PROJECTE DE COMPRENSIÓ

MATÈRIA: Lengua y Literatura Castellana. CURS: 4T

PROFESSOR/A: NATÀLIA MANGADO TEMPORITZACIÓ: 4 SESSIONS

PERCENTATGE: 15%

FILS CONDUCTORS:
¿Por qué el concepto de rebeldía se asocia al Romanticismo?

¿Cómo refleja la literatura del Romanticismo la dureza de las condiciones de vida en el

siglo XIX?

¿Cómo influyeron la naturaleza y sus fenómenos más violentos en las obras románticas?

¿Qué tienen en común el arte, la música y la literatura romántica?

¿Cuáles son los principales temas en los que se inspiran los autores románticos?
(Els grans interrogants)

TÒPIC GENERATIU
¡Somos rebeldes .Somos románticos!!!!!!

(Títol que dóna sentit al projecte)

METES DE COMPRENSIÓ*:

1. Que conociendo las claves histórico sociales del contexto romántico se puede analizar
más efectivamente la realidad literaria del siglo XIX

2. Que descubriendo los temas, la visión del mundo y el paisaje romántico que envuelve las
obras entenderemos mejor el pensamiento rebelde romántico

3. Que conociendo los autores fundamentales de la literatura romántica española y de otros

países nos daremos cuenta de la universalidad del movimiento.

4. Que relacionando diferentes disciplinas como la literaria, pictórica y musical se pueden

extraer los aspectos comunes entre ellas
(Què és el que l’alumne ha d’aprendre)
*És interessant de relacionar el número de META amb les activitats de comprensió perquè així ens
assegurem que són d’interès i tenen sentit.
 SESSIÓ META ACTIVITATS CC CL IIMM AVALUACIÓ MATERIAL
DE (Competències DIAGNÒSTICA
COMPRENSIÓ clau) ( Tipus
( paleta IIMM) d’instrument
avaluador)
1,2,3 Recitado de CL, CAI, CC 1,3,5, Portfolio
poemas 7y8
románticos: Comentario
los alumnos
Pen drive
previamente
seleccionan y
aprenden
poemas y los
recitan en
clase
explicando el
sentimiento o
idea que
expresan
PRELIMINARS
ACTIVITATS

Mapa CL, CA, CAI 1, 2 y

conceptual: 4
Explicación
del Mural
Romanticismo
español. El
teatro y la
prosa
romántica en
España.
Autores y
obras más
destacadas.

2,3,4 Rutina VEO, CL, CAI 1, 2, 3 , PPT

PIENSO Y ME 7y8 Pen drive
PREGUNTO:
proyección de
D’INVESTIGACIÓ GUIADA

imágenes y
cuadros o
piezas
musicales del
del
ACTIVITATS

Romanticismo
y explicación
de las claves
contextuales,
ideológicas y
 temáticas del
Romanticismo.

CL, CA, 1, 2, 7,
CAICS, CC 8, 5,
Elección de un
poema de
Bécquer por
parte del
alumno, y
explicación e
interpretación.
Además
deben buscar
un cuadro de
la pintura
romántica
que se
relacione con
el poema y el
alumno debe
explicar la
relación entre
ambos y debe
explicar por
qué ha elegido
el poema.

2 Taller de CL, CA, CAI, 7,1,3,8 Porfolio y

textos: El CS rúbrica
profesor
pondrá música
de estilo
romántico y
los alumnos
crearán un
ACTIVITATS FINALS

texto en
relación con el
mundo
romántico que
le inspire la
música.

CL. Competencia de comunicación lingüística. CS. Competencia social y ciudadana.

CA. Competencia para aprender a aprender. CC. Competencia artística y cultural.
CAI. Competencia de autonomía e iniciativa personal. CM. Competencia matemática

T I. Tratamiento de la información y competencia IC I F. Competencia en el

conocimiento digital y la interacción con el medio físico.
Intel.ligències Múltiples
1. Lingüística/ verbal
2. Lógico/ matemática
3. Musical
4. Visual/espacial
5. Cinética/corporal
6. Naturalista
7. Intrapersonal
8. Interpersonal
ASPECTES A MILLORAR/ DIFICULTATS: