● Recursos

historia de “Pepito”, en la cual cada uno de los Humanos
Reflexionar participantes escenificará y ayudará a entender más a ● Música
sobre las “El navegante de Reflexión fondo las emociones que nos embarcan en ● Papel 10 min. Madeleine
situaciones de emociones” situaciones difíciles. Asimismo a aceptar que no se ● Palitos Ruth
la vida que no puede cambiar la situación, pero si aligerar la carga y ● Goma
podemos saber sobrellevar la situación de mi vida. ● Cinta adhesiva
cambiar
Aceptación del El moderador explicará sobre la realización de un ● Humanos

cambio, el cuadro, en la cual cada participante pasará a tomarse ● Música
antes y “Hagamos un Dinámica de fotos, para el respectivo cuadro. ● Cartulina A4 Ruth
después de cuadro” integración ● Plumones 20 min.
saber mi Dx. ● Adornos
Consolidar los
conocimientos Se resumirá los temas tratados durante la sesión y se ● Música Carla
obtenidos Retroalimentació Consolidación dará la oportunidad para que cada participante pueda ● Humanos Madeleine
durante la n dar su opinión al respecto. 5 min. Ruth
sesión del
taller.
Compartir con Se realizará un pequeño compartir con todos los ● Humanos Carla
alegría entre “Compartiendo” Compartir asistentes de la sesión, con un relajante fondo ● Bocaditos 20 min. Madeleine
los musical; además motivando para las próximas ● Música Ruth
participantes sesiones.
Dar por El licenciado, dará las gracias por la participación y ● Humanos

finalizada la compromiso por parte de los pacientes a la asistencia 5 min. Lic. Antonio
segunda sesión “Cierre” Discurso a las sesiones.
del taller.
IV. EVALUACIÒN:
ANEXO 1
Lectura: Historia de pepito
Es un señor de 35 años, que era maestro constructor. Él vive con su madre y sus hermanos, uno de 17 y su
hermana menor de 8 años. Un día saliendo del trabajo se encuentra con un amigo de secundaria que no
había visto hace mucho tiempo, desde que salieron del colegio. Este amigo se llamaba Luis, él no
trabajaba. Un día Luis invita a pepito a salir a una fiesta, este acepta porque es un amigo muy querido. Es
ahí donde se percata que a Luis le gustaba tomar hasta emborracharse, a pepito le resultaba algo gracioso.
Es así que empiezan a salir a fiestas.
Un día Luis le confiesa a Pepito que no solo consume alcohol, sino también otra sustancia, esta era la
marihuana. Incluso le dijo que le agradaba más que el alcohol, y que siempre lo consumía. Pepito nunca
había consumido ese tipo de sustancias, así que su curiosidad hizo que consuma marihuana. Desde ese
momento se inició su adicción a las drogas, ya que no solo consumía marihuana sino otras drogas.
Empezó a tener problemas familiares, en el trabajo, ya no asistía continuamente a trabajar y sus amigos del
trabajo se alejaron de él. Además empezó a bajar de peso, a no alimentarse normalmente, ya que no sentía
apetito y dejó su trabajo.
Su madre se percató de que algo tenía, así que trato de hablar con él y luego buscar ayuda.
Cuando un médico experto en esos temas le confirmó lo que tenía él lo negaba. Cada vez que su madre le
decía que busque ayuda él negaba o que tenía, indicando: que no podía ser cierto porque no consumía muy
seguido y que siempre era poco, que él era alguien joven y fuerte que no le podía pasar nada. Además se le
recetó medicamentos y terapia para dejar de consumir, pero él no asistía y no cumplía con el consumo de
medicamentos.
Ante la insistencia de su madre y los especialistas, empezó a crecer en él un sentimiento de ira y cólera
hacia sí mismo y los demás, ya que se empezó a dar cuenta de que quizás sí tiene una adicción, pero no lo
aceptaba. Además se comportaba de una forma muy agresiva con sus familiares, ya que hasta ese momento
aún consumía drogas, salía a la calle llegando muy tarde y en mal estado. Para ese entonces ya no tenía
trabajo, no tenía amigos y además al enterarse de que su amigo Luis había fallecido por el consumo de las
drogas empezó a darse cuenta que tenía un problema y que necesitaba apoyo.
Después de un tiempo al aceptar que tenía una adicción se sentía muy triste, ya que pensaba que quizás
le podrá pasar lo que le sucedió a su amigo Luis, y por haber preocupado a su madre y hermanos. También
se sentía triste por haber dejado de trabajar y no aportar nada en casa, económicamente, a veces pensaba en
que ya no necesitaba vivir.
Luego de tiempo y de estar internado en un centro de rehabilitación por 2 años continúa con su terapia y
seguimiento con los médicos que lo ayudan a curarse completamente para no volver a caer en las drogas.
Entre esas ayudas están la indicación de los medicamentos que debe de consumir, de continuar asistiendo a
terapia y siempre tener buena comunicación con sus familiares. Todo esto lo ayudó a estar más relajado y a
sentirse menos triste y enojado consigo mismo.
Sesión 03: “Este/a soy yo”
I. DATOS GENERALES:
HORA : 4 p.m. - 5:30 p.m.
II. OBJETIVO
Propiciar la auto-observación

Los participantes deben estar en círculo. El coordinador señalará a uno ● Humanos

Animar al de ellos y dirá “elefante”, este participante debe simular la trompa del ● Música Carla
grupo a “animándonos” Dinámica de elefante y los demás deben colocar sus manos en las orejas simulando las Madeleine
participar. animación orejas del elefante. si el coordinador dice y señala a uno de los 10 min. Ruth
participantes “jirafa”, este debe juntar sus manos y levantarlas hacia
arriba simulando el cuello del elefante y los demás deberán tocar sus
rodillas.
Registro de “Datos Se pasará una lista, donde tendrás que colocar sus datos personales y su ● Humanos Carla
los completos y Diálogo firma. ● Hoja 8 min. Madeleine
participantes firma” ● Lapicero Ruth
¿Qué es la El coordinador dará una breve descripción de la autoestima. Anexo 1 ● papelotes

Obtener autoestima? Psi ● plumones Carla
conocimient coeducación ● dibujos 8 min. Madeleine
o sobre la relacionad Ruth
Autoestima os
El coordinador indicará que cada participante debe escribir las ● Humanos

Propiciar la “Así soy yo” Dinámica de características que los describen, deben mencionar sus fortalezas y ● Papelotes Carla
auto- conocimient debilidades. ● Plumones 20 min. Madeleine
observación o ● Música Ruth
● Revistas
Consolidar
los Se resumirá los temas tratados durante la sesión y se dará la oportunidad ● Música Carla
conocimient Retroalimentaci Consolidaci para que cada participante pueda dar su opinión al respecto. ● Humanos Madeleine
os obtenidos ón ón 5 min. Ruth
durante la
sesión del
taller.
Compartir Se realizará un pequeño compartir con todos los asistentes de la sesión, ● Humanos Carla
con alegría “Compartiendo Compartir con un relajante fondo musical; además motivando para las próximas ● Bocaditos 20 min. Madeleine
entre los ” sesiones. ● Música Ruth
participantes
Dar por El licenciado, dará las gracias por la participación y compromiso por ● Humanos
finalizada la parte de los pacientes a la asistencia a las sesiones.. 5 min. Lic. Antonio
tercera “Cierre” Discurso
sesión del
taller.
IV. EVALUACIÒN:
Anexo 1
LA AUTOESTIMA
La autoestima hace referencia al concepto que tenemos de nosotros mismos, según unas cualidades subjetivas, puesto que se basa en la percepción que tenemos de
nosotros mismos y la que creemos que tiene los demás de nosotros, y según unas cualidades de tipo valorativo, puesto que en función de nuestras experiencias y de
los valores que imperen en nuestra cultura, atribuimos a estas cualidades un valor positivo o negativo. El origen de nuestra autoestima se encuentra en nuestro
entorno social, más concretamente en nuestras relaciones interpersonales más significativas para nosotros, así pues , padres, hermanos, familiares, amigos y
experiencias personales son los que más contribuyen a favorecer o dificultar las experiencias sociales en las que podemos comprobar nuestras cualidades, en función
del modo en que nos tratan, de cómo interpretan nuestras conductas y de la información concreta que nos transmiten sobre nosotros mismos.
Sesión 04: “Estoy satisfecho pero...”
I. DATOS GENERALES:
FECHA : 06 de Agosto del 2018
HORA : 4 p.m. - 5:30 p.m.
II. OBJETIVO
Propiciar la expresión de sentimientos de insatisfacción que pueden sentir.

Uno de los miembros del grupo elige un objeto diciendo ● Humanos

Animar al Actividad la letra por la que empieza. Los demás participantes van ● Música Carla
grupo a “animándonos” lúdica diciendo posibles objetos hasta que lo identifican. La Madeleine
participar. “Adivina la persona que elige el objeto puede dar pistas e informar 10 min. Ruth
palabra” sobre el lugar de la sala en el que se encuentra si los
compañeros no consiguen adivinarlo.
“Datos Se pasará una lista, donde tendrás que colocar sus datos ● Humanos Carla
Registro de completos y Diálogo personales y su firma. ● Hoja 8 min. Madeleine
los firma” ● Lapicero Ruth
participantes
Reforzar el “Estoy Dinámica de Se inicia la actividad a través de una pregunta de ● Hojas

componente: satisfecho integración reflexión: ¿Están satisfechos hasta ahora?, luego se les ● lapiceros Carla
satisfacción pero...” entrega una hoja que dice: “Yo estoy satisfecho/a hasta ● humanos 10 min. Madeleine
personal ahora pero…”, se trata que puedan escribir los Ruth
sentimientos de insatisfacción que por momentos puedan
sentir, reconocer que son naturales dichos sentimientos,
borrar la imagen idealizada de ser una persona perfecta,
transmitirles la idea que para ser personas satisfechas, hay
que reconocer primero que no sólo sentimos amor por
nosotros mismo, sino algunas veces hasta fastidio y rabia.
Anexo 1
Consolidar
los Se resumirá los temas tratados durante la sesión y se dará ● Música Carla
conocimiento Retroalimentaci Consolidación la oportunidad para que cada participante pueda dar su ● Humanos Madeleine
s obtenidos ón opinión al respecto. 5 min. Ruth
durante la
sesión del
taller.
Compartir Se realizará un pequeño compartir con todos los asistentes ● Humanos Carla
con alegría “Compartiendo” Compartir de la sesión, con un relajante fondo musical; además ● Bocaditos 20 min. Madeleine
entre los motivando para las próximas sesiones. ● Música Ruth
participantes

finalizada la compromiso por parte de los pacientes a la asistencia a las 5 min. Lic. Antonio
cuarta sesión “Cierre” Discurso sesiones..
del taller.
IV. EVALUACIÒN:
asistencia para observar la continuidad de los participantes. Anexo 2
ANEXO 1
Respondiendo a: “estoy satisfecho pero…”
P1: “no encuentro cita para el cardiólogo y el urólogo hace como tres meses, esa es mi preocupación”
P2: “estoy preocupado por la salud de mi querido padre”
P3: “no tener esperando al paciente su diagnóstico...tanto tiempo”
P4: “estoy con malestar…”
P5: “aún soy dependiente, nuestra enfermedad nos limita, en aspectos como el no poder trabajar...nos
produce algunas veces depresión, insomnios, pensamientos poco saludables...por lo que estoy asistiendo
para mejorar mi parte psicológica y pensamientos.
P6: “estoy en el hospital en un centro ADI compartiendo y aprendiendo”
P7: “no estamos conformes, porque tenemos que hacer trámites tanto en el seguro como en el hospital”
ANEXO 2
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN
Se entregaron los cuestionarios a 7 participantes de la sesión, cada cuestionario duró aproximadamente 3

minutos; sin embargo dos participantes no entregaron el cuestionario. Del análisis de los cuestionarios,
según las preguntas establecidas se infiere que todos llegaron a comprender el tema planteado y su
objetivo.
Preguntas
¿Qué se hizo hoy?
P1: “estoy satisfecho pero…”
P2: “tratar de apoyar al paciente por medio del psicólogo”
P3: “se realizó el tema de si estamos satisfechos, dinámicas que nos enseñan”
P4: “aclarar los pensamientos negativos que tenemos ante esta enfermedad”
P5: “una dinámica y entender la enfermedad”
P6: -
P7: -
¿Qué objetivo crees que tuvo la sesión?

P1: “hacer cosas que uno no espera”
P2: “apoyar en la sesión con varias preguntas”
P3: “ayudar a un paciente a reconocer su enfermedad”
P4: “para sentirnos bien y aclarar los pensamientos negativos”
P5: “mucho diálogo”
P6: -
P7: -
¿Se logró el objetivo?

P1: “sí, aprender de los demás”
P2: “-”
P3: “sí... ”
P4: “-”
P5: “sí, mucho”
P6: -
P7: -
Sesión 05: "Técnicas de relajación"
I. DATOS GENERALES:
HORA : 4 p.m. - 5:30 p.m.
II. OBJETIVO
Reforzar el componente: ecuanimidad

El encargado de la sesión repartirá a todos los participantes ● Humanos

globos e indicará que dibujarán caras graciosas (guiñando el ● Música Carla
ojo, sonriendo, sacando la lengua, haciendo muecas, etc.). ● Globos Madeleine
Animar al “animándonos” Actividad Después se reunirán formando un círculo y mostrarán la cara 10 min. Ruth
grupo a lúdica dibujada en el globo para luego reproducirlo. Todos los
participar. “Globos participantes deben realizar las caras graciosas que cada
locos” compañero dibujó.
“Datos completos y Se pasará una lista, donde tendrás que colocar sus datos ● Humanos Carla
Registro de los firma” Diálogo personales y su firma. ● Hoja 8 min. Madeleine
participantes ● Lapicero Ruth
Reforzar el “Técnicas de Dinámica de Se desarrollarán las técnicas de relajación entre ellas de ● Hojas
componente: relajación” integración respiración y muscular. Anexo 1 ● lapiceros Carla
ecuanimidad ● humanos 10 min. Madeleine
Ruth
Consolidar los
conocimientos Se resumirá los temas tratados durante la sesión y se dará la ● Música Carla
obtenidos Retroalimentación Consolidació oportunidad para que cada participante pueda dar su opinión ● Humanos Madeleine
durante la n al respecto. Anexo 2 5 min. Ruth
sesión del
taller.
Compartir con Se realizará un pequeño compartir con todos los asistentes ● Humanos Carla
alegría entre “Compartiendo” Compartir de la sesión, con un relajante fondo musical; además ● Bocaditos 20 min. Madeleine
los motivando para las próximas sesiones. ● Música Ruth
participantes

quinta sesión “Cierre” Discurso sesiones..
del taller.
IV. EVALUACIÒN:
ANEXO 1
RELAJACIÓN MUSCULAR PASIVA

Esta variante fue desarrollada por Schwartz y Haynes (1974) y en ella no se utilizan los ejercicios para tensar grupos musculares. Para ello la voz del terapeuta dirige
la atención del cliente a todos los grupos musculares dando instrucciones de relajación e introduciendo referencias a sensaciones de peso y calor.
EJERCICIO DE RESPIRACIÓN
Respiración profunda
Se trata de un ejercicio útil para la reducción del nivel de activación general. Las indicaciones son las
siguientes:
1. Sentarse cómodamente.
2. Colocar la mano izquierda sobre el abdomen y la derecha sobre la izquierda.
3. Comenzar a respirar y notar cómo se va llenando de aire el estómago y asciende hasta los hombros.
Inspirar durante 3-5 segundos.
4. Mantener la respiración durante 3 segundos.
5. Exhalar el aire despacio, al mismo tiempo que uno mismo se da indicaciones o sugestiones de relajación.
ANEXO 2
La retroalimentación de esta sesión se inició con las preguntas: “¿qué pasaría si ahora estamos
tensionados?”, “¿qué pasaría si seguimos tensionados a mayor edad?”, “Vivimos corriendo”, “¿qué
sintieron después de realizar las técnicas?”.
Entre las respuestas de 5 participantes estaban:
P1: “Cuando estamos tensionados nos empiezan a doler los músculos del cuello. Además, en la situación
en la que estábamos antes, como cuidador de un paciente con cáncer, también sufrimos de tensiones y
estrés porque a veces no se recibió apoyo de nuestros familiares como lo hubiéramos querido; ya que
dicen que están ocupados o tienen que cuidar a sus hijos”.
P2: “A mí al principio mis hermanos no me ayudaban a cuidar a mi madre, solo yo la cuidaba. Cuando
tenía sus citas en el hospital con el doctor yo tenía que llevarla, en cambio mis hermanos nunca la han
traído al hospital. Yo aprendí a curarla cuando le salían escaras, aprendí a cambiarle el pañal
(actualmente está postrada) y a bañarla porque mis hermanos no querían o mi madre no deseaba que la
bañara porque no estaba acostumbrada. Pero hubo un momento en que me cansé y tuve que gritar para
que reaccionen y me ayuden; esto funcionó y ahora cada uno sabe qué día tiene que venir a cuidar a mi
madre porque yo les indique lo que tenían que hacer”.
P3: “yo me sentí más relajada”
P4: “se siente que se relaja el cuerpo...cada respiración es específica”
P5: “si me relaje”
ANEXO 3
La sesión estuvo conformada por 5 participantes, un varón y cuatro mujeres; sin embargo no se realizó la
entrega de los cuestionarios por motivo de tiempo.
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
Finalizado las actividades fundamentales del taller, los participantes eligieron un tema libre, establecido
por las circunstancias, del cual se pudo dialogar. Este tema hacía referencia a “¿qué hay más allá de la
muerte?, ¿hay un alma en la persona?”. Este tema fomentó a que se hayan presenciado comentarios muy
beneficiosos y útiles que aperturaron la participación de otros miembros en la sesión como la mención de
experiencias sobrenaturales afirmando haberlas presenciado y también la mención de costumbres naturales
de la región donde nacieron, y que responden a las preguntas ya mencionadas. Con este diálogo, se llegó a
la conclusión de que todos los seres humanos, aparte de ser cuerpo (materia) también somos energía, y que
esta se encuentra presente después de la muerte.
El diálogo en esta sesión fue útil y positivo para aumentar la confianza y familiaridad entre los miembros
miembros de la sesión, también ayuda a incrementar la participación de estos y además, favorecer la
presencia de los participantes en las próximas sesiones del taller.
Sesión 06: "Yo no quería"
I. DATOS GENERALES:
HORA : 4 p.m. - 5:30 p.m.
II. OBJETIVO
Reforzar el componente: ecuanimidad

Esta actividad lúdica consiste en formar grupos de tres, dos de ellos

Incentivar a se agarran de la mano y el tercero se coloca en medio de ellos. Si Carla
los hay un participante que sobra en esta actividad tendrá que indicar Madeleine
participantes “tuti fruti” Actividad que cambien de posición con la finalidad de que pueda colocarse ● Humanos 10 min. Ruth
a ser parte de lúdica en una posición. Las indicaciones son: “cambio derecha” (consiste ● Música
la sesión. en que los participantes que se hayan cogido de la mano y se
ubican en la derecha tendrán que cambiar con el otro grupo),
“cambio izquierda” (consiste en que los participantes que se hayan
cogido de la mano y se ubican en la izquierda tendrán que cambiar
con el otro grupo) y “tuti fruti” (es cuando todos tienen que
cambiar de posición tratando de estar en una ubicación).
“Datos Se pasará una lista, donde tendrás que colocar sus datos personales ● Humanos Carla
Registro de completos y Diálogo y su firma. ● Hoja 8 min. Madeleine
los firma” ● Lapicero Ruth
participantes
Reforzar el Realizar una “Reflexiona Se inicia la sesión con la lectura de un texto titulado “Yo no ● Hojas
componente: dinámica de ndo” quería”, para ello se entrega una copia del mismo a cada ● humanos Carla
sentirse bien integración participante y el coordinar lo lee en voz alta. Anexo 1 ● música 10 min. Madeleine
solo. Ruth
Consolidar
los Se resumirá los temas tratados durante la sesión y se dará la ● Música Carla
conocimient Retroalimentaci Consolidaci oportunidad para que cada participante pueda dar su opinión al ● Humanos Madeleine
os obtenidos ón ón respecto. 5 min. Ruth
durante la
sesión del
taller.
Compartir Se realizará un pequeño compartir con todos los asistentes de la ● Humanos Carla
con alegría “Compartiendo Compartir sesión, con un relajante fondo musical; además motivando para las ● Bocaditos 20 min. Madeleine
entre los ” próximas sesiones. ● Música Ruth
participantes
Dar por El licenciado, dará las gracias por la participación y compromiso ● Humanos
finalizada la por parte de los pacientes a la asistencia a las sesiones. 5 min. Lic. Antonio
segunda “Cierre” Discurso
sesión del
taller.
IV. EVALUACIÒN:
ANEXO 1
Texto: “yo era una persona como cualquier otra, con mis compromisos y responsabilidades. Fui bueno/a,
no le hice mal a nadie, y no me merecía todo esto. Un día fui al médico para hacerme unos chequeos y me
dijeron que tenía una enfermedad: Usted tiene Cáncer. Yo me asusté, sentí mucho miedo. Mi cuerpo, todo
mi cuerpo se estremeció. La verdad no sabía qué hacer. Sólo recuerdo que lloré y lloré mucho”.
(A/R/C)
Después de la lectura se hace una dramatización y luego se promoverá la discusión para favorecer el
sentido de independencia aún en las peores condiciones; ver que a pesar de la información adversa, se
puede tomar una decisión autónoma.
Se sugiere reflexiones adicionales con preguntas tales como: ¿hubo algún momento de tu vida en que
alguien te dio una mala noticia?, ¿Cómo te sentiste?, ¿Cómo respondiste? ¿Qué aprendiste?
ANEXO 2

minutos; sin embargo dos participantes no entregaron el cuestionario. De los encuestados, había tres
varones y seis mujeres. Del análisis de los cuestionarios, según las preguntas establecidas se infiere que
todos llegaron a comprender el tema planteado y su objetivo.
Preguntas
¿Qué se hizo hoy?
P1: “se realizó comentarios personales sobre el impacto que nos produjo nuestra enfermedad y
de los objetivos que teníamos que cambiar...seguir en la lucha y continuar mejorando”
P2: “el impacto que tuve al enterarme que mi mamá tenía cáncer”
P3: “hablar sobre el cáncer”
P4: “hablamos de la enfermedad de cáncer...no era deseable y no quería que llegue”
P5: “sobre el cáncer que afecta al paciente”
P6: “hablamos del cáncer y de seguir adelante”
P7: “lo que sintió al saber de la enfermedad y que no quererla”
P8: -
P9: -

P1: “reforzarnos emocionalmente...hacernos más fuerte”
P2: “tomar conciencia de que el cáncer no se detiene...seguir luchando”
P3: “sobre la enfermedad”
P4: “valorar a nuestro familiar y apoyar en todo hasta el fin”
P5: “enseñarnos sobre la enfermedad...más aprendizaje...acudir al médico”
P6: “para continuar con la enfermedad”
P7: “para superar lo que tenían el mal”
P8: -
P9: -

P1: “-”
P2: “sí”
P3: “sí...formando grupos de tres”
P4: “sí por intercambiar sonrisas con juegos...lo que necesito”
P5: “sí, conocimientos
P6: “sí”
P7: “la dinámica te hace olvidar la enfermedad”
P8: -
P9: -
Sesión 07: "Cuidando mi propio jardín"
I. DATOS GENERALES:
HORA : 4 p.m. - 5:30 p.m.
II. OBJETIVO
Reforzar el componente: confianza en sí mismo.

Esta actividad consiste en las siguientes indicaciones: un

Incentivar a los Realizar la participante debe estar mirando hacia la pared, Carla
participantes a actividad lúdica seguidamente otros dos participantes deben colocarse Madeleine
ser parte de la “sigue mis pasos” Actividad lúdica detrás de su primer compañero, luego tres participantes, ● Humanos 10 min. Ruth
sesión. continuando con dos y por último un participante debe ● Música
estar ubicado al último. Cabe recalcar que todos deben
estar mirando en la misma dirección. La finalidad es que
el primer participante al son de la música elabore pasos
de baile y los demás lo imiten; si este desea que continúe
otro compañero solo debe cambiar de dirección (a la
derecha, izquierda o atrás).
“Datos completos Se pasará una lista, donde tendrás que colocar sus datos ● Humanos Carla
Registro de los y firma” Diálogo personales y su firma. ● Hoja 8 min. Madeleine
participantes ● Lapicero Ruth
Se inicia la sesión con un juego llamado “Cuidando mi

propio jardín”, para lo cual se presentan dos dibujos de
jardines, uno de ellos recibiendo el cuidado adecuado
(regadera, agua, abono, etc.), en la cual los participantes
deben escribir dentro de la regadera todo lo que desean
desarrollar. En el segundo muestra un jardín con flores
Reforzar el Realizar una “Reflexionando” con sus pétalos abiertos y hay un texto que dice: “estas ● Hojas
componente: dinámica de flores están en tu jardín, en los pétalos escribe tus ● humanos
confianza en sí integración virtudes y tus capacidades y en la maleza escribe tus ● música Carla
mismo. defectos”. 10 min. Madeleine
Al finalizar el juego se hará una reflexión sobre cómo Ruth
uno se ve a sí mismo, en cuanto a cualidades y defectos y
también cómo nos ven los demás. Anexo 1
Consolidar los
conocimientos Se resumirá los temas tratados durante la sesión y se dará ● Música Carla
obtenidos Retroalimentació Consolidación la oportunidad para que cada participante pueda dar su ● Humanos Madeleine
durante la sesión n opinión al respecto. 5 min. Ruth
del taller.
alegría entre los “Compartiendo” Compartir asistentes de la sesión, con un relajante fondo musical; ● Bocaditos 20 min. Madeleine
participantes además motivando para las próximas sesiones. ● Música Ruth

finalizada la compromiso por parte de los pacientes a la asistencia a 5 min. Lic. Antonio
segunda sesión “Cierre” Discurso las sesiones.
del taller.
IV. EVALUACIÒN:
ANEXO 1
ANEXO 2

minutos. De los encuestados, todos eran mujeres. Del análisis de los cuestionarios, según las preguntas
establecidas se infiere que todos llegaron a comprender el tema planteado y su objetivo.
Preguntas
¿Qué se hizo hoy?
P1: “Cuidando mi propio jardín”

P2: “Se hizo cuidando mi propio jardín”
P3: “Cuidando mi jardín”
P4: “Se hizo un taller de fortalezas y debilidades”
P5: “Regando mi jardín...yo misma”
P1: “regar mis cualidades, virtudes y mis sueños...seguir adelante”

P2: “para crecer de manera personal”
P3: “para nosotros mismos para dar frutos...logros”
P4: “reforzar nuestras fortalezas y debilidades, reconocer que somos humanos...trazarnos
objetivos”
P5: “para que las flores crezcan se tiene que regar...y saldrán frutos...igual nosotros”
P1: “sí...seguir con mis proyectos”

P2: “se hizo la dinámica del baile”
P3: “sí, para lograr nuestras metas”
P4: “sí, porque nosotros tenemos metas a realizar...sueños futuros...para mejorar en nuestras
relaciones con los demás y tener muchos proyectos en el futuro”
P5: “sí”
Sesión 08: "Una persona como yo"
I. DATOS GENERALES:
FECHA : 3 de septiembre del 2018
HORA : 4 p.m. - 5:30 p.m.
II. OBJETIVO
Reforzar el componente: Perseverancia

Grupos de cinco o más y formar un círculo, uno hace de

Incentivar a los Realizar la madre y se coloca a un costado con su brazo extendido hacia
participantes a actividad lúdica el centro. Los otros apoyan su brazo sobre el de la madre. La Carla
ser parte de la “Vuelan, Actividad madre dirá cosas que vuelan: “Vuelan las moscas, vuelan los ● Humanos 10 min. Madeleine
sesión. Vuelan” lúdica gorriones, vuelan los helicópteros...” y también puede decir ● Música Ruth
algo que no vuela: "vuelan los árboles...”. Cuando dice algo
que vuela inmediatamente los otros levantan el brazo que
tienen apoyado en la de la madre y dicen: “Vuelan, vuelan”
Pero si la madre ha dicho algo que no vuela y alguno del
grupo levanta el brazo o responde “vuelan, vuelan” tiene un
fallo y se queda de madre.
Registro de los “Datos Se pasará una lista, donde tendrás que colocar sus datos ● Humanos Carla
participantes completos y Diálogo personales y su firma. ● Hoja 8 min. Madeleine
firma” ● Lapicero Ruth
Se organiza un video-foro con la proyección del video

Amarga primavera (cuál de las cuatro estaciones es la más
apropiada). La historia trata de la vida de una persona
llamada Agnes quien, se va a realizar un chequeo médico y ● Hojas
Reforzar el recibe un diagnóstico de una enfermedad: “Usted tiene ● humanos Carla
componente: Realizar una “Reflexionando cáncer, le queda poco tiempo de vida”. La historia permite ● música 10 min. Madeleine
Perseverancia dinámica de ” analizar si ella fue o no capaz de luchar y persistir en su Ruth
integración deseo de salir adelante. Así como también analiza los pasos
que para tal fin se de.
Consolidar los
obtenidos Retroalimentac Consolidación oportunidad para que cada participante pueda dar su opinión ● Humanos Madeleine
durante la sesión ión al respecto. Anexo 1 5 min. Ruth
del taller.
alegría entre los “Compartiendo Compartir de la sesión, con un relajante fondo musical; además ● Bocaditos 20 min. Madeleine
participantes ” motivando para las próximas sesiones. ● Música Ruth

segunda sesión “Cierre” Discurso sesiones..
del taller.
IV. EVALUACIÒN:
ANEXO 1
P1: “yo he sido perseverante en apoyar a mi esposa en este proceso de la enfermedad.”

P2: “yo he sido perseverante en continuar con mis revisiones médicas y continuar con mi medicina
establecida.”
P3: “Yo he sido perseverante en educar a mis hijos, en darles todo lo ellos necesitaban, en guiarlos para
que continúen su camino y no cambien de dirección. También he sido perseverante en el cuidado de mi
hermana mayor que tenía cáncer y que ya falleció. Sin embargo, yo no he llorado, porque siento una paz
que me tranquiliza porque sé que ella está con el Señor y que nos está cuidando. También porque sé que
he dado todo para que ella tenga una buena calidad de vida, debido a que su diagnóstico lo recibimos tres
meses antes de que falleciera. Por todo ello me siento satisfecha y toda perseverancia entregada no fue en
vano.”
P4: “Yo he sido perseverante desde que era una niño. Mi madre sólo me matriculó en primaria y me dijo
que en secundaria no podía ser matriculado ya que no teníamos dinero. Sin embargo, yo me esforcé y fui
perseverante porque tomé clases nocturnas y tuve la suerte de toparme con profesores de universidades
que siempre me incentivaron a ser mejor y a estudiar. Por todo ese apoyo que recibí me alentó y pude
ingresar a la universidad donde tengo una profesión.”
P5: “Yo he sido perseverante en seguir asistiendo a los talleres. También en seguir cuidando mi salud.”
P6: “Yo he sido perseverante en cuidar a mi madre, en consentirla, ya que mis hermanas no la cuidaban.
Solo yo y mi hermano la cuidábamos, la sacábamos a pasear, la bañamos, la cambiamos y a pesar de que
ya ha fallecido la seguimos extrañando.”
P7: “Yo he sido perseverante en continuar luchando, tengo 29 años y a pesar que he dejado mis estudios y
mis sueños, sigo luchando por curarme. También sé que las personas tenemos influencia de nuestras
emociones y tenemos que dejar de preocuparnos para que no nos afecten.”
P8: “yo me siento muy triste porque aún recuerdo a mi madre y me hace falta. Ella falleció hace dos
meses y la extraño mucho. Cada vez que pienso en ella me pongo muy triste y empiezo a llorar, me acerco
a su habitación pero sé que no está y no va a volver. Pero sé que está en el cielo y nos está cuidando a mí y
a mi hermano.”
P9: “todo esto me hace recordar cuando yo cuidaba a mi hermana que también ya falleció, yo no quería
que ella muriera a pesar que me decía que ya la deje partir.”
ANEXO 2
En la sesión “Una persona como yo” con objetivo de continuar perseverando en la vida, no se realizó la
entrega de los cuestionarios por motivo de falta de tiempo. La cantidad de participantes en total fueron 9
entre varones y mujeres. Sin embargo, tras el análisis de los aportes realizados por los participantes antes
de terminar con el tema confirmaron la utilidad de esta sesión y del programa, mencionando lo siguiente:
P1: “Este tipo de reuniones en muy importante.”
P2: “Siempre sacamos algo de estas reuniones... aprendizajes.”
P3: “Sí, estas reuniones nos animan y nos sirven porque nos da información que no sabíamos.”
P4: “Siento tristeza por escuchar los testimonios de los participantes, pero también me enseñan
sus experiencias.”
P5: “Nosotros hemos asistido desde el primer día sería bueno continuar asistiendo...además
formar un asociación.”
Sesión 09: "Mi cuerpo y yo"
I. DATOS GENERALES:
HORA : 4 p.m. - 5:30 p.m.
II. OBJETIVO
Reforzar el componente: Autoestima

Registro de “Datos Se pasará una lista, donde tendrás que colocar sus datos personales ● Humanos Carla
los completos y Diálogo y su firma. ● Hoja 8 min. Madeleine
participantes firma” ● Lapicero Ruth
El moderador indica a todos los participantes responder a la

pregunta: “¿qué piensan de su cuerpo?”, y describirlo.
Luego de mencionar cada uno que piensa de su aspecto físico se
lanzará otra pregunta a los participantes: “imaginemos que
Reforzar el Realizar un pasaron varios años, ¿cómo creen que nos encontraremos
componente: conversatorio “Compartie físicamente?.” Tras reflexionar sobre las respuestas se dará una ● Hojas Carla
Autoestima sobre ¿qué ndo en última indicación: “vamos a cambiar nuestro futuro y lo ● humanos 20 min. Madeleine
pienso de mí grupo” volveremos un mejor panorama.” ● música Ruth
cuerpo? Reflexionar sobre esta última indicación y las respuestas. Anexo 1
Consolidar
los Se resumirá los temas tratados durante la sesión y se dará la ● Música Carla
conocimient Retroalimentaci Consolidaci oportunidad para que cada participante pueda dar su opinión al ● Humanos Madeleine
os obtenidos ón ón respecto. 5 min. Ruth
durante la
sesión del
taller.
Compartir Se realizará un pequeño compartir con todos los asistentes de la ● Humanos Carla
con alegría “Compartiendo Compartir sesión, con un relajante fondo musical; además motivando para las ● Bocaditos 20 min. Madeleine
entre los ” próximas sesiones. ● Música Ruth
participantes
finalizada la por parte de los pacientes a la asistencia a las sesiones.. 5 min. Lic. Antonio
segunda “Cierre” Discurso
sesión del
taller.
IV. EVALUACIÒN:
ANEXO 1
Respondiendo a la primera pregunta: ¿Qué piensan de su cuerpo?
P1: “Normal...aunque no me gusta usar anteojos”

P2: “Yo pienso que hubiera sido más alta y tener un poco más gordita mis piernas, porque soy flaca”
P3: “mi aspecto es aceptable”
P4: “-”
P5: “sí...un poco”
P6: “sí...más o menos”
P7: “bien y conforme”
P8: “ser más flaca”
P9: “me gusta mi ojos, mi color de piel rosada y mis piernas contorneadas”
P10: “atlético...conforme…”
P11: “bien estoy conforme…”
P12: “estoy un poco gordita, pero acepto mi cuerpo...quiero bajar un poco de peso”
Respondiendo a la segunda pregunta: “imaginemos que pasaron varios años, ¿cómo creen que nos
encontraremos físicamente?”
P1: “me veré más viejo...con más canas y más arrugado”

P2: “yo creo que un poco más bajita y con arrugas y canas”
P3: “indefinido y con menos años de vida”
P4: “-”
P5: “estar sana y fuerte”
P6: “estoy contenta, pero me veo más edad y mayor”
P7: “bien de salud física y mental”
P8: “más mayor…”
P9: “físicamente creo que me volveré más viejita...con mi cabello más canoso”
P10: “más anciano, sin físico y decaído”
P11: “un poco más gordo y con el pelo más blanco”
P12: “más flaca más de edad y alegre”
Respondiendo a la tercera pregunta: “vamos a cambiar nuestro futuro y lo volveremos un mejor

panorama.”
P1: “Seguir luchando y ser valiente”

P2: “yo cambiaría en mi aspecto el alimentarme bien, chequearse en el médico, para llevar un buen
futuro en mí persona.”
P3: “lo ideal sería no enfermarme”
P4: “-”
P5: “bien y contenta”
P6: “un poco más tranquila y feliz porque habré logrado lo más anhelo”
P7: “cuidar mi salud y no dejarme influenciar por personas negativas...problemas ajenos”
P8: “estar sana”
P9: “me gustaría gozar de buena salud, para poder realizar algunas cosas que deje pendiente como
viajar, conocer otros lugares, otras personas, para seguir cultivando nuevas amistades”
P10: “en el futuro sembrar árboles frutales y cosechar para alimentarme y viajar”
P11: “cuidar la alimentación y hacer ejercicios...estar alegre”
P12: “alcanzar mis metas”
ANEXO 2

minutos. De los encuestados, 5 eran varones y el resto eran mujeres. Del análisis de los cuestionarios,
objetivo.
Preguntas
¿Qué se hizo hoy?
P1: “taller sobre el presente y futuro”
P2: “se habló sobre mi cuerpo y yo”
P3: “mi cuerpo y yo”
P4: “trabajo grupal sobre el futuro”
P5: “se habló sobre el cuerpo físico de cada uno”
P6: “aprendimos a tener una buena autoestima”
P7: “taller de cómo nos vemos físicamente”
P8: “que siento por mi cuerpo”
P9: “mi cuerpo y yo”
P10: “hablamos sobre si nos sentimos conforme con nosotros mismos”
P11: “hablamos sobre cómo nos sentimos nosotros”
P12: “-”

P1: “aceptar tu situación a fuerza”
P2: “buena...para aceptar lo que Dios nos dio”
P3: “aceptar mi cuerpo físico”
P4: “perseverancia...ser fuerte”
P5: “mejorar para el futuro”
P6: “a aceptarnos como somos”
P7: “creo que se relaciona con que la vida tiene muchos retos para seguir y seguir mejorando”
P8: “entender cómo debemos hacer lo que se siente”
P9: “aceptar mi cuerpo físico”
P10: “poder estar contento...ser fuertes y seguir adelante”
P11: “aprender a ser fuertes y a comprender nuestra enfermedad”
P12: “-”

P1: “no para mí”
P2: “sí porque nos ayuda a aceptar tal cual somos y cuidarnos en el futuro...con nuestros propios medios
y hacer ejercicios”
P3: “sí”
P4: “en mi noto que voy siendo más fuerte...estoy aceptando la realidad”
P5: “particularmente siempre trato de mejorar...cada día ser mejor y aprender de mis errores y aprender
de lo que me dicen algunas personas”
P6: “sí...tenemos que ser perseverantes y positivos”
P7: “sí...porque se cambia la forma de pensar...en un futuro mejor”
P8: “sí, de acuerdo como siente...pero no todos lo entienden así”
P9: “sí”
P10: “sí, voy a seguir adelante y no me rendiré”
P11: “sí, y voy a ser fuerte y seguir adelante y no me rendiré”
P12: “-”
Sesión 10: “Imaginemos como será nuestra vida de aquí a dos años”
I. DATOS GENERALES:
HORA : 4 p.m. - 5:30 p.m.
II. OBJETIVO
Continuar la tercera fase del Programa: Salida

Grupos de cinco o más y formar un círculo, uno hace de madre y se

Incentivar a Realizar la coloca a un costado con su brazo extendido hacia el centro. Los
los actividad otros apoyan su brazo sobre el de la madre. La madre dirá cosas que Carla
participantes a lúdica Actividad vuelan: “Vuelan las moscas, vuelan los gorriones, vuelan los ● Humanos 10 min. Madeleine
ser parte de la “Vuelan, lúdica helicópteros...” y también puede decir algo que no vuela: "vuelan ● Música Ruth
sesión. Vuelan” los árboles...”. Cuando dice algo que vuela inmediatamente los
otros levantan el brazo que tienen apoyado en la de la madre y
dicen: “Vuelan, vuelan” Pero si la madre ha dicho algo que no vuela
y alguno del grupo levanta el brazo o responde “vuelan, vuelan”
tiene un fallo y se queda de madre.
Registro de los “Datos Se pasará una lista, donde tendrás que colocar sus datos personales ● Humanos Carla
participantes completos y Diálogo y su firma. ● Hoja 8 min. Madeleine
Estimular el Se trata que l@s participantes imaginen cómo será su propia vida de
hablar de sí Responder aquí a dos años.
mismos de una preguntas “Compartie Para facilitar la actividad, se escriben preguntas en la pizarra tales ● Hojas Carla
manera ndo en como: ● humanos Madeleine
optimista, grupo” ¿Con quién se imaginan viviendo? ● música Ruth
expresando ¿Qué hacen, en qué trabajan? 10 min.
sueños y ¿Qué edad tendrán sus hijos y nietos?
deseos. ¿Qué dicen los demás de Usted?
Consolidar los
obtenidos Retroalimenta Consolidaci oportunidad para que cada participante pueda dar su opinión al ● Humanos Madeleine
durante la ción ón respecto de la canción formada. Anexo 1 5 min. Ruth
sesión del
taller.
Compartir con Se realizará un pequeño compartir con todos los asistentes de la ● Humanos Carla
alegría entre “Compartiend Compartir sesión, con un relajante fondo musical; además motivando para las ● Bocaditos 20 min. Madeleine
los o” próximas sesiones. ● Música Ruth
participantes
finalizada la por parte de los pacientes a la asistencia a las sesiones. 5 min. Lic. Antonio
décima sesión “Cierre” Discurso
del taller.
IV. EVALUACIÒN:
ANEXO 1
Preguntas realizadas:
¿Con quién se imaginan viviendo?
P1: “con mis hijos y mi esposa”
P2: “viviendo con toda mi familia...contentos y unidos”
P3: “en mi casa con mi familia reunida…”
P4: “en mi casa y con mi familia”
P5: “viviendo tranquilo y sin problemas con mi hermano...y que nuestro proyecto en el trabajo ya esté
iniciado”
P6: “con mi esposa e hijo”
P7: “viviendo en compañía de mi esposo y mi hijo único...también mis familiares que me frecuentan”
P8: “seguir viviendo en mi casa”
P9: “vivir con mi hermano”
¿Qué hacen, en qué trabajan?

P1: “en joyería”
P2: “me entretengo haciendo trabajos manuales, aretes, tejiendo...podría poner un taller de joyería más
adelante”
P3: “me gusta tejer”
P4: “ya no podría trabajar sino descansar”
P5: “trabajando independientemente en comida”
P6: “me dedico al cuidado de mi esposa...a veces en los quehaceres de mi casa...siempre cuidando mi
jardín y a veces viajando porque soy jubilado”
P7: “deseo cumplir mis años de servicio para poder jubilarme y dejar de trabajar para dedicarme a mis
hijos y realizar otras actividades que deje pendiente”
P8: “seguir trabajando en mi tienda”
P9: “trabajo de manera independiente...en el mismo trabajo”
¿Qué edad tendrán sus hijos y nietos?

P1: “mis nietos tendrían 8, 7 4 años”
P2: “mis hijos los veo mayores y mis nietos verlos felices y creciendo cada día”
P3: “mi hijo mayor tendría 54 años y quizás tendré más nietos”
P4: “quiero ver a mis nietos crecer”
P5: “no tengo hijos...y si los llego a tener tendría uno”
P6: “mi hijo tendría 28 o 29 y terminaría su carrera”
P7: “mi hijo cumpliría 28...quizás me traiga una enamorada o novia”
P8: “tengo muchos hijos...quizás tenga más nietos”
P9: “por ahora no tengo hijos”
¿Qué dicen los demás de Usted?

P1: “verán que estamos bien”
P2: “mis familiares y demás personas me decían que me veo muy bien”
P3: “más regañona…”
P4: “me verán muy bien de salud”
P5: “la mayoría se alegraría de mí”
P6: “los compañeros y compañeras de mi esposa indicarían que está muy bien...y otras cosa”
P7: “qué me veo muy bien, que me he recuperado...que me cuide mucho que todo depende de cómo yo me
cuide y mis familiares me apoyan hasta el final”
P8: “me verán igual, pero renegando menos”
P9: “una minoría seguro tendrá malos comentarios...sin embargo habrá comentarios buenos”
ANEXO 2
En la sesión “Imaginemos cómo será nuestra vida dentro de dos años” con objetivo de continuar
perseverando en la vida, no se realizó la entrega de los cuestionarios por motivo de falta de tiempo. La
cantidad de participantes en total fueron 9 entre varones y mujeres. Sin embargo, tras el análisis de los
aportes realizados por los participantes antes de terminar con el tema confirmaron la utilidad de esta sesión
y del programa, mencionando lo siguiente:
● “Antes no estaba asistiendo porque tenía otras cosas que hacer, pero ahora si voy a
seguir asistiendo”
● “esto es útil para distraernos”
● “es útil para superar nuestros problemas”
● “es una terapia”
Sesión 11: "Hagamos una canción"
I. DATOS GENERALES:
HORA : 4 p.m. - 5:30 p.m.
II. OBJETIVO

Grupos de cinco o más y formar un círculo, uno hace de madre y se

Incentivar a Realizar la coloca a un costado con su brazo extendido hacia el centro. Los
los actividad otros apoyan su brazo sobre el de la madre. La madre dirá cosas Carla
participantes a lúdica Actividad que vuelan: “Vuelan las moscas, vuelan los gorriones, vuelan los ● Humanos 10 min. Madeleine
ser parte de la “Vuelan, lúdica helicópteros...” y también puede decir algo que no vuela: "vuelan ● Música Ruth
sesión. Vuelan” los árboles...”. Cuando dice algo que vuela inmediatamente los
otros levantan el brazo que tienen apoyado en la de la madre y
dicen: “Vuelan, vuelan” Pero si la madre ha dicho algo que no
vuela y alguno del grupo levanta el brazo o responde “vuelan,
vuelan” tiene un fallo y se queda de madre.
Registro de los “Datos Se pasará una lista, donde tendrás que colocar sus datos personales ● Humanos Carla
participantes completos y Diálogo y su firma. ● Hoja 8 min. Madeleine
Estimular el Se persigue escribir entre todos, la letra de una canción, para ello
hablar de sí Realizar una primero se hace una lista de asociaciones libres a partir de la
mismos de una canción “Compartie palabra NOSOTROS. Todas las frases que surgen espontáneamente ● Hojas Carla
manera ndo en se escriben en la pizarra, luego poco a poco se van armando las ● humanos Madeleine
optimista, grupo” estrofas de la canción con dichas frases. ANEXO 1 ● música Ruth
expresando 10 min.
sueños y
deseos.
Consolidar los
obtenidos Retroalimenta Consolidaci oportunidad para que cada participante pueda dar su opinión al ● Humanos Madeleine
durante la ción ón respecto de la canción formada. ANEXO 2 5 min. Ruth
sesión del
taller.
alegría entre “Compartiend Compartir sesión, con un relajante fondo musical; además motivando para las ● Bocaditos 20 min. Madeleine
los o” próximas sesiones. ● Música Ruth
participantes
décima “Cierre” Discurso
primera sesión
del taller.
IV. EVALUACIÒN:
asistencia para observar la continuidad de los participantes. ANEXO 3
ANEXO 1
P1: “Nosotros podemos todo...nosotros estamos en armonía...nosotros estamos felices y siempre
alegres...nosotros unidos podemos sobrellevar cualquier problema...con pensamientos positivos todos
podemos triunfar”
P2: “Pasamos un mal tiempo...esa cosa rara ya pasó y ahora estamos sin nada y tranquilos...somos
alegres, solidarios, estamos unidos ante las adversidades...somos unidos y nos amamos, sembrando una
amistad...juntos como una familia...nos obligaste a luchar y ahora somos fuertes...unidos y juventud”
P3: “Cuando pasamos nosotros un mal tiempo tendremos un día de gozo y tranquilidad...esa cosa rara ya
pasó y ahora estas sin nada y tranquila...siempre estaremos juntas nosotras”
P4: “Cuando nosotros estamos unidos podemos lograr más objetivos...todos nosotros en unión podemos
derrotar el mal...con pensamientos positivos nosotros podemos triunfar”
P5: “Nos cambiaste la vida a nosotros...nos uniste a nosotros...nos separaste a nosotros...nos obligaste a
luchar, ahora somos fuertes para seguir adelante en la lucha”
P6: “Nosotros somos fuertes ante las enfermedades...nosotros estamos unidos...nosotros nos sentimos
optimistas...nosotros somos alegres...nosotros somos solidarios con los compañeros...nosotros somos
asertivos ante las adversidades”
P7: “Nosotros vamos al hospital por una enfermedad...estamos haciendo una canción...viajamos a un
lugar...sembramos plantas...asistimos a talleres...nos amamos como una familia...nos comprendemos unos
con otros”
P8:” Nosotros unidos podemos sobrellevar cualquier problemas...en grupo unido podemos aprender
siempre...nosotros venimos a aprender...nosotros deberíamos mantenernos alegres y unidos”
P9: “ROCK canta la juventud...pop canta la juventud”
P10: “Canciones hay muchas...toda canción es por la juventud”
P11: “Nosotros estamos unidos para siempre”
ANEXO 2
Pasamos un mal tiempo

esa cosa rara ya pasó
y ahora estamos
si ese fuerte dolor
Nos obligaste a luchar

y ahora somos fuertes
unidos y jóvenes
Somos alegres, solidarios

estamos unidos ante
las adversidades
Nosotros podemos todo

nosotros estamos en armonía
nosotros estamos felices
nosotros estamos felices y
siempre alegres
Nosotros unidos podemos

sobrellevar cualquier problema
con pensamientos positivos
todos podemos triunfar
Somos unidos y nos amamos

sembrando una amistad
juntos como una familia
para siempre.
ANEXO 3

objetivo.
Preguntas
¿Qué se hizo hoy?
P1: “se compuso una canción”

P2: “se cantó una canción todos unidos...también aplaudimos”
P3: “se creó una canción”
P4: “hagamos una canción”
P5: “hagamos una canción”
P6: “componer una canción”
P7: “se realizaron frases escritas para ir armando la letra de una canción...motivada por la
enfermedad del cáncer”
P8: “se hizo la letra de una canción”
P9: “una canción”
P10: “se hizo una canción...luego la cantamos a una sola voz”
P11: “se hizo una canción”
P1: “logramos entre todos nosotros componer una canción, escribiendo nuestros sueños”
P2: “la reunión era muy importante”
P3: “inspirar a todo el grupo a la creación de una canción...escuchar, reír y ser fuerte ”
P4: “sobre la experiencia vivida de cada uno, en una canción...NOSOTROS lo dice todo...seguir
adelante”
P5: “crear una canción sobre el cáncer y nosotros”
P6: “el objetivo es componer la tonalidad con las ideas de nosotros para la terapia de todos”
P7: “el objetivo fue crear frases sentidas por nosotros, sobre nuestra enfermedad...a través del
tiempo que llevamos con el cáncer”
P8: “que todos participemos con la letra de una canción...cada uno de nosotros colaboró con un
párrafo”
P9: “unión”
P10: “la reunión era muy importante para nosotros”
P11: “de crear una canción...para el mal raro que tenemos todos”
P1: “todos juntos nos unimos en un solo sentir”

P2: “sí”
P3: “sí”
P4: “sí, realización de una canción”
P5: “sí”
P6: “sí...”
P7: “sí se logró el objetivo con la composición de la letra y el tono de la canción”
P8: “sí se logró...se hizo la letra y se le dio entonación...luego la cantamos”
P9: “por supuesto que sí”
P10: “sí...”
P11: “sí se logró”
Sesión 12: "Hagamos un balance”
I. DATOS GENERALES:
FECHA : 01 de octubre del 2018
HORA : 4 p.m. - 5:30 p.m.
II. OBJETIVO

Grupos de cinco o más y formar un círculo, uno hace de madre y

Incentivar a Realizar la se coloca a un costado con su brazo extendido hacia el centro.
los actividad Los otros apoyan su brazo sobre el de la madre. La madre dirá Carla
participantes a lúdica Actividad cosas que vuelan: “Vuelan las moscas, vuelan los gorriones, ● Humanos 10 min. Madeleine
ser parte de la “Vuelan, lúdica vuelan los helicópteros...” y también puede decir algo que no ● Música Ruth
sesión. Vuelan” vuela: "vuelan los árboles...”. Cuando dice algo que vuela
inmediatamente los otros levantan el brazo que tienen apoyado en
la de la madre y dicen: “Vuelan, vuelan” Pero si la madre ha
dicho algo que no vuela y alguno del grupo levanta el brazo o
responde “vuelan, vuelan” tiene un fallo y se queda de madre.
Preparar al Se inicia la sesión preguntando al grupo quién recuerda cuando

grupo a la Realizar un termina el programa, ello con el propósito de tomar conciencia
finalización conversatorio “Compartiend del final cercano y puedan hacer un balance del trabajo realizado. ● Hojas Carla
del Programa. sobre lo o en grupo” Además se le indica responder a la pregunta ¿qué es lo que más ● humanos Madeleine
realizado en les gustó de todas las sesiones? (Se les propone confeccionar un ● música Ruth
las sesiones “mural” en toda la superficie de la pared lateral de la sala de 10 min.
anteriores. reuniones, para ello se pone a disposición témperas, plumones,
material gráfico, etc. Se les pide que pongan ahí lo que creen que
han ganado con el programa y lo que aún les faltaría por
desarrollar previamente a dejar definitivamente el hospital.
Opcional). Anexo 1
Consolidar los
obtenidos Retroalimenta Consolidación oportunidad para que cada participante pueda dar su opinión al ● Humanos Madeleine
durante la ción respecto. 5 min. Ruth
sesión del
taller.
alegría entre “Compartiend Compartir sesión, con un relajante fondo musical; además motivando para ● Bocaditos 20 min. Madeleine
los o” las próximas sesiones. ● Música Ruth
participantes
décima tercera “Cierre” Discurso
sesión del
taller.
IV. EVALUACIÒN:
ANEXO 1
P1: “a mí me gustó el tema mí cuerpo y yo; trataba de saber cómo era mi físico y aceptarme tal como
soy...además de prepararse para la enfermedad. También me gustó el tema de hagamos una canción
porque nos dirigimos con los sentimientos al ser nosotros los más afectados y seguir luchando con
ella...me gusta ADI porque sentí el calor humano que hay en él...llegar a ADI es muy tranquilo, yo nunca
olvidaré ese día que llegué, doy gracias a todos los profesionales de ADI...si yo fuera profesional o
voluntaria me quedaría en ADI y seguir trabajando por lo que me necesitan...estoy muy agradecida a
ADI”
P2: “lo que más me gusto fue cuando entre todos realizamos la creación de una canción, cada uno de
nosotros aportó una frase ya la final se formó la letra de una canción. Leí unas frases de la canción y
entiendo que otros pasan lo mismo que yo, pero a vez como dice la canción poco a poco me vuelvo más
fuerte”
P3: “me gustó el tema una persona como yo...me gusta seguir creciendo como persona, ayudar a otras,
cambiar, perdonar y mejorar…”
P4: “la sesión que más me gustó fue donde se realizó técnicas de relajación...además vengo a ADI a
distraerme, conocer personas para no estar triste”
P5: “me gustaron todas las sesiones de ADI porque nos dan un buen ejemplo, nos ayudamos entre todos y
aprendemos nuevas cosas”
P6: “me gustaron todas las sesiones”
P7: “las técnicas de relajación me gustaron mucho, las practico en casa cada vez que me estreso, también
los talleres de globos, los bailes en grupo, el controlar emociones para sobrellevar los problemas que se
nos presentan en la vida...también porque nos solidarizamos con nuestros compañeros en sus sufrimientos
dándoles el soporte con un abrazo...también me gusto el taller que dieron los alumnos de la universidad
del norte sobre risoterapia porque nos sentimos como en familia por los problemas similares de nuestra
enfermedad, superándolo con nuevas vivencias...estos talleres o hizo más fortalecidos en muchos aspectos,
dentro como fuera de nuestro entorno...el hacer una canción fue uno de los que más me gustó”
P8: “me gustó la utilización de la imaginación en varias sesiones, imaginamos para dibujar, me gustó las
técnicas de relajación, la composición de mí canción, el tema de mi propio jardín...todo esto nos ayudó a
prender más, estoy satisfecho pero no tan contento porque falta otras cosas para estar contento”
P9: “lo que más me ha gustado del taller es que he encontrado personas en las cuales puedo compartir mi
sentir y mi pensar. Llegué aquí con mucho pesar por el sufrimiento de haber perdido a un ser querido, mi
madre. Desde que llegué al taller por primera vez, pude empezar a entender lo que yo estaba
atravesando...hoy me siento con más fuerzas, más tranquilo. La sesión que me pareció más importante fue
hagamos una canción, porque en unión y con la participación de todos hicimos la canción”
P10: “me gustaron este soy yo, técnicas de relajación, cuidando mi propio jardín, una persona como yo y
la que más me gustó fue hagamos una canción, porque es una unión, una fuerza...venir aquí para
escuchar y ser escuchada, conocer otras personas que se sienten mal igual que uno”
ANEXO 2
Análisis de los cuestionarios, según las preguntas establecidas se infiere que todos llegaron a comprender
el tema planteado y su objetivo.
Preguntas
¿Qué se hizo hoy?
P1: “nos enseñaron la canción”

P2: “recordar los antiguos talleres
P3: “adivinas con letras de cosas, animales y retener en la mente”
P4: “recordar las sesiones que se hicieron antes”
P5: “nombres escritos en desorden”
P6: “reconocer animales y objetos”
P7: “mención de todos los talleres y recordar la canción”
P8: “dinámica y charla”
P9: “se realizó un resumen de todos los talleres que nos dieron, muchos logros en nuestro estado
emocional, corporal como social”
P10: “adivinar las palabras dispersas”
P1: “para aprender y relajarse”

P2: “bonito y recordar la canción”
P3: “de ver cómo nos sentimos con ADI y qué nos llevamos de él...muy agradecidos con ADI”
P4: “mencionar que sesión me gustó más”
P5: “agilizar el cerebro, pensar un poco”
P6: “relajarnos y soltarnos”
P7: “aprender más y conocer las enfermedades y apoyar”
P8: “apoyar y aprender”
P9: “fue muy productivo”
P10: “fue agilizar la mente”
P1: “sí”
P2: “sí, aprendemos mucho”
P3: “sí...muy bonito y relajante”
P4: “sí”
P5: “sí...ya que todos desciframos los nombre visualmente y también logramos identificar los
nombres de las animales mediante pistas”
P6: “sí...todos llegamos un poco tensos, pero ahora estamos más relajados”
P7: “sí...”
P8: “sí se logró...”
P9: “sí se logró...estoy muy agradecida de haber asistido a estos talleres”
P10: “sí, porque hacemos ejercicios de pensar”
Sesión 13: "¿Qué haremos con nuestras vidas/ emociones al salir de aquí?"
I. DATOS GENERALES:
HORA : 4 p.m. - 5:30 p.m.
II. OBJETIVO


Incentivar a los Realizar la madre y se coloca a un costado con su brazo extendido
participantes a ser actividad hacia el centro. Los otros apoyan su brazo sobre el de la Carla
parte de la sesión. lúdica Actividad madre. La madre dirá cosas que vuelan: “Vuelan las ● Humanos 10 min. Madeleine
“Vuelan, lúdica moscas, vuelan los gorriones, vuelan los helicópteros...” y ● Música Ruth
Vuelan” también puede decir algo que no vuela: "vuelan los
árboles...”. Cuando dice algo que vuela inmediatamente los
otros levantan el brazo que tienen apoyado en la de la
madre y dicen: “Vuelan, vuelan” Pero si la madre ha dicho
algo que no vuela y alguno del grupo levanta el brazo o
responde “vuelan, vuelan” tiene un fallo y se queda de
madre.
Tratar que los Durante la sesión se plantean dilemas que hay que resolver,
participantes en los que se dan situaciones de posible separación de ellos
desarrollen con su familia o su ser querido, por ejemplo: ● Hojas Carla
estrategias Realizar un ¿Qué haces si la enfermedad avanza y te comunican que no ● humanos Madeleine
adaptativas para conversatorio “Compartiend hay medicamento que la pueda contrarrestar, pero que aún ● música Ruth
mantener la vitalidad sobre ¿qué o en grupo” no has resuelto algunos dilemas personales? 10 min.
y dignidad de vivir y pienso de mí ¿Qué o cuáles serían los dilemas por los cuales empezarías?
morir. cuerpo? …Puedes hacer una relación de ellos.
Consolidar los
obtenidos durante la Retroalimenta Consolidación oportunidad para que cada participante pueda dar su ● Humanos Madeleine
sesión del taller. ción opinión al respecto. Anexo 1 5 min. Ruth
alegría entre los “Compartiend Compartir de la sesión, con un relajante fondo musical; además ● Bocaditos 20 min. Madeleine
participantes o” motivando para las próximas sesiones. ● Música Ruth
Dar por finalizada la El licenciado, dará las gracias por la participación y ● Humanos
décima cuarta sesión compromiso por parte de los pacientes a la asistencia a las 5 min. Lic. Antonio
del taller. “Cierre” Discurso sesiones.
IV. EVALUACIÒN:
asistencia para observar la continuidad de los participantes. Anexo
ANEXO 1
PREGUNTAS:
¿Qué haces si la enfermedad avanza y te comunican que no hay medicamento que la pueda
contrarrestar, pero que aún no has resuelto algunos dilemas personales?
P1: “aceptar la situación por lo que veo a mi mamá”

P2: “tomaría las cosas con calma y me pondría a pensar los problemas pendientes...en el tiempo
que me queda y dejarlos en orden”
P3: “recurrir a otros médicos especialistas en la enfermedad”
P4: “tengo un problema que lo estamos resolviendo en estos momentos, recabamos documentos
que demuestran lo que hemos hecho”
P5: “si me reconocen que no hay solución a un problema, en última instancia lo aceptaré...pero
no rendirse emocionalmente”
P6: “lo aceptaría”
P7: “esperaría la muerte...me preocuparía también”
P8: “-”
¿Qué o cuáles serían los dilemas por los cuales empezarías? …Puedes hacer una relación de ellos.
P1: “con mi salud...mi casa...mis hermanos...mi padre”

P2: “pedir a mi hijo que continúe con sus estudios hasta su graduación...a mi esposo le dejaría
los momentos más alegres que pasamos juntos sobrellevando nuestras vivencias con alegría”
P3: “acatar las indicaciones de los médicos...hacer que cumpla en tomar sus medicinas indicadas
por el médico...comer alimentos adecuados para su enfermedad”
P4: “la documentación que recibimos en tiempo, pero lo estamos obteniendo poco a poco”
P5: “-”
P6: “mi suegro...mi salud...cuidar de mis nietos...mi hija que está delicada de salud”
P7: “discusiones con mi hijo, cuñada, con mi hija que está en provincia y con la que está en
Chile”
P8: “-”
ANEXO 2

objetivo.
Preguntas
¿Qué se hizo hoy?
P1: “se tomó el tema comunicando una enfermedad incurable”

P2: “qué haremos con nuestras vidas/ emociones al salir de aquí”
P3: “sobre la enfermedad”
P4: “se habló sobre problemas que tenemos y le estamos dando solución”
P5: “se resolvió el tema de que haremos en un futuro”
P6: “varias preguntas...”
P7: “enfermedad”
P8: “qué haremos con nuestras vidas y emociones al salir de aquí”
P1: “veo que si no hay solución... aceptarlo, pero tomarlo con calma para no consumirse”
P2: “cómo manejar más emociones y cómo enfrentarlo”
P3: “para aprender y saber”
P4: “dar solución a los problemas que se afrontan”
P5: “es pensar en nuestras oportunidades en caso de no tener oportunidad en el futuro”
P6: “los dilemas de cada uno para solucionar los problemas de cada participante”
P7: “muy bien”
P8: “sentirnos bien y sacar todas las emociones y sentir que no tenemos culpas...seguir adelante
y afrontar todo”
P1: “tomo los ejemplos y buscamos salidas de forma optimista”

P2: “sí”
P3: “sí”
P4: “sí...se logró exteriorizar nuestros pensamientos”
P5: “sí porque nos hizo pensar en dejar ordenar nuestros problemas que tenemos”
P6: “sí...”
P7: “sí “
P8: “sí se logró porque compartimos todos los sentimientos y afrontamos con valentía y tenemos
mucha fuerza para lo que se venga”
Sesión 14: "¿Qué es una familia?"
I. DATOS GENERALES:
HORA : 4 p.m. - 5:30 p.m.
II. OBJETIVO


Incentivar a los Realizar la madre y se coloca a un costado con su brazo extendido
participantes a actividad lúdica hacia el centro. Los otros apoyan su brazo sobre el de la Carla
ser parte de la “caminemos sin madre. La madre dirá cosas que vuelan: “Vuelan las ● Humanos 10 min. Madeleine
sesión. chocar” moscas, vuelan los gorriones, vuelan los helicópteros...” ● Música Ruth
y también puede decir algo que no vuela: "vuelan los
árboles...”. Cuando dice algo que vuela inmediatamente
los otros levantan el brazo que tienen apoyado en la de
la madre y dicen: “Vuelan, vuelan” Pero si la madre ha
dicho algo que no vuela y alguno del grupo levanta el
brazo o responde “vuelan, vuelan” tiene un fallo y se
queda de madre.
Registro de los “Datos completos Se pasará una lista, donde tendrás que colocar sus datos ● Humanos Carla
participantes y firma” Diálogo personales y su firma. ● Hoja 8 min. Madeleine
● Lapicero Ruth
Reforzar la idea Se les pide a los participantes que hagan un dibujo de su

que ellos, en familia, ante las preguntas se responderá que la dibujen
medio de la como ellos quieran o se la imaginen. Posteriormente, se ● Hojas Carla
enfermedad, Realizar un trata de analizar los dibujos, viendo quienes se dibujan ● humanos Madeleine
siempre han conversatorio “Compartiendo solos o con sus familiares también. La intención es ● música Ruth
tenido una sobre la familia en grupo” fortalecer la idea, que aún en el caso que se esté solos, 10 min.
familia. provienen de una familia y forman parte de una familia.
Anexo 1
Consolidar los
conocimientos Se resumirá los temas tratados durante la sesión y se ● Música Carla
obtenidos Retroalimentació Consolidación dará la oportunidad para que cada participante pueda dar ● Humanos Madeleine
durante la sesión n su opinión al respecto. 5 min. Ruth
del taller.
alegría entre los “Compartiendo” Compartir asistentes de la sesión, con un relajante fondo musical; ● Bocaditos 20 min. Madeleine
participantes además motivando para las próximas sesiones. ● Música Ruth

finalizada la compromiso por parte de los pacientes a la asistencia a 5 min. Lic. Antonio
décima quinta “Cierre” Discurso las sesiones..
sesión del taller.
IV. EVALUACIÒN: Se entregó a cada participante, al final de cada taller, un cuestionario conformado por tres preguntas (¿qué se hizo hoy?, ¿qué objetivos
crees que tuvo la sesión? y ¿se logró el objetivo parcialmente, totalmente o no se logró?), con la finalidad de evaluar el progreso del taller y la mejora del
mismo. También se utilizó un registro de asistencia para observar la continuidad de los participantes. Anexo 2
ANEXO 1
ANEXO 2
En la sesión “¿Qué es una familia” con objetivo de continuar perseverando en la vida, no se realizó la
entrega de los cuestionarios por motivo de falta de tiempo. La cantidad de participantes en total fueron 11
entre varones y mujeres. Sin embargo, tras el análisis de los aportes realizados por los participantes antes
de terminar con el tema confirmaron la utilidad de esta sesión y del programa, mencionando las siguientes
palabras en referencia a la familia de ADI:
P1: unión.
P2: amor.
P3: es todo.
P4: unión y felicidad.
P5: unión.
P6: confianza.
P7: confianza.
P8: amor.
P9: comunicación.
P10: unión.
P11: es la unión de todos los que siempre estamos comprometidos a estar juntos en las buenas y
en las malas.
Sesión 15: "Yo antes y después"
I. DATOS GENERALES:
HORA : 4 p.m. - 5:30 p.m.
II. OBJETIVO

El moderador indicará que se formen dos columnas, al primer

Incentivar a participante de cada columna se le entregará una pelota de
los Realizar la plástico y se le indicará que al escuchar la música entregará la Carla
participantes a actividad lúdica Actividad lúdica pelota por arriba de su cabeza al compañero que se encuentre ● Humanos 10 min. Madeleine
ser parte de la “carrera de atrás de ella o él; cuando llegue al último participante, éste ● Música Ruth
sesión. globos” entregará por entre las piernas a su compañero de adelante; y
así sucesivamente. Gana la columna que tenga el globo en el
primer participante.
Tener una A cada participante se le dará dos cartulinas tamaño A4 para
experiencia Decorar las que decore cada fotografía y luego describa que sentía en ese
grupal de fotografías “Compartiendo en momento y que siente actualmente con respecto a su salud ● Hojas Carla
alcanzar una pasadas y grupo” física y emocional. ● humanos Madeleine
meta conjunta. actuales ● música Ruth
10 min.
Consolidar los
obtenidos Retroalimentaci Consolidación oportunidad para que cada participante pueda dar su opinión ● Humanos Madeleine
durante la ón al respecto. 5 min. Ruth
sesión del
taller.
Compartir con Se realizará un pequeño compartir con todos los asistentes de ● Humanos Carla
alegría entre “Compartiendo Compartir la sesión, con un relajante fondo musical; además motivando ● Bocaditos 20 min. Madeleine
los ” para las próximas sesiones. ● Música Ruth
participantes

décima “Cierre” Discurso sesiones.
segunda sesión
del taller.
IV. EVALUACIÒN:
ANEXO 1
minutos. De los encuestados todas eran mujeres. Del análisis de los cuestionarios, según las preguntas
establecidas se infiere que todos llegaron a comprender el tema planteado y su objetivo.
Preguntas
¿Qué se hizo hoy?
P1: “Se realizó el taller de el antes y el después de cada uno...antes de la enfermedad y después
de la enfermedad”
P2: “Se vio el antes y el después de nuestra enfermedad”
P3: “yo antes y después”
P4: “los recuerdos pasados”
P1: “visualizar el cambio que se dio en nuestras vidas...en nuestra persona”

P2: “ver cómo ha cambiado tu vida a raíz de la enfermedad”
P3: “de ver cómo fue la vida antes del cáncer de mama y ahora cómo me siento”
P4: “conocer las emociones pasadas”
P1: “sí reconocimos el cambio de nuestras emociones personales...gracias”

P2: “sí porque vimos plasmado en papel tu cambio en la vida y cómo afrontar la realidad que
vivimos”
P3: “sí”
P4: “sí”
Sesión 16: "Cierre"
I. DATOS GENERALES:
HORA : 4 p.m. - 5:30 p.m.
II. OBJETIVO


Incentivar a Realizar la madre y se coloca a un costado con su brazo extendido hacia
los actividad lúdica el centro. Los otros apoyan su brazo sobre el de la madre. La Carla
participantes a “Vuelan, Vuelan” Actividad madre dirá cosas que vuelan: “Vuelan las moscas, vuelan los ● Humanos 10 min. Madeleine
ser parte de la lúdica gorriones, vuelan los helicópteros...” y también puede decir ● Música Ruth
sesión. algo que no vuela: "vuelan los árboles...”. Cuando dice algo
que vuela inmediatamente los otros levantan el brazo que
tienen apoyado en la de la madre y dicen: “Vuelan, vuelan”
Pero si la madre ha dicho algo que no vuela y alguno del
grupo levanta el brazo o responde “vuelan, vuelan” tiene un
fallo y se queda de madre.
Registro de los “Datos completos Se pasará una lista, donde tendrás que colocar sus datos ● Humanos Carla
participantes y firma” Diálogo personales y su firma. ● Hoja 8 min. Madeleine
● Lapicero Ruth
Pedirles Propiciar un ambiente de confianza para que puedan
sugerencias y libremente dar sus sugerencias, sus críticas y demás
recomendacio comentarios con respecto al programa. Posteriormente, ● Hojas Carla
nes para Realizar un recordarles que se les administrará el mismo test que al ● humanos Madeleine
futuros conversatorio “Compartiend principio del programa, el cual deberán responder lo más ● música Ruth
programas. sobre todo lo o en grupo” sinceramente posible. Al terminar el coordinador dará las 10 min.
Dar por realizado en el gracias al grupo por su participación y dirá unas palabras de
concluido el taller de finalización.
Programa. resiliencia.
Consolidar los
obtenidos Retroalimentació Consolidación oportunidad para que cada participante pueda dar su opinión ● Humanos Madeleine
durante la n al respecto. Anexo 1 5 min. Ruth
sesión del
taller.
Compartir con Se realizará un pequeño compartir con todos los asistentes de ● Humanos Carla
alegría entre “Compartiendo” Compartir la sesión, con un relajante fondo musical; además motivando ● Bocaditos 20 min. Madeleine
los para las próximas sesiones. ● Música Ruth
participantes

décima sexta “Cierre” Discurso sesiones.
sesión del
taller.
IV. EVALUACIÒN:
Se entregó a cada participante, al final de cada taller, un cuestionario conformado por tres preguntas (¿qué
se hizo hoy?, ¿qué objetivos crees que tuvo la sesión? y ¿se logró el objetivo parcialmente, totalmente o no
se logró?), con la finalidad de evaluar el progreso del taller y la mejora del mismo. También se utilizó un
registro de asistencia para observar la continuidad de los participantes.
ANEXO 1
Se realizaron 3 preguntas:
¿Qué tema se puede implementar para un futuro?
P1: “temas para llamar a más gente y pueda participar”
P2: “el tema de duelo”
P3: “temas sobre nutrición, relajación, derechos y deberes”
P4: “temas de nutrición y de terapias de la risa”
P5: “el tai chi y temas de relajación”
P6: “se podría agregar temas de relajación”
P7: “relajación, nutrición y tai chi”
P8: “hablar más del cáncer y no deprimirme”
P9: orientaciones sobre el sistema, saber cómo mejorar en la vida y cómo poder cambiar nuestro
comportamiento ante la enfermedad”
¿Qué tema te gustó más?

P1: “todos los temas que hablamos del cáncer”
P2: “todos los temas”
P3: “la mayor parte de los temas”
P5: “todas las sesiones han sido productivas”
P6: “me gustó el tema de hagamos una canción”
P8: -
P9: -
¿Qué podemos mejorar?

P1: -
P2: “mejorar la pena y la depresión
P3: “más temas de relajación”
P4: “más talleres de relajación”
P5: “traer a nuevos miembros, que entiendan que estas sesiones van a ayudarlos a superar el dolor y la
enfermedad”
P6:”todos los temas han estado interesantes”
P7: “hablar sobre los duelos, afrontar la muerte, hablar sobre el perdón”
P8: -
P9:-

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TALLER DE RESILIENCIA

1era sesión: ¿Para qué vengo a estas sesiones?

III. DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES

III. DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES

Con unos globos se le pedirá a cada participante que ● Humanos

A través de una historia “Pepito” se explicará las ● Humanos

Mediante una metáfora se reflexionará sobre la ● Recursos

Aceptación del El moderador explicará sobre la realización de un ● Humanos

Dar por El licenciado, dará las gracias por la participación y ● Humanos

III. DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES

Los participantes deben estar en círculo. El coordinador señalará a uno ● Humanos

¿Qué es la El coordinador dará una breve descripción de la autoestima. Anexo 1 ● papelotes

El coordinador indicará que cada participante debe escribir las ● Humanos

Sesión 04: “Estoy satisfecho pero...”

III. DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES

Uno de los miembros del grupo elige un objeto diciendo ● Humanos

Reforzar el “Estoy Dinámica de Se inicia la actividad a través de una pregunta de ● Hojas

Dar por El licenciado, dará las gracias por la participación y ● Humanos

Respondiendo a: “estoy satisfecho pero…”

Se entregaron los cuestionarios a 7 participantes de la sesión, cada cuestionario duró aproximadamente 3

¿Qué objetivo crees que tuvo la sesión?

¿Se logró el objetivo?

III. DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES

El encargado de la sesión repartirá a todos los participantes ● Humanos

Dar por El licenciado, dará las gracias por la participación y ● Humanos

RELAJACIÓN MUSCULAR PASIVA

III. DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES

Esta actividad lúdica consiste en formar grupos de tres, dos de ellos

Se entregaron los cuestionarios a 9 participantes de la sesión, cada cuestionario duró aproximadamente 3

¿Qué objetivo crees que tuvo la sesión?

¿Se logró el objetivo?

III. DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES

Esta actividad consiste en las siguientes indicaciones: un

Se inicia la sesión con un juego llamado “Cuidando mi

Dar por El licenciado, dará las gracias por la participación y ● Humanos

Se entregaron los cuestionarios a 5 participantes de la sesión, cada cuestionario duró aproximadamente 3

P1: “Cuidando mi propio jardín”

¿Qué objetivo crees que tuvo la sesión?

P1: “regar mis cualidades, virtudes y mis sueños...seguir adelante”

¿Se logró el objetivo?

P1: “sí...seguir con mis proyectos”

III. DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES

Grupos de cinco o más y formar un círculo, uno hace de

Se organiza un video-foro con la proyección del video

Dar por El licenciado, dará las gracias por la participación y ● Humanos

P1: “yo he sido perseverante en apoyar a mi esposa en este proceso de la enfermedad.”

P1: “Este tipo de reuniones en muy importante.”

P2: “Siempre sacamos algo de estas reuniones... aprendizajes.”

III. DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES

El moderador indica a todos los participantes responder a la

Respondiendo a la primera pregunta: ¿Qué piensan de su cuerpo?

P1: “Normal...aunque no me gusta usar anteojos”

P1: “me veré más viejo...con más canas y más arrugado”

Respondiendo a la tercera pregunta: “vamos a cambiar nuestro futuro y lo volveremos un mejor

P1: “Seguir luchando y ser valiente”

Se entregaron los cuestionarios a 12 participantes de la sesión, cada cuestionario duró aproximadamente 3

¿Qué objetivo crees que tuvo la sesión?

¿Se logró el objetivo?

III. DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES

Grupos de cinco o más y formar un círculo, uno hace de madre y se

¿Qué hacen, en qué trabajan?

¿Qué edad tendrán sus hijos y nietos?

¿Qué dicen los demás de Usted?

III. DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES