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ESCOLA REFERENCIA DO ENSINO MÉDIO FREI

CAETANO DE MESSINA

PROYECTO: ¡VAMOS A BAILAR !

BOM CONSELHO – PE
2018
1. INTRODUÇÃO

O projeto ¡ Vamos a bailar! visa despertar a vontade de aprender a língua espanhola


visando a possibilidade de aumentar a sua percepção como ser humano e como cidadão. A
língua espanhola é um idioma de fundamental importância no mundo globalizado de hoje.
Está presente em nossa vida diária, na TV, no cinema, na internet, nas músicas, nos livros, nas
revistas e etc. Tornou-se um dos principais meios de comunicações no turismo, no convívio
com os emigrantes, com os intercambistas do Programa Ganhe o Mundo do Estado de
Pernambuco e etc. Por isso, a EREM Frei Caetano de Messina, proporcionará atividades
culturais para sua comunidade Escolar, no qual os alunos dos 1° Anos do Ensino Médio se
desempenharam em apresentar alguns ritmos musicais, danças Hispânicas, como também, a
sua origem e historicidade.
JUSTIFICATIVA

Aprender a língua estrangeira hoje é mais que uma exigência em nosso tempo. Mas os
alunos têm que ter uma motivação e outro aspecto que deve ser abordado é o psicossocial. A
aprendizagem de uma língua estrangeira proporciona ao indivíduo a oportunidade de
vivenciar novas situações e novos papéis (dramatizações, por exemplo) favorecendo um
aprofundamento das relações em situação de comunicação, importantes não somente na esfera
escolar, como também nos outra instância do cotidiano.
Portanto esse projeto proporcionou a possibilidade aos alunos de aliar o ensino da
língua espanhola ao prazer, a arte, ao lúdico que provêm da música e de sua expressividade.
Ao aprender esse idioma é mais fácil do que pensamos, basta ter atenção e dedicação,
Acreditamos que o que precisamos é tomar gosto, pelo jeito de ser Latino americanos e o
que os diferenciam da cultura brasileira, não podem nos colocar acima ou abaixo de
nenhum outro povo da América Latina, e sim um outro jeito de ser e viver, que pode se
somar ao nosso e contribuir com nossa riqueza cultural.
OBJETIVOS

OBJETIVO GERAL

Estudar espanhol significa entender expressões próprias dos países latinos e da


Espanha. Significa também entender que existe uma relação muito forte entre a Europa,
Espanha e países latinos, que está conectada com a construção do império chamado America
Latina.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

- Proporcionar aos alunos uma cultura musical que está presente no dia-a-dia, envolvendo
todas as faixas etárias.
- Ensinar a Língua Espanhola através da música.
- Trabalhar o tema "ritmos latinos americanos", apresentando a origem e a evolução do
mundo musical, uma vez que o país que aperfeiçoou a produção em série estendeu-a, às artes,
criando a indústria da cultura de massa, música, cinema, programas de televisão e outras
formas de entretenimento.
- Tornar a música um ponto de qualificação da realidade sócio-cultural.
- Reproduzir a Sala Quinquela Martin, mais conhecida como “La Bodega” – “A Adega”, em
português –, apresenta uma intensa atividade cultural do famoso " Café Tortoni" localizado
em Buenos Aires.
METODOLOGIA

No desenvolvimento das atividades de ensino, serão contemplados os componentes


curriculares de Língua Portuguesa, História, Geografia, Educação Física, Inglês e Arte,
buscando a internalização do conhecimento e alcance dos objetivos propostos que
possibilitarão a construção coletiva do saber.
Assim, as atividades a serem desenvolvidas contemplam os alunos do 1º ano do ensino
Médio e áreas temáticas, visando a proporcionar aos educandos uma visão cultural da língua
espanhola . O projeto será vivenciado através de pesquisa, leitura, reflexão, produção e
apresentação dos aspectos culturais que norteiam o tema central de nosso trabalho educativo.
Logo, será vivenciado como se estivéssemos em um ambiente de um café tradicional de
Buenos Aires chamado Café Tortoni.
Desta forma a vivência deve ser priorizada na construção coletiva do conhecimento,
buscando a partir da aprendizagem a significação para a sua vida pessoal.

Língua Portuguesa

Participar de discussões, proporcionada no ambiente escolar, intervindo e interagindo de


forma crítica;
Ler e interpretar os textos e as imagens relacionadas as músicas latino americanas;
Desenvolver a produção escrita utilizando-se de reeleituras dos textos verbais e não-verbais.

Geografia

Identificar a localização dos países,

História

Compreender a história do ritmo musical latino americano, como surgiu e sua história a sua
influencia do cenário da música atual.

Arte e Educação Física


Interpretar as músicas latino americanas através da expressão corporal ;

Espanhol e Inglês
Conhecer um pouco mais de algumas danças latino americanas, sua origem e sua influencia
na musica atual.
CRONOGRAMA

O projeto será vivenciado em um período de um mês, atendendo a um público de 240 alunos


que frequentam semanalmente o ensino médio. Terá atividades desenvolvidas semanalmente,
bem como, outras atividades complementares.

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AVALIAÇÃO

A avaliação é parte essencial de todo o processo de construção do conhecimento, razão


pela quais todas as atividades desenvolvidas serão sistematicamente observadas, tendo em
vista a participação efetiva nos trabalhos individuais e coletivos.
Nessa perspectiva, a escola possibilitará ao aluno o conhecimento gerado pela
transmissão do saber e a vivência junto ao objeto de estudo.
Esperamos que ao final das atividades vivenciadas e reflexões sobre as mesmas, os
alunos do 1º ano do ensino médio possam culturalmente e cientificamente adquirir
conhecimentos em relação ao tema em foco, formar cidadãos conhecedores do
multiculturalismo.