Mon Livre D - Exercices 4

Mon livre
d’exercice de 4
Français
Dhouha
Maâlaoui
2016/2017
Fiche de remédiation pour la 4 éme année Les prérequis Oral/Ecrit/Lecture
Qui sont les personnages ?
………………………………………………………………………………………………………………..………
……………………………………………………………………………………………………………..…………
Que fête la famille ?
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Que font les enfants ?
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………………………………………………………………………………………………………………..………
……………………………………………………………………………………………………………..…………
………………………………………………………………………………………………………………..………
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Ou sont les élèves et la maitresse ?
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Que font les 3 amis ?
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……………………………………………………………………………………………………………..…………
………………………………………………………………………………………………………………..………
……………………………………………………………………………………………………………..…………
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A qui écrit amadou une lettre ?
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Que font les enfants ?
………………………………………………………………………………………………………………..………
……………………………………………………………………………………………………………..…………
………………………………………………………………………………………………………………..………
……………………………………………………………………………………………………………..…………
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……………………………………………………………………………………………………………..…………
Que fait bruno ?
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Que fait nadine ?
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Que mange la famille ?
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Que fait la famille ?
………………………………………………………………………………………………………………..………
……………………………………………………………………………………………………………..…………
………………………………………………………………………………………………………………..………
……………………………………………………………………………………………………………..…………
………………………………………………………………………………………………………………..………
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Que font bruno et amélie?
………………………………………………………………………………………………………………..………
……………………………………………………………………………………………………………..…………
………………………………………………………………………………………………………………..………
……………………………………………………………………………………………………………..…………
………………………………………………………………………………………………………………..………
……………………………………………………………………………………………………………..…………
Que fait bruno ?
………………………………………………………………………………………………………………..………
……………………………………………………………………………………………………………..…………
………………………………………………………………………………………………………………..………
……………………………………………………………………………………………………………..…………
………………………………………………………………………………………………………………..………
……………………………………………………………………………………………………………..…………
Qui sont les animeaux de nadine ?
………………………………………………………………………………………………………………..………
……………………………………………………………………………………………………………..…………
………………………………………………………………………………………………………………..………
……………………………………………………………………………………………………………..…………
………………………………………………………………………………………………………………..………
……………………………………………………………………………………………………………..…………
Que fait maman ?
………………………………………………………………………………………………………………..………
……………………………………………………………………………………………………………..…………
………………………………………………………………………………………………………………..………
……………………………………………………………………………………………………………..…………
Qui sont les personnages?
………………………………………………………………………………………………………………..………
……………………………………………………………………………………………………………..…………
Qu’achete mama?
………………………………………………………………………………………………………………..………
……………………………………………………………………………………………………………..…………
………………………………………………………………………………………………………………..………
……………………………………………………………………………………………………………..…………
Début
-
Suite
-
-
Fin
-
Je mets la bonne phrase devant chaque image :
Cécile range ses affaires et rentre à la maison.

Ils ramassent les feuilles de la cour.
Ils nettoient leur classe.
Ils font du sport à la cour.
A 8 heures , Cécile va à ‘école.
Cécile et ses amies sont en class.
Lecture : La nouvelle élève :26.9.2016
- Je relie par une flèche :
Le directeur 

Caroline Lebrun 

La maitresse 

- Comment s’appelle la nouvelle élève ?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………….…………
- Quel âge a-t-elle ?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………….…………
- Ou habite la nouvelle élève ?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………….…………
- Je complète avec ces mots « voici » et « lorsque » :

- ………………….………………………………………..……….………… la nouvelle élève.
-Je sors du classe …………………………………….…………………….………… j’écoute la sonnerie.
Lecture
Qui est la nouvelle eleve
………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………….…………
Ecriture
L’école
Dans notre rue,
il y a des autos,
des gens qui s’affolent,
Un grand magasin, une école,
Et puis mon cœur qui bat
Tout bas.
Dans cette école, il y a
Des oiseaux chantant tout le
jour
Dans les marronniers de la
cour.
Mon cœur, mon cœur qui bat
Est là. Jacques Charpentreau
Une situation de remédiation j1 Lundi 07/11/2016
Je remplie ce tableau des syllabes :
a o i u e ou er ai é y
b
c
d
f
g
h
J
k
l
m
n
p
q
r
s
t
v
w
x
y
z
Je réponds aux questions : Un petit trou dans une pomme
Il était une fois une petite chenille qui avait très
faim. Elle trouva une grosse pomme rouge
et commença à la manger.
Mais un vilain escargot la chassa en lui disant :
«Cette pomme est à moi, ne la mange pas !»
Alors, la petite chenille s’en alla.
La petite chenille avait toujours très faim.
Elle rencontra une belle poire jaune
et commença à la manger. Mais une méchante
guêpe l’en empêcha en lui-disant :
« Cette poire est à moi, ne la mange pas! »
La petite chenille découvrit une énorme fraise et

commença à la manger.
Mais une fourmi noire l’effraya en lui disant :«Cette
fraise est pour moi, ne la touche pas!».
Alors, la petite chenille s’en alla [ ... ]
La petite chenille s’approcha d’une aubergine et
commença à la manger.
Mais une sauterelle la dérangea en lui disant :
«Cette aubergine est à moi, ne la touche pas !».
La petite chenille grimpa sur un champignon tout

marron et commença à le manger.
Mais un moustique la piqua en lui disant : «Ce
champignon est à moi, tu ne le toucheras pas!».
Alors, la petite chenille s’en alla. [ ... ]
La petite chenille avait de plus en

plus faim et était de plus en plus triste !
Elle aperçut une châtaigne et commença à la
manger. Mais une abeille bourdonna à ses côtés :
« Laisse cette châtaigne tranquille.elle est à moi!»
La petite chenille allait renoncer

à déjeuner, quand elle rencontra une cerise.
Vite, vite, elle commença à la manger.
Mais une grenouille sauta sur la cerise
en lui disant : «Va-t’en, va-t’en,
cette cerise est à moi, ne la mange pas !».
« Tant pis pour mon déjeuner ! »
murmura la petite chenille en se posant sur une
feuille.Et elle commença à filer son cocon,
c’est-à-dire à construire sa maison.
Un beau jour, le cocon s’ouvrit

doucement... et il en sortit un papillon ravissant.
Un papillon plus beau que la pomme, la poire, [...]
la châtaigne, la fraise,le champignon ...
Un papillon bariolé qui ressemblait
à tout ce que la petite chenille avait grignoté !
L’histoire de la petite chenille
L’élève emploie le vocabulaire qu’il connait pour
produire une phrase à propos l’épisode qu’il
choisi.
1 5
2 6
3 7
4 8
C/Je lis cette histoire :
Il était une fois une petite chenille
qui avait très faim.
D’abord , elle trouve une grosse pomme rouge. Mais le vilain escargot la chasse.
Ensuite , elle trouve une poire jaune. Mais une méchante guêpe la chasse.
Puis , elle trouve une énorme fraise. Mais une fourmi noire la chasse.
Puis , elle trouve une aubergine. Mais une sauterelle la chasse.
Puis , elle trouve un champignon. Mais un moustique la chasse.
Puis , elle trouve une châtaigne. Mais une abeille la chasse.
Puis , elle trouve une cerise . Mais une grenouille la chasse.
Enfin, la petite chenille file son cocon

. Elle est devenue un papillon ravissant.
3/ je continue l’histoire de la petite chenille et je réponds à la question :

-La petite chenille a faim. Elle cherche dans la forêt un fruit pour le manger.
Que mange-t-elle la chenille ?
D’abord , ………………………..................................................................................................................................................................
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
Ensuite , ………………………..................................................................................................................................................................
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
Après , ………………………..................................................................................................................................................................
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
Aussi , ………………………..................................................................................................................................................................
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
Enfin , la petite chenille devient un ravissant papillon.

Un papillon plus beau que la pomme, la fraise, la cerise et la poire.
Un petit trou dans une pomme A/ Je réponds aux questions :
1/La petite chenille trouve une Il était une fois une petite chenille qui avait très
poire. « vrai/faux » faim. Elle trouva une grosse pomme rouge
La guêpe chasse la chenille. et commença à la manger.
« vrai/faux » Mais un vilain escargot la chassa en lui disant :
«Cette pomme est à moi, ne la mange pas !»
2/La petite chenille trouve une La petite chenille avait toujours très faim.
pomme. « vrai/faux » Elle rencontra une belle poire jaune
Le vilain escargot chasse la et commença à la manger. Mais une méchante
chenille. « vrai/faux » guêpe l’en empêcha en lui-disant :
« Cette poire est à moi, ne la mange pas! »
3/La petite chenille trouve une La petite chenille découvrit une énorme fraise et
aubergine. « vrai/faux » commença à la manger.
La sauterelle chasse la chenille. Mais une fourmi noire l’effraya en lui disant
« vrai/faux » :«Cette fraise est pour moi, ne la touche pas!».
Alors, la petite chenille s’en alla [ ... ]
4/La petite chenille trouve une La petite chenille s’approcha d’une aubergine et
fraise. « vrai/faux » commença à la manger.
La fourmi chasse la chenille. Mais une sauterelle la dérangea en lui disant :
« vrai/faux » «Cette aubergine est à moi, ne la touche pas !».
5/La petite chenille trouve une La petite chenille grimpa sur un champignon tout
châtaigne. « vrai/faux » marron et commença à le manger.
L’abeille chasse la chenille. Mais un moustique la piqua en lui disant : «Ce
« vrai/faux » champignon est à moi, tu ne le toucheras pas!».
Alors, la petite chenille s’en alla. [ ... ]
6/La petite chenille trouve un La petite chenille avait de plus en
champignon. « vrai/faux » plus faim et était de plus en plus triste !
Le moustique chasse la chenille. Elle aperçut une châtaigne et commença à la
« vrai/faux » manger. Mais une abeille bourdonna à ses côtés :
« Laisse cette châtaigne tranquille. elle est à moi!»
7/La petite chenille trouve une La petite chenille allait renoncer
cerise. « vrai/faux » à déjeuner, quand elle rencontra une cerise.
Le grenouille chasse la chenille. Vite, vite, elle commença à la manger.
« vrai/faux » Mais une grenouille sauta sur la cerise
en lui disant : «Va-t’en, va-t’en,
cette cerise est à moi, ne la mange pas !».
8/Qu’a fait la petite chenille ? « Tant pis pour mon déjeuner ! »
- …………………………………………………
murmura la petite chenille en se posant sur une
…………………………………………………
…………………………………………………
feuille. Et elle commença à filer son cocon,
………………………………………………… c’est-à-dire à construire sa maison.
9/Le papillon est jolie.je cherche Un beau jour, le cocon s’ouvrit
dans le paragraphe la phrase qui doucement... et il en sortit un papillon ravissant.
le montre: Un papillon plus beau que la pomme, la poire, [...]
- …………………………………………………
la châtaigne, la fraise, le champignon ...
…………………………………………………
………………………………………………
Un papillon bariolé qui ressemblait
………………………………………………… à tout ce que la petite chenille avait grignoté !
B/Je conjugue les verbes entre parenthèse au présent :

avoir La petite chenille …………………………………………………………………..………. faim.
manger Elle ……………………………………………………………………………………… .une pomme rouge.
chercher Elle ……………………………………………………………………………… un fruit pou la manger.
trouver Elle ……………………………………………………………………………… une pire jaune.
toucher Tu ne ……………………………………………………………….………………… pas à mon aubergine.
être La petite chenille ……………………………………… le plus beau papillon.
C/Je lis cette histoire :

Il était une fois une petite chenille
qui avait très faim.
D’abord , elle trouve une grosse pomme rouge. Mais le vilain escargot la chasse.
Ensuite , elle trouve une poire jaune. Mais une méchante guêpe la chasse.
Ensuite , elle trouve une énorme fraise. Mais une fourmi noire la chasse.
Ensuite , elle trouve une aubergine. Mais une sauterelle la chasse.
Ensuite , elle trouve un champignon. Mais un moustique la chasse.
Ensuite , elle trouve une châtaigne. Mais une abeille la chasse.
Ensuite , elle trouve une cerise . Mais une grenouille la chasse.
Enfin, la petite chenille file son cocon

. Elle est devenue un papillon ravissant.
Une situation de remédiation J2 Mercredi 9/11/2016 4

1/J’écoute les mots dictés et j’écris:
Je corrige Je corrige
1 12
2 13
3 14
4 15
5 16
10
11
2/je conjuge ces verbes au présent
entrer Le directeur en classe .
attendre Les parents leurs enfants .
porter Monique un beau képi .
offrir Les deux enfants un joli bouquet r à maman .
jouer Je avec mes amies dans la cour .
donner Tu un stylo à ton ami .
jouer Moi et mes amies au ballon .
jouer Toi et tes amies aux billes .
être Je content .
être Tu heureux .
être Il gentil .
être Elle gentille .
être Nous ravis .
être Vous de bons garçons
être Ils très courageux.
être Elles très courageuses.
avoir J’ faim.
avoir Tu peur.
avoir Il froid .
avoir Elle une jolie chienne.
avoir Nous un gros chien .
avoir Vous beaucoup du travail .
avoir Ils mauvais caractère .
Avoir Elles chaud .
3/ je continue l’histoire de la petite chenille et je réponds à la question :
-La petite chenille a faim. Elle cherche dans la forêt un fruit pour le manger.
Que mange-t-elle la chenille ?
D’abord , ………………………..................................................................................................................................................................
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
Ensuite , ………………………..................................................................................................................................................................
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
Après , ………………………..................................................................................................................................................................
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
Aussi , ………………………..................................................................................................................................................................
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
Enfin , la petite chenille devient un ravissant papillon.
Un papillon plus beau que la pomme, la fraise, la cerise et la poire.
Une séance de lecture texte : Les lunettes Compréhension J2

- Claudine et Agnès sont des bonnes amies.
Un jour, Claudine arrive en classe avec de très belles lunettes.
– «Tu n’es pas belle avec ça », dit Agnès.
– Je ne suis pas belle? Alors tu n’es plus ma copine, pour toujours»
répond Claudine.
– « Je ne vois pas très bien ce que la maîtresse écrit au tableau », dit
Agnès.
– Ah bon ! répond la mère, je vais te prendre un rendez-vous chez
l’ophtalmologue».
1/ Je rempli le tableau :
Les
personnages
Le dialogue n1 Claudine -« …………….………………………………………………………………………………
entre ……………….………………………………………………………………………………… »
Agnèse -« …………………………………………………………………………………….………
……………….…………………………………………………………………….…………… »
Le dialogue n2 Agnèse -« ……………….……………………………………………………………………………

entre ……………….………………………………………………………………………………… »
sa mère -« ……………….……………………………………………………………………………
……………….…………………………………………………………………….…………… »
2/Claudine porte des lunettes. Trouve la phrase qui le prouve du texte
-……………….……………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………
……………….……………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………
……………….……………………………………………………………………………………….……………………………………………………………..………
Entrainement de mini-projet d’écriture pour l’unité n2 Samedi 25 Novembre 2016
Votre prénom ……………………………………………..……… Votre nom
…………………………….………………………….
La consigne : -Ton grand-père t’offre un petit chien.

Pour cela, toi et tes amies allons fabriquer une niche pour votre chiot.
Votre production :
- Pendant les vacances, moi et mes amies allons
fabriquer une niche pour mon chiot Flafi.
- Nous allons distribuer les tâches entre nous.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
………...
………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
………...
………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
………...
………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
………...
………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
………...
………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
………...
………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
………...
………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
………...
………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
………...
………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
………...
………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
………...
- Notre niche est terminée.
Oh ! Comme elle est jolie. Flafi sera très content de sa nouvelle

maison.
Lecture compréhension 09/12/2016 classe 4 Module 4 J 2
Les grenouilles
-La grenouille Emile chante sans arrêt en tenant un parapluie.
-Emile : « Il pleut, il mouille ! C’est la fête à la grenouille.
Il pleut, il mouille ! C’est la fête à la grenouille. »
-Ernest (se bouche les oreilles):« Tu ne pourrais pas changer
de
disque ? Tu répètes celle-ci depuis que tu es réveillée! »
-Emile (sourit et chante de nouveau):
« Il pleut, il grêle ! C’est la fête à la sauterelle.
Il pleut, il grêle ! C’est la fête à la sauterelle. »
1/je remplie ce tableau :

Les personnages
Il parle ………………………..fois ………………………fois
2/la grenouille Ernest ne veut pas écouter la chanson. Cherche la

phrase qui le prouve dans le texte:
……………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………
……………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………
3/ J’entoure la bonne explication :

Tu ne pourrais pas changer Tu ne pourrais pas changer de
de disque. chanson.
Tu ne pourrais pas changer de texte.
4/je relie par une flèche. Qui dit ?
« Tu ne pourrais pas . Ernest . « Il pleut, il grêle ! C’est la
changer de disque? » . Emile . fête à la sauterelle.
« Il pleut, il mouille ! C’est la « Tu répètes celle-ci depuis
fête à la grenouille. » que tu es réveillée! »
5/est-ce que tu veux chanter comme la grenouille ?
-Oui , …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
- Non, …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Prénom : ……………………………………………….…………………………………… Nom :………………………………………………………………….…………………………

Un petit chaton
Petit chaton s’est perdu dans la forêt. Il est
blessé dans la patte. Alors Karim le prend à la
maison.Karim soigne le petit chaton.
– « Mais où vas-tu le mettre ? » demande sa
maman.
– « Je vais lui fabriquer une maison avec une
boîte en carton », répond Karim.
– « Et comment vas-tu l’appeler ? »
– « Je vais l’appeler Garfield parce qu’il
mange beaucoup»
D’après Claire Clément
1-/J’écris « vrai » ou « faux »:
 Karim trouve un petit
lapin.
 Le petit chaton s’appelle
Karim.
 Le garçon s’appelle
Garfield ..
2-/J’entoure la bonne explication :*
Il est blessé  *Il est blessé dans
dans la patte. la main.
 *Il est blessé dans
les pieds. .
3-/ Je cherche dans le texte un mot qui a le
même sens.
* Karim fabrique une maison en papier.
* Karim fabrique
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………………
4-/Que fait Karim pour le petit chaton ?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ……………………………………………………………………………………………………………….. . . . . . . . .
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………. . .
5-Je cherche dans le texte qui prouve :

Garfield a mal à la patte. .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ……………………………………………………………………………………………………………….. . . . . . . . .
………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. . . . . . . . .
6-/ Pourquoi Karim appelle le petit chaton

Garfield ?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ……………………………………………………………………………………………………………….. . . . . . . . .
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………. . .
7-Que va dire Garfield à Karim ?
: « -…………………………………………………………………………………………………..……
……………………………………………………………………………………………… .»
Lecture compréhension 13/12/2016 classe 4 Module 4 J 4
Les grenouilles
-La grenouille Emily chante sans arrêt en tenant un
parapluie.
-Emily: « Il pleut, il mouille ! C’est la fête à la grenouille.
Il pleut, il mouille ! C’est la fête à la grenouille. »
-Ernest (se bouche les oreilles):« Tu ne pourrais pas
changer de disque ? Tu répètes celle-ci depuis que tu es
réveillée! »
-Emily (sourit et chante de nouveau):
« Il pleut, il grêle ! C’est la fête à la sauterelle. Il pleut, il
grêle ! C’est la fête à la sauterelle. »
1/ Je cherche dans le texte un mot qui a le même sens.

* Tu ne pourrais pas changer de chanson ?
* Tu ne pourrais pas changer …………………………………………………………………………………………………………..………………
2/ J’entoure la bonne explication :
La grenouille Emily   La grenouille Emile
chante chante
sans arrêt. pendant 10mn .
  La grenouille Emile
chante
pendant une journée
3/Je produis 2 répliques
Emily : « …………………………………………………. »
Ernest : « …………………………………………………………. »
4/je transforme cette paragraphe à un dialogue :
A/Dimanche matin , les deux grenouilles Emily et Ernest se
lèvent tôt.
Emily commence à chanter d’une haute voix ; Il pleut, il mouille !
C’est la fête à la grenouille.
Mais Ernest a mal à la tête. Il ne veut pas écouter la chanson
d’Emily.
Ernest demande à Emily de changer de disque.
Emily accepte et chante une autre chanson ; Il pleut, il grêle !
C’est la fête à la sauterelle.
B/Le dialogue :
Dimanche matin ,…………………………………………………………….……...............
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………
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……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………
- Tu vas planter un arbre dans le jardin de l’école avec ta petite
sœur Lucie.
- 1/Qu’est ce que tu creuses ?
- …………………………………………………………………………….……………………
………………………………………………………………………………………….……………………
- 2/Qu’est ce que tu plantes ?
- …………………………………………………………………………….……………………
………………………………………………………………………………………….……………………
- 3/Qu’est ce que tu arroses ?
- …………………………………………………………………………….……………………
………………………………………………………………………………………….……………………
- 4/Que dit ta sœur ?
- « …………………………………………………………………………….……………………
……………………………………………………… »…………………………………………….
5/ - ……………………………………………………….
Connecteurs Les personnages verbes Les compléments

1/D’abord Toi creuser un trou .
2/Ensuite Toi planter un petit arbre .
3/Enfin Toi arroser le petit arbre .
4/ Lucie dit « Oh! Quel est joli ton arbre! »
5/Le soir Toi rentrer à la maison .
« Les voitures et les camions roulent vite.
Roxane et Daniel sont prudents. »
D .
. .
Emily , Léo et Daniel
veulent visiter Denver
et Londres .
Le tailleur fou M4 J6 4eme année
- Le client :
« Bonjour monsieur ! Je voudrais une veste! »
- Le tailleur :
« Bien sûr, monsieur! Je prends tout de suite
vos mesures! »
- Le tailleur :
« Parfait ! Alors je vais mettre deux manches
vertes. Au milieu, nous aurons quelques
rayures jaunes. Qu’en pensez-vous ? »
- Le client :
« Eh bien... Je n’ai pas envie d’avoir une veste
de clown pour aller travailler. »
- Le tailleur :
« Parfait ! Elle sera donc grise ! »
- Le client (qui commence à s’énerver) :
« Oui, bon ... elle sera grise partout ! »
Petites comédies pour les enfants.
1/j’écris « vrai » ou « faux »
Le tailleur veut une veste.
Le client prépare la veste.
C’est un tailleur normal.
2/J’entoure la bonne explication :
Je n’ai pas envie d’avoir   une veste qui fait rire.
une veste de clown.  une veste normale.
3/Que veut le client ?
-……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………..
4/Que propose le tailleur fou?

-……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………..
5/Que dit le client au tailleur ?

-« …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………… »
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
D .
. .
Emily , Léo et Daniel
veulent visiter Denver
et Londres .
Production Individuelle : La consigne : Ta chienne a eu quatre chiots. Tes frères et toi

décidez de lui fabriquer une niche et de vous occuper des petits. 22 Novembre 2016
1/ -……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………
…………
- 2/Qu’est ce que tu apportes ?

«-
…………………………………………………………………………………………………………..……………………………… »
«-
………………………………………………………………………….………………………………………………………… .»
………………………………………………………………………………………
- 4/Qu’est ce que tu colories ?

«-
…………………………………………………………………………………………………………………………………… .»
………………………………………………………………………………………
- 5/Que dit ton grand-père ?

« -
…………………………………………………………………………………………………………………….……………… »
………………………………………………………………………………………
6/ -
………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………
…………
Les verbes Les compléments adjectifs Verbes Qui dit
personnages introducteurs
1/Moi et vouloir fabriquer une pour les
mes amies niche petits
chiots
2/ « Toi apporter des planches en
bois »
3/ « apporter un marteau et des dire Max
clous »
4/ « colorier la niche en ajouter Alex
marron »
5/ « Oh ! Quelle s’exclamer grand-
belle niche » père
6/Nous être fier de notre travail
1/ -……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………
…………

«-
…………………………………………………………………………………………………………..……………………………… »
«-
………………………………………………………………………….………………………………………………………… .»
………………………………………………………………………………………
- 4/Qu’est ce que tu colories ?

«-
…………………………………………………………………………………………………………………………………… .»
………………………………………………………………………………………
- 5/Que dit ton grand-père ?

« -
…………………………………………………………………………………………………………………….……………… »
………………………………………………………………………………………
6/ -
………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………
…………
Les personnages verbes Les compléments adjectifs Verbes Qui dit
introducteurs
1/Moi et vouloir fabriquer une pour les
mes niche petits
amies chiots
2/ « Toi apporter des planches en
bois »
3/ « apporter un marteau et dire Lucie
des clous »
4/ « colorier la niche en ajouter Roxane
marron »
5/ « Oh ! Quelle s’exclamer grand-
beau niche » père
6/Nous être fier de notre travail
- Tu vas planter un arbre dans le jardin de l’école avec ta petite

sœur Lucie.
- 1/Qu’est ce que tu creuses ?
- …………………………………………………………………………….……………………
………………………………………………………………………………………….……………………
- 2/Qu’est ce que tu plantes ?
- …………………………………………………………………………….……………………
………………………………………………………………………………………….……………………
- 3/Qu’est ce que tu arroses ?
- …………………………………………………………………………….……………………
………………………………………………………………………………………….……………………
- 4/Que dit ta sœur ?
- « …………………………………………………………………………….……………………
……………………………………………………… »…………………………………………….
5/ - ……………………………………………………….
Connecteurs Les personnages verbes Les compléments
1/D’abord Toi creuser un trou .
2/Ensuite Toi planter un petit arbre .
3/Enfin Toi arroser le petit arbre .
4/ Lucie dit « Oh! Quel est joli ton arbre! »
5/Le soir Toi rentrer à la maison .
Des exercices de remédiation J2

d’intégration 26/12/2016 4
1/Je relie par une
flèche
Ils   Les fillettes
Nous   Toi et tes
amis
elles   Moi et mes
amies
Vous   Les garçons
2/Je mets la bonne ponctuation
Nous faisons des exercices
Est-ce que j’écris la question
demande Abderrahmen
Mohammed j’ai terminé
Fadi Pas encore
Je n’ai pas compris dit Ayoub
Oumaima J’ai bien compris
J’ai terminé dit Hédil
Encore un peu de temps dit Hédir
3/J’écris ces lettres
4/Je produis des phases
1/que fait Daniel ?
(creuser)
-
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………
-
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………
-
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………
2/Que fait Agnes ?

(porter)
-
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………
-
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………
-
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………
3/Que fait Emily et

Emile ?
(arroser)
-
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………
-
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………
-
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………
Une situation de remédiation pour la 1er semestre 4 30/12/2016

1/je relie par une flèche
Ils   e
Tu   es
Nous   e
Elles   e
Je   ons
Vous   ez
Il   ent
Elle   ent
2/j’entoure le bon choix
- (Max et Alain /Ils) sont des jumeaux.
(Max et Alain /Ils) jouent ensemble.
- (Agnès et Aline/Elles) sont des amies.
(Agnès et Aline/Elles) sont toujours ensembles.
3/Je conjugue
D’abord, Max (creuser) un trou.
…………………………………………………….……………
Ensuite, Alex (planter) un petit

…………………………………………………….……………
arbre dans notre jardin.

Puis, j’ (arroser) le petit arbre.
…………………………………………………….……………
Enfin, papa nous dit : « Vous (avoir)

…………………………………………………….…
fait un bon travail, bravo ! ».
3/Je produis
Une
1/Que fait Yves ?
phrase
………………………………………………………………………………………………
……
………………………………………………………………………………………………
Une
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………… réplique
………………
Une
2/Que dit Arthur ?
phrase
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………… Une
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………… réplique
……………………
Une
3/Que dit le docteur?
phrase
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………… Une
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………… réplique
……………………
Une
4/Que dit Marion ?
phrase
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………… Une
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………… réplique
……………………
Une
5/Que dit Magali ?
phrase
………………………………………………………………………………………………
Une
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………… réplique
………………………………………………………………………………………………
……………………
Histoire d’un poisson rouge

D’après Roger Mauge
1/Le poisson rouge est heureux
dans son bocal, sur le buffet.
Dans sa cage, le canari chante
pour lui.
Mais un jour ... un pauvre chat
abandonné qui a toujours faim ,
entend le canari chanter..
2/Le canari siffle de plus en
plus fort et le poisson rouge
saute de plus en plus haut ...si
haut qu’à la fin il retombe à
côté du bocal, sur le buffet ...
3/Le poisson rouge hors de

l’eau, ne peut plus respirer.
C’est la fenêtre qui bouge ...
Le canari se retourne.
Et il voit ... mon Dieu, il voit
le chat !
4/ Tout à coup, le chat, de
l’autre côté de la cage,
aperçoit le poisson rouge. Voilà
son déjeuner !
5/ Le chat le prend entre ses
dents.
« Chat, s’il te plaît, chante
le canari, ne mange pas le
poisson rouge, ne mange pas
notre ami ...»
Il remet tout doucement le
poisson dans son bocal.
Et le poisson rouge recommence à
nager ...
Il s’assoit sur le buffet à côté
du bocal, et le canari chante
pour lui. Alors, il étend ses
pattes, il ferme les yeux et il
s’endort.n
Le le canari le chat
poisson noir
rouge
A/je réponds aux questions
1/ou vit le canari et le poisson
rouge ?
-
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………
……….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………
………. .
2/ou vit le chat noir ?
-
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………
……….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………
.
……….
3/Est-ce que le chat a souvé le

poisson rouge ?
-
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………
……….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………
.
……….
4/Que penses-tu du chat noir ?

-
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………
……….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………
………..
5/Dictée : j’écoute et j’écris
-
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………
……….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………
………..
-
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………
……….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………
………..
-
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………
……….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………
………..
-
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………
……….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………
………..
Féminin Singulier Féminin Pluriel
ma classe mes parents
ta classe tes parents
sa classe ses classes
Masculin Singulier Masculin Pluriel
mon cahier mes cahiers

ton cahier tes cahiers
son livre ses livres
Nous notre chat nos

plantes
Vous votre chien vos
parents
Ils/Elles leur classe leurs

parents
ce = se des vacances
ci = si un exercice
cy = sy un cygne
ça = sa un français
ço = so un garçon
çu = su un reçu
m+m un immeuble
m+b un timbre
m+p une lampe
des bonbons
-Comment vas-tu?
-Maintenant , je sors du classe.
-Tu écris encore?
-Quand termines-tu ton travail ?
-Je met mes affaires dans mon cartable ,
avant de sortir du classe.
-J’écoute mais je n’ai rien compris.
je
tu
il/elle
nous
vous
ils/elles
je
tu
il/elle
nous
vous
ils/elles
je
tu
il/elle
nous
vous
ils/elles
Il faut Tu dois
Mange un manger manger
yaourt! un yaourt un yaourt
Il faut Tu dois
Prends prendre prendre
une tisane
!
une une
tisane! tisane!
Il faut Tu dois
Mets ton mettre ton mettre ton
manteau ! manteau ! manteau !
Il ne faut Tu ne dois
Ne pleure pas pas
pas ! pleurer! pleurer!
Bain de soleil
La salle de bains
est fermée
à clef
Le soleil entre par
la fenêtre
Et il se baigne
dans
la
baignoire
Et il se frotte
avec le savon
Et le savon
pleure
Il a du soleil
dans l’oeil.
Jacques Prévert
Paroles de la chanson « Les Enfants de la Terre »
On ne veut pas la fin du monde

On se rejoint pour faire la ronde
Ce que l'on veut, c'est pouvoir encore s'aimer
Pour tout les enfants de la terre
Une chanson comme prière
Et réunir l'amour de l'humanité
Les étoiles brillent dans le ciel
Une planète bleue dans l'univers
Des milliards d'années pour être belle
Et semer la vie sans frontière
Protégez le bleu des océans
Les nuages sont faits pour être blancs
La nature a besoin de nos cœurs
Pour que les rêves s'écrivent en couler
Donnons de l'espoir
Et de l'amitié
Notre histoire elle doit continuer
En savoir plus
« Les Enfants de la Terre » est la chanson étendard de « Les Enfants de l'Univers », un projet à but
humanitaire et spirituel fondé par Jean-François Nicolaï, Shirley Patris et Jean-Philippe Prévitéra
La punition
M5 j4 Lecture
En cachette, Alain a mangé des fruits encore verts.
Il ne se sent pas bien mais il ne veut rien avouer à sa mère.
La maman lui dit : «Tu as peut-être attrapé froid en jouant dans
le jardin. Va te coucher.»
Il demande : «Qu’est-ce qu’il y a dans la tasse, maman ?
- « Ouvre la bouche. C’est de la tisane, »répond la mère
Avant de sortir de la chambre, la mère dit: «La tisane te fera
transpirer. Couvre-toi bien. Enfonce--toi sous les couvertures.»
D’après Marc RAWLINGS
Exercice 1 j’entoure la bonne explication

En cachette, Alain a mangé des fruits encore verts, en
Alain a mangé se cachant de ses parents.
des fruits encore
verts. Alain a mangé des fruits encore verts
devant ses parents.
Exercice 2 Est qu’Alain doit dire la vérité à sa mère ?
Tu dois ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………..
Il faut………………………………………………………………………………………………………………….……………………………….……………..
Exercice 3 Donnes un ordre à Alain ?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
-Tu vas donner des ordres pour ton petit frère qui va l’école pour la
première fois. Donne au moin 4 ordres.
-Mon petit frère va enfin à l’école. Il a 6 ans. Je lui donne
es ordres.
………………………………………………………………………………………………………………………….…………….
.
………………………………………………………………………………………………………………………….…………….
.
………………………………………………………………………………………………………………………….…………….
.
………………………………………………………………………………………………………………………….…………….
.
………………………………………………………………………………………………………………………….…………….
.
………………………………………………………………………………………………………………………….…………….
.
………………………………………………………………………………………………………………………….…………….
.
………………………………………………………………………………………………………………………….…………….
.
………………………………………………………………………………………………………………………….…………….
.
………………………………………………………………………………………………………………………….…………….
.
………………………………………………………………………………………………………………………….…………….
.
………………………………………………………………………………………………………………………….…………….
.
………………………………………………………………………………………………………………………….…………….
.
………………………………………………………………………………………………………………………….…………….
.
………………………………………………………………………………………………………………………….…………….
.
………………………………………………………………………………………………………………………….…………….
.
-Mon frère m’a dit : « Mercie cher frère.

Je serais un bon élève comme toi. »
Groupe 1 Groupe 2
Tu dois faire attention en classe.
Il faut travailler beaucoup .
Tu ne dois pas frapper tes amis .
Il ne faut pas jeter les feuilles par terre .
Je remplace les points par m ou n

•Le matin, l’i...firmier e...pêche les
visiteurs d’e...trer dans les cha...bres
des malades.
Cette année, en nove...bre et en
déce...bre, beaucoup de gens ont eu la
grippe.
des malades.
grippe.
des malades.
grippe.
des malades.
grippe.
des malades.
grippe.
des malades.
grippe.
des malades.
grippe.
des malades.
grippe.
Sami et Inès visitent la Saine en
France.

France.

France.

France.

France.

France.

France.

France.
France.

France.
1/Je remplie le tableau

Le matériel Les plantes
1……………………………………………………………….…… 4 ……………………………………………………………….…… 1……………………………………………………………………..……………….……
2……………………………………………………………….…… 5 ……………………………………………………………….…… 2……………………………………………………………………..……………….……
3……………………………………………………………….…… 6 ……………………………………………………………….…… 3……………………………………………………………………..……………….……

2/ infiniti verbes infinit verbes
verbes f if
1 …………………………………..……… 4 …………………………………..…… 7 …………………………………..…
..
2 …………………………………..……… 5 …………………………………..… infinit

if
.
3 …………………………………..……… 6 …………………………………..… 7 …………………………………..…

.
Je conjugue M9 J5 4
25/01/2071
vomir salir sortir être

Je vomis sors
Tu salis
Il vomit sort
Elle salit est
Nous vomisso sortons
ns
Vous salisse
z
Ils vomisse sortent
nt
Elle
s
Je produis
être Sali malade
……………………………………………………………………………………………………………………………..…………………..
.
tousser Elle
beaucoup.
……………………………………………………………..…………………………………………….………………………………..
examine Une infirmière
r Sali .
…………………………………………………………..……………………………………
vomir Sali ……………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………………………..
salir Elle ses

……………………………………………………………..……………………………………………………………
vêtements
sortit Sali ……………………………………………………………..…………………………………………………………….. de
‘hôpital
Les étapes
1/Bouille l’eau .
2/Mets une poignée de
plantes séchées.
3/Filtre la tisane
4/Verse la tisane dans une
tasse.
5/Mets une rondelle de
citron.
6/Ajoute 2 morceaux de
sucre.
7/Bois la tisane chaude.
1/je compléte les étapes manquantes
1/Bouille l’eau .
2/ …………………………………………………………….………………………………………………………………….………………………………………………………………….………………………………………………………………….…………
…………………………………………………
…………………………………………………………….………………………………………………………………….………………………………………………………………….……………………………
3/ …………………………………………………………….………………………………………………………………….………………………………………………………………….………………………………………………………………….…………
…………………………………………………
4/Verse la tisane dans une

tasse.
5/Mets une rondelle de citron.
6/ …………………………………………………………….………………………………………………………………….………………………………………………………………….………………………………………………………………….…………
…………………………………………………
…………………………………………………………….………………………………………………………………….………………………………………………………………….………………………………………………………………….…………………………
…………………………………
7/ Bois la tisane chaude.
8/Oh! Comme elle est déliceuse.

2/je transforme :
Ajoute beaucoup
de sucre au tisane .
Il ne faut
pas ……………………………….………………………………………………………………….………………………………………………………………………….………………………………………………………………….…………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………
Tu ne dois
pas ……………………………….………………………………………………………………….………………………………………………………………………….………………………………………………………………….……………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………..
Insaf boit une tasse

de tisane .

de tisane .

de tisane .

de tisane .
de tisane .

de tisane .

de tisane .

de tisane .
Situation du J8 M5
Comment je grandis
1/Je relie par une flèche
 Un homme et une femme

 Un jeune homme et une jeu

 Un enfant

 Un bébé

2/je complète la chaîne humaine
La consigne :Tu veux expliquer à ton pet

comment se brosser les dents. Donne-lui
Je veux expliquer à mon petit frè
se brosser les dents.
Tu dois………………………………………………………………………………………………………………………………….………….…………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………...
Tu dois ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………….…………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………...
Tu dois ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………….…………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………...
Tu dois …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………….…………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………...
Tu dois …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………….…………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………...
Tu dois ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………….…………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………...
Tu dois ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………….…………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………...
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
1/mouiller 2/mettre 3/te

ta brosse du brosser
à dents dentifrice les dents
4/rincer 5/cracher 6/rincer

ta bouche dans le ta brosse
lavabo à dents
8/ Oh ,
7/essuyer Quel joli
ta bouche dents
bravo!
1/Je remplie la recette

Le matériel
………………………………………………….
………………………………………………….
………………………………………………….
………………………………………………….
2/Je transforme les verbes soulignés à

l’infinitif
_ Fais une petite montagne...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
_ Met les ingrédients.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………
_ Mélange le tout.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
_ Laisse reposer une heure.

……………………………………………………………………………………………………………………………
………………
_ Etale sur la table la pâte.

……………………………………………………………………………………………………………………………
………………
_ Met la pâte.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………
_ Dore la galette.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………
_ Fais cuire 15 minutes.

………………………………………………..……………………………………………………………………………………………
La galette du petit Chaperon Rouge

Ce qu’il faut :
_ 100 grammes de farine
_ 80 grammes de beurre
_ 40 grammes de sucre
_ du sel
_ 3 jaunes d’œufs
_ une cuillerée à soupe de lait.
Préparation :
_ Fais une petite montagne avec la farine.
_ Met le beurre, le sucre, le sel et deux jaunes d’œufs dans un grand
bol.
_ Mélange le tout en ajoutant le lait.
_ Laisse reposer une heure dans le réfrigérateur.
_ Etale sur la table la pâte avec un rouleau.
_ Met la pâte dans un moule beurré.
_ Dore la galette avec le jaune d’œuf avec un pinceau.
_ Fais cuire 15 minutes.
• Je mange.
• A 12heures, je rentre à la maison.
• Maman verse de la farine dans un grand bol.
• Le pâtissier prépare une crêpe.
• En hiver, les orangers sont chargés d’oranges.
Phrase minimale N+V+C Phrase enrichie C+N+V+C
Situation de J2 Lundi 6/02/2017

Les courses : 1/ Je produis 2 phrases .
……………………………………………………………………………………………………………………..………..…
………
……………………………………………………………………………………………………………………..………..…
………
……………………………………………………………………………………………………………………..………..…
………
……………………………………………………………………………………………………………………..………..…
………
……………………………………………………………………………………………………………………..………..…
………
……………………………………………………………………………………………………………………..………..…
………
……………………………………………………………………………………………………………………..………..…
………
……………………………………………………………………………………………………………………..………..…
………
……………………………………………………………………………………………………………………..………..…
………
……………………………………………………………………………………………………………………..………..…
………
……………………………………………………………………………………………………………………..………..…
………
……………………………………………………………………………………………………………………..………..…
………
2/je remplie le tableau

planche rouleau beurre du sel
du sucre trois œufs pinceau farine
moule assiette
Les ingrédients Le matériel
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………
.………. ……..………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………
.……… ……..………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………
.……… ……..………
3/Je conjugue ces verbes

Dimanche matin , je me
(réveiller) tôt.
…………………………………………………………… …………………………………………………………….
Papa (acheter) les ……………………………………………………………………………………………………
ingrédients : le sucre, les œufs, la

farine et le chocolat.
D’abord , moi et ma sœur (mélanger)
tout dans un bol.
………………………………………………………………………………………………………………………
Ensuite , maman (étaler) …………………………………………………………………………………………………
la pâte avec un rouleau. Elle le met dans

la four.
Après , Je le (dorer) ………………………………………………………………………………………………………………………
avec du chocolat.
Enfin , nous (manger) le ……………………………………………………………………………………………………………………
gâteau.
Papa dit :
« »
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
4/Je barre ce qui est faux.

Les arbres fruitiers (donne - donnent) des
fruits.
Marion (entrez - entre) dans la
boulangerie. Elle (achètent - achète) une
baguette..La voisine (prépare - prépares)
une galette.
5/J’écris deux phrases.
• Où ……………………………………………………………………….………………………………………………………..……………………………………
…………
sont ………………………………………………………………………………………………………………..……………..……………………………………
…………
les
enfant
s ?
• Que ……………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………
……
font- ……………………………………………………………………………………………………..…………………………………….…………………………
……
ils ?
Situation de J3
Mercredi 8 Février 2017
Un repas à l’école
C’est bientôt l’heure du déjeuner. Les
élèves se dirigent vers la cantine.
Eric et Cécile lisent le menu affiché
devant la cantine.
- « En entrée , il y a de la salade de
tomates ou des carottes râpées. Pour
le plat principal , c’est du poulet et
du riz, Le dessert, c’est une salade
de fruits »dit Eric.
- « Oh ! Il n’y a plus de
carottes »dit Cécile.
- Moi, dit Eric, je voudrais beaucoup
de riz, s’il vous plaît madame.
D’après Catherine Le Hellaye
1/je réponds par « vrai » et « faux »
Les élèves mangent le petit
déjeuner.
Il y a de carottes râpées .
Les enfants s’appellent
« Amélie et Olivier »
2/ Quel est le menu du jour ?
L’entrée …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Le plat …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
principal
Le dessert …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3/Je relie les étapes de la recette

« carottes râpées »
Epluche   les carottes
épluchées.
Lave   dans le
saladier.
Râpe les carotte   avec la
cuillère.
Ajoute le sel, le   les
poivre, carottes.
Mélange bien   l’huile et
le citron.
4/Je conjugue le verbe « faire »
« Amélie, qu’est ce que tu
?
…………………………………………………………………………………………………………………………
- Regarde, je une bonne

…………………………………………………………………………………………………………………………
galette.
- Et vous les garçons, que
vous ?
…………………………………………………………………………………………………………………………
- Nous une salade de

…………………………………………………………………………………………………………………
fruits pour le dessert.

5/j’écris des phrases avec le verbe
« faire »
……………………………………………………………………
…………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ……………………………………………………………………
…
…
…………………………………………………………………… ……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
…………………………………………………………………… …
…
… ………………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
…………………………………………………………………… … ………………………………………………………………………
…
…
…………………………………………………………………… ………………………………………………………………………
……………………………………………………………………
…………………………………………………………………… …
…
…
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
…………………………………………………………………… …
…
…
J’ai trempé mon

doigt
J’ai trempé mon
doigt
Dans la confiture
Ça sentait le
soleil
Ça sentait les
abeilles
Ça sentait les
groseilles
Puis je l’ai sucé
Tellement sucé
Que je l’ai René de

Obaldia
avalé.
jeux de plein
air
dansez les petites
filles,
toutes en rond.
en vous voyant si
gentilles,
les bois riront.
Dansez les petites
belles,
toutes en rond.
les oiseaux avec leurs
ailes,
applaudiront.
Victor Hugo
Situation de J4 Texte Un repas à
l’école
Je lis ce paragraphe
Râpe les carottes dans le saladier.
Epluche les carottes Mélange bien ave
la cuillère. Lave les carottes
épluchées. Ajoute le sel, le poivre,
l’huile et le citron. Mets le tout
dans un grand bol. Mange avec une
fourchette
1/Donne des conseils à ton petit frèr
qui ne veut pas manger les légumes et
les fruit
-…………………………………………………………………………………………..
-………………………………………………………………………………………….
2/Je remplie la recette « des carotte

râpées »
ingrédients matériels
Les étapes
Mini-projet n3 « J’écris la recette

d’un plat ou
d’un gâteau de chez nous. »
Je lis ce paragraphe
Casse 4 oeufs dans un saladier.
Ajoute 6 cuillerées de sucre , 5
cuillerées de farine et un sachet de
levure .
Faire fondre le beurre avec le
chocolat dans un bain marie.
Mélange bien le tout.
Verse la pâte dans un moule beurré.
Mets au four et fais cuire pendant 30
minutes.

Les étapes
- ……………………………………………………………………………………….
- ……………………………………………………………………………………….
- ……………………………………………………………………………………….
- ……………………………………………………………………………………….
- ……………………………………………………………………………………….
- ……………………………………………………………………………………….
- ………………………………………………………………………………………
Je produis des phrases :

Chef Smurfy /
mélanger
-…………….....................................................……
…………….....................................................…….
Chef Jeannot /
présenter
-…………….....................................................……
…………….....................................................…….
Maman et Jeanna /
préparer
-…………….....................................................……
…………….....................................................…….
Sassou et Sassy /
manger
-…………….....................................................……
…………….....................................................…….
‫‪Les invités‬‬ ‫‪/‬‬
‫‪manger‬‬
‫……‪-…………….....................................................‬‬
‫‪…………….....................................................…….‬‬
‫وصفة كعكة بالشكالطة‬

‫المقادير‬
‫المعدات‬
‫‪ 4‬طوابع‬
‫ملعقة للخلط‬
‫كبيرة‬
‫شكالطة‬
‫‪125‬غ زبدة‬
‫صحن كبير‬
‫‪ 4‬بيضات‬
‫قالب‬
‫‪125‬غ سكر‬
‫خميرة‬
‫مرطبات‬
‫‪80‬غ فارينة‬
‫المراحل‬
‫اخلط ‪ 4‬بيضات مع السكر‬
‫مع الفارينة مع الخميرة‪.‬‬
‫اذوب الزبدة مع الشكالطة‬
‫اخلط الشكالة الذائبة مع‬
‫الخليط السابق‬
‫اسكبه في قالب مدهون‬
‫بالزبدة‬
‫اطبخه داخل الفرن مدة‬
‫‪30‬دق او في فرمة خاصة‬
‫محكمة الغلق على النار‬
‫آكل بالهناء و الشفاء‬
‫‪Mini-projet n3 « J’écris la‬‬

‫‪d’un plat ou d’un gâteau de‬‬
‫» ‪nous.‬‬
‫‪Je lis ce paragraphe‬‬
Epluche les fruits : 1 bana
pommes 2 oranges 2 poires e
morceaux avec un couteau.
Ajoute 3 cuillerées de sucr
Mélange bien le tout dans u
avec une cuillère.
Mets la salade au réfrigéra
Ma recette ……………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… ……………
…………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… ……………
…………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… ……………
…………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… ……………
…………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… ……………
…………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… ……………
…………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… ……………
…………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… ……………
…………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… ……………
…………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… ……………
Les étapes
…………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Ma production pour l’unité 3 Lundi 20

Février 2017
La consigne
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………….
Les étapes
Mon outil d’aide

Les étapes
Les Le verbe compléments
ingrédients matériel
50 grammes de une Chauffe de l’huile.
maïs grande r
casserol
e
avec
couvercl
e.
Une pincée de une Verser de grains de
sel cuillère maïs.
en bois
2 cuillerées à Mettre le couvercle.

soupe d’huile.
Laisser trois minutes
cuire
Ajouter le sel.
Mélange bien.
Servir tout de
suite.
Ma production pour l’unité 3 Lundi 20

Février 2017
La consigne
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………….

Les étapes
Mon outil d’aide

Les Le Les étapes
ingrédients matériel verbe compléments
50 grammes de une Chauffe de l’huile.
maïs grande r
casserol
e
avec
couvercl
e.
Une pincée de une Verser de grains de
sel cuillère maïs.
en bois
2 cuillerées à Mettre le couvercle.

soupe d’huile.
Laisser trois minutes
cuire
Ajouter le sel.
Mélange bien.
Servir tout de
suite.
Mon prénom et Nom ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………….

La consigne : Irène et Sandre présentent un gâteau pour
l’anniversaire de leur mère Chantal. Produis la recette, et dis que
penses leur mère.
La consigne : Irène et Sandre présentent un gâteau pour
l’anniversaire de leur mère Chantal. Produis la recette, et dis que
penses leur mère.
Moi et ma soeur
présentent un gâteau pour
l’anniversaire de notre mère Chantal.
-
« J’achète le levure , le
beure , les oeufs , le
sucre et la farine. »
-« Je mélange tout dans un

grand bol. »
-« Je mets le gâteau dans

le four. »
Maman
s’exclame : «Oh ! Quel
délicieux gâteau! Mercie
beaucoup mes enfants. »
Situation de remédiation de 4 Vendredi 24
Février 2017
Exercice 1 Dictée
Exercice 2 je conjugue
1- Dans un saladier, tu (couper)…………… le
chocolat en petits morceaux.
2- Nous (fonder)……………………… le chocolat et le
beurre.
3- Vous (ajouter)………………………. l'oeuf en
remuant bien, puis (verser)………….. le sucre,
la farine et le lait.
4- Il (déposer)…................. ; la pâte
dans le moule et faire cuire pendant 5
minutes au four à micro-ondes.
Exercice 3 je produis
Je is
Tu is
Il / it
Elle
Nous
issons
Vous
issez
Ils
/Elles issent
Je
prends
Tu
prends
Il / prend
Elle
Nous
prenons
Vous
prenez
Ils/Ell
es prennent
Je
choisis
Tu
choisis
Il /
Elle choisit
Nous
choisisso
ns
Vous
choisisse
z
Ils
/Elles choisisse
nt
J’ ai
Tu as
Il / a
Elle
Nous avons
Vous avez
Ils ont
/Elles
Je suis
Tu es
Il / est
Elle
Nous sommes
Vous êtes
Ils sont
/Elles
J ’ écris
Tu écris
Il / écrit
Elle
Nous
écrivons
Vous
écrivez
Ils
/Elles écrivent
J ’ examine
Tu examines
Il / examine
Elle
Nous examinons
Vous examinez
Ils Examinent
/Elles
Situation de remediation Mercredi 8
Mars 2017
J1 1/j’écris mon et mon nom
prénom
2/Je complète les phrases
-Jacquot est (ou) ……………………………………………..………..…
-Il est (comment) ………………………………………..……………..
-Le médecin (fait quoi) …………………………..………………
(qui) …………………………..…………………….
-Le médecin (fait quoi) ………………….……………………...……
(quoi) …………………………………....…………
-J’achète un biscuit (d’où) ……………………………….…………
-Moi et mes amis jouons(ou) …………… ………………………
-Nous mangeons nos casse-croutes

(quand)
…………...............................................................................................................
................….…
-Je me réveille (quand) …………………………………..……………

-Devant notre école , les voitures
roulent(comment)
…………………..………………………………………………………………….…
-dans l’autoroute , les voitures roulent

(comment) …………………..………………………………………………..…
3/je donne des conseils à Jacquot
-Il faut …………………………………..……………………………..………
-Il ne faut pas…………………………………..…………………………
-Tu dois……………………………………………..………………..…………
-Tu ne dois pas …………………………………..……………..…………
4/Je lis le texte et je réponds à ces question
1 /Le cuisinier prépare une salade. Il coupe
les légumes et les fruits, il donne des ordres
aux apprentis.
Question : Je complète avec des mots de texte
:
Le cuisinier coupe………………………… et………………………..…… .
Il donne………………………… aux……………………………………… .
2/Maman va au marché. elle achète des fraises.
Maman lave les fruits. Ensuite , elle mélange
les fraises et le sucre. Au bout d’une heure,
la confiture est prête.
Question : 1/ je complète ces phrases
Maman va (ou) ………………………………………………………
Elle achète (quoi) ………………………………………………………
Question : 2/ Que prépare maman ?
…………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
* élève
maitresse
Lucie est dans sa *
Elle colorie un *
dessin avec
Elle va envoyer *
ce dessin à son
père en
Elle sort pour *

acheter .
Près de l’ *
elle rencontre un *
petit
perdu qui pleure.
J2
5/Je conjugue
-Je (prendre) mon sandwich.
…………………..………………………………………..
-Il (faire) …..……………………..……………………..……………. beau.

-Vous( choisir) votre
…………………..………………………………………………………..……………………………………
jeu.
-Tu (écrire) …………………..………………………………………………………..……………………………………ton
exercice.
Papa et maman
(finir) ………………………………..………………………………………………….……….………………………………………….
le plat. Ils
(dire) ………………………………………………………………………………………………………………………………………….………… : « Oh !
Comme il est bon ! »
6/Je complète avec : un, leurs, le, ses,

l’, la
Je vais aujourd’hui commencer à vous
conter
........................................... .histoire de quatre bons
amis.
Ce sont ……………………………. corbeau, la petite gazelle,
la tortue et le rat. Ils vivent dans la
même maison, sous …………………………..…… grand rocher.
Un jour, …………………………… gazelle ne vient pas dîner
avec ………………………………………………………. . trois amis .
………………………………. amies la cherchent dans le forêt.
7/je barre ce qui est faux :
Blanche-Neige (ouvre / ouvrent) les yeux
.
Elle (est/es) de nouveau vivante !La
(méchante / méchant) reine demande :
« Miroir, miroir joli, qui est la plus
(belle / beau) au pays ? »
Le miroir répondit : « Madame la (reine /
roi), vous (êtes / sommes) la plus belle
ici. Mais la jeune souveraine est mille
fois plus belle. »
J1 M7 Samedi 11 Mars 2017

Texte Josette et ses
poupées
J’en ai quatorze poupées :
Charlot est fait en caoutchouc.
Il a des cheveux bruns et une
fine moustache.
Rosine a une très jolie figure
avec une petite bouche et des
yeux bleus.
Ensuite, il y a Magali ; elle
n’est pas beaucoup plus grande
que Charlot.
Et puis, il y a Grand-Nours.
C’est un vrai ours en peluche. Il
m’arrive jusqu’à la taille.
Après elles, vient Coincoinot.
C’est un canard habillé en
costume marin. D’après Hélène CRATOCK
Exercice 1 je remplie ce tableau

Les La description
personnage
s
Exercice 2 je décris un jouet de mon choix
- …………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
Exercice J’entoure les adjectifs dans le

texte
Exercice 4 je complète ces phrases
jolie bleue vieu noi bea blan Petit
x r u c e
-un cheval
……………………………… …………………..………………
-la fille
……………………..…………… ……………………………….………
-ce fleur
………………………….……… …………………….………………
-une cygne
……………………..………… ……………………….…………
Exercice je produis une phrase avec ces

étiquettes
son content le petit à sa
nouveau garçon cousine
montre est il jouet
- …………………..……………………………..……………………………..…………
…………………..……………………………..……………………………..…………
…………………..……………………………..……………………………..…………
…………………..……………………………..……………………………..…………
…………………..……………………………..……………………………..…………
Texte Josette et ses poupées
1/Je réponds par « vrai » »faux »
Josette est une grande
fille
Elle a quatre poupées
Elle est seule
2/Je barre ce qui est faux
Josette (s’ennuie / ne s’ennuie
pas) parce qu’elle (est seule
/n’est pas seule).
/Combien Josette a de jouets ?
..........................................
..........................................
..................................
/Je souligne les noms et j’entoure
les adjectifs.
Ma bicyclette est légère et solide.
Il porte un joli pantalon vert et
une belle chemise neuve.
Gabriel a un nouveau jouet : un
petit train électrique.
/Je transforme
un petit ballon bleu–––>
(une balle) ..............................................................
...........................................................................................
............................................................................
une grande personne–––>

(un homme) ...................................
...........................................................................................
............................................................................
un livre amusant–––>
(des histoires) ...................................
...........................................................................................
............................................................................
/J’ajoute un adjectif au nom et je

l’accorde.
rose – rond – petit – dangereux
une poupée –––> ...................................
...........................................................................................
............................................
un ruban –––> ...................................

...........................................................................................
............................................
des ballons –––> ...................................

...........................................................................................
............................................
des jeux –––> ...................................

...........................................................................................
............................................
Je complète
Josette est une fille qui a ................................. ............................. ………………………… ………………… …………
Poupées : Coincoinot habillée en .................................................
Grand-Nours un ours en ................................................. ................................................. .................................................
Et Rosine a une ................................................. ................................................. ................................................. figure avec

une bouche et des yeux
................................................. ................................................. ................................................. .................................................
Je complète avec des adjectifs

J’ai un ours ................................................. .................................................
Il a des yeux et des cheveux ................................................. ................................................. .................................................
.Il porte un costume

................................................. et des ................................................. .................................................
chaussures ................................................. .................................................
Je complète
Et Rosine a une figure avec ................................................. ................................................. .................................................

................................................. ................................................. ................................................. .................................................

J’ai un ours ................................................. .................................................

................................................. et des ................................................. .................................................
chaussures ................................................. .................................................
Je complète

................................................. ................................................. ................................................. .................................................

J’ai un ours ................................................. .................................................

................................................. et des ................................................. .................................................
chaussures ................................................. .................................................
Je complète


................................................. ................................................. ................................................. .................................................

J’ai un ours ................................................. .................................................

................................................. et des ................................................. .................................................
chaussures ................................................. .................................................
Je complète

................................................. ................................................. ................................................. .................................................

J’ai un ours ................................................. .................................................

................................................. et des ................................................. .................................................
chaussures ................................................. .................................................
Je complète
Et Rosine a une ................................................. ................................................. ................................................. figure avec

................................................. ................................................. ................................................. .................................................

J’ai un ours ................................................. .................................................

................................................. et des ................................................. .................................................
chaussures ................................................. .................................................
Je complète

................................................. ................................................. ................................................. .................................................

J’ai un ours ................................................. .................................................

................................................. et des ................................................. .................................................
chaussures ................................................. .................................................
Les musiciens de Brême D’après les

frères Grimm
1er épisode
Il était une fois un âne qui
transportait les sacs de farine
au moulin. Mais l’âne était
maintenant très vieux et si
fatigué.
Alors l’âne réfléchit :
«Je pars pour la ville de Brême : là-
bas, je jouerai du tambour et je
gagnerai des montagnes d’avoine. »
2ème épisode
L’âne rencontra un chien aux yeux
tristes :
– Je suis trop vieux pour monter
la garde, dit le chien.
– Viens avec moi. Tu joueras du clairon
et tu deviendras musicien de la ville de
Brême. Là, tu pourras gagner largement
ta pâtée !
3ème épisode
Les deux nouveaux amis
repartirent ensemble. En
chemin, ils rencontrèrent un
chat :
– Je suis trop vieux .
L’âne lui proposa : Viens avec nous. Tu
joueras du violon et tu deviendras
musicien de la ville de Brême.
4ème épisode
C’est alors qu’ils
rencontrèrent un pauvre coq
déplumé :
– Je suis trop vieux .
L’âne lui proposa :
– Viens avec nous. Tu joueras de la
flûte et tu deviendras musicien de la
ville de Brême.
5ème épisode
Soudain, ils découvrirent une
maison au milieu des arbres.
– Regardez sous la table, ils cachent un
trésor ! s’écria le chien.
– Nous sommes dans un repaire de
brigands ! ajouta le chat. C’est dans
cette maison qu’ils se cachent.
6ème épisode
Les quatres compères décidèrent
de chasser les voleurs. Alors
le coq grimpa sur le chat, qui
grimpa sur le chien, qui grimpa
sur l’âne. Quelle pyramide
effrayante !
Au signal de l’âne, ils poussèrent des
cris horribles :
– Cocorico ! Miaou ! Ouah ! Hi-Han !
Plus fort, encore plus fort ! Les
brigands s’enfuirent à toutes jambes en
hurlant de terreur.
7ème épisode
Les quatre amis mangèrent les
restes
du repas, puis ils décidèrent de
rester dans la maison.
compagnons vécurent très heureux
dans la forêt.
8ème épisode
Alors, l’un des brigands se glissa à
l’intérieur par la fenêtre, décidé à
tuer ce monstre terrifiant.
Tous les animaux se jetèrent ensemble
sur le voleur :
– Au secours ! Au secours ! J’ai
rencontré le diable !
Et c’est ainsi que les bandits
abandonnèrent la maison et le trésor.
Depuis cette nuit-là, les quatre
compagnons
vécurent très heureux dans la forêt.
Situation de J 2 m7
Au parc d’attractions
Angélique emmène son petit cousin Henri
dans un parc d’attractions.
Pour cette sortie, Henri a mis une jolie
tenue :
un pantalon avec des poches sur les
côtés,
un gros pull de laine et ses baskets
neuves.
« D’abord, nous allons sur la grande
roue », dit la fillette.
« Regarde, dit-il, on y va au manège?
– Non, Nous, on va sur les montagnes
russes.
D’après Hélène CRAIG
Exercice 1 je cite les attractions du
parc
- ……………………………………………..…………………………..……….……..
……………………………………………..…………………………..……….……..
Exercice 2 Ou va Henri et Angélique

- ……………………………………………..…………………………..……….……..
……………………………………………..…………………………..……….……..
Exercice 4 Je conjugue le verbe

« mettre »
Pascal son
..............................................................
manteau avant de sortir.

Jeanne et son frère les ................................
verres dans le buffet.

Nous les
..............................................................................
jouets dans le placard.

Vous le
........................................................................................
vase sur la table.

Exercice Je
produis des
phrases
………………………… …..…………………………
………………………… …..…………………………
…..…………………… …..……………………
…..………………… …..…………………… …..……………………
…..……………………
Décris Henri - Henri a mis une

..................... ..................... tenue :
un pantalon ..................... ..................... .....................
.....................sur les côtés,
un ..................... ............... pull ..................... .....................et

ses baskets ..................... ...............
Décris Henri
- Henri a mis une ..................... ..................... tenue :
un pantalon ..................... ..................... .....................
.....................sur les côtés,
un ..................... ............... pull ..................... .....................et

ses baskets ..................... ...............
Décris Henri
un pantalon ..................... ..................... .....................
.....................sur les côtés,
un ..................... ............... pull ..................... .....................et

ses baskets ..................... ...............
Décris Henri
un pantalon ..................... ..................... .....................
.....................sur les côtés,
un ..................... ............... pull ..................... .....................et

ses baskets ..................... ...............
Décris Henri
un pantalon ..................... ..................... .....................
.....................sur les côtés,
un ..................... ............... pull ..................... .....................et

ses baskets ..................... ...............
Décris Henri
un pantalon ..................... ..................... .....................
.....................sur les côtés,
un ..................... ............... pull ..................... .....................et

ses baskets ..................... ...............
Décris Henri
un pantalon ..................... ..................... .....................
.....................sur les côtés,
un ..................... ............... pull ..................... .....................et

ses baskets ..................... ...............
Je conjugue
Je (mettre) ..................... .. .....................
................................................................. ...................... ...
Elle (mettre) ..................... .. .....................

................................................................. ...................... ...
Nous (mettre) ..................... .. .....................

................................................................. ...................... ...
Vous (mettre) ..................... .. .....................

................................................................. ...................... ...
Je conjugue
Je (mettre) ..................... .. .....................
................................................................. ...................... ...
Elle (mettre) ..................... .. .....................

................................................................. ...................... ...
Nous (mettre) ..................... .. .....................

................................................................. ...................... ...
Vous (mettre) ..................... .. .....................

................................................................. ...................... ...
Je conjugue
Je (mettre) ..................... .. .....................
................................................................. ...................... ...
Elle (mettre) ..................... .. .....................

................................................................. ...................... ...
Nous (mettre) ..................... .. .....................

................................................................. ...................... ...
Vous (mettre) ..................... .. .....................

................................................................. ...................... ...
Je conjugue
Je (mettre) ..................... .. .....................
................................................................. ...................... ...
Elle (mettre) ..................... .. .....................

................................................................. ...................... ...
Nous (mettre) ..................... .. .....................

................................................................. ...................... ...
Vous (mettre) ..................... .. .....................

................................................................. ...................... ...
Je conjugue
Je (mettre) ..................... .. .....................
................................................................. ...................... ...
Elle (mettre) ..................... .. .....................

................................................................. ...................... ...
Nous (mettre) ..................... .. .....................

................................................................. ...................... ...
Vous (mettre) ..................... .. .....................

................................................................. ...................... ...
Je conjugue
Je (mettre) ..................... .. .....................
................................................................. ...................... ...
Elle (mettre) ..................... .. .....................

................................................................. ...................... ...
Nous (mettre) ..................... .. .....................

................................................................. ...................... ...
Vous (mettre) ..................... .. .....................

................................................................. ...................... ...
Situation de j4 m7 Samedi 18 Mars 2017

Exercice 1 Je complète la description du
manège avec les mots du cadre.
derrièr tournent voitures
e
attraction animaux en bois
Le manège est une ………………………………………………
Il se compose de ……………………………………………………
et d’ ………………………………………………………………………………
qui les uns les

……………………………………………………………………………… …………………………………………………………………
autres
Exercice 2 Je complète et je fais l’accord
le bébé endormi. ––––> la fillette
...............................................................
un gâteau ........................................................... <––––

une crème glacée.
un crayon pointu ––––> des
................................................................................
la lourde valise ––––> les

...................................................................................
Exercice 3 Je complète le texte avec les

adjectifs du cadre. (Je fais l’accord).
gris - heureux - bleu - jaune – gros
Ce matin dans la forêt, Marcel court
après un .................................................................................
lapin et
.................................................................................
des papillons et
..............................................................
Il
.................................................................
est .......................................................................................................
.
Exercice 5
Le facteur arrive et(remettre) .........................
une lettre à Xavier et à son frère.

Les deux garçons lisent la lettre et
la(poser) sur la table.
............................
Exercice 6 J’écris
Exercice 6 J’écris
Les verbes adjectifs

personnages
le lapin avoir de longues oreilles
avoir deux longues dents
avoir Une petite queue ronde.
C’est être un animal domestique.
Il aimer la salade et les carottes.
L’écureuil avoir des poils roux
avoir une longue queue épaisse.
C’ être Un petit animal.
Il manger les fruits secs et de
noisettes.
Le renard avoir un museau allongé,
avoir des oreilles pointues
avoir une longue queue.
C’ être un animal sauvage.
Il manger les poules.
Le lion avoir une crinière brune
avoir des poils beiges
Il peser peser 200 kilogrammes
C’ être un animal sauvage
Il attaquer et les autres animaux
manger
Prénom et nom ………………………………………………………………
La consigne : Décris les animaux que tu

as vu en cour.
- ………………………………….………………….….
………………….………………….………………….
………………….………………….………………….
………………….………………….………………….
- ………………………………….………………….….
………………….………………….………………….
………………….………………….………………….
………………….………………….………………….
- ………………………………….………………….….
………………….………………….………………….
………………….………………….………………….
………………….………………….………………….
J 5 M 7 22/03/2017 Sur la piste du

cirque
Dédé et Lulu, sont maquillés et
portent des costumes très drôles.
Dédé ouvre la main et lâche un à un des
ballons multicolores.
Lulu s’amuse à les faire exploser pendant
que les
spectateurs rient très fort.
Tout le monde se met à rire, car en se
penchant, le large pantalon à carreaux de
Dédé s’est déchiré.
Alors , de grosses larmes toutes rouges
coulent de ses yeux.
Lulu agite un foulard rouge pour
consoler. D’après Gudrun MEBS
1/Les La description
personnages
Dédé
Lulu
Ballon
Pantalon
Larmes
2/je conjugue ces verbe au présent
Dédé (mettre) un grand chapeau
………… ……………………………………………
blanc.
Il (faire) des grimaces
………………………………………………………………
amusantes.
Lulu et Dédé(finir) leur acte. ……………………………………………
Les spectateurs (demander) que les ……………………………………
deux clowns reviennent.

Alors le directeur( permettre) à …………………………..……
eux de revenir et de (donner) un ………………………………..
deuxième sketch.
3/Je complète par des adjectifs

Bobby est un chien
............... ............................... ...........
.
............................... ...............................
Il a des .............. ........... .......... .............. ...............
oreilles ,
...........
un queue et des
............. .............. ............ ...........
poiles .............. ........... .............. ..............
Il est .............. ........... .............. ........... .............. ..............
de taille.
........... ...........
Minouch est un chat ......... ............................... ....
.
............................... ...............................
Il a des .............. ........... .......... .............. ............... ...........
oreilles et
des yeux
...... .......... ............................. ........................ ..........
.
.............. .................... .......... .............. . .....
Il mange .............. ............ .............. ............ .............. ............
.............. ............ .............. ............ .

C’est un animal .............. ............ .............. ............
.............. ............ .............. ............. .

Mon auto-dictée J6 Vendredi
Bernadette met sa main dans la
main de sa cousine Pauline. Elles
vont ensemble à la grande foire du
village.
Ma distée J7 Samedi
Les enfants aiment beaucoup le
clown.
Il est amusant avec son chapeau
déformé,
ses vêtements trop larges et
ses c h a u s s u r e s
trouées.”
Situation M7 J vendredi 24 Mars
2017
1/Mon outil d’aide : les adjectifs
les les yeux la bouche les mains la
cheveux taille
marron bleus petite petits petit
noirs noirs grande grands grand
longs marron rouge
courts vert
châtains
blond
un gilet un pull un pantalon des chaussures
des baskets
en laine gros en carreau neuves
en djin de soie en avec des noirs
de soie laine poches blanc
noir rouge gros de sport
bleu gris en djin
mauve marron
bleu
2/Je décris un clown (page 112 livre du
lecture)
- ………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
………
…………………………………………………………………………………
Situation de M7 J8 Lundi 27 Mars 2017
Mon mini-projet d’écriture: Je décris
une fête ou
une occupation de chez nous.
La consigne : Je décris ces personnages
- ……………………………………………..………
……………………………………………..………
……………………………………………..………
……………………………………………..………
- ……………………………………………..………
……………………………………………..………
……………………………………………..………
……………………………………………..………
- ……………………………………………..………
……………………………………………..………
……………………………………………..………
……………………………………………..………
- ……………………………………………..………
……………………………………………..………
……………………………………………..………
……………………………………………..………
- ……………………………………………..………
……………………………………………..………
……………………………………………..………
……………………………………………..………
Situation de M8 J1 Mercredi 28 Mars 2017
Stéphane et la télévision
Stéphane adore regarder la télévision.
Hélas ! ses parents ne sont pas
d’accord.
Chaque soir, ils descendent
régulièrement le poste de télévision à
la cave, ferment la porte et cachent la
clé. Lui, il était dans sa chambre
et s’arrachait les cheveux en
recherchant la nouvelle cachette de la
clé.
D’après Suzie MORGENSTERN
1 / Je complète ce tableau
Les ………………………….………………………..………
personnages
Le lieu ………………………….………………………..………
Le temps ………………………….………………………..………
2 / Qu’aime Stéphane beaucoup ?

- …………………………….………………….………………….………………….
………………….………………….………………….………………….…………
3 / Que font ces parents

- …………………………….………………….………………….………………….
………………….………………….………………….………………….…………
4 /Je relie par une flèche

le poste multicolores
le journal amusant
une enquête en caoutchouc
un ours à carreaux
L’ ordinateur de Stéphane
un film de télévision
un jouet du dimanche
un pantalon en peluche
les parents beau
des ballons sérieuse
un spectacle de mon père
Situation de M8 J2 Vendredi 1 Mars 2017
Stéphane et la télévision D’après Suzie

MORGENSTERN
Stéphane adore regarder la télévision.
Il prend ensuite plaisir à choisir des
émissions :
un documentaire sur les animaux, un film
de Zorro ou de Tarzan et surtout des
dessins animés.
Hélas ! ses parents ne sont pas d’accord.
1/Je barre ce qui est faux.
• Stéphane adore faire ses devoirs.
• A l’école, les élèves parlent de leur
camarade Stéphane.
• Stéphane cherche la cachette de la clé.
2/J’écr ............................................................................................
................
is le
program ............................................................................................
................
me
choisi
............................................................................................
par ................
Stéphan
e.
3 /Je mets « un, une ou des » devant
chaque nom.
cadeaux -
......................... jouets - ................................
château -
.......................... pneu - ..........................
téléphone -
...................... radio ................................
– écran -
................................
journaux
................................
4/J’écris au pluriel les mots de la marge.

Le marchand vend(poste)les
de
..............................................................................
télévision.
Patricia coupe( cheveu)ces
blonds
..............................................................................................
de sa poupée.
J’adore manger( gâteau)
des au
..................................................................................
chocolat.
/ Je complète le texte par des noms.
Jacques met dans son cartable des
,
............................................................
un , une et
......................................... .........................................
des ................................................... .
“Les enfants sont

contents.
Tout est prêt pour la fête
:
les devinettes, le jeu
de cartes, la pièce de
théâtre et les masques
de grenouilles.”
Situation de M8 J3
La parabole
D’après Pierre FONTENAY
« Regarde, Marc, moi aussi j’ai une
parabole », dit
fièrement Jean-Claude à son ami Stéphane.
A 20h, le match de France-Brésil va
commencer. Hélas ! papa est absent et
maman n’aime pas le sport.
Jean-Claude appuie sur un bouton mais
l’écran reste toujours gris.
Papa rentre et dit : «Il n’y a pas de
courant dans tout le quartier.»
Les ..............................................................................
.............................................
personnages
Le temps ..............................................................................
............................................
Le lieu ..............................................................................
..............................................
2/Jean-Claude est fier de quoi

............................................................................................
............................................................................................
3 / Pourquoi la poste de télévision ne

marche pas
............................................................................................
............................................................................................
4 / je conjugue
Ce
matin,Marianne(apprendre) ..............................................
...................
l’anglais.
Elle(comprendre)
...................................................................................................................
...... bien ce que(dire) ...........................
le maître.
...............................................................
Elle et ses camarades(prendre) ..............................
leurs cahiers pour (faire)

..............................
leurs exercices.
.............................. ............
5 /Je produis avec le verbe : prendre
................................................... ..............................................................
........................................ ..............................
................................................... ..............................................................
......................................... .............................
Une étoile
Une étoile,
Tu sais bien,
Sera là
Au-dessus de
toi,
Sur la gauche.
De ton mieux,
Tu la salueras.
Aller d’astre en astre,
D’autres le feront
Plus ou moins tard,
Comme tu vas
D’arbre en arbre
Au contact de l’herbe.
Eugène GUILLEVIC
prénom et nom ……………………………………………………………….

La consigne je décris le mari , la mariée et
les plats
…………………………………………….………
…………………………………………….………
…………………………………………….………
………………………………………….………
…………………………………………….………
…………………………………………….………
…………………………………………….………
………………………………………….………
…………………………………………….………
…………………………………………….………
…………………………………………….………
………………………………………….………
………………………………………….………
…………………………………………….………
…………………………………………….………
…………………………………………….………
………………………………………….………
Prénom et nom ………………………………………………………(j paliers 4)

La consigne :Votre maîtresse vous annonce
que la télévision pour enfants va venir
enregistrer une émission
dans votre classe et qu’il faut vous
préparer pour présenter des activités
intéressantes.
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le doigt
les doigts
une oreille des
oreilles
un cheveu des
cheveux
l’ oiseau des
oiseaux
D’abord , je regarde
les dessins animés à 17h.
Ensuite , je regarde
les informations à 20h.
Puis , je regarde le
feuilleton
d’ Ezel à 21h.
Enfin , je regarde le film
de Zorro à 22h.
J de remédiation Vendredi 21 Avril 2017
Je complete ces phrases
:
Lecture :
1/Zlatan Ibrahimović est un joueur de football suédois né le 3
octobre 1981 à Malmö (Suède) et qui évolue au poste d'avant-
centre dans le club italien de l'Inter Milan.
2/Lionel Andrés Messi, né le 24 juin 1987 à Rosario, est un
footballeur argentin qui évolue au poste d'attaquant droit au FC
Barcelone et pour l'équipe nationale argentine. En 2007, il
obtient la 3e place au ballon d'or et la 2e au joueur FIFA de
l'année. En 2008, il obtient la 2ème place au ballon d'or.il est
considéré comme le meilleur joueur du monde.
3/Ricardo Izecson dos Santos Leite dit Kaká est un footballeur
brésilien né le 22 avril 1982 à Brasilia. Il évolue actuellement au
poste de meneur de jeu ou attaquant de soutien au réal de
madrid et dans la sélection brésilienne. Il est marié à Caroline
Celico depuis décembre 2005[2]. Son frère Digão quant à lui
évolue au Standard de Liège, en Belgique
4/Ronaldo de Assis Moreira (né le 21 mars 1980 à Porto Alegre
(Brésil)), plus communément connu sous le pseudonyme de
Ronaldinho Gaúcho ou tout simplement Ronaldinho[1], est un
joueur de football évoluant à l'AC Milan et dans l'équipe du
Brésil au poste de milieu de terrain offensif.
Mesurant 1,82 m[2], Ronaldinho est reconnu comme étant l'un
des meilleurs joueurs du monde dans la lignée des Pelé,
Maradona et autres Cruijff[3].
5/Thierry Henry (surnommé Titi) est un footballeur français,
d'origine antillaise, guadeloupéen (La Désirade) par son père et
martiniquais par sa mère, né le 17 août 1977 aux Ulis
(Essonne, France). Il évolue au poste d'attaquant. Il joue
actuellement au FC Barcelone.
6/L’attaquant prodige Brésilien, Neymar, a toutes les qualités
pour devenir un grand du football mondial. Il a quitté son Brésil
natal pour jouer dans le club espagnol du FC Barcelone. Au
brésil en plus d’être une star du football, il est aussi
énormément sollicité pour des publicités et monte
régulièrement sur scène au côté des chanteurs à succès du
Brésil. Neymar possède un physique athlétique et une gueule
d’ange au sourire ravageur
7/Iker Casillas Fernández, né le 20 mai 1981 à Móstoles, est un
gardien de football international espagnol d'origine basque. Il
est aujourd'hui considéré comme l'un des meilleurs joueurs à
son poste. Sobre tant sur les terrains que dans sa vie privée, il
joue depuis ses débuts au Real Madrid. Il est également le
gardien titulaire de l'équipe d'Espagne, dont il est le capitaine. Il
est considéré avec Gianluigi Buffon comme l'un des meilleurs
gardiens de but au monde.
8/Gianluigi Buffon, né le 28 janvier 1978 à Carrare (Toscane),
est un footballeur italien qui évolue au poste de gardien de but.
International italien, il joue depuis l'année 2001 à la Juventus de
Turin. Il est reconnu pour ses incroyables réflexes, son agilité,
et ses merveilleux arrêts. Il est actuellement considéré comme
l'un des meilleurs gardiens de but au monde, en concurrence
avec Iker Casillas.
9/David Beckham, né le 2 mai 1975 à Leytonstone (banlieue
Est de Londres), est un footballeur anglais. Il est l'un des
joueurs actuels les plus célèbres au monde, et évolue
actuellement au club de Los Angeles Galaxy, avec lequel il a
signé le contrat le plus important de l'histoire du football aux
États-Unis. Mais Beckham a décidé de signer pour le Milan AC
pour la dernière moitié de la saison 2008-2009. Il débutera son
premier match milanais en Janvier 2009.
Conjugaison : je conjugue
Je (comprends)
………………………………………………………………………..
la leçon.
Tu (apprends)
………………………………………………………………………….
. ton poème.
Elle (remettre)
…………………………………………………………………………
le stylo dans la trousse.
Nous (soumettre)
……………………………………………………………………. nos
livres sur les tables.
Vous (admettre)
……………………………………………………………………….
votre faute.
Elles (permettre)
……………………………………………………………………..
à son ami a passer.
Orthographe : je transforme
Les filles mangent leurs gouters.
La
…………………………………………………………………………
………………
Mes amis jouent aux billes.
Mon
…………………………………………………………………………
………….
Le garçon coupe le cheveux.
Les
…………………………………………………………………………
……………
Je lève mon doigt.
Nous
…………………………………………………………………………
…………
Production : je décris
………………………………… …………………………………
………………………………… …………………………………
………… …………
………………………………… …………………………………
………………………………… …………………………………
………… …………
………………………………… …………………………………
………………………………… …………………………………
………… …………
………………………………… …………………………………
………………………………… …………………………………
………… …………
Production : je décris
………………………………… …………………………………
………………………………… …………………………………
………… …………
………………………………… …………………………………
………………………………… …………………………………
………… …………
………………………………… …………………………………
………………………………… …………………………………
………… …………
Exercice de remédiation de lecture pour la 4 eme année

Exercice 1 je réponds aux questions (Épisode 1)
- Avec qui vit la poule rousse ?
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
- Que trouve la poule rousse ?

...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
- Est-ce que les trois amies aident la poule rousse ?

...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
- Qu’a fait la poule rousse pour le blé ?

...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
Exercice 2 je choisis la bonne justification et je réponds :

La poule rousse Oui Non
vit seule.
Justification Toute la paragraphe 1
Une petite poule rousse qui vivait avec ses trois amis.
La poule rousse Oui Non
travaille seule.
Justification -Toute la paragraphe n2
-La petite poule rousse faisait tout dans la maison.
La poule plante le Oui Non
blé avec ses
amis.
Justification : -Toute la paragraphe n3
-Alors je le ferai moi-même , répondit la petite poule
rousse.
Exercice 3 Comment la poule rousse prépare le pain ?(épisode

2)
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
Exercice 4 Je numérote les évènements

Je mange le pain seule. Je porte le blé au moulin.
Je fauche le pain. Je plante le blé.
Je fais du pain seule. Je trouve un épi de blé.
Exercice 5 Que penses-tu de la poule rousse ?

...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
Exercice 6 Que penses-tu des trois amis (le chat , le cochon et

le canard) ?
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
M9 D’un coup de baguette

D’un coup de baguette
mon petit Mathieu,
je peux te donner
tout ce que tu veux.
- S’il vous plaît,
madame la fée,
donnez-moi des ailes
pour pouvoir voler.
Bray CLAUSARD
M10 Conseils donnés

par une sorcière
Retenez-vous de rire
dans le petit matin !
N’écoutez pas les arbres
qui gardent les chemins !
Ne dites votre nom
à la terre endormie
qu’après minuit sonné !
À la neige, à la pluie
ne tendez pas la main !
N’ouvrez votre fenêtre
qu’aux petites planètes
que vous connaissez bien !
Confidence pour confidence :
vous qui venez me consulter,
méfiance, méfiance !
On ne sait pas ce qui peut arriver.
Jean TARDIE
M9 Dictée
“ Tom, Hector et leurs
camarades partent ce
matin à la campagne.
Leur amie Tamara les
accompagne à
contrecœur : elle a trop
peur des insectes.”
M10 Dictée
“ Victor a deux sœurs:
Zoé et Ursula.
Aujourd’hui, les trois
enfants vont faire une
promenade au bord de la
rivière.
Le soir, ils rentrent à la
maison fatigués mais
heureux.”
Mon mini-projet d’écriture
J’écris une histoire qu’on
raconte beaucoup chez
nous.
La consigne :« Tu veux
raconter à ton petit frère
une histoire célèbre pour
l’amuser. Raconte et
n’oublie pas les
aventures. »
Pinocchio Episode 1
Dans un petit village très calme vit un honnête menuisier

au nom de Gepetto. Son rêve le plus cher est d'avoir un
fils. D'une souche d'arbre, il en fait un petit pantin de bois
qu'il appelle Pinocchio. Comme il a fait pour toutes ses
marionnettes.
Par une belle nuit, la Fée Bleue apparaît dans sa
demeure et exauce le vœu de Gepetto: elle donne vie à
ce petit pantin. Elle lui fait une promesse qu'il deviendra
un vrai petit garçon s'il est digne de l'être. Elle
recommande à Jiminy Criquet de veiller sur lui et de
l'éduquer.
Exercice 1 je remplie ce tableau

Le titre Les Le lieu La date Le sujet
personnages
Exercice 2 Est-ce que Pinocchio est un vrai garçon ?

-
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
……………………………….
Exercice 3 Que fait la fée bleue ?
-
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
……………………………….
Exercice 4 je relie par une flèche
Gepetto. a un pouvoir magique
Jimmy Criquet. un menuisier travailleur
La Fée Bleue. un jouet en bois
Pinocchio. un insecte malin
Exercice 5 je produis des phrases avec ces verbes
trouver prendre chanter danser

- - - -
…………… ……………… ……………… ……………
…………… ……………… ……………… ……………
……… …….. …… …..
…………… ……………… ……………… ……………
…………… ……………… ……………… ……………
………… ……… ……. ………..
…………… ……………… ……………… ……………
…………… ……………… ……………… ……………
………. …….. …….. ……….
Pinocchio Épisode2
Sur le chemin de l’école, Pinocchio rencontre deux

mauvais garçons qui veulent profiter de sa naïveté.
Jimmy Criquet lui recommande de passer son chemin ...
Mais Pinocchio n’écoute pas ses conseils.
Les deux mauvais garçons entraînent Pinocchio et le
vendent à un montreur de marionnettes.
Le montreur de marionnettes le fait travailler et le traite
comme un jouet ...
Exercice 1 Je relie chaque personnage par ce qu’elle fait
Gepetto  « N’écoute pas ces mauvais
garçons. »
Pinocchio fait
 travailler Pinocchio.
Les deux mauvais écoute
 les mauvais garçons.
garçons
Le montreur de vendent
 Pinocchio au
marionnettes montreur
Jimmy Criquet envoi Pinocchio à l’école.
Exercice 2 Jimmy Criquet donne des conseils à Pinocchio
Jimmy Criquet :
«……………………………………………..………..……………………………………………………..………..…………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………»
«……………………………………………..………..……………………………………………………..………..…………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………»
«……………………………………………..………..……………………………………………………..………..…………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………»
Exercice 3 Je présente ma personnage préférée sur c.

de classe
Exercice 4 A/Je transforme du masculin au féminin
un lapin Le roi
mon voisin jaloux
mon cousin le prince
Marocain Il
Tunisien un marchand
un passant beau
un élève garçon
B/Mon voisin est un employé du grand magasin.
-
……………………………………………..………..……………………………………………………..………..……………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………
Le blessé est un habitant du quartier.
-
……………………………………………..………..……………………………………………………..………..……………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………
C/Sur cahier de classe : Je transforme ce paragraphe

Le roi est jaloux du prince.
Il se déguisé en un marchand pour chercher le beau
prince.
Pinocchio Épisode 3
Pinocchio ne comprend son erreur

que le soir venu. Il est triste de ne pas être
avec Geppetto. Il se met à pleurer. Ses
larmes attendrissent le montreur de
marionnettes. Il donne de l’argent à
Pinocchio et le laisse partir.
En rentrant chez lui, Pinocchio rencontre de
nouveau les deux mauvais garçons .
-« Laisse-là ton argent dans un
trou. Dans une semaine, il aura
grossi comme un arbre et tu
auras un trésor à rapporter à
ton père» , disent les deux
larrons à Pinocchio.
Exercice 1 je remplie le tableau

Les personnages Ce qu’il a fait
Exercice 2 Je cherche dans l’épisode

……………………………….…………………………………
…………………., il aura grossi comme un arbre.
Pinocchio ne comprend son erreur
……………………………….……………………………….…
………
Exercice 3 Que penses-tu de Pinocchio :
naïf ≠ rusé / obéissant ≠ désobéissant
- ……………………………….………………………………
.………………………………………….…………………
…………….…………………….
Pourquoi
-
……………………………….………………………………
.………………………………………….…………………
…………….……………….
Exercice 4 Je transforme au pluriel.
Je pars en voyage
…….............................................................…….................
.....................................
Quand pars-tu en vacances?
…….....................................................................................
...
Elle ne part pas seule
…….....................................................................................
........................
Exercice 5 Je complète avec les verbes de la marge
L’ogre( sentir) ................................................................
l’odeur de la chair fraîche.
«Tu( mentir)
...........................................................................» , dit-il à
la servante .
Le Petit Poucet et ses frères( sortir)
.................................................................................. de la
maison de l’ogre.
L’ogre( partir)
............................................................................................
à leur recherche.
Exercice 6 Je complète les phrases avec les verbes :
Avec ses bottes magiques, l’ogre ne
(marcher)....................................................... pas , il
(voler)...............................................et il
(sauter)...........................................................
Après un moment, l’ogre
(être).........................................................................
fatigué. Il s’arrête.
Exercice 7 Je produis « partir »
............................................ ............................................
........................................ ........................................
............................................ ............................................
........................................ ........................................
............................................ ............................................
........................................ ........................................
............................................ ............................................
........................................ ........................................
partir sortir
Je pars Je sors
Nous Nous
partons sortons
Tu pars Tu sors
Vous Vous
partez sortez
Il/Elle part Il/Elle sort
Ils Ils
Elles Elles
partent sortent
Pinocchio fait confiance aux deux larrons. Il suit leur
conseil. Dès qu’il part, les deux fripouilles prennent
l’argent.
Il ment à Jimmy Criquet qui lui demande de ne plus
mentir.
Ils croisent un chariot rempli d’enfants et conduit par un
vieil homme.
- Monte, petit, dit le bonhomme, viens avec nous sur l’Ile
des Plaisirs.
Jimmy Criquet le suit à contrecœur. Dans l’Ile des
Plaisirs, c’est merveilleux. Pinocchio voit des bonbons,
des jouets et des glaces partout. Il oublie Geppetto et
décide de rester dans l’île.
Bientôt Pinocchio et les autres enfants se transforment en
ânes ! Un méchant forain les attrape et les montre dans ses
numéros, comme des bêtes de foire.
Pinocchio essaie de s’enfuir mais il se casse une jambe. Le
forain alors le jette à la mer. Comme il est en bois, Pinocchio ne
coule pas.
Une énorme baleine avale la Pinocchio. Mais ... quelle surprise
! Il trouve son cher Geppetto, qui a pris la mer à sa recherche.
Au moment où la baleine remonte pour respirer, Geppetto et
Pinocchio se sauvent et s’éloignent dans la barque.
Exercice 1 Je remplie le tableau
Date Lieu Les Ce qu’il fait
personnages
Exercice 2 Que devient Pinocchio

…………………………..………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………….
Exercice 3 Je décris les enfants-ânes

…………………………..………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………….
Exercice 4 Je produis
………………………….. ………………………….. …………………………..
…………………………… …………………………… ……………………………
…………….… ……………….. ………………
Exercice 5 Je raconte l’histoire de la poule rouge

La petite poule rouge sort du poulailler. Elle va dans la cour de
la ferme pour chercher à manger.
…………………………..………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
………………………………………………………..
la trouve rouge de blé un grain petite poule

La petite poule rouge appelle les animaux de la ferme pour
l’aider à planter le grain de blé.
(ne pas aider)
…………………………..………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………..
(travailler toute
seule)…………………………..……………………………………………………
………………………………………………………………………
Avec la récolte de blé, la petite poule rouge fabrique du pain.
(partir)
…………………………..………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………….
(donner)…………………………..…………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
………………………………………
De retour chez lui, tous les enfants du village se moquent de

lui à cause des oreilles d’âne .
Soudain, la Fée Bleue apparaît .
- Sais-tu pourquoi tu as des oreilles d’âne? dit-elle à Pinocchio.
- Non ..., je n’ai jamais manqué l’école, ment le pantin.
Quand Pinocchio ment, son nez s’allonge à vue d’œil. Il
devient laid mais il ne peut rien faire.
La Fée apparaît devant Pinocchio. Elle sait qu’il ne mentira
plus jamais , alors , elle le touche de sa baguette magique et le
change en petit garçon en chair et en os.
Quand Geppetto retrouve son cher Pinocchio changé en vrai
petit garçon, sa joie est immense. A partir de ce jour, Geppetto
et Pinocchio s’entendent bien et restent toujours
unis.
Exercice 1 Je remplie le tableau
Date Lieu Les Ce qu’il fait
personnages
Exercice 2 Que font les enfants du village pour Pinocchio

…………………………..………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………….
Exercice 3 Que fait la Fée Bleue pour Pinocchio

…………………………..………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………….
Exercice 4 Je complète
quand il retourne chez lui – quand il dit un nouveau mensonge
–
quand il demande aux larrons de le laisser tranquille.
Le nez de Pinocchio s’allonge .......................................................
........................................................................................................................................................................................................................................
Pinocchio promet de ne plus manquer l’école

........................................................................................................................................................................................ .
La Fée Bleue change le pantin en vrai petit garçon

.....................................................................................................................................
Exercice Ecriture
Quand Ou Qui Verbe Complément
1/ Pendant les dans Paul aller au foret de
vacances la Rondino Bin Ouf.
foret
Pendant un
jour
printanier
1/ Ils faire un
piquenique.
2/ Soudain un taureau attaquer les deux

amis.
2/ Les deux avoir très peur.
garçons
2/ Ils courir très vite.
3/ Enfin, ils monter sur un arbre.
Ecriture
J’écris les lettres majuscules
A
- Amélie joue avec Alex.
-
M
- Muriel va au Maroc.
-
N
- Nadine aime Nabeul.
-
O
- Odile et Olivier habitent à
Orléans.
-
Q
- Quelle belle vue !
-
C
- Charles et Caroline vont à Chine.
-
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“Les enfants aiment
beaucoup le clown.
Il est amusant avec
son chapeau
déformé,
ses vêtements trop
larges
et ses c h a u s s
u r e s trouées.”
Des paroles de chansons françaises
Les Enfants de la Terre

Auteurs-interprètes : Jean-François Nicolaï et Jean-
Philippe Prévitéra
Ce que l’on veut, c’est encore pouvoir
s’aimer
Et réunir l’amour de l’humanité
Les étoiles brillent dans le ciel
Une planète bleue dans l’univers
Des milliards d’années pour être belle
Et semer la vie sans frontière
s’aimer
Protégez le bleu des océans
Les nuages sont faits pour être blancs
La nature a besoin de nos coeurs
Pour que les rêves s’écrivent en
couler
s’aimer
Donnons de l’espoir
Et de l’amitié
Notre histoire elle doit continuer
s’aimer
s’aimer
Adieu Monsieur Le Professeur
Les enfants font une farandole
Et le vieux maître est tout ému:
Demain, il va quitter sa chère école.
Sur cette estrade, il ne montera plus.
Adieu, monsieur le professeur.
On ne vous oublira jamais
Et tout au fond de notre coeur,
Ces mots sont écrits à la craie.
Nous vous offrons ces quelques fleurs
Pour dire combien on vous aimait.
On ne vous oublira jamais.
Une larme est tombée sur sa main.
Seul, dans la classe, il s'est assis.
Il en a vu défiler, des gamins
Qu'il a aimés tout au long de sa vie.
De beaux prix sont remis au élèves.
Tous les discours sont terminés.
Sous le préau, l'assitance se lève.
Une dernière fois les enfants vont
chanter:
♪ PROMIS C’EST JURE ♪
Voici le cours de mon histoire
C'est l'histoire de tous les hommes
Je courais après l'or et la gloire
A tout vouloir faire comme
Mon père et les pères de nos pères
Depuis la nuit des temps
Mais je me perds dans mes propres
guerres
Vaillamment
Hey !
Y'a tant d'amour sous nos armures
Tant de bravoure sous nos blessures
Pourquoi faut-il qu'un seul regard
Nous sépare
Y'a tant d'ivresse dans nos douleurs
Tant de noblesse dans nos erreurs
A nous d'essayer
Promis c'est juré
J'écris le jour où ma mémoire
Ne retiendra que les hommes
Qui ont changé le cours de l'Histoire
Révélant ce que nous sommes
Je suis l'esprit des chevaliers
Qui ont fait don de leur personne
Pour le bienfait de l'humanité
Sans couronne
Hey !
Nous sépare
A nous d'essayer
Promis c'est juré
A toi que j'ai souvent blessé
Dans d'infinies batailles
Oui à toi que j'ai si mal aimé
Sans que l'amour s'en aille
Ma victoire
Ma plus belle victoire
Serait de perdre enfin la guerre qui
nous égare
Hey !
Nous sépare
A nous d'essayer
Promis c'est juré
Hey !
Nous sépare
A nous d'essayer (d'essayer)
Hey ! Hey !
Nous sépare
On peut tout changer
A nous d'essayer
Promis c'est juré
♪être A La Hauteur ♪
Je me lève jour après jour,
C'est un jour ordinaire,
J'en connais déjà le cours,
Le poids d'un parcours nécessaire
Que je dois faire,
Parce qu'on n'a jamais le choix
De ses murs, de sa terre,
Qui nous enferment à l'étroit,
L'étroit d'une grandeur solitaire,
Mais pour quoi faire ?
Être à la hauteur
De ce qu'on vous demande,
Ce que les autres attendent,
Et surmonter sa peur
D'être à la hauteur
Du commun des mortels,
Pour chaque jour répondre à l'appel,
Et avoir à coeur
C'est un devoir quotidien,
Un costume qu'il faut mettre
Pour un rôle qui n'mène à rien
Mais faut-il vraiment s'y soumettre,
Jusqu'à la fin ?
Pour être à la hauteur
De ce qu'on vous demande,
Ce que les autres attendent,
Et surmonter sa peur
Du commun des mortels,
Pour chaque jour répondre à l'appel,
Et avoir à coeur
Être à la hauteur
Sans jamais en descendre
Et ne pas se défendre
De vouloir en vainqueur
Être à la hauteur
Autrement que mortel,
Enfin ne plus répondre à l'appel,
Ne plus avoir peur
A la hauteur
A la hauteur
Être à la hauteur
Autrement que mortel,
Enfin ne plus répondre à l'appel,
Ne plus avoir peur
À la hauteur
Ne plus avoir peur
D'être à la hauteur ...
♪ POUR ARRIVER A MOI ♪

On veut croire ce qu'on voit
Un autre qu'on n'est pas
On est là tel qu'il faut paraître
Pour des gens qu'on n'aime pas
Qui nous tirent vers le bas,
Qui se plient pour mieux nous
soumettre
Ils sont là pour tourner
Ne font que graviter
Dans le monde et me détourner
De ce que j'ai en moi
Ce que j'ai en moi
Mais qui peut savoir le parcours que
j'ai dû faire
Pour arriver à moi
Arriver à moi
Et m'apercevoir qu'en retour tout
reste à faire
Au milieu des regards,
Comme autant de miroirs
Qui reflètent une image toute faite
C'est avoir tout pouvoir
Jusqu'à n'en plus pouvoir
De promettre et tout se permettre
Ils sont là pour touner
Ne font que graviter
Dans le monde et me détourner
De ce que j'ai en moi
Ce que j'ai en moi
Mais qui peut savoir le parcours que
j'ai dû faire
Pour arriver à moi
Arriver à moi
Et m'apercevoir qu'en retour tout
reste à faire
Et en arriver là
Au point de se complaire
A croire ce que l'on voit
Le centre de l'univers
Seul
On le demeure
On vit, on meurt
Sa dernière heure
On la fait seul
A la hauteur
De ses erreurs
De sa grandeur
On se fait ...
Seul
On le demeure
On vit, on meurt
Sa dernière heure
On la fait seul
A la hauteur
De ses erreurs
De sa grandeur
On se fait seul
♪ Asterix est là ♪
{Refrain:}
Astérix est là !
Ça va faire mal, ça va cogner la
bagarre
Astérix est là !
Seul contre les Dieux, contre l'odieux
César
Avé César, t'auras pas d'oscar
T'as l'air romantique mais ta Rome est
en toc
Arrête ton cirque, c'est pas toi qu'on
croque
Pauvre légionnaire, tu rames c'est la
galère
Et pendant qu'à Rome, ils l'ont dans
le baba
Il n'y a qu'un homme, un gaulois
Pour crier "Go home!" aux romains
délicats
Qui tombent dans les pommes, faut voir
ça
Astérix est là !
Et il se bat comme un gaulois
Astérix est là !
Et pour César c'est pas la joie
{au Refrain}
Avé César, tu cherches la bagarre
T'as qu'une idée fixe mais t'oublie
Obélix
Arrière Satan ! Ancien combattant
En sandales, en plum, t'as le look qui
dégomme
Et pendant qu'ils jouent aux cowboys,
aux indiens
Ils en prennent des coups, ces
Romains
C'est fou c'qu'ils sont fous ces
playboys italiens
Ils en perdent tout leur latin
Astérix est là !
Il fait la loi et des dégâts
Astérix est là !
Et il vaincra de son combat
{au Refrain}
Avé César, Julius superstar
Tu fumes des Gauloises
Mais un conseil : écrase !
Arrête ton char, joue pas les
ringards
Un Romain ça va, trois bonjour les
dégâts !
Et pendant qu'à Rome, ils l'ont dans
le baba
Il n'y a qu'un homme, un gaulois
Pour crier "Go home!" aux romains
délicats
Qui tombent dans les pommes, faut voir
ça
Astérix est là !
Et il se bat comme un gaulois
Astérix est là !
Et pour César c'est pas la joie
{au Refrain, x2}
♪ Quand L'appétit Va, Tout Va ♪

Ahh...
"La cervoise d'Astérix !"
Quand l'appétit va, tout va !
Vidons les futailles, à nous la
ripaille
Vive les quenottes, qui croquent et
qui grignotent
"Les sangliers d'Obélix !"
Ecoutez ce qui va suivre
Le vieux proverbe est changé
On ne mange pas pour vivre
Il faut vivre pour manger
Pour la santé y'a que ça
Le pure émotion, c'est quand on a son
Estomac dans les talons
Petits goinfres et bons gros
Sur un rythme d'allegro
Pour manger et boire
Font jouer des mâchoires
Quand l'appétit va, tout va
"Les os d'Idéfix !"
Obélix mon cher amour
Je t'obéirai toujours
Et le Roi des rois
Désormais c'est toi
Quand Obélix va, tout va
Cléo j'aime ton nez mignon
J'aime aussi les champignons
Et puis les saucisses et le pain
d'épices
Un bon repas sans fromage
C'est une bête qui n'a qu'un oeil
C'est un oiseau sans plumage
Une forêt sans écureuil
Veuillez rendre hommage
Au glorieux fromage
Vive les quenottes, qui croquent et
qui grignotent
Ne l'oubliez pas braves gens
L'appétit vient en mangeant
Vidons les futailles
À nous la ripaille
♪ Le Bain De Cléopâtre ♪
C'est le bain de Cléopâtre
Bain limpide et parfumé
Pour baigner son corps d'albâtre
Versons les amphores de lait
Le savon de Cléopâtre
Cléopâtre souveraine
Tu es belle, nous le savons
C'est pour toi, Reine des Reines
Qu'on apporte le savon
La la la la la la la la lalala
Le lion de Cléopâtre
C'est le lion de Cléopâtre
C'est le roi des animaux
Du courage comme quatre
Et de l'esprit, alors ça zéro ! Hein !
La la la la la la la la lalala

Mon Livre D - Exercices 4

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Qui sont les personnages ?

Que fête la famille ?

Qui sont les personnages ?

Que font les enfants ?

Ou sont les élèves et la maitresse ?

Qui sont les personnages ?

Que font les 3 amis ?

A qui écrit amadou une lettre ?

Qui sont les personnages ?

Que font les enfants ?

Que fait bruno ?

Que fait nadine ?

Qui sont les personnages ?

Que mange la famille ?

Que fait la famille ?

Qui sont les personnages ?

Que font bruno et amélie?

Que fait bruno ?

Qui sont les personnages ?

Qui sont les animeaux de nadine ?

Que fait maman ?

Qui sont les personnages?

Je mets la bonne phrase devant chaque image :

Cécile range ses affaires et rentre à la maison.

- Quel âge a-t-elle ?

- Ou habite la nouvelle élève ?

- Je complète avec ces mots « voici » et « lorsque » :

La petite chenille découvrit une énorme fraise et

La petite chenille grimpa sur un champignon tout

La petite chenille avait de plus en

La petite chenille allait renoncer

Un beau jour, le cocon s’ouvrit

Enfin, la petite chenille file son cocon

3/ je continue l’histoire de la petite chenille et je réponds à la question :

Enfin , la petite chenille devient un ravissant papillon.

B/Je conjugue les verbes entre parenthèse au présent :

C/Je lis cette histoire :

Enfin, la petite chenille file son cocon

Une situation de remédiation J2 Mercredi 9/11/2016 4

Une séance de lecture texte : Les lunettes Compréhension J2

Le dialogue n2 Agnèse -« ……………….……………………………………………………………………………

La consigne : -Ton grand-père t’offre un petit chien.

- Nous allons distribuer les tâches entre nous.

- Notre niche est terminée.

Oh ! Comme elle est jolie. Flafi sera très content de sa nouvelle

1/je remplie ce tableau :

2/la grenouille Ernest ne veut pas écouter la chanson. Cherche la

3/ J’entoure la bonne explication :

Prénom : ……………………………………………….…………………………………… Nom :………………………………………………………………….…………………………

4-/Que fait Karim pour le petit chaton ?

5-Je cherche dans le texte qui prouve :

6-/ Pourquoi Karim appelle le petit chaton

7-Que va dire Garfield à Karim ?

Lecture compréhension 13/12/2016 classe 4 Module 4 J 4

1/ Je cherche dans le texte un mot qui a le même sens.

- 1/Qu’est ce que tu creuses ?

- 2/Qu’est ce que tu plantes ?

- 3/Qu’est ce que tu arroses ?

- 4/Que dit ta sœur ?

Connecteurs Les personnages verbes Les compléments

Le tailleur fou M4 J6 4eme année