UNIDAD EDUCATIVA “DR.

RICARDO CORNEJO ROSALES” AÑO LECTIVO:

SECCIÓN MATUTINA 2018-2019

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DE UNIDAD DIDÁCTICA

1. DATOS INFORMATIVOS:
ÁREA: Ciencias Naturales CURSO: 3° EGB. FECHA DE FECHA DE
DOCENTE: MARTHA VARGAS
ASIGNATURA: PARALELO: “B” INICIO: FINALIZACIÓN
TÍTULO DE
N.º DE UNIDAD
3 UNIDAD Fuerzas, materia y mezclas 10 -12-2018 25 -01-2019
DIDÁCTICA:
PLANIFICADA:
2. PLANIFICACIÓN
Experimentar y describir los cambios y el movimiento de los objetos por acción de la fuerza, en máquinas simples de uso
cotidiano. Ref. (O.CN.2.5.)
Ubicar en su cuerpo los órganos relacionados con las necesidades vitales del el sistema osteomuscular y explicar sus
Objetivo de la Unidad: características y funciones.
Ref. (O.CN.2.3.)
Indagar en forma experimental los estados físicos de la materia y sus cambios y verificarlos en el entorno. Ref.
(O.CN.2.6.)
CE.CN.2.6. Argumenta desde la observación y experimentación, la importancia del movimiento y rapidez de los objetos a
partir de la acción de una fuerza en máquinas simples por acción de la fuerza de la gravedad.
CE.CN.2.4. Promueve estrategias para mantener una vida saludable, a partir de la comprensión del funcionamiento y
estructura del cerebro, el corazón, los pulmones, el estómago, el esqueleto, los músculos y las articulaciones, la necesidad
de mantener una dieta equilibrada, una correcta actividad física, manejar normas de higiene corporal, y un adecuado
Criterios de Evaluación
manejo de alimentos en sus actividades cotidianas en su hogar y fuera de él.
CE.CN.2.5. Argumenta a partir de la observación y experimentación con los objetos (por ejemplo, los usados en la
preparación de alimentos cotidianos); descubren sus propiedades (masa, volumen, peso), estados físicos cambiantes
(sólido, líquido y gaseoso), y que se clasifican en sustancias puras o mezclas (naturales y artificiales), que se pueden
separar.
La protección del medio ambiente.-La interpretación de los problemas medioambientales y sus implicaciones en la
Eje Transversal supervivencia de las especies, la interrelación del ser humano con la naturaleza y las estrategias para su conservación y
protección.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS EVALUACIÓN
DESTREZAS CON
CRITERIOS DE DESEMPEÑO Indicadores de Evaluación Técnicas /
Actividades Recursos
de la unidad instrumentos
-Conversar sobre las herramientas que Textos Técnica:
CN.2.3.7.Observar, utilizan sus familiares en la casa. Cuadernos 2.4.1. Explica con lenguaje Prueba
experimentar y describir la - Relacionar con líneas las Papelotes claro y pertinente, desde la
acción de la fuerza en las
máquinas simples que se
utilizan en trabajos cotidianos.
CN.2.2.2.Explorar y describir
los órganos que permiten el
movimiento del cuerpo y
verificar la función coordinada
del esqueleto y de los músculos -Reflexionar: ¿Por qué Esteban tiene la
en su propio cuerpo. capacidad de saltar el riachuelo?
Observar e identificar las clases
de la materia y diferenciarlas,
por sus características, en
sustancias puras y mezclas
naturales y artificiales. Ref.
(CN.2.3.4.).
(CN.2.5.6): Experimentar, en
forma guiada, los tipos de
mezcla que se usan en la
preparación de diferentes
alimentos; identificar el estado
herramientas con quien las necesita. Tarjetas ubicación del cerebro, Instrumento:
Gráficos pulmones, corazón, Cuestionario.
-¿Qué son las máquinas simples y para Herramientas esqueleto, músculos y
qué sirven? caseras articulaciones en su -Dibuje dos máquinas
-¿Cómo se aplica la fuerza en las propio cuerpo, la función simples que utilizan
máquinas simples? (soporte, movimiento y en su casa.
- ¿Cómo usamos las máquinas simples protección), estructura y -Una con líneas la
en nuestro día a día? relación con el herramienta con quien
mantenimiento de la vida. lo necesita.
-Pinte la polea y la
INDICADORES DE LOGRO balanza.
-Reconoce las máquinas
-¿Por qué los seres humanos podemos simples que utilizan en casa.
movernos? -Determine el tipo de
-¿Qué partes de mi cuerpo trabajan máquina simple.
cuando me muevo? -Grafica tres herramientas
que utilizan en casa.
-¿Qué ocurrió con las ligas cuando moví
las paletas? ¿Qué órganos del cuerpo
humano representan las paletas, las
ligas y la tachuela?
TÉCNICA
- Definir, con sus palabras, qué es Textos
materia. Cuadernos 2.5.2. Demuestra a partir de Prueba
-Observar los gráficos e imagino de Fichas la ejecución de
qué materiales están hechos estos Papelotes experimentos sencillos y uso INSTRUMENTO
cuerpos. Tarjetas de instrumentos y unidades
-Respondoer: ¿Es fácil o difícil Agua de medida, las propiedades Cuestionario
determinar los materiales que Sal de la materia (masa, peso,
componen los cuerpos? volumen), los tipos -Subraye los nombres
-¿Todos los objetos que vemos, olemos (sustancias puras y de las mezclas por su
o tocamos están compuestos del mismo mezclas naturales y origen.
tipo de materia? artificiales) y empleando -Dibuje y pinte una
técnicas sencillas separa molécula de agua.

físico de los componentes y
comunicar sus conclusiones.
Experimentar la separación de
las mezclas mediante la
aplicación de métodos y
técnicas sencillas, y comunicar
los resultados. (CN.2.3.5)
CURSO: TERCERO EGB.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa
Estudiante con N.E.E P.N.Y.N TERCERO DE EGB
mezclas que se usan en su -Encierre en un
vida cotidiana. círculo una molécula
de sal.
INDICADORES DE LOGRO
-Determina una mezcla por
su origen.
Grafica una molécula de
agua.
-Identifica una molécula de
Textos sal. Técnica:
Láminas Prueba
Revistas 2.4.2. Explica la importancia
-Responder diversas incógnitas. Recortes de mantener una vida Instrumento:
- ¿Por qué ciertas cosas son suaves, Harina saludable en función de la Cuestionario
otras líquidas y otras pesadas? comprensión de habituarse -Subraye los
-Conversar en clase sobre estas a una dieta alimenticia ingredientes para
situaciones: Si estoy comiendo un arroz equilibrada, realizar elaborar una tortilla.
marinero y no me gustan los actividad física según la -Pinte los ingredientes
camarones, ¿qué hago? Y si me dan un edad, cumplir con normas naturales.
jugo de naranja con zanahoria y no me de higiene corporal y el -Dibuje tres alimentos
gusta la zanahoria, ¿qué hago? adecuado manejo de p-
alimentos en sus -Unir con líneas según
actividades cotidianas, en el corresponda.
hogar como fuera de él. -Encierre en un
círculo las normas de
INDICADORES DE LOGRO higiene para el
manejo de alimentos.
-Identifica los ingredientes
para preparar una tortilla.
-Clasifica los ingredientes
naturales y procesados.
-Enumere tres normas de
higiene en el manejo de
alimentos.
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES DOCENTE: LCDA. MARTHA VARGAS
Especificación de la adaptación a ser aplicada
RECURSOS EVALUACIÓN
N.E.E. NO ASOCIADA A LA DISCAPACIDAD DESTREZAS ACTIVIDADES DE Indicadores de Técnicas e
DIFICULTAD DE APRENDIZAJE CON CRITERIO APRENDIZAJE la Evaluación Instrumentos de
A.C. TRANSITORIA, GRADO 3 (DE ACCESO AL DE DESEMPEÑO de la unidad evaluación
CURRICULO, METODOLOGIA Y EVALUACION) Textos Describe las TÉCNICAS:
Descripción las
Revistas características
características de la Prueba
Papelotes de la tierra.
situación Láminas Representa
presentada por Recortes INSTRUMENTO:
actividades que
Texto del
medio de imágenes estudiante los seres vivos
cuestionario
Diferentes pueden realizar.
características de la
fuerza.
Indicar por medio
de imágenes lo que
es la fuerza.
Identificar las
características de la
fuerza.
Reducción del nivel
de complejidad y
cantidad de ítems.
Pintar los diferentes
características de la
tierra.
- Reconocer
dibujos sobre las
características de
las fuerzas.

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Lcda. Martha Vargas Director/a del Área: Lic. Diana Ortiz Vicerrectora: Lcda. Myrian Anguieta.
Firma: Firma: Firma:

Fecha: 30 de Noviembre del 2018 Fecha: 03 de Diciembre del 2018 Fecha: 07 de Diciembre del 2018