PROGRAMA ANALÍTICO DE CURSO - PAC

METODOLOGÍAS DE INTERVENCIÓN

Datos básicos
Facultad Educación, Ciencias Humanas y Sociales
Nombre del curso Metodologías de Intervención
Código 105549 Número de créditos 2
Programa Académico Especialización en Desarrollo Integral de la Infancia y la
Adolescencia
Área Profesional- Componente Disciplinar
específica
Tipo de curso (marcar con X)
Práctico Teórico Teórico – Práctico X
Distribución actividad académica (No. Horas semanales)
Acompañada por docente (HTAD): 32 Total
Independiente (HTI): 64 96

1. Justificación:

Este curso centra sus esfuerzos en mostrar y poner en práctica los componentes
metodológicos (diagnóstico social, evaluación inicial, diseño y planeación de
propuesta, ejecución y evaluación final) para lograr una intervención social en
congruencia con las políticas públicas, en los diferentes contextos profesionales, dando
respuesta a las necesidades de los niños, niñas y adolescentes, en pro de su bienestar y
la transformación de su realidad. Una adecuada comprensión de las realidades sociales
de la población beneficiada permitirá que las propuestas, proyectos, planes o programas
de intervención, se gestionan con pertinencia y coherencia, pero además, con mayor
impacto. Por ello, en este curso se busca brindar elementos que les permitan a los
estudiantes vincular las metodologías de intervención, con las dinámicas sociales.

De la misma forma, este curso busca dotar de conceptos, métodos, técnicas y

herramientas que se aplican en la intervención social, para que con base en estos se
desarrollen de forma estructurada la planeación, acción y verificación hacia un proceso
social. Además, busca que el estudiante recorra su propio camino para lograr que, por
medio del análisis, comprenda e innove en la búsqueda de soluciones de forma creativa
para los distintos problemas a los que se enfrentará.

De la misma forma (y en aras de garantizar la pertinencia de las propuestas diseñadas),

se hace necesario tener en cuenta la voz, los intereses, las necesidades de los actores
involucrados (niños, niñas, adolescentes y/o familias) a quienes van dirigidas las
acciones, por lo cual se seguirá la metodología propuesta.
 2. Competencias generales del curso

Número de la Competencias generales

competencia

Competencia 1 Diseñar una propuesta de intervención social, teniendo en cuenta los

componentes básicos del proceso metodológico en el contexto de una
problemática, escolar, social o familiar, donde se involucre directamente la
población infantil o adolescente; con miras a ofrecer soluciones
innovadoras.

Competencia 2 Ejecutar parte de la propuesta diseñada en su contexto para analizar la

pertinencia de las mismas y determinar los ajustes y las correcciones del
proceso metodológico, con base en la evaluación final.

3. Competencias específicas

Número de la Competencias específicas

competencia

Competencia específica 1, Conocer los conceptos básicos (intervención, metodología) en el

de la competencia general 1 contexto social a partir de los fenómenos que se presentan en la
población infantil y/o adolescente.

Competencia específica 2, Comprender los componentes metodológicos (diagnóstico social,

de la competencia general 1 metodologías de intervención, diseño y planeación de propuesta)
que se plantean para la intervención social, con miras a ofrecer
soluciones innovadoras para las necesidades de la población
infantil y/o adolescente.

Competencia específica 1, Aplicar una de las estrategias propuestas en la planeación

de la competencia general 2 diseñada con la población infantil o adolescente, con miras a
mitigar sus necesidades o problemáticas.

Competencia específica 2, Analizar la ejecución de la estrategia propuesta para la

de la competencia general 2 intervención social con población infantil o adolescente, a partir
de la evaluación, determinando su aplicabilidad de acuerdo al
contexto y a las características encontradas en la primera fase de
la ruta metodológica.
 4. Contenido temático del curso

Unidad 1: Fundamentos de la metodología para la intervención social

Contenidos temáticos Referencias bibliográficas requeridas

● Conceptualización de -Conceptos Políticos y Sociales (2017, 19 de enero).

intervención social Intervención social, Nelia Tello [Archivo de vídeo]
Recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?v=Vgyi-VdR4fM

-Paz Rueda, A. L. & Observatorio de Políticas Públicas

(POLIS). (2010). El concepto de intervención social y sus
retos frente a la gestión. Recuperado de.
http://repository.icesi.edu.co/biblioteca_digital/bitstream/1090
6/3751/1/_Art%C3%ADculo-2.pdf

-García J, (2009). Metodologías de Intervención Psicosocial.

Recuperado de:
http://virtual.funlam.edu.co/repositorio/sites/default/files/ElSen
tidoDeLasMetodologiasdeIntervencionPsicosocial.pdf

● Componentes del proceso -Observatorio Internacional de Ciudadanía y Medio Ambiente

metodológico de Sostenible (CIMAS). (2009) Metodologías participativas
intervención social manual. Recuperado de:
http://www.redcimas.org/wordpress/wp-
content/uploads/2012/09/manual_2010.pdf

● Diagnóstico social, -Gobierno de Chile. (s.f). "Elaboración de diagnósticos

herramienta para la participativos". Recuperado de:
identificación de http://www.gobiernoabierto.gob.cl/sites/default/files/biblioteca/
necesidades y/o problemas. Serie_5.pdf

Unidad 2: Planeación, ejecución y evaluación

Contenidos temáticos Referencias bibliográficas requeridas

● Marco lógico herramienta -REDINFOR PERÚ (2010,17 de marzo). El Marco Lógico

de diseño y planeación [Archivo de vídeo] Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=Ay-
ei2QKIx4&list=PL3DD6508CD20C23E5

CEPAL. 2015. Metodología del marco lógico para la

planificación, el seguimiento y la evaluación de proyectos y
programas. Recuperado de:
http://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/56
07/S057518_es.pdf

-Observatorio Internacional de Ciudadanía y Medio Ambiente

Sostenible (CIMAS). (2009) Metodologías participativas
manual. Recuperado de:

● Aplicación de la
metodología de
intervención social
● Evaluación de la aplicación
de la metodología de
intervención social
Referencias bibliográficas
complementarias
http://www.redcimas.org/wordpress/wp-
content/uploads/2012/09/manual_2010.pdf
-Contreras M, (2006). Principales modelos para la
intervención de trabajo social en individuo y familia.
Recuperado de
http://trabajosocial.blogutem.cl/files/2011/07/principales_mod
elos.pdf
-Observatorio Internacional de Ciudadanía y Medio Ambiente
Sostenible (CIMAS). (2009) Metodologías participativas
manual. Recuperado de:
http://www.redcimas.org/wordpress/wp-
content/uploads/2012/09/manual_2010.pdf
-Cantone,D. (2014, 1 de febrero) Cómo Subir un vídeo a
YouTube. (y hacerlo bien) [Archivo de vídeo] Recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?v=6LzG9YMqLlA
-Contreras M, (2006). Principales modelos para la
intervención de trabajo social en individuo y familia.
Recuperado de
http://trabajosocial.blogutem.cl/files/2011/07/principales_mod
elos.pdf
-Chinman, M., Imm, P. Wandersman, A. & De la Torre
(2004). Obteniendo resultados 2004. Promoción de
responsabilidad a través de métodos y herramientas de
planeación, implementación y evaluación. Department of
Health and Human Services. Recuperado de:
http://www.rand.org/content/dam/rand/pubs/technical_reports/
2005/RAND_TR101.1.pdf
-Rodríguez, C. (2016, may, 15). Diseño y Evaluación de
programas de intervención social - Universidad de Almería.
[Archivo de vídeo] Recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?v=BMtdm-
_v5sw&feature=youtu.be
-Spink, S., & Poortinga, Y. H. (2005). Marco conceptual y
estrategia para el diseño e instrumentación de programas
para el desarrollo: una visión científica, política y psicosocial.
Revista Latinoamericana de Psicología, 37(3), 445-459.
Recuperado de:
http://pepsic.bvsalud.org/pdf/rlp/v37n3/v37n3a01.pdf
-De Miguel Díaz, M. (2000). La evaluación de programas
sociales: fundamentos y enfoques teóricos. Revista de
Investigación Educativa, 18(2), 289-317 Recuperado de:
https://digitum.um.es/jspui/bitstream/10201/45400/1/La%20ev
aluacion%20de%20programas%20sociales.%20Fundamento
s%20y%20enfoques%20teoricos.pdf
-Grupo de Trabajo metodológico de la NORAD. (s.f).
"Enfoque del marco lógico como herramienta para la
planificación y la gestión de proyectos orientados por
 objetivos". Recuperado de: http://www.clear-
la.cide.edu/sites/default/files/NORADManualdeMarcoLogico.p
df

Esquema de contenido temático del curso

5. Metodología del curso

El curso se desarrolla a través de la modalidad virtual y se implementarán varias

estrategias de aprendizaje, para el cumplimiento de los objetivos del mismo.

Actividad inicial

El estudiante participará en el foro de presentación, allí comentará a sus compañeros y

docente tutor: sus nombres y apellidos, pasatiempos favoritos e información personal,
que desee compartir. El foro lo encontrará en la sección de aspectos generales del
curso.

Luego, resolverá el cuestionario de conocimientos previos, el cual está localizado en

aspectos generales del curso.

Tanto la participación en el foro como la solución del cuestionario no tendrán

calificación.
 Código Descripción de la
de la actividad de Contenido asociado Competencia específica
actividad aprendizaje
UNIDAD 1: Fundamentos de la metodología para la intervención social

Participación en el foro -Conceptos Políticos y Sociales

(2017, 19 de enero). Conocer los conceptos
● Defina en máximo Intervención social, Nelia Tello básicos (intervención y
dos párrafos el [Archivo de vídeo] Recuperado metodología) en el contexto
Act. 01 concepto intervención de: social, a partir de los
social, y su https://www.youtube.com/watch fenómenos que se presentan
importancia para la ?v=Vgyi-VdR4fM en la población infantil y/o
transformación social. adolescente.
-Paz Rueda, A. L. &
● ¿Cuál es el sentido Observatorio de Políticas
de la metodología de Públicas (POLIS). (2010). El
intervención social? concepto de intervención social
y sus retos frente a la gestión.
El estudiante deberá Recuperado de.
realizar una participación http://repository.icesi.edu.co/bibl
en un foro de debate ioteca_digital/bitstream/10906/3
sencillo, respondiendo las 751/1/_Art%C3%ADculo-2.pdf
preguntas realizadas y
retroalimentando a sus -García J, (2009). Metodologías
compañeros. de Intervención Psicosocial.
Recuperado de:
http://virtual.funlam.edu.co/repo
sitorio/sites/default/files/ElSentid
oDeLasMetodologiasdeInterven
cionPsicosocial.pdf
Mapa mental
Observatorio Internacional de
El estudiante realizará un Ciudadanía y Medio Ambiente
mapa mental enfocado en Sostenible (CIMAS). (2009)
Act. 02 los distintos elementos y Metodologías participativas
componentes manual. Recuperado de:
metodológicos de http://www.redcimas.org/wordpr
intervención social, ess/wp- Comprender los componentes
utilizados como puntos content/uploads/2012/09/manua metodológicos (diagnóstico
clave que proporcionen l_2010.pdf social, metodologías de
información específica del intervención, diseño y
tema abordado y la planeación de propuesta) que
ramificación de varios se plantean para la
temas en relación al intervención social, con miras
punto central. a ofrecer soluciones
innovadoras para las
necesidades de la población
infantil y/o adolescente.
Informe del diagnóstico Gobierno de Chile. (s.f).
social "Elaboración de diagnósticos
participativos". Recuperado de:
Act. 03 El estudiante deberá dar http://www.gobiernoabierto.gob.
un informe de la cl/sites/default/files/biblioteca/Se
población e identificación rie_5.pdf
 de necesidades y/o
problemáticas a
intervenir.
Código Descripción de la
de la actividad de Contenido asociado Competencia específica
actividad aprendizaje
UNIDAD 2: Planeación, ejecución y evaluación de la metodología para la intervención social

Formato de planeación REDINFOR PERÚ (2010,17 de

según el marco lógico marzo). El Marco Lógico
Act. 01 [Archivo de vídeo] Recuperado
El estudiante diseñará de
una propuesta de https://www.youtube.com/watch
intervención social, en ?v=Ay-
donde se evidencia la ei2QKIx4&list=PL3DD6508CD2
comprensión 0C23E5
metodológica que se ha
planteado. CEPAL. 2015. Metodología del
marco lógico para la
planificación, el seguimiento y la
evaluación de proyectos y
programas. Recuperado de:
http://repositorio.cepal.org/b
itstream/handle/11362/5607
/S057518_es.pdf Aplicar una de las estrategias
propuestas en la planeación
diseñada con la población
infantil o adolescente, con
-Observatorio Internacional de
miras a mitigar sus
Ciudadanía y Medio Ambiente
necesidades o problemáticas.
Sostenible (CIMAS). (2009)
Metodologías participativas
manual. Recuperado de:
http://www.redcimas.org/wordpr
ess/wp-
content/uploads/2012/09/manua
l_2010.pdf

-Contreras M, (2006).
Principales modelos para la
intervención de trabajo social en
individuo y familia. Recuperado
de
http://trabajosocial.blogutem.cl/fi
les/2011/07/principales_modelo
s.pdf

Vídeo de evidencias -Contreras M, (2006).

Act. 02 Principales modelos para la
El estudiante realizará un intervención de trabajo social en
video presentando la individuo y familia. Recuperado
ejecución de la estrategia de
diseñada en la propuesta http://trabajosocial.blogutem.cl/fi
 de intervención. les/2011/07/principales_modelo
s.pdf

-Observatorio Internacional de
Ciudadanía y Medio Ambiente
Sostenible (CIMAS). (2009)
Metodologías participativas
manual. Recuperado de:
http://www.redcimas.org/wordpr
ess/wp-
content/uploads/2012/09/manua
l_2010.pdf

Cantone,D. (2014, 1 de febrero)

Cómo Subir un vídeo a
YouTube. (y hacerlo bien)
[Archivo de vídeo] Recuperado
de:
https://www.youtube.com/watch
?v=6LzG9YMqLlA

Informe de Evaluación -Chinman, M., Imm, P. Analizar la ejecución de la

Wandersman, A. & De la Torre estrategia propuesta para la
El estudiante hará un (2004). Obteniendo resultados intervención social con
Act. 03 informe no mayor a dos 2004. Promoción de población infantil o
páginas con los responsabilidad a través de adolescente, a partir de la
resultados y la evaluación métodos y herramientas de evaluación, determinando su
de las estrategias planeación, implementación y aplicabilidad de acuerdo al
propuestas para la evaluación. Department of contexto y a las características
intervención social. Health and Human Services. encontradas en la primera
Recuperado de: fase de la ruta metodológica.
http://www.rand.org/content/da
m/rand/pubs/technical_reports/2
005/RAND_TR101.1.pdf

-Rodríguez, C. (2016, may, 15).

Diseño y Evaluación de
programas de intervención
social - Universidad de Almería.
[Archivo de video] Recuperado
de:
https://www.youtube.com/watch
?v=BMtdm-
_v5sw&feature=youtu.be
 6. Evaluación del curso

Unidad Corte Nombre de la Técnica y/o Duración en Semana de Peso en la

actividad de herramienta semanas realización evaluación
aprendizaje de aprendizaje
Pretest
N/A N/A Foro de Cuestionario Semana 1 Semana 1 0%
Presentación Foro
Unidad 1 Act. 01 -
Foro Semana 1 Semana 2 12%
1 Foro
Fundamentos (30%) Act. 02 -
Tarea Semana 1 Semana 3 18%
de la Mapa mental
metodología
para la Act. 03 -
intervención Informe del Tarea Semana 1 Semana 4 12%
social diagnóstico social
2
(30%) Act. 04 -
Formato de
planeación, Tarea Semana 1 Semana 5 18%
Unidad 2 según marco
lógico
Planeación,
Act. 05 -
ejecución y
Evidencia
evaluación de la
multimedia de la Tarea Semana 1 Semana 6 25%
metodología 3
ejecución del
para la (40%) proyecto
intervención
social Act. 06 -
Informe de
Tarea Semana 1 Semana 7 15%
evaluación del
proyecto
N/A N/A Postest Cuestionario Semana 1 Semana 8 0%
Total 100%

Control de cambios

Nombres y Cargo y/o Acción Fecha

apellidos dependencia

Diseñadora Ajuste de la tabla

Nazly Díaz Vera 10/07/ 2018
gráfica de evaluación