Marco teórico

F34.1 distimia y F intoxicación aguda

 Intervención
Expuesto el caso clínico y el respectivo informe psicológico, donde se llegó a una presunción
diagnóstica compatible con un trastorno distimico, presencia de dificultades en la expresión
de emociones e inadecuado desarrollo de habilidades sociales; se plantea una intervención
desde 3 ejes de trabajo, el primero comprende el uso de técnicas de educación, expresión y
manejo de emociones (énfasis en el manejo de la tristeza crónica y sentimiento de vacío); el
segundo en reestructuración de creencias rígidas que contribuyen a las emociones negativas y
a la resistencia de expresión emocional; y finalmente la concientización y entrenamiento en
el estilo comunicativo asertivo. La intervención comprenderá 8 sesiones, a continuación se
detallan los objetivos a trabajar en cada sesión:
N°
Objetivos
sesión
1) Psicoeducación sobre comunicación y estilos de comunicación
1 2) Concientización de la importancia del uso del estilo asertivo
3) Inicio del entrenamiento en Asertividad
2 1) Reconocimiento y retroalimentación de los obstáculos para ser asertivo
2) Entrenamiento en técnicas de asertividad
 SESIÓN FECHA DURACIÓN PARTICIPANTES

1 10/01/19 60 minutos William

1) Psicoeducación sobre comunicación y estilos de comunicación

Objetivos 2) Concientización de la importancia del uso del estilo asertivo
3) Inicio del entrenamiento en Asertividad
DESARROLLO DE LA SESIÓN

Metodología Descripción de Actividades Materiales

- Lluvia de ideas - Se le muestra una serie de imágenes, para que describa las situaciones -Láminas de PPT
- Psicoeducación e infiera el tema de conversación en cada situación. -Hoja bond y lápiz
- Ejercicios - Recolección de saberes previos acerca de la comunicación, se le -Material audiovisual
- Retroalimentación
brinda el concepto de “Comunicación” , tipos y comunicación
asertiva
- Exposición sobre los estilos de comunicación
- Ejercicio “Reconociendo el estilo”
- Video “El Puente”: análisis y comentario del video, enfatizando en el
estilo asertivo como el más adecuado
- Exposición características y los 3 pasos para una comunicación
asertiva
- Planteamiento de un ejemplo dado y de un ejemplo propio
- Cierre de sesión (comentarios y tareas finales)
TAREAS
-Practicar los 3 pasos de comunicación asertiva durante la semana
-Pendiente Tomar Registro de Opiniones
 SESIÓN FECHA DURACIÓN PARTICIPANTES

2 17/01/19 60 minutos William

1) Reconocimiento y retroalimentación de los obstáculos para ser asertivo

Objetivos
2) Entrenamiento en técnicas de asertividad

DESARROLLO DE LA SESIÓN

Metodología Descripción de Actividades Materiales

- Retroalimentación
- Role Playing
- Entrenamiento en
técnicas de
comunicación asertiva
-Practicar las técnicas de asertividad durante la semana
- Se retroalimenta sobre el tema de la sesión 1 (Comunicación y -Tarjetas de apoyo
estilos): cuadro de características -Lista de situaciones cotidiana
- Ejercicio de Role playing “Usando los 3 estilos”: se plantean -Hojas bond y lapiz
situaciones cotidianas donde William tendrá que actuar respuestas
desde los 3 estilos.
- Comentar los suceso de la semana y la tarea dejada en la sesión
anterior
- Identificación y análisis de los obstáculos para no ser asertivo
(durante la semana y en su vida en general)
- Psicoeducación sobre técnicas de Comunicación asertiva: Disco
rayado, acuerdo viable, banco de niebla, aserción positiva, aserción
negativa
- Role Playing: se plantean situaciones y se le pide emita una respuesta
asertiva usando las diferentes técnicas aprendidas
- Retroalimentación y tareas finales
TAREAS
Referencias