SELECCIÓN DE EJERCICIOS RESUELTOS

TRABAJO PRÁCTICO 1
Coordenadas cartesianas

Número de ejercicio resuelto

33

34

35. d)

35. e)

36. a)

36. b)

36. c)

38

41
 Modalidad virtual

Matemática

22. Resolvé:
a. |x| = 1 b. |x| + 2 = 5 c. 5 –2 = |x|
d. |x| - 2 = 2 e. |4x| + 4|-x| = 0 f. | x - 4| = 2

1 3
g. | -1+ x| = 1 h. | x + 2| = i. 5
2 x

SOLUCIÓN Y COMENTARIOS

Aclaración importante

Para resolver el ítem e, usamos la siguiente propiedad:

Si a y b son números reales, el valor absoluto del producto es el producto de los valores
absolutos de los factores:
|a b| = |a| . |b|

e. |4x| + 4|-x| = 0
Usando que el valor absoluto del producto es igual al producto de los valores absolutos de los
factores, podemos escribir:
 |4x| = 4.|x| (1)
 |-x| = |(-1). x|
= |(-1)|.|x|
= 1. |x| = |x| (2)

Reemplazamos (1) y (2) en la ecuación original:

|4x| + 4|-x| = 0
4.|x| + 4.|x| = 0
8.|x| = 0
|x| = 0 : 8 Dividimos ambos miembros por 8.
|x| = 0

Recordando que el módulo de un número real x es cero sólo si x es cero, afirmamos que la única
solución es posibilidad es:
x = 0.
Entonces el conjunto solución es:
S = {0}

No olvides verificar que el resultado es correcto.

Matemática – Práctico 1 – Ejercicio 22 – e 1

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Matemática

33. a. Dibujá el triángulo cuyos vértices son los puntos:

P = (-1; 2); Q = (-3; 4) y T = (0;4)

b. Nombrá tres puntos que pertenezcan a los lados del triángulo.

SOLUCIÓN Y COMENTARIOS:

a. Dibujá el triángulo cuyos vértices son los puntos:

P=( -1;2); Q=(- 3;4) y T =(0;4)

Graficamos los puntos en el plano y luego unimos los vértices:

b. Nombrá tres puntos que pertenezcan a los lados del

triángulo.

Podemos observar que (-2; 4) y (-1; 4) son puntos que pertenecen

al lado QT.

También que el punto (-2; 3) pertenece al lado QP.

En el gráfico podemos apreciar lo expresado anteriormente:

Matemática – Práctico 1 – Ejercicio 33 1

 Modalidad virtual

Matemática

34. Representá en un sistema de coordenadas cartesianas:

a. Tres puntos de abscisa –1
b. Dos puntos que tengan ordenada 4
c. Todos los puntos que tienen abscisa –1
d. Todos los puntos que tienen ordenada 4.

SOLUCIÓN Y COMENTARIOS

a. Tres puntos de abscisa -1. b. Dos puntos que tengan ordenada 4.

Por ejemplo: (-1; 5), (-1; 0) y (-1; -2) Por ejemplo: (3; 4), (1; 4) y (-1; 4)

c. Todos los puntos que tienen abscisa –1. d. Todos los puntos que tienen ordenada 4.

Todos los puntos de abscisa –1 pertenecen a Todos los puntos de ordenada 4 pertenecen a
la recta vertical que pasa por x = -1 la recta horizontal que pasa por y = 4

Matemática – Práctico 1 – Ejercicio 34 1

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Matemática

35. Representá en el plano los siguientes conjuntos:

2
a. A = {(x; y) / x + y < 0}
2
b. B = {(x; y) / 2x + 3 > 0}
2
c. C = {(x; y) / x – 1 2; y + 2 > 0}
2
d. D = {(x; y) / x= 6; y < 5}
2
e. E = {(x; y) / |x| >3; |y| < 1}
2
f. F = {(x; y) /|x| = |y|}
2
g. G = {(x; y) /-1<x<0; 0y}
2
h. H = {(x; y) /|y| < 2}

SOLUCION Y COMENTARIOS

2
d. D = {(x; y) / x= 6; y < 5}
Los pares ordenados que pertenecen al conjunto D cumplen dos condiciones:
 x=6  y<5

Gráficamente Gráficamente

El conjunto D = {(x; y) / x= 6; y < 5} es la intersección de

2

ambas regiones.

Matemática – Práctico 1 – Ejercicio 35 – d –e 1

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Matemática

2
e. E = {(x; y) / |x| >3; |y| < 1}

Analizamos las condiciones que cumplen los elementos de E

 |x| >3  |y| < 1
Por propiedad del módulo, es Por propiedad del módulo, es
|x| > 3  x <-3 x >3 |y| < 1  -1< y < 1

Gráficamente Gráficamente

2
El conjunto E = {(x; y) / |x| >3; |y| < 1} es la intersección de ambas regiones.

Matemática – Práctico 1 – Ejercicio 35 – d –e 2

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Matemática

36. En cada caso, describí algebraicamente la condición satisfecha por la gráfica.

SOLUCIÓN Y COMENTARIOS

a. Para que un par ordenado (x; y) esté en la gráfica deben

verificarse simultáneamente estas dos condiciones:

d  x 
0, ccon c  0

y
 y 
o,d con d  0

Si llamamos A al conjunto de puntos determinado por la

c zona sombreada, entonces:

A
{( x;y) 2 / 0 y d; 0 x c}

b. La región sombreada está limitada por la recta que pasa

por (0; 3) y (3; 0).
Para hallar la ecuación de la recta, tenemos en cuenta que si
P es un punto cualquiera del plano, tal que P = (x0 ; y0 ),
decimos que P pertenece a la recta de ecuación y = m x + b,
si y sólo si sus coordenadas verifican:
y0 = m
x0 + b

Entonces, si los puntos Q = (0; 3) y R = (3; 0) pertenecen a la misma recta, deben

cumplir ambos esta condición.
Reemplazando las coordenadas de Q = (0; 3) en la ecuación de la recta es:
3 = m
0+b
3=b (1)
Si ahora reemplazamos por las coordenadas de R = (3; 0) resulta:
0 = m3+b
-b = m
3 (2)
Como por (1) es b = 3, reemplazamos en (2):
-3 = m
3
Dividiendo ambos miembros por 3:
-3: 3 = m
-1 = m (3)
Reemplazamos (1) y (3) en la ecuación y = m x + b:
y = (-1)
x+3
y= -x+3
Entonces, y = -x + 3 es la ecuación de la recta que pasa por (0; 3) y (3; 0).

Matemática – Práctico 1 – Ejercicio 36 a – b - c 1

 Modalidad virtual

Matemática

Luego, la región graficada está limitada por la recta

y = -x + 3  y + x = 3
Además de los puntos (0; 3) y (3;0), todos los otros puntos
de la recta pertenecen a la región.

Para hallar la relación que cumplen otros puntos de la

región, consideramos un punto que pertenezca a la zona
sombreada pero no a la recta.
Por ejemplo P = (4; 2).
Reemplazando las coordenadas de P en la ecuación de la
recta es:
4+2=6>3
Entonces, las coordenadas de los puntos que pertenecen
a la zona sombreada verifican:
x+y =3 ó x+y>3
Por lo tanto, la zona sombreada queda caracterizada por
el conjunto:

A 
x,y 
2 / x y 3 

c. En este caso para que el par ordenado (x; y) esté en la

zona sombreada se deben cumplir simultáneamente estas
dos condiciones:
 x[2; 3]
 y 

Si llamamos A al conjunto determinado por la zona

sombreada, entonces:

A  
x, y
2 / 2 x 3 

Matemática – Práctico 1 – Ejercicio 36 a – b - c 2

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Matemática

38. a. ¿Para qué valores reales de a el punto A = (4; a) se encuentra a distancia 5 del punto
B= (1; 6)?
b. ¿Para qué valores reales de k el segmento que une los puntos M=(5;1) y P=(k;1) mide
3 unidades de longitud?

SOLUCIÓN Y COMENTARIOS

a. ¿Para qué valores reales de a el punto A = (4; a) se encuentra a distancia 5 del punto B = (1; 6)?

Los puntos de la forma A = (4; a) se encuentran sobre la recta de

ecuación: x = 4. Lo que nos interesa son aquellos que están a
 CAPITULO I
distancia 5 de B.
NUMEROS REALES
Geométricamente podemos interpretar estos puntos, como la
Y COORDENADAS
intersección de la circunferencia con centro en B = (1; 6) y radio 5 CARTESIANAS
con la recta x = 5.
 Distancia entre dos
puntos del plano.
Pág. 11.

Según el gráfico podemos ver que esta intersección son los puntos A y A’.
Buscamos analíticamente las soluciones.

d(A ,B )  
4 1 ( a 6)
2 2
Para A = (4; a) y B = (1; 6) es:

d(A; B) = 3 2 a 2 12a 36  a 2 12a 45

Como d(A; B) = 5, entonces: a 2 12a 45 5

O, en forma equivalente: a 2 12a 45 25

Restando miembro a miembro 25: a 2 12a 20 0

Las soluciones de la ecuación a 2 12a 20 0 son: a1 = 2 y a2 = 10.

Entonces los valores de a que verifican que d(A; B) = 5 son a = 2 ó a = 10

(Verificá que estos valores de a cumplen las condiciones del problema)

Matemática – Práctico 1 – Ejercicio 38 1

 Modalidad virtual

Matemática

b. ¿Para qué valores reales de k el segmento que une los puntos M=(5;1) y P=(k;1) mide 3
unidades de longitud?

Resolvemos de manera análoga al ítem anterior.

Observá que los puntos de la forma P = (k; 1) están sobre la recta y = 1.
Usando la fórmula de distancia tenemos que:
d(M; P )  (5 - k) 2 (1 1) 2

 25 - 10 k k 2

Como d(M; P) = 3 entonces: 25 - 10 k k 2 3

2 2
O equivalentemente: k - 10k + 25 = 3
2
k -10 k + 16 = 0
Ecuación de segundo grado cuyas raíces son:
k 1 = 8; k2 = 2
Por lo tanto, los valores de k para los cuales d(M; P) = 3 son k = 8 ó k = 2.

(Verificá que estos valores de k cumplen las condiciones del problema)

Matemática – Práctico 1 – Ejercicio 38 2

 Modalidad virtual

Matemática

a c b d 
41. Mostrá que el punto  ; equidista de los puntos (a; b) y (c; d).
2 2 
.
SOLUCIÓN Y COMENTARIOS

Hagamos:
a c b d 
A  ; ; B (a; b ), C ( c; d)
2 2 

Entonces, mostrar que el punto A equidista de B y C equivale a mostrar que d(A; B) = d(A; C).
Calculamos las distancias.

d(A; B) d(A; C)

2 2 2 2
a c  b d  a c  b d 
d (A ; B)   a   b  d( A; C)   c   d 
 2   2   2   2 
Operando Operando
2 2
a c 2 a  b d 2 b  2
a c - 2c  b d 2 d 
2
d( A ; B)      d( A ; C)     
 2   2   2   2 
(-a c) 2 (b d ) a c  b d 
2 2
      
22 22  2   2 
(-a c) 2 ( b d ) 2 (a - c) ( b d)
2 2
 
22 22
(-a c) 2 ( b d ) 2 (a - c)
2
(b d )
2
 (1)  (2)
2 2

Las expresiones (1) y (2) difieren en el signo de los términos elevados al cuadrado.

En (1) podemos hacer:

2 2
(-a + c) = [(-1) (a - c)] Propiedad distributiva de la multiplicación respecto a la suma.
2 2
= (-1) (a -+ c) Propiedad distributiva de la potenciación respecto al producto.
2
= (a - c)
Y en forma similar es:
2 2
(-b + d) = (b – d)

Reemplazando estos dos resultados en (1)

(-a c) 2 ( b d) 2 ( a c ) 2 ( b d ) 2

d(A ; B)  
2 2
Y esta última expresión es igual a (2).
Entonces es d(A; B) = d(A; C) por lo que A equidista de B y C.

Matemática – Práctico 1 – Ejercicio 41 1