Universidad Central del Ecuador

Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación

Carrera de Psicología Educativa y Orientación

Aprendizaje

Docente: Dr. Carlos Jiménez

Nombre: Christian Llallico

Tercer Semestre “A”

abril 2018 – julio 2018

 El aprendizaje
Los seres humanos se caracterizan por ser los únicos seres vivos capaces de
razonar de una manera única, proveyendo así la habilidad y capacidad para sobrevivir,
además, el único en darse cuenta de que aprende y puede transmitir conocimientos ya
adquiridos a futuras generaciones.
El aprendizaje es un proceso a través del cual adquirimos ciertos
conocimientos, competencias y habilidades. Normalmente, el aprendizaje
es el producto del estudio o de la práctica sobre un determinado tema.
Mediante la evaluación y la exposición de ciertos problemas, el ser
humano es capaz de desarrollar destrezas. El concepto de aprendizaje es
amplio, puesto que existen aprendizajes de tipo intelectual y otros de tipos
más procedimental o físico. (Torres, 2016, párr.2)
Cerebro
Es el encargado de procesar la información sensorial, controlar y coordinar el
movimiento, el comportamiento, los sentimientos y puede llegar a dar prioridad a las
funciones corporales homeostáticas, como los latidos del corazón, la presión sanguínea,
el balance de fluidos y la temperatura corporal.

Ilustración 1. Hemisferios cerebrales. Recuperado

de:https://ep01.epimg.net/sociedad/imagenes/2013/04/05/actualidad/1365175865_448281_1365191508_noticia_nor
mal.png

El cerebro es responsable de la cognición, las emociones, la memoria y el

aprendizaje. Transmitir Impulsos nerviosos por todo nuestro cuerpo. Interpretar estímulos
y elaborar respuestas.Controlar el funcionamiento de los órganos y sistemas vitales (latido
cardíaco, ritmo respiratorio, digestión, etc.)

Tejido Nervioso
Es el tejido propio del Sistema Nervioso el cuál, mediante la acción coordinada
de redes de células nerviosas. Las mismas tienen como función a la acción de las células
funcionales del tejido nervioso. Ellas se interconectan formando redes de comunicación
que transmiten señales por zonas definidas del sistema nervioso.
 Ilustración 2, Tejido nervioso. Recuperado de: https://1.bp.blogspot.com/-
pl3vxWJH2cg/UJoSxGiQqtI/AAAAAAAACKM/KPRXVCP3GKc/s1600/tejido-nervioso.jpg

Neuronas
Las neuronas mediante la acción coordinada forman redes de células nerviosas,
región de la célula que contiene al núcleo. Zona trófica de la célula. Es la zona de la célula
donde se ubica el núcleo y desde el cuál nacen dos tipos de prolongaciones

Axón
Nace único y conduce el impulso nervioso de esa neurona hacia otras
células ramificándose en su porción terminal (telodendrón) Son numerosas y
aumentan el área de superficie celular disponible para recibir información desde
los terminales axónicos de otras neuronas.

Dendritas
Son estructuras especializadas llamadas sinapsis, ubicadas en sitios de
vecindad estrecha entre los botones terminales de las ramificaciones del axón y la
superficie de otras neuronas.

Ilustración 3. Neurona. Recuperado de:

hlttps://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/6/62/Neurona.svg/1200px-Neurona.svg.png

Las neuronas serán los actores principales dentro del proceso de aprendizaje, ya
que estas son las encargadas de transmitir información por todo el cerebro, dando como
respuesta un actividad física o mental, es decir, que las conexiones entre neuronas
posibilitaran que el aprendizaje sea rápido, eficaz y eficiente.
 Lóbulos del cerebro
El lóbulo frontal (ubicado detrás de la frente) controla la personalidad, pero
también la resolución de problemas, la memoria, el lenguaje, el juicio y el control de
impulsos. El lado izquierdo de este lóbulo está más basado en el lenguaje mientras que el
lado derecho se centra en procesos que no requieren el uso del mismo. El daño en esta
área podría afectar el pensamiento crítico y la habilidad de solución de problemas.

El lóbulo temporal tiene muchas funciones en el aprendizaje, tales como la

organización de la información, la memoria y el discurso. Controla la recuperación de la
memoria, la memoria visual y la relacionada con hechos.
El lóbulo parietal se encarga principalmente de procesar información sensorial
que llega de todas las partes del cuerpo, como el tacto, la sensación de temperatura, el
dolor y la presión, y es capaz de relacionar esta información con el reconocimiento de
números.
Y el lóbulo occipital manda información sobre la visión hacia otros lóbulos
cerebrales a través de dos canales de comunicación diferentes.

Ilustración 4. Lobulos del cerebro. Recuperado de: https://4.bp.blogspot.com/--

32KwzP5GCI/VS68sBQJUhI/AAAAAAAACEk/J4ccuxKIQeI/s1600/Imagen2.jpg

Amígdalas

Esta área del cerebro está ubicada en la parte más baja del lóbulo temporal, y es
responsable del almacenamiento y la organización de las memorias relacionadas con las
emociones. Estas memorias son recordadas más tarde y usadas para reaccionar ante
circunstancias similares. También juega un papel en la elección de las memorias que se
almacenan y en la organización del almacenamiento de todas las memorias, lo cual es
importante para el aprendizaje.

Hipocampo
El hipocampo está involucrado en la formación de nuevas memorias. Lo hace
creando conceptos, y organizando las experiencias en ellos. Esto ayuda a identificar los
contextos de las acciones y los eventos, los organiza en un sistema de almacenamiento
que tiene sentido para el cerebro.

Muchas fibras nerviosas que se activan con el aprendizaje terminan en el sistema

reticular, el cual se proyecta en los núcleos de la línea media y núcleos intralaminares del
tálamo que tienen como función principal, integrar información inespecífica y de aquí a
las diferentes partes de la corteza del cerebro.
De esta manera es posible escanear los objetos y analizarlos desde un punto de
vista general, como un todo y en sus particularidades y que se establezca la correlación
consiente de lo aprendido, es importante mencionar que sólo aquellos estímulos
sensoriales que llegan al cerebro tienen la capacidad de general esta característica.

Otros axones se proyectan hacia el hipotálamo y algunas terminan en la sustancia

gris periacueductal del mesencéfalo donde se lleva a cabo la integración parasimpático-
hormonal y la coordinación de los órganos sensoriales visuales, y auditivos que son
determinantes para el buen aprendizaje y que permiten a los individuos tener preferencia
auditivas o visuales para aprender.

Bibliografía

Cerdán, A. G. (1 de octubre de 2017). CogniFit Salud, Cerebro y Neurociencia.

Obtenido de https://blog.cognifit.com/es/que-es-la-dopamina-y-para-que-sirve/
Torres, A. (2016). Psicología y Mente. Obtenido de
https://psicologiaymente.net/tags/aprendizaje