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GALLO
FACULTAD DE MEDICINA
HUMANA
OPERACIONALIZACIÓN
DE
VARIABLE
S
DOCENTE:
Dr. César Vela Saavedra
INTEGRATES:
Lluén Burga Frank
López Bernal Jhon
Lozada Fernández Gissela
Medina Julca Dámaris
Monzón Monge Danixa
Muro Castañeda Steve
Neciosup Tullume Cinthia
Operacionalización De Variables
Contenido
I. INTRODUCCIÓN ....................................................................................................................2
II. OBJETIVOS ............................................................................................................................3
III. DEFINICIÓN.......................................................................................................................4
3.1. CONCEPTUAL ................................................................................................................4
3.2. OPERACIONAL ..............................................................................................................4
IV. CLASIFICACIÓN .................................................................................................................4
4.1. POR SU POSICIÓN EN UNA HIPOTESIS O RELACIÓN DE DEPENDENCIA ........................4
4.2. POR SU NATURALEZA ...................................................................................................5
4.3. POR SU VALORACIÓN DE MEDICIÓN. ...........................................................................6
V. CRITERIOS OPERATIVOS PARA LA SELECCIÓN DE VARIABLES ...............................................8
VI. OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES .............................................................................9
VII. DIMENSIONES...................................................................................................................9
VIII. INDICADORES .................................................................................................................10
IX. MEDICIÓN DE VARIABLES ...............................................................................................10
X. EJEMPLOS DE OPERACIONALIZACIÓN DE VARIBLES ...........................................................12
XI. CONCLUSIONES ..............................................................................................................16
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Operacionalización De Variables
l. lNTRODUCClÓN
En lo que respecta a investigación científica, las variables cumplen un rol
fundamental, tal vez tanto como haber hecho una buena identificación del problema.
Las variables poseen dos características fundamentales; primero, son características
observables de algo, y segundo, son susceptibles de cambio o variación con
relación al mismo o diferentes objetos; cuando son tomadas separadamente; pero si
las variables si se consideran juntas, es decir no aisladamente, las variables ofrecen
además la particularidad de presentarse a la observación vinculada en su variación
unas a otras, según muy diversos tipos de relaciones.
El proceso de identificación de variables continúa aún cundo se trabaja en la
construcción del marco teórico, momento en el que se identifican las variables que se
relacionan con el problema de estudio y en que se conceptualizan las mismas, sin
embargo, este nivel de definición es abstracto y complejo, usualmente no permite la
observación o medición.
Una variable es operacionalizada con el fin de convertir un concepto abstracto en uno
empírico, susceptible de ser medido a través de la aplicación de un instrumento. Dicho
proceso tiene su importancia en la posibilidad que un investigador poco
experimentado pueda tener la seguridad de no perderse o cometer errores que son
frecuentes en un proceso investigativo, cuando no existe relación entre la variable y la
forma en que se decidió medirla, perdiendo así LA VALIDEZ (grado en que la
medición empírica representa la medición conceptual).La precisión para definir los
términos tiene la ventaja de comunicar con exactitud los
resultados.
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Operacionalización De Variables
11. OBJET1VOS
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Operacionalización De Variables
111. DEF1N1C1ÓN
3.1.
CONCEPTUAL
3.2.
OPERAC1ONAL
1V. CLAS1F1CAC1ÓN
4.1. POR SU POS1C1ÓN EN UNA H1POTES1S O
RELAC1ÓN DE DEPENDENC1A
• VAR1ABLE 1NDEPEND1ENTE
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Operacionalización De Variables
• VAR1ABLE DEPEND1ENTE
Es la llamada variable efecto o condicionada. Es aquella que es
afectada por la presencia o acción de la variable independiente en los
resultados.
Son las que el investigador observa o mide. El propósito de esta
observación es determinar si la variable independiente ha generado
o no los cambios previstos en las hipótesis.
• VAR1ABLE
1NTERV1N1ENTE
Es aquella que participa con la variable independiente condicionando
a la dependiente. Se interpone entre la independiente y la dependiente.
Esta variable no es objeto de estudio o exploración; pero que al
presentarse puede afectar los resultados, de ahí que se le llama
también variable interviniente o interferente.
Ejemplo:
Los niños que nacen con circular del cordón umbilical, desarrollan una
conducta hiperactiva e irritable, siempre y cuando presenten cianosis al
momento de nacer.
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Operacionalización De Variables
• VAR1ABLES
CUANT1TAT1VAS
Variables discontinuas
Las variables discontinuas, también llamadas "discretas", son las
que pueden tomar solamente un número finito de valores, debido a
que la unidad de medición no puede ser fraccionada. Un ejemplo
de este tipo de variables es en número de hijos, ya que los hijos no
pueden fraccionarse.
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Operacionalización De Variables
Ordinal
Permite clasificar además ordenar, es decir, establecer una secuencia
lógica que mide la intensidad del atributo.
Por ejemplo, al medir el grado de satisfacción frente a un servicio de salud, se
pueden establecer escalas tales como: satisfacción plena, satisfacción media,
poca satisfacción, o insatisfacción
La escala ordinal además de poseer las propiedades de la relación de
equivalencia del nivel nominal posee también la relación mayor que, expresada
en términos como más satisfecho, etc.
1ntervalar o
numeral
En este nivel de medición no solo es posible ordenar las escalas sino que es
posible conocer las distancias o grados que separan unas de otras.
Se le agrega la propiedad de poder determinar la razón que existe entre dos
intervalos, en este caso existe una distancia numéricamente igual entre los
objetos 2 y 3 que entre los objetos 3 y 4, porque en ambos la razón equivale a
1.
En una escala de este nivel el punto cero y la unidad de medición son
arbitrarios, como en el caso de la temperatura en que el grado cero no implica
ausencia de temperatura, sino que se designó el cero en forma arbitraria.
De razón o
proporción
Posee las propiedades anteriores como clasificar, ordenar; los intervalos son
iguales y además, existe el cero absoluto o verdadero.
Esta escala constituye el nivel más alto de medición y admite para su análisis
estadístico todas las técnicas y pruebas de los niveles anteriores, pero además
admite la media geométrica, el cálculo del coeficiente de variación y las
pruebas que requieran del conocimiento del punto cero de la escala.
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Operacionalización De Variables
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Operacionalización De Variables
V11. D1MENS1ONES
• Todas las facetas que nos permiten describir adecuadamente una variable
compleja se llaman dimensiones.
• Dimensiones de inteligencia son por ejemplo inteligencia verbal, manual y social.
• Del mismo modo, dimensiones de la variable clase social serán por ejemplo el
prestigio ocupacional, el nivel económico, el nivel de educación formal y modo de
vida.
• Estas dimensiones nos acercan un poco más al plano empírico, a lo observable, o
sea permiten concretizar más una variable que antes había sido definida
sólo
teóricamente.
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Operacionalización De Variables
• Especificar las dimensiones de una variable es dar una definición real de la misma.
• Dar una definición teórica no es sólo importante porque nos permite inferir las
dimensiones de la variable definida, sino también para decidir acerca de si tiene
o no dimensiones (o sea, si es compleja o simple).
V111. 1ND1CADORE�
• Si bien las dimensiones nos permiten acercarnos un poco más al plano empírico,
todavía no nos alcanzan para poder observar y medir conductas concretas.
• Precisamente se llaman "indicadores" porque nos indican, por ejemplo, qué cosas
concretas y palpables debe realizar un sujeto para poder decir si tiene o no
inteligencia verbal, manual o social, y en qué medida.
• Indicadores de la dimensión inteligencia verbal serán entonces qué amplitud de
vocabulario tiene, si puede o no completar frases, si puede encontrar absurdos en
frases como "qué lástima que el sol se ponga de noche porque ese es justo el
momento donde más lo necesitamos" o "como llovía, Juan se sumergió en el río
para no mojarse".
• Del mismo modo indicadores de la dimensión "educación formal" podrían ser si
completó o no la primaria, la secundaria o la universidad, e indicadores de la
dimensión "nivel socioeconómico" pueden ser el ingreso mensual por trabajo, si
es o no propietario, cuántos coches tiene, si tiene o no tarjeta de crédito, etc.
• Generalmente necesitamos varios indicadores, pues uno solo no suele ser
suficiente para caracterizar la correspondiente dimensión: si juzgáramos el nivel
socioeconómico sólo a partir de si es o no propietario podríamos equivocarnos
pues una persona podría haber heredado una propiedad hipotecada, estar
desempleado o ganar apenas para su subsistencia.
• Así entonces, un indicador es una propiedad manifiesta gracias a la cual podemos
medir directamente una propiedad latente que nos interesa (la variable teórica).
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Operacionalización De Variables
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X. EJEMPLOo DE OPERAC1ONAL1ZAC1ÓN DE VAR1BLEo
Conocimientos sobre
la atención que se da P15-P21
en centro de salud.
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Operacionalización De Variables
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X1. CONCLUo1ONEo