ESC. PRIM. URB. FED. “JOSÉ MA.

MORELOS Y PAVÓN”
C.C.T. 12DPR1012N
ZONA ESC. No. 158
ARCELIA, GRO.

PLANEACIÓN DIDÁCTICA

ASIGNATURA: ESPAÑOL TRIMESTRE: 1 GRADO Y GRUPO 3° “A” FECHA DE

REALIZACIÓN:
Del 20 al 24 de Agosto Pág. Del 8
del 2018 al 16
ENFOQUE Desarrollo de competencias comunicativas a través del uso de las prácticas sociales del lenguaje.
PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE Elaborar el reglamento para el servicio de la biblioteca del salón.
AMBITO Estudio. TIPO DE TEXTO: Descriptivo
TEMAS DE REFLEXION PROPÓSITO DE LA APRENDIZAJES ESPERADOS
SESIÓN
Comprensión e interpretación
• Información contenida en los reglamentos. Conocer la función y características de • Conoce las características y la función de los reglamentos y las
• Lenguaje empleado en la redacción de reglamentos algunos reglamentos para el uso de las emplea en la redacción del reglamento para la Biblioteca de Aula.
(oraciones impersonales). bibliotecas y redactar el reglamento del
Búsqueda y manejo de información aula. • Identifica el uso de oraciones impersonales en los reglamentos y las
• Materiales de consulta en las bibliotecas (bibliográfico, emplea al redactar reglas.
audiovisual). Reflexionen de manera consistente
• Función y características de los reglamentos. sobre las características, el • Emplea ortografía convencional a partir de modelos.
Propiedades y tipos de textos funcionamiento y el uso del sistema de
• Función y características de los reglamentos. escritura (aspectos gráficos, • Participa en la realización de tareas conjuntas: proporciona ideas,
Conocimiento del sistema de escritura y ortografía ortográficos, de puntuación y colabora con otros y cumple con los acuerdos establecidos en el grupo.
• Mayúsculas al inicio de la oración y en nombres propios. morfosintácticos).
• Puntos para separar oraciones.
• Segmentación convencional en la escritura.
• Ortografía convencional.
Aspectos sintácticos y semánticos
• Infinitivos, numerales y brevedad en la escritura de
reglamentos.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender

• Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones
• Valorar la diversidad lingüística y cultural de México

TIEMPO SECUENCIA DE ACTIVIDADES RECURSOS

DIDÁCTICOS
 INICIO: Iniciar explorando los materiales que previamente llevaré al aula.
Proponer a los alumnos ordenar los libros y formar una biblioteca del aula dejando que los niños
exploren los materiales.
CLASIFICAREMOS LOS MATERIALES.
Proponen y argumentan sobre la manera de clasificarlos y acuerdan los criterios para ordenarlos por:
temas, tipos de texto, orden alfabético, etcétera.
SESION 1
ORDENAR LOS MATERIALES DE ACUERDO CON LA CLASIFICACIÓN DECIDIDA.
( 1 HORA) DESARROLLO:
• Leen el reglamento de una biblioteca y lo comentan.
 Identifican las palabras que terminan en ar, er, ir, y se les pregunta si las conocen, se les pide que
las encierren y las anoten en su libro de texto. Pág. 11
 Se les afirma que son verbos en infinitivo y se utilizan en oraciones impersonales (donde no se
define la persona)
 CIERRE: ORGANIZAR EL PRÉSTAMO A DOMICILIO. Entre todos, definen las reglas para el uso
de la biblioteca del aula y el reglamento del aula de clase, las escriben en un papel bond que esté a
la vista de todos.
• Revisan formatos de préstamo de otras bibliotecas y discuten sobre los elementos que contiene.
• Completan el formulario de préstamo.

EVALUACION Y EVIDENCIAS
Observación y análisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las actividades.
Discusión en grupo para regular y organizar los reglamentos de la Biblioteca y del Aula.

Escritura de verbos en infinitivo y oraciones impersonales.

Análisis de diversos reglamentos de biblioteca.
Llenado de formularios para préstamos de libros

OBSERVACIONES GRALES.

Verificar que los alumnos asimilen la definición de los verbos en infinitivo y las oraciones impersonales.
 PLANEACIÓN DIDÁCTICA

ASIGNATURA: DESAFIOS BLOQUE GRADO FECHA DE

MATEMÁTICOS Y REALIZACIÓN:
GRUPO
ENFOQUE
DESAFIOS (TEMAS Y SU PAG.)
EJE
CONTENIDOS PROPÓSITO DE LA INTENCION DIDACTICA
SESIÓN

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN