AMBIENTES DE APRENDIZAJE

PARA EL NIVEL MATERNAL

 AMBIENTES DE APRENDIZAJE
PARA EL NIVEL MATERNAL

FÍSICA

TEMPORAL FUNCIONAL
DIMENSIONES

RELACIONAL
 DIMENSIÓN FÍSICA

Se refiere al espacio físico y sus condiciones

estructurales:

Organización y distribución de materiales y
mobiliarios.

El tamaño requerido para niños de 0 a 12 meses es
de 4 m2 por niño/a.

El tamaño requerido para niños de 12 meses a 24
meses es de 3 m2 por niño/a.
 DIMENSIÓN FÍSICA

El tamaño requerido para niños de 24 meses a 36

meses es de 2 ½ m2 por niño/a.

Pintar paredes en un tono con colores pasteles para

puertas y ventanas colores vivos.

Excelente iluminación y ventilación.

Espacios higiénicos, amplios y confortables.

 DIMENSIÓN FÍSICA

Cada espacio de trabajo debe ser seguro, estable y

ordenado de tal manera que se convierta en un lugar
predecible para niños/as.
Evitar decorar paredes con dibujos estereotipados.
Prohibido colocar números y letras aisladas en las
paredes.
Anulado pegar cintas decorativas en las paredes.
Accesar a espacios libres como el parque, patio, jardín,
otros.
 DIMENSIÓN FÍSICA

Para el grupo de 0 a 2 años:

Los espacios se identifican con
figuras alusivas a las acciones
que se realizan en el. Rotulación

Para el grupo de 2 a 3 años:

Los nombres de los espacios en fondo
blanco, letra imprenta azul o negra.
con dibujos alusivos al espacio.
 DIMENSIÓN FÍSICA:

Mobiliario para los grupos de 0 a 1 año del Espacio
Alimentación
Silla o Mesas semicirculares
mecedora
cómoda

Sillas ajustadas al tamaño

de niños/as

Sillas de lactantes
Estantes
 DIMENSIÓN FÍSICA:
Recursos para los grupos de 0 a 1 año del Espacio :
Alimentación.

Baberos
Cubiertos

Platos
irrompibles
Vasos y Jarras con tapa
 DIMENSIÓN FÍSICA:

Mobiliario para los grupos de 0 a 1 año del Espacio
Higiene

Mueble para guardar

Mesa para cambios ropa y pañales
de pañales

Lavamanos
Bañeras
 DIMENSIÓN FÍSICA:
Recursos para los grupos de 0 a 1 año del Espacio :
Higiene.
Toallas
Porta
Porta cepillos
toallas Pocetas
pequeñas
Bacinilla

Papelera Cepillos de Pañales

con tapa dientes
 DIMENSIÓN FÍSICA:

Mobiliario para los grupos de 0 a 1 año del Espacio:
Descanso

Cunas para niños/as

de 2 a 6 meses

Colchonetas Mantener las sabanas

o camitas apilables y protectores limpios
 DIMENSIÓN FÍSICA:
Recursos para los grupos de 0 a 1 año del Espacio :
Descanso.

Móviles
Muñecos suaves

Música suave
Ropa de cama
 DIMENSIÓN FÍSICA:
Mobiliario para los grupos de 0 a 1 año del Espacio:
Libre Desplazamiento

Espejos Barra fijada

irrompibles a la pared

Rampas Colchonetas Túneles

Toboganes Cilindros y
pequeños cuadrados grandes
 DIMENSIÓN FÍSICA:
Recursos para los grupos de 0 a 1 año del Espacio :
Libre Desplazamiento.
Bloques grandes
Cajas o cestas con de goma espuma
diversos objetos
Objetos para desplazar
Objetos suspendidos y halar
en la barra
Pelotas de distintos
Alfombras tamaños y texturas
y/o cojines
 DIMENSIÓN FÍSICA:
Mobiliario y Recursos para los grupos de 1 a 2 años del
Espacio: Descubrir con los sentidos.

Tazas de medir Mobiliario :

(plásticas) Estante de doble cara

Barcos y
muñecos lavables Móviles de colores
con resortes suaves

Cajas para
agrupar objetos
Juegos de agua
y tabla con huecos
y arena
 DIMENSIÓN FÍSICA:
Mobiliario para los grupos de 1 a 2 años del Espacio :
Armar y Construir.

Estante para Alfombra de pelo

Guardar tacos corto ( opcional)

Mesa con 6 sillas

Anatómicas acorde
a peso y talla de niños/as
 DIMENSIÓN FÍSICA:
Recursos para los grupos de 1 a 2 años del Espacio :
Armar y Construir.
Rompecabezas Tableros y
de 2 a 6 piezas juegos de encaje
Materiales
para enroscar
y desenroscar

Carretes grandes Tacos de

o cuentas grandes diferentes
para ensartar tamaños y formas

Juegos de memoria Material para abrochar

con desabrochar,
diferentes patrones trenzar, enhebrar
 DIMENSIÓN FÍSICA:
Mobiliario para los grupos de 1 a 2 años del Espacio :
Expresar y Crear.

Estante Franelografo
doble cara

Mesa y 6 sillas
anatómicas Atril

Títeres y
teatrino

Estante
para cuentos

Cartelera
 DIMENSIÓN FÍSICA:
Recursos para los grupos de 1 a 2 años del Espacio :
Expresar y Crear.

Grabaciones con Cajas de música o de

canciones, rimas, sorpresas
historias sencillas

Papales grandes
Masa, plastilina. creyones de cera
arcilla no tóxicos

Marcadores Libros con ilustraciones

gruesos de agua grandes, historias cortas
 DIMENSIÓN FÍSICA:
Mobiliario para los grupos de 1 a 2 años del Espacio :
Imitar .

Set de
hogar

Set de
Carpintería
 DIMENSIÓN FÍSICA:
Recursos para los grupos de 1 a 2 años del Espacio :
Imitar .

Títeres Juguetes de
manuales manejar
Escoba pequeña, y montar
Ollas y sartenes
de juguete

Elementos para
disfrazarse Teléfonos
 DIMENSIÓN FÍSICA:

Mobiliario y recursos para los grupos de 2 a 3 años
. del Espacio :Explorar con el cuerpo
 DIMENSIÓN FÍSICA:

Mobiliario para los grupos de 2 a 3 años del Espacio:
Armar y Construir

Estante para guardar tacos

Alfombra de pelo corto ( opcional)

Mesa y 6 sillas anatómicas

de acuerdo a su edad
 DIMENSIÓN FÍSICA:

Recursos para los grupos de 2 a 3 años del Espacio:
Armar y Construir

Carros
Rompecabezas
Ensartados
Legos
gigantes
Tacos grandes
de plásticos

Loterías y
dominóes grandes
 DIMENSIÓN FÍSICA:

Mobiliario para los grupos de 2 y 3 años del Espacio:
Expresar y Crear

Estante Franelografo
para cuentos Atril

Títeres Estante
y teatrino doble cara

Mesa y 6 sillas Cartelera

acordes a la edad
 DIMENSIÓN FÍSICA:

Recursos para los grupos de 2 y 3 años del Espacio:
Expresar y Crear
Hojas
Pinturas grandes

Creyones de cera
Tijeras y/o madera Plastidedos
punta roma

Papeles diversos Cuentos de

tipos y colores figuras grandes
 DIMENSIÓN FÍSICA:

Mobiliario para los grupos de 2 y 3años del Espacio:
Representar e imitar
 DIMENSIÓN
FÍSICA
Recursos para los grupos de 2 y 3años del Espacio:
Representar e imitar

Carros grandes
Corbatas Carros de arrastre

Zapatos
Ropa de hombre
Ropa de muñeco Collares
Carteras
Teléfonos Zarcillos

Muñecas Ropa Afeitadoras sin hojillas

 DIMENSIÓN FÍSICA
Recomendaciones en cuanto al mobiliario:

Debe ser cómodo, de buena calidad, seguro, resistente,

estable.
Elaborado con pinturas lavables, no tóxicas y
polivalentes.
Muebles simples y fáciles de limpiar, desplazar y
transformar (ruedas con topes de seguridad).
Ubicación del mobiliario que permita la visibilidad de
todo el espacio por el adulto.
 DIMENSIÓN FÍSICA

Recomendaciones en cuanto al material

didáctico:

Considerar el medio sociocultural al seleccionar los

materiales
La procedencia del material: ecológico, comercial,
fabricado por el maestro, objetos de uso cotidiano
Calidad, resistente, durable, seguro, de fácil
manipulación y transportación.
Sin aristas cortantes o piezas pequeñas que pueda
tragar el niño/a.
No debe ser tóxico ni alergénico.
 DIMENSIÓN
FÍSICA:
Debe ofrecer varias posibilidades de juego.
Contar con material estructurado, semi-estructurado
Colores vivos y formas agradables, que sean atractivos
y llamativos para los niños/as.
Deben estar localizados al alcance de los niños/as,
guardados en envases irrompibles, que permitan
visualizar su contenido.
El exceso de material y su uso desordenado crea poco
interés y bajo nivel de atención y motivación
 DIMENSIÓN FÍSICA:

Presentarse en pocas cantidades y rotarlos
constantemente

Mantener los materiales en un orden establecido,
respetando dicho orden para construir referentes
espaciales en niños/as.

Rotular materiales que no están visibles, para que
el niño lo ubique fácilmente.

Para la rotulación pueden utilizarse objetos reales
o concretos, siluetas, fotografías, dibujos .

La rotulación escrita debe acompañar estos
materiales.
 DIMENSIÓN FUNCIONAL:
Está vinculada a las funciones: ¿del cómo se
utiliza y para qué?


Para ello, el espacio debe planificarse sobre las
bases de las oportunidades que ofrece.

Responden a los derechos de la niña/o, a su
desarrollo, intereses y potencialidades, con el fin de
ofrecer una atención integral de calidad.

Se desarrollan actividades formativas y de
aprendizajes significativos.
DIMENSIÓN FUNCIONAL:


Ofrece la posibilidad de manipulación,
exploración, intercambio, socialización con
diferentes personas a través de la calidez y el
confort.


Espacio transitable, moverse libremente.


El espacio de libre desplazamiento es
conveniente que esté situado en una
esquina, bien diferenciado.
 DIMENSIÓN FUNCIONAL:

Para los grupos de 0 a 1año:

Alimentación, Higiene,
Descanso
Desplazamiento

Para los grupos de 1 y 2 años

Descubrir con los sentidos
Armar y construir
Expresar y crear
Imitar
 DIMENSIÓN FUNCIONAL:

Para los grupos de 2 y 3 años

Explorar con el cuerpo

Armar y construir
Expresar y crear
Representar e imitar
 DIMENSIÓN TEMPORAL

Se refiere a la planificación del tiempo en una jornada o

rutina
Por ello, se considera:
Flexibilidad para adaptarse a los intereses y
potencialidades del niño/a.
Consideración y adecuación a los ritmos biológicos de
niños/as.
Brindar experiencias de aprendizajes que impelen al
niño/a a su desarrollo óptimo.
 DIMENSIÓN TEMPORAL


Compaginar actividades que exijan mayor apoyo del
adulto con aquellas más naturales y espontáneas.


Contemplar en toda jornada actividades al aire libre.


Tomar en cuenta las características del entorno local,
geográfico y socio cultural
DIMENSIÓN TEMPORAL
Jornada a cumplir en el grupo de 0 mes a 1 año:

Recibimiento, Alimentación
Descanso, Aseo,
Actividades pedagógicas (colectivas,
pequeños grupos, individuales)
Actividades recreativas al aire libre
Alimentación, Descanso
Aseo, Despedida
DIMENSIÓN TEMPORAL
Jornada a cumplir en el grupo de 1 año a 2 años:

Recibimiento, Alimentación,
Aseo, Descanso
Actividades Pedagógicas (colectivas,
pequeños grupos, individuales)
Actividades recreativas al aire libre
Alimentación, Descanso
Aseo, Despedida
 DIMENSIÓN TEMPORAL
Jornada a cumplir en el grupo de 2 años a 3 años:

Recibimiento
Alimentación
Trabajo libre en los espacios,
Pequeños Grupos,
Actividades Colectivas, Aseo,
Alimentación, Aseo, Descanso,
Merienda,
Actividades Recreativas,
Despedida
 DIMENSIÓN TEMPORAL

Se recuerda:


Para los niños y niñas de 0 a 2 años el aseo
personal se realizará durante cualquier momento
de la rutina, respetando las particularidades de
cada niño y niña

Para el momento de alimentación se sirve y luego
se sientan los niños/as. Se sugiere reunión de
grupo (intensión pedagógica), mientras sirven la
comida
 DIMENSIÓN TEMPORAL

Se recuerda:


Para los niños y niñas de (2 y 3 años)

Permitir el uso de cubiertos y servilletas.

Permitir la exploración de los alimentos.

Favorecer el proceso de socialización y convivencia.

Al momento del descanso acondicionar ambientes
claros y ventilados, descalzar a niños/as.
DIMENSIÓN RELACIONAL

•
Se refiere a las distintas agrupaciones que se
establecen en los espacios, así mismo a las
interacciones y las normas de funcionamiento.

•
Da respuesta a la pregunta:
¿ Quiénes se relacionan y en que circunstancias?
 DIMENSIÓN RELACIONAL

Las agrupaciones en Maternal responden a :


Número de niños y niñas ( ver Resolución 38.160)

Potencialidades, niveles de desarrollo, intereses de
niños/as.

Espacio de que se dispone.

Actividades que se realizan( individuales, colectivas,
pequeños grupos, iniciadas por el niño/a,
propuestas por el docente).
 DIMENSIÓN RELACIONAL

Número de adultos.

Evitar la rotación de adultos ya que limita la relación de
apego efectiva entre niños/as y estos.

El ambiente de aprendizaje debe ser natural, lo más
parecido al hogar, al clima familiar, para potenciar en
niños/as el sentido de pertenencia a la familia,
seguridad, confianza, entre otros.

El espacio esta concebido para la movilización,
exploración, curiosear, aprender a tomar decisiones,
otros.
DIMENSIÓN RELACIONAL

Grupo de 0 a 2 años. Para los adultos:

Quitarse los zapatos al entrar al aula.
Evitar pisar colchonetas o alfombras
Mantener los espacios aseados

Normas de funcionamiento

Grupo de 2 a 3 años: Se
realizan con dibujos alusivos
al espacio y redactadas en
positivo.