“AÑO DEL DIÁLOGO Y LA RECONCILIACIÓN NACIONAL"

OFICINA DE EDUCACIÓN VIRTUAL – OEV UNMSM

AUSPICIO ACADÉMICO: CORPORACION EMPRESARIAL EDUCATIVA “SAN VICENTE”

APELLIDOS Y NOMBRES : SUSANA BRICEÑO ESPINOZA.

DNI : 71799289.

CORREO : susanabricenoespinoza@gmail.com.

PROGRAMA DE ESPECIALIZACION : Estrategias didácticas para la Comprensión

Lectora.

N° DE EXAMEN : 4.

CODIGO DE MATRICULA : SM-FCE-M0564-18.

ZONAL : HUANCAYO - 2018

 EXAMEN DEL MÓDULO IV

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DE LA COMPRENSIÓN LECTORA

1. Identifique los diferentes tipos de comunicación a través de textos.

Existen diversos tipos de comunicación entre las más importantes se encuentran:

Reseña: Su función es orientadora o informadora.

Resumen: Es reducir a términos breves lo esencial
de un escrito.
Texto expositivo: Se utiliza para explicar un tema
Acta: Se presenta todo lo sucedido, tratado y
de estudio.
acordado en una reunión.
Texto técnico: Tiene como objetivo presentar el
Carta: Se elabora para informar algo a alguien que
resultado de la aplicación de un principio científico
se encuentra distante del autor.
(instrumento y su aplicación).
Crónica: Es una historia escrita por testigos
Texto narrativo: Su finalidad es contar
presenciales y se observa el orden de los
acontecimientos en los que intervienen personajes.
acontecimientos.
Texto periodístico: Su finalidad es proporcionar
Cuadro sinóptico: Su construcción requiere un
información.
orden sintáctico, armonía de la expresión y enlace
Reportaje: Su finalidad es informar sobre un tema
entre frases del párrafo.
de la actualidad.
V heurística: Se utiliza como ayuda para resolver
Artículo: Tiene como objetivo informar a los
un problema o para entender un procedimiento.
lectores sobre un tema.
Mapa conceptual: Se utiliza para representar
Crítica: Su fin es examinar y explicar una obra,
relaciones significativas entre los conceptos en
para hacerla comprensible a los lectores.
forma de proposiciones.
Entrevistas: Su finalidad es informativa.
Fichas nemotécnicas: Sirven para poder recordar
las partes principales del texto.

2. Señale las diferencias entre las principales modalidades de redacción de textos.

Texto Texto Texto Texto Texto Texto
narrativo descriptivo dialogado expositivo instructivo argumentativo
Relata Cuenta como Reproduce Explicita de Dan
hechos que son los objetos, literalmente forma instrucciones, Defiende ideas
Intención
suceden a personas, las palabras objetiva recomiendan y expresa
comunicativa
unos lugares, de los unos operaciones, opiniones.
personajes. animales, etc. personajes. hechos. procedimientos.
Responden ¿Qué ¿Por qué ¿Cómo se
¿Cómo así? ¿Qué dicen? ¿Qué piensan?
a: pasa? es así? hace?
Novelas, Etopeyas, Piezas Artículos de Recetas, Artículos de
cuentos, prosopografías. teatrales, divulgación, manual de opinión, etc.
Modelos
noticias. etc. etc. instrucciones,
etc.
Oraciones
Lenguaje Verbos que
Tipo de Verbos de Abundancia de Acotaciones, imperativas y
claro y expresan
lenguaje acción. adjetivos. guiones. conectores de
directo. opinión.
orden.
 3. Conozca las características de las diferentes formas de redacción.

Texto expositivo Texto técnico Texto narrativo Texto periodístico

Características: Características: Características: Características:
Claridad. Claridad. Se desarrollan en un Se desarrollan en un
Orden. Orden. tiempo y un espacio tiempo y un espacio
Objetividad. Precisión. que pueden ser reales que pueden ser reales
Objetividad. o no. o no.
Coherencia.
Documentación.
Brevedad.

El reportaje La crítica La entrevista

El artículo
Características: Características: Características:
Características:
Objetividad. Originalidad. Elementos
Originalidad.
Exhaustividad. Objetividad.
Objetividad. interpretativos.
Exhaustividad.

4. Mejore su nivel de comprensión a través de textos escritos.

Se puede realizar un:
Análisis del texto: Una buena comprensión es un factor favorable para poder hacer un buen
comentario, pero para ello se tiene que alcanzar el dominio de:
 Formular la idea principal, formular el texto.
 Formular el asunto.
 Ponerle un título al texto.
 Resumir el contenido del texto.
 Construir un comentario crítico sobre el texto.
Para poder mejorar el nivel de comprensión lectora también se podría elaborar una:
Ficha nemotécnica: Que consta de un título, de un cuerpo que es el contenido en donde se
desarrolla el texto y los datos bibliográficos que son fuentes de consulta.
5. Refiérase a la crónica y elabore una.

Una crónica es una narración histórica que presenta los eventos tal como fueron sucediendo,
respetando el orden en el tiempo. Puede referirse a eventos históricos de una localidad, país,
persona o grupo de personas; este tipo de obra literaria es realizada por alguna persona que vio
o vivió los eventos que describe; utilizando un lenguaje sencillo y claro con la finalidad de presentar
la historia de una manera objetiva.

Creación de mi crónica:
 La ida al hospital

Eran las cinco de la tarde cuando mi padre me llamó al celular, es entonces que me llego a enterar
que mi madre tuvo una descompensación por diabetes, en realidad nunca habíamos tenido ese
problema y no sabíamos que hacer.

Lo peor es que nosotros vivimos alejados de los centros de salud, aunque vivimos en la ciudad.

Lo primero que hice fue sacar lo más que pude de dinero de un cajero automático y les pedí a
algunos familiares dinero prestado, preparé todo para llevarla al primer hospital y el más cercano
era una clínica.

Llamé a un taxista y estuvo presto para ayudarnos, pero el taxista no conocía la ciudad y tuve que
indicarle a donde debíamos ir.

Finalmente llegamos a la clínica “Ortega” y la atendieron bien, pero la sorpresa fue que cobraban
4.000 para ingresarlo, y generalmente cobran 1.000.

Finalmente ya estabilizada me cobraron solo 2. 000 ya que le pusieron varios medicamentos para
poder controlarla y la llevamos a otro centro de salud más económico que nos permitió salir mejor
del problema. Tras tres días la teníamos nuevamente en casa y la felicidad volvió a nuestra vida.

6. Describa cómo puede elaborarse un texto.

Un texto puede elaborarse por un problema-solución, el autor parte de una interrogante, algo que
quisiera saber y utiliza diversas ideas para resolver esta interrogante, estas ideas correlacionadas entre
sí permiten que el escritor escriba un texto, en el cual se dará respuesta al problema planteado. Existen
diversos tipos de problemas: descriptivos (responden: ¿Cómo es un aspecto de la realidad?),
explicativos (responden: ¿Por qué sucede tal fenómeno?), predicativos (responden a ¿Qué efectos
producirá este hecho?), de acción (responden a ¿Qué explicación tendrá este conocimiento?).

También se puede elaborar desde una hipótesis-conclusión, es pues una suposición que se hace
sobre un hecho y a partir de la cual se puede organizar un texto. Se comienza con el planteamiento de
la hipótesis, desarrollo de la hipótesis y finalmente con la comprobación de la hipótesis.

De la misma manera se puede elaborar un texto basándose en la tesis-demostración. La estructura

será la siguiente: tesis (juicio cuya veracidad se trata de explicar en la demostración), fundamentos
(principios en que se apoya la demostración, la veracidad o falsedad de la tesis), procedimientos
(vínculo de los fundamentos para demostrar la veracidad o falsedad de la tesis) y conclusión(es la tesis
demostrada y comprobada).