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  • Saab - para Qué Enseñar Historia2

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    Mariano Santos La Rosa
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    Enseñanza de la historia

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    Saab - Para Qué Enseñar Historia2

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    bibtiogréticas BUENFIL BURGOS, R (1992) Revolcdw metcan, mito y ‘icin, Mine. LACLAU Y MOUFFE (1987) Hegenonta y estrateia soca Mai, Siglo XXL PUIGGROS, A (1992) "Ls ‘alematvas pedagogies y os sos. Reflesn sobre el mare tern de APPEAL en izes, Ay Gime M. Alternates pedogicay, autos) prospective dela ‘dacacinltinoamercon, Maxie, UNAM. {TIZBK, 5. (1992) El subline objeto defn deologa. Mésic, Silo XXL Ensefiar Historia, zpara qué? Reflexiones acerca de los objetivos generales de la asignatura Jonge Mitre Saab “Cuando no hay futuro, b= imo puede haber pecada?” ‘ex Pistols ‘A hijo Eduano Pare yeneraizarse el consens acre de que el objetivo por ex ‘elenca dela ensefanza dela Historia consis eo la contusion «4 Ts autos ala frmesénde la conn hsten de fox je nes extant. La ausccign que eject esta frmalaci en Ios ibis inolucaéos en la etien cstv devine seauremeste be su peas abrcativay plobalizant. Un objetivo a cl se subordinan los demi, y hacia el que tambitn se divgen los contenido Inmates. Sin embargo, lea se compli en ceanointentaos est bese las cotenids de esa concen see ul los peoesores 'enamos algn tipo de responsabilidad Reerive a la coniencia hina sin mayoresprecsonssinifce entrar en una especie de ‘agujero negro que cata eual lumina con su propia itera, Lo mismo sce en eum el objetivo en vestin a compa de ajetivs aes como conciencia cries, concen nacional eon ‘lence plantar. ears, ‘ka propose “ln ensehann 6 a Historia hei ii se an formacién de unt concenia ei”, podria sui Ia pre sunt para qué La Ssofiaeties apna al cuestonamieno el orden socal exis y, en ls medion gue este enema to se revels como jaa, opresivo y alleant, se impoaia su trasfomeion través deka praxis poi, 0 qué oxo signica td puade tener esta expresion? Si o hay ot, convenes qUE fstdmos ante una propuesta que aprta al cvestonariento de os farsdamentostadilonles de Ta escuela y de sus actres. Si as! fer cabea preguntas por gue esta frmlacgn vo via Le en opovae de pbieroe dictators ycomewvadores. Quis por- ‘qe fata de expliitacgn Ia tornaba un fase vai, y por 0 (ano inofensiva? ‘Si acordramos ue la enscana de a Historia debeda pro- pene le orsacion de lt concenen nacional gulente Valeo caraiones, puesto que as enunciod, el abjeivesusfce por igual aos honestosdefensores de la ulus nacional como a os acinalisias ms realivantes Por ota pirte ee dsngur ence Nain y Estat ncio- nal (oocapos ue vaya a sere por qué a menudo apron con fundies) Las nacone se resin a be, pew los Estados naco- rales eatin francamente en cisis- El concepto de soberania es cestionado desde ls cenos muses de poe y por crise Tid itesnacional, cuyasorganizaciones ebasn la sccidn dos Estados. Si aceptéramos sin enmioada conribuir ta formacion de ta concent planeta, puesto que a irae hey el Ropar co rma al que eberamospreseevar en ben as neces ft- ras, dad por ejemplo que la deruceic del Amazonas afta & regiones humans distant de Brasil deteriamos precisa sls ‘recente masas de poblacion marina Uenen ua haben ‘ervada ea el gran hogar t,o sera convenient que descr ‘eclerun parn ue ls que est der de metsado respiren ae Puro. Si vamnorareprendcr alo esoles que no tan a basa cero, o vamos sf crporcioes responses del ‘destruc de Tos bosques y dela via deida {La tenon de expiciarobjtvoscondac a ots pregun tas: ja qut sujet noe diigimos? za qué conienca apelanos? {gut historia contamos? La concenci istics paste defsse como ls respuesta 2 1a isa pregunta gue somos? ide dde venimos? ja dine va os? Si bien el terrogante a sido siempre ef mismo, les. uesas Foren diferentes en cada Goce Hist, ese ls tempos de las eavemas, desde que ls hombres eotendieron que son tories, ecasitaron educate unos tos ttansmiise sabres, normas, valores, Siempre bubo maesios isfpuos, nis, ovees, adls,ancianas, ene quienes ela tan conocimients. De la misma manera, siempre hbo tas son de historias. Laselacion del home con historia een Ses son ego 9 ep, oma eri Desh ae de 1. Cuando el anciano del lan ola tribu sedi Jos joven, repetia hasta el cansancio el msto doa géness a price ext principio, Jo que significa que el orden extent eae orden de Ta existncia. Peo este orden queria una jsifcaci: It leit racic dela génels median el mito El mito peri der Cet {9 as contadecines en el interior de a comunidad, explics- Alas de manera repetiiva ta gine del rita de valores, hits ntacone del po en custn incl es proyecto le penis del made, [Tt por quel como un deterinads sistema de cangota ‘mint ha vesuliado ala gue rear enactamenté com ha Fes. enclrra ka respuesta aa pregunta del por qu ye ine la extencia come t,t exacanent dela manent fx gue lo hic El vedo fal de a estore ese este ‘Fae ane una vee gy ahr.” (ete, 1985: 15) Los indiviguos se idetfican con el clan ol iba dl mt, En fst esa, dempo y espacio nose diferencia, son homogéeoe! ahora e la ver pasa y futur, al mismo tempo gue a5. FL mio contiene en forma pls o exp csi tado oe pin ios de los dems esas 6 la conclencia hist a nocin 1h ae i, Ln opi ne ‘e causalidad, ls analogta como emtrién de Ia ncin de regula Ad Ia spicaion de valores a nanan. 2. Los lsofosy los pedagogos se esmeabn en inculcar as j6- ‘ene aenenss la aoc del cambio. Cit instioiones fueron _redas por cirtos gobemanes que foram buenos © mals, vito~ Fiososo vencios. Los grandes hechos deen ser repstrados: la Historia nace con la esentara Lo estudiantes "ee" us hazaias ‘eos hoes ycomiensan 4 entnder que ser es ser en un tempo

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