Desenho de estudo

Metodologias

Tema: O estudo do piano no espaço quotidiano do Ensino

Articulado.

Tiago Nunes Nr.74768

Nota: A proposta de tema que apresento neste desenho de estudo, já foi enviada para as
professoras responsáveis da disciplina, no entanto ainda não obtive avale.
 Tema: O estudo do piano no espaço quotidiano do Ensino Articulado.

O meio
O público-alvo deste projeto são alunos de piano do conservatório de música que frequentem
o ensino articulado, que se situam entre o 1º e o 5º grau (ou seja, entre o 5º e 9º ano no
regime articulado). Serão, portanto, alunos com idades compreendidas entre os 10 e os 14
anos, bem como os respetivos encarregados de educação.

Seleção dos Sujeitos:

Serão selecionados cerca de 8 alunos por grau, aleatoriamente, através de tiragem de nomes
(em papeis) provenientes de um saco escuro (contendo todos os alunos de piano de cada
grau), até cumprir a homogeneidade de género (50/50).

Quanto à investigação, a dissertação usará o método observacional, recorrendo a entrevistas,

inquéritos aos indivíduos da unidade de análise a alvo de estudo, caracterizando-se num
estudo descritivo perante as amostras (Por exemplo: tempo de estudo do instrumento diário
pelo indivíduo, regularidade de estudo diário, atividades extracurriculares, etc...).

O tipo de recolha e análise de dados será o quantitativo. Face à grande amostra que irá ser
obtida, tal irá permitir a extrapolação dos resultados.

Face ao método observacional que irei utilizar para a recolha e tratamento de dados, em
relação ao período de acompanhamento, este estudo classifica-se num estudo transversal (os
dados apenas serão recolhidos uma vez e não haverá um período de seguimento). Por fim, em
relação ao período de referência, será um estudo retrospetivo, os dados que irei obter
centram-se na recolha dos hábitos diários dos indivíduos alvo de estudo.

Objetivos gerais:
- Analisar o tempo diário de estudo do indivíduo
- Recolher a média de outras atividades extracurriculares pertencentes ao indivíduo
- Recolher dados junto dos encarregados de educação relativamente à conceção que estes
detêm face ao estudo regular do instrumento.