RENCANA PELAKSAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
STATUS PENDIDIKAN : SDN BUKIT BARO
KELAS / SEMESTER : V/I
MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA
WAKTU : 2 x 35 MENIT
TAHUN PELAJARAN : 2016/2017

A. STANDAR KOMPETENSI : 4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi dan

pengalaman secara tertulis dalam bentuk
karangan surat undanga, dan dialog tertulis.

B. KOMPETENSI DASAR : 4.1 Menulis karangan berdasarkan pengalaman

dengan memperhatikan pilihan kata dan
penggunaan ejaan.

C. INDIKATOR : 4.1.1 Menulis karangan berdasarkan pengalaman

4.1.2 Membuat karangan berdasarkan pengalaman
sendiri.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN :  Melalui pengamatan siswa dapat menulis karangan

berdasarkan pengalaman.
 Setelah pengamatan siswa dapat membuat
karangan berdasarkan pengamatan sendiri.

E. MATERI POKOK : Teks karangan.

F. METODE PEMBELAJARAN :  Tanya jawab

 Diskusi
 Ceramah
 Pemberian tugas
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN :
a. Kegiatan awal :
 Menyiapkan pisik dan psikis siswa untuk belajar
 Menyampaikan tujuan pembelajaran
 Apersepsi ( mengajukan pertanyaan tentang menulis karangan )
 Memotivasi siswa dengan memberi contoh menulis karangan berdasarkan
karangan.
 Menyampaikan cakupan materi dan strategi pembelajaran.
b. Kegiatan inti
 Menjelaskan materi pelajaran
 Menyampaikan tujuan pembelajaran kepada siswa
 Mengajukan pertanyaan tentang menulis karangan
 Membagikan tugas
 Siswa mengerjakan tugas
 Menyampaikan kesimpulan tentang menulis karangan.
c. Kegiatan akhir
 Kesimpulan
 Penugasan
 Memberi pr

H. ALAT DAN SUMBER :

 Metode : Tanya jawab, diskusi
 Sumber belajar : Buku bahasa indonesia KTSN 2006 dan media.

I. PENILAIAN :  Lisan
 Tulisan
 RENCANA PELAKSAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
STATUS PENDIDIKAN : SDN BUKIT BARO
KELAS / SEMESTER : V/I
MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA
WAKTU : 2 x 35 MENIT
TAHUN PELAJARAN : 2016/2017

A. STANDAR KOMPETENSI : 4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi dan

pengalaman secara tertulis dalam bentuk
Karangan, surat
undanga, dan dialog tertulis.

B. KOMPETENSI DASAR : 4.1 Menulis karangan berdasarkan pengalaman

dengan memperhatikan pilihan kata dan
penggunaan ejaan.

C. INDIKATOR : 4.1.1 Membaca karangan yang di buat.

4.1.2 Membaca karangan dengan baik dan lancar.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN :  Melalui diskusi siswa dapat membacakan

karangan yang di buat dengan lancar.
 Setelah diskusi siswa dapat membacakan
karangan dengan baik dan lancar.

E. MATERI POKOK :  Teks karangan.

 Ceramah.

F. METODE PEMBELAJARAN :  Tanya jawab

 Diskusi
 Pemberian tugas
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN :
a. Kegiatan awal :
 Menyiapkan pisik dan psikis siswa untuk belajar
 Menyampaikan tujuan pembelajaran
 Apersepsi
 Memotivasi siswa dengan memberi contoh membaca karangan yang buat.
b. Kegiatan inti
 Menjelaskan materi pelajaran
 Menyampaikan tujuan pembelajaran dengan singkat dan jelas.
 Mengajukan pertanyaan tentang karangan yang benar.
 Menyampaikan srategi pembelajaran.
 Memberi tugas
 Mempersetasikan ke depan.
c. Kegiatan akhir
 Menyimpulkan materi pelajaran.
 Lks
 Pr

H. ALAT DAN SUMBER :

 Metode : Tanya jawab, diskusi
 Sumber : Buku paket B. Indonesia KTSP 2006 dan media gambar.

I. PENILAIAN :  Lisan
 Tulisan
 RENCANA PELAKSAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
STATUS PENDIDIKAN : SDN BUKIT BARO
KELAS / SEMESTER : V/I
MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA
WAKTU : 2 x 35 MENIT
TAHUN PELAJARAN : 2016/2017

A. STANDAR KOMPETENSI : 4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi dan

pengalaman secara tertulis dalam bentuk
karangan, surat undanga, dan dialog tertulis.

B. KOMPETENSI DASAR : 4.2 Menulis surat undangan ( ulang tahun acara

keagamaan, kegiatan sekolah, kenaikan sekolah
dll ) dengan kalimat efektif dan memperhatiakan
penggunaan ejaan.

C. INDIKATOR : 4.2.1 Memahami bagian-bagian surat undangan

resmi.
4.2.2 Menulis contoh surat undangan resmi.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN :  Melalui diskusi siswa dapat memahami bagian

Surat undangan resmi dengan jelas.
 Melalui tanya jawab siswa dapat menjawab
beberapa pertanyaan.
 Melalui penjelasan guru dan siswa dapat mencatat
hal-hal yang penting.
 Melalui simulasi siswa dapat memperagakan
contoh bagian-bagian surat undangan resmi.
 Setelah diskusi siswa dapat menulis contoh
surat undangan resmi dengan benar.
E. MATERI POKOK : Teks undangan resmi.

F. METODE PEMBELAJARAN :  Tanya jawab

 Diskusi
 Pemberian tugas

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN :
a. Kegiatan awal :
 Menyiapkan pisik dan psikis siswa untuk belajar
 Menyampaikan tujuan pembelajaran
 Apersepsi
 Memotivasi siswa
b. Kegiatan inti
 Menjelaskan materi pelajaran
 Menyampaikan tujuan pembelajaran.
 Mengajukan beberapa pertanyaan tentang teks undangan resmi.
 Menyampaikan strategi pembelajaran.
c. Kegiatan akhir
 Kesimpulan
 Lks
 Pr

H. ALAT DAN SUMBER :

 Metode : Tanya jawab, diskusi
 Sumber : Buku paket bahasa indonesia KTSN 2006 dan media gambar.

I. PENILAIAN :  Lisan
 Tulisan
 RENCANA PELAKSAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
STATUS PENDIDIKAN : SDN BUKIT BARO
KELAS / SEMESTER : V/I
MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA
WAKTU : 2 x 35 MENIT
TAHUN PELAJARAN : 2016/2017

A. STANDAR KOMPETENSI : 4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi dan

pengalaman secara tertulis dalam bentuk
karangan, surat undanga, dan dialog tertulis.

B. KOMPETENSI DASAR : 4.2 Menulis surat undangan ( ulang tahun acara

keagamaan, kegiatan sekolah, kenaikan sekolah
dll ) dengan kalimat efektif dan memperhatiakan
penggunaan ejaan.

C. INDIKATOR : 4.2.1 Melengkapi surat undangan dengan tepat.

4.2.2 Membaca surat undangan resmi dengan jelas
dan baik.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN :  Melalui diskusi siswa dapat melengkpai surat

undangan dengan tepat
 Setelah diskusi siswa dapat membaca surat udngan
resmi dengan jelas dan baik

E. MATERI POKOK : Teks undangan resmi.

F. METODE PEMBELAJARAN :  Tanya jawab

 Diskusi, penugasan
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN :
a. Kegiatan awal :
 Menyiapkan pisik dan psikis siswa
 Memotivasi
 Apersepsi
b. Kegiatan inti
 Menjelaskan materi pelajaran
 Menyampaikan tujuan pembelajaran.
 Melakukan diskusi tanya jawab.
 Menyampaikan strategi pembelajaran.
 Memberi tugas
 Presentasi ke depan
c. Kegiatan akhir
 Kesimpulan
 Tugas
 Pr

H. ALAT DAN SUMBER :

 Metode : Tanya jawab, diskusi
 Sumber : Buku paket bahasa indonesia KTSP 2006.

I. PENILAIAN :  Lisan
 Tulisan
 RENCANA PELAKSAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
STATUS PENDIDIKAN : SDN BUKIT BARO
KELAS / SEMESTER : V/I
MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA
WAKTU : 2 x 35 MENIT
TAHUN PELAJARAN : 2016/2017

A. STANDAR KOMPETENSI : 4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi dan

pengalaman secara tertulis dalam bentuk
karangan, surat undanga, dan dialog tertulis.

B. KOMPETENSI DASAR : 4.3 Menulis dialog sederhana antara dua atau tiga
tokoh dengan memperhatikan isi serta peranya.

C. INDIKATOR : 4.3.1 Memperagakan percakapan dan

menyimpulkan isi percakapan.
4.3.2 Memperagakan percakapan dan
menyimpulkan isi dialog.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN :  Melalui performance siswa dapat memperagakan

percakapan dan menyimpulkan isi percakapan
dengan baik.
 Melalui diskusi siswa dapat memperagakan
percakapan dan menyimpulkan isi dialog dengan
benar.

E. MATERI POKOK : Teks dialog.

F. METODE PEMBELAJARAN :  Tanya jawab

 Diskusi
 Pemberian tugas
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN :
a. Kegiatan awal :
 Menyiapkan pisik dan psikis siswa untuk belajar
 Menyampaikan tujuan pembelajaran
 Mengapersepsi tentang penyimpulan isi dialog.
 Memotivasi dengan cara tanya jawab antara siswa dan guru.
b. Kegiatan inti :
- EKSPLORASI
 Guru membentuk kelompok
 Memberi penjelasan setiap kelompok
 Memberi LKS
 Memberi cara pengisian LKS
 Pemanjangan dan penguatan
- KOMFIRMASI
 Guru bersama siswa menyimpulkan hasil diskusi tentang dialog
 Memberi penguatan
c. Kegiatan akhir
 Kesimpulan
 Refleksi dan moral

H. ALAT DAN SUMBER :

 Silabus
 RPP dan buku paket

I. PENILAIAN :  LKS
 Jawaban soal
 RENCANA PELAKSAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
STATUS PENDIDIKAN : SDN BUKIT BARO
KELAS / SEMESTER : V/I
MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA
WAKTU : 2 x 35 MENIT
TAHUN PELAJARAN : 2016/2017

A. STANDAR KOMPETENSI : 4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi dan

pengalaman secara tertulis dalam bentuk
karangan, surat undanga, dan dialog tertulis.

B. KOMPETENSI DASAR : 4.3 Menulis dialog sederhana antara dua atau tiga
tokoh dengan memperhatikan isi serta perannya.

C. INDIKATOR : 4.3.1 Menulis dialog dengan tema yang telah di

tentukan berdasarkan gambar.
4.3.2 Menulis dialog dengan tema yang telah
ditentukan.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN :  Melalui pengamatan siswa dapat menulis dialog

dengan tema yang telah di tentukan berdasarkan
gambar.
 Setelah pengamatan siswa dapat menulis dialog
dengan tema yang telah di tentukan.

E. MATERI POKOK : Teks dialog.

F. METODE PEMBELAJARAN :  Tanya jawab

 Diskusi
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN :
a. Kegiatan awal :
 Menyiapkan pisik dan psikis siswa untuk belajar
 Menyampaikan tujuan pembelajaran
 Apersepsi.
 Memotivasi dengan memberi contoh teks dialog yang benar.
b. Kegiatan inti :
- EKSPLORASI
 Guru membentuk kelompok
 Menempel media didepan kelas
 Membagi tugas
 Memberi nama kelompok
 Mempresentasikan hasil tugas di depan kelas
 Pemajangan
- KOMFIRMASI
 Guru bersama siswa menyimpulkan hasil diskusi tentang pelajaran yang
akan diajarkan
 Memberi penguatan secara lisan dan tulisan
c. Kegiatan akhir
 Kesimpulan
 Refleksi dan moral

H. ALAT DAN SUMBER :

 Silabus
 RPP dan buku paket
 Buku paket

I. PENILAIAN : a. Penilaian proses

 Kerja sama
b. Penilaian hasil
 LKS
 Jawaban soal
 RENCANA PELAKSAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
STATUS PENDIDIKAN : SDN BUKIT BARO
KELAS / SEMESTER : V/I
MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA
WAKTU : 2 x 35 MENIT
TAHUN PELAJARAN : 2016/2017

A. STANDAR KOMPETENSI : 4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi dan

pengalaman secara tertulis dalam bentuk
karangan, surat undanga, dan dialog tertulis.

B. KOMPETENSI DASAR : 4.3 Melalui dialog sederhana antara dua atau tiga
tokoh dengan memperhatikan isi serta perannya.

C. INDIKATOR : 4.3.1 Memahami penggunaan tanda seru (!) dalam

kalimat.
4.3.2 Membuat kalimat dengan penggunaan tanda
seru (!) dengan benar

D. TUJUAN PEMBELAJARAN :  Melalui diskusi tanya jawab siswa dapat

memahami penggunaan tanda seru (!) dalam
kalimat dengan tepat.
 Setelah diskusi siswa dapat membuat kalimat
dengan penggunaan tanda seru (!) dengan benar

E. MATERI POKOK : Teks dialog.

F. METODE PEMBELAJARAN :  Tanya jawab

 Diskusi
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN :
a. Kegiatan awal :
 Menyiapkan pisik dan psikis siswa untuk belajar
 Menyampaikan tujuan pembelajaran
 Apersepsi
 Memotivasi siswa dengan memberi contoh kalimat yang mempunyai tanda(!)
b. Kegiatan inti :
- EKSPLORASI
 Guru membentuk kelompok
 Guru menempel media di depan kelas
 Membuat kelompok
 Membuat tugas
 Memberi nama kelompok
 Mempresentasikan hasil kelompok
 Pemanjangan
- KONFIRMASI
 Guru bersama siswa menyimpulkan hasil diskusi tentang penggunaan
tanda (!) dalam kalimat
 Memberi penguatan secara lisan dan tulisan
c. Kegiatan akhir
 Kesimpulan
 Refleksi dan moral
H. ALAT DAN SUMBER :
 Silabus
 RPP
 Buku paket
I. PENILAIAN :  LKS
 Jawaban soal

Mengetahui Kepala Sekolah Mengetahui

Maryani Spd Irawati Spd

Nip : Nip : 196301011986112006