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GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
Identificación
Asignatura/submodulo: Plantel :
TPROG / S1 Desarrolla software utilizando programación Plantel Corregidora No. 6
estructurada.
Profesor (es): Periodo Escolar:
David Aarón Betancourt Vera Febrero-Junio/2016
Academia/ Módulo: Semestre: 2 °
COPIA IMPRESA NO CONTROLADA
Actitudinal:
Autoconocimiento teniendo seguridad en sí mismos, buscando recursos que ayuden a su trabajo.
Responsabilidad.
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Actividades de Aprendizaje
10 %
6. El facilitador dirige una El estudiante de manera individual Pizarrón Ejercicio
práctica guida realiza la práctica, identificando diapositivas resuelto
resolución de datos de entrada, variables, “Análisis de
problemas contantes del problema y datos de problema”
[2hrs] salida
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herramientas para
compilarlo.
[ 5 hrs]
[10 hrs]
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[5 hrs]
[3 hrs]
Fase III Cierre
Competencias a Actividad/transversalidad
desarrollar
(habilidad, El material Producto de
Actividad que realiza el docente Actividad que realiza el alumno Ponderación
conocimiento y actitud) didáctico a Aprendizaje
(Enseñanza) (Aprendizaje)
utilizar en cada
No. de sesiones
clase.
Registra los cambios realizados: Cualquier cambio pertinente que considere el docente, debe quedar debidamente
documentado.
Laboratorio de cómputo Kendall K,E (2005). Análisis y Diseño de Sistemas (6ta Edición).
Equipo de cómputo S.O. Win 7. México, Pearson Prentice Hall.
Notepad++ Edward Yourdon. Análisis y Diseño Estructurado Moderno. México,
CodeBlocks Prentice Hall Hispanoamericana.
TC Deitel H. M & Deitel P.J (2005). Como programar en Java (6ta edición)
México, Pearson Educación.
Evaluación
Criterios: Instrumento:
Contar con el 100% de Actividades realizadas y trabajos
entregados.
Tener el 80 % de asistencia.
La calificación mínima aprobatoria debe ser de 60 % la cual se
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Cuestionario Cuestionario
Ejercicios Ejercicios
Prácticas Prácticas
Examen Examen
Lectura Test
Debate ventajas y desventajas Tabla comparativa
Practica demostrativa Registro de facilitador
Ejercicios Registro de facilitador
Registro de facilitador
Reporte Investigación “Lenguaje de Programación
Listado
Estructurada
Examen
Examen
Registro de facilitador
Practica guida Investigación
Investigación “Conceptos programación ” Registro de facilitador
Ejercicio Registro de facilitador
Practicas guiadas Registro de facilitador
Ejercicios Registro de facilitador
Registro de facilitador
Reporte Investigación “Diferencias Lenguaje de
Programación Estructurada” Examen
Examen
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GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PQ-ESMP-05
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
Identificación
Asignatura/submodulo: Plantel :
Desarrolla software a través de programación 06 Corregidora
COPIA IMPRESA NO CONTROLADA
estructurada. (1/3)
Profesor : Periodo Escolar:
Luis Martínez Hernández Febrero-Junio/2016
Academia/ Módulo: Semestre:
Programación 2do.
Horas/semana:
10
Competencias Genéricas:
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos
contribuye al alcance de un objetivo.
Resultado de Aprendizaje:
Solucionar problemas utilizando software estructurado con almacenamiento persistente de los datos
Tema Integrador:
Salud y Anticonceptivos
Dimensiones de la Competencia
Conceptual: Procedimental:
Diseño de algoritmos con el lenguaje de
programación Java con Eclipse
Aplicaciones en Java Diseñar soluciones de problemas en la
computadora con el lenguaje de
Clases y objetos
programación Java con Eclipse
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PQ-ESMP-05
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
Actitudinal:
Despertar la inquietud en el alumno de diseñar algoritmos para el desarrollo de
software con el lenguaje de programación Java a través del entorno de Eclipse.
COPIA IMPRESA NO CONTROLADA
Actividades de Aprendizaje
Tiempo Programado: 50 horas. Tiempo Real:
Fase I Apertura
Actividad / Transversalidad
Competencias a Actividad que realiza Actividad que realiza el El material Producto de Ponderaci
desarrollar el docente alumno didáctico a Aprendizaje ón
(Enseñanza) (Aprendizaje) utilizar en cada
No. de sesiones clase.
n/a Expone la importancia y El grupo expone lo que n/a n/a n/a
aplicación de las espera del curso y en que
habilidades de la considera que le va a
programación. (4 hrs) server.
Fase II Desarrollo
Competencias a Actividad/ transversalidad
desarrollar Actividad que realiza Actividad que realiza el El material
Producto de Ponderaci
(habilidad, el docente alumno didáctico a
Aprendizaje ón
conocimiento y (Enseñanza) (Aprendizaje) utilizar en cada
actitud) No. de sesiones clase.
5. Desarrolla El profesor realiza En parejas los alumnos Como programar programas 60%
innovaciones y programas en el lenguaje elaboran ejercicios que el en Java - 7ma
propone soluciones Java para ilustrar los profesor considere Edicion - P. J. Deitel
temas de: Tipo de datos, pertinentes del libro de
a problemas a
tipos de operadores y programación. Curso de Java Ya
partir de métodos estructuras de control Internet
establecidos. condicionales. (26 hrs.)
5.1 Sigue
instrucciones y
procedimientos de
manera reflexiva,
comprendiendo
como cada uno de
sus pasos
contribuye al
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PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
alcance de un
objetivo.
COPIA IMPRESA NO CONTROLADA
Soluciona
problemas a
través de
algoritmos
5. Desarrolla
innovaciones y
propone soluciones
a problemas a
partir de métodos
establecidos.
5.1 Sigue
instrucciones y
procedimientos de
manera reflexiva,
comprendiendo
como cada uno de
sus pasos
contribuye al
alcance de un
objetivo.
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
Registra los cambios realizados:
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PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
Internet P. J. Deitel
Proyector de datos móvil.
JDK,SDK, Eclipse Java 2. Fco. Javier Ceballos.Ed, RA-MA
Tutoriales de YouTube
http://www.javaya.com.ar/
Evaluación
Criterios: Instrumento:
La asistencia debe ser del 80% del total del parcial a evaluar. Lista de cotejo
Cada actividad tiene el porcentaje
correspondiente a la calificación final.
Las actividades serán entregadas en
tiempo y forma según las indicaciones del
profesor y con aviso previo de 2 días de
anticipación y como testigo el jefe de
grupo.
Los trabajos serán acompañados por una
hoja de presentación firmada por el padre,
madre o tutor legal, en caso contrario no
será tomada en cuenta la actividad, o en su
defecto solo serán tomado en cuenta los
que si hayan firmado.
Cada actividad será revisada con una lista
de cotejo.
El alumno debe entregar diario una
bitácora escrita a mano de lo que realizó
en la sesión en una libreta, con nombre y
fecha, de lo contrario se le tomará como
falta.
Nota: Cada alumno debe de tener la planeación impresa y
firmada por el padre, madre o tutor para tener derecho a estar
en el aula a más tardar 2 semanas después del primer día de
clases.
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N° Elementos a observar si no
3 Muestra(n) orden
6 Trabajo en equipo
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Identificación
Asignatura/submodulo: Plantel :
Desarrolla software a través de programación 06 Corregidora
COPIA IMPRESA NO CONTROLADA
estructurada. (2/3)
Profesor : Periodo Escolar:
Luis Martínez Hernández Febrero-Junio/2016
Academia/ Módulo: Semestre:
Programación 2do.
Horas/semana:
10
Competencias Genéricas:
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos
contribuye al alcance de un objetivo.
Resultado de Aprendizaje:
Solucionar problemas utilizando software estructurado con almacenamiento persistente de los datos
Tema Integrador:
Salud y anticonceptivos
Dimensiones de la Competencia
Conceptual: Procedimental:
Diseño e implementación de software
Estructuras de control condicional en Java
Estructuras de control repetitivo
Actitudinal:
Que el alumno desarrolle lógica computacional por medio de la
implementación de programas en Java
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PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
Actividades de Aprendizaje
COPIA IMPRESA NO CONTROLADA
Fase I Apertura
Competencias a Actividad / Transversalidad
desarrollar Actividad que realiza Actividad que realiza el El material Producto de Ponderaci
(habilidad, el docente alumno didáctico a Aprendizaje ón
conocimiento y (Enseñanza) (Aprendizaje) utilizar en cada
actitud) No. de sesiones clase.
5. Desarrolla El profesor explica las El grupo en parejas, Como programar Documento PDF 20%
innovaciones y estructuras de control de realizan una investigación en Java - 7ma
propone flujo en la programación acerca de estructuras Edicion - P. J. Deitel
básicas para el desarrollo repetitivas y condicionales,
soluciones a
de un programa en java. realizando un tutorial en Curso de Java Ya
problemas a Internet
(10 hrs.) PDF, explicando 5 ejemplos
partir de diferentes por cada una. El
métodos documento debe tener
establecidos. hoja de presentación,
5.1 Sigue índice, número de página y
instrucciones y bibliografía.
procedimientos
de manera
reflexiva,
comprendiendo
como cada uno de
sus pasos
contribuye al
alcance de un
objetivo.
Fase II Desarrollo
Competencias a Actividad/ transversalidad
desarrollar Actividad que realiza Actividad que realiza el El material
Producto de Ponderaci
(habilidad, el docente alumno didáctico a
Aprendizaje ón
conocimiento y (Enseñanza) (Aprendizaje) utilizar en cada
actitud) No. de sesiones clase.
Desarrolla el código El profesor realiza El grupo en parejas realiza Como programar Programas. 40%.
en un lenguaje de ejercicios propuestos en los ejercicios que le indique en Java - 7ma
programación el libro (20 hrs.) el profesor tomados del Edicion - P. J. Deitel
estructurado de libro.
acuerdo a la sintaxis Curso de Java Ya
del lenguaje Internet
Fase III Cierre
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PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
Competencias a Actividad/transversalidad
desarrollar Actividad que realiza Actividad que realiza el El material
(habilidad, Producto de
el docente alumno didáctico a Ponderación
COPIA IMPRESA NO CONTROLADA
conocimiento y Aprendizaje
(Enseñanza) (Aprendizaje) utilizar en cada
actitud) No. de sesiones clase.
Desarrolla el código El profesor auxilia y guía El grupo en parejas, Como programar Proyecto 40%.
en un lenguaje de al alumno para la realizan un proyecto en Java - 7ma
programación elaboración del proyecto asignado por el profesor, Edicion - P. J. Deitel
estructurado de para demostrar sus
acuerdo a la sintaxis habilidades adquiridas. Curso de Java Ya
del lenguaje. Internet
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
Registra los cambios realizados:
http://www.javaya.com.ar/index.php?ini
cio=20
Evaluación
Criterios: Instrumento:
La asistencia debe ser del 80% del total del parcial a evaluar. Lista de cotejo
Cada actividad tiene el porcentaje
correspondiente a la calificación final.
Las actividades serán entregadas en
tiempo y forma según las indicaciones del
profesor y con aviso previo de 2 días de
anticipación y como testigo el jefe de
grupo.
Los trabajos serán acompañados por una
hoja de presentación firmada por el padre,
madre o tutor legal, en caso contrario no
será tomada en cuenta la actividad, o en su
defecto solo serán tomado en cuenta los
que si hayan firmado.
Cada actividad será revisada con una lista
de cotejo.
El alumno debe entregar diario una
bitácora escrita a mano de lo que realizó
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PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
N° Elementos a observar si no
3 Muestra(n) orden
6 Trabajo en equipo
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PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
Identificación
Asignatura/submodulo: Plantel :
Desarrolla software a través de programación 06 Corregidora
COPIA IMPRESA NO CONTROLADA
estructurada. (3/3)
Profesor : Periodo Escolar:
Luis Martínez Hernández Febrero-Junio/2016
Academia/ Módulo: Semestre:
Programación 2do.
Horas/semana:
10
Competencias Genéricas:
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos
contribuye al alcance de un objetivo.
Resultado de Aprendizaje:
Solucionar problemas utilizando software estructurado con almacenamiento persistente de los datos
Tema Integrador:
Salud y anticonceptivos
Dimensiones de la Competencia
Conceptual: Procedimental:
Métodos y funciones Construcción de interfaces visuales
en Java
Arreglos
Actitudinal:
Despertar la inquietud en el alumno en el desarrollo de software a través
de Java.
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PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
COPIA IMPRESA NO CONTROLADA
Actividades de Aprendizaje
Tiempo Programado: 60 hrs. Tiempo Real:
Fase I Apertura
Competencias a Actividad / Transversalidad
desarrollar Actividad que realiza Actividad que realiza el El material Producto de Ponderaci
(habilidad, el docente alumno didáctico a Aprendizaje ón
conocimiento y (Enseñanza) (Aprendizaje) utilizar en cada
actitud) No. de sesiones clase.
5. Desarrolla Describe las El grupo en parejas diseñan Como programar Documento. 20%.
innovaciones y características de los un pseudocódigo con el en Java - 7ma
propone métodos y funciones (10 que dan solución por Edicion - P. J. Deitel
hrs.) medio de funciones los
soluciones a
programas hasta el Curso de Java Ya
problemas a
momento hechos. El Internet
partir de pseudocódigo se entrega
métodos con hoja de presentación
establecidos. explicado, engargolado e
5.1 Sigue impreso.
instrucciones y
procedimientos
de manera
reflexiva,
comprendiendo
como cada uno de
sus pasos
contribuye al
alcance de un
Fase II Desarrollo
Competencias a Actividad/ transversalidad
desarrollar Actividad que realiza Actividad que realiza el El material
Producto de Ponderaci
(habilidad, el docente alumno didáctico a
Aprendizaje ón
conocimiento y (Enseñanza) (Aprendizaje) utilizar en cada
actitud) No. de sesiones clase.
Desarrolla el código El profesor implementa El grupo en forma parejas, Como programar Programas 50%.
en un lenguaje de ejercicios propouestos en realizan un conjunto de en Java - 7ma
programación el libro para ilustrar el uso programas en lenguaje Java Edicion - P. J. Deitel
estructurado de
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PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
http://www.javaya.com.ar/index.php?inicio=20
Evaluación
Criterios: Instrumento:
La asistencia debe ser del 80% del total del parcial a evaluar. Lista de cotejo.
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
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PQ-ESMP-05
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
PQ-ESMP-05
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
N° Elementos a observar si no
3 Muestra(n) orden
6 Trabajo en equipo
PQ-ESMP-05
PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
Identificación
Asignatura/submodulo: Plantel :
TPROG M1S2 DISEÑA Y ADMINISTRA BASES DE CORREGIDORA
COPIA IMPRESA NO CONTROLADA
DATOS SIMPLES
Profesor (es): Periodo Escolar:
Selene Guillén Guillén Febrero – Junio 2016
Academia/ Módulo: Semestre:
Informática-Programación / DESARROLLA E 2do
INSTALA SOFTWARE DE APLICACIÓN Horas/semana:
UTILIZANDO PROGRAMACIÓN 7
ESTRUCTURADA, CON ALMACENAMIENTO
PERSISTENTE DE LOS DATOS
1
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PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
Microsoft Access
Actitudinal:
Responsabilidad, Respeto, Puntualidad.
COPIA IMPRESA NO CONTROLADA
Actividades de Aprendizaje
Tiempo Programado: 112 hrs. Tiempo Real:
Fase I Apertura
Competencias a Actividad / Transversalidad
desarrollar Actividad que realiza Actividad que realiza el El material Producto de Ponderaci
(habilidad, el docente alumno didáctico a Aprendizaje ón
conocimiento y (Enseñanza) (Aprendizaje) utilizar en cada
actitud) No. de sesiones clase.
1. El docente 1. Los estudiantes No Aplica (N/A) N/A N/A
presenta la participan en la
asignatura, Presentación de la
8.2 Aporta competencias a asignatura y conocen
puntos de vista desarrollar, el funcionamiento y
con apertura y metodología de uso de las bases de
considera los trabajo y criterios de datos
de otras evaluación
personas de 2. El docente 2. Los estudiantes N/A Notas N/A
manera organiza una lluvia participan de manera grupales
reflexiva. de ideas para definir activa en la lluvia de
el concepto de base ideas aportando
de datos y su puntos de vista con
funcionamiento apertura y
considerando los de
otras personas de
manera reflexiva.
Eligen a un estudiante
que tome notas
grupales de la lluvia
de ideas.
8.3 Asume una 3. El docente da 3. Los estudiantes se Material de Resumen 5%
actitud indicaciones para integran en equipos apoyo
constructiva, que el estudiante se de trabajo, leen la
congruente con integre en equipo, información, la
los analicen la analizan y realizan un
conocimientos información y resumen sobre los
y habilidades realicen una síntesis “Sistemas de
2
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Querétaro GESTIÓN DE
LA CALIDAD
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PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
3
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PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
expertos e
inteligencia artificial
- Sistemas de
COPIA IMPRESA NO CONTROLADA
apoyo a decisiones
de grupo
- Sistemas de
apoyo a ejecutivos
- Usuarios
finales
Los puntos a
considerar en tu
exposición son:
¿Qué son?
¿Para qué sirven?
¿Tipos?
¿Dónde se
aplican?
Un ejemplo
descriptivo de sitios
o lugares donde se
puedan aplicar
Conclusiones
Entregar reporte de
exposición por
equipo.
El estudiante
coevalua la actividad.
8.2 Aporta 5. El docente da 5. El estudiante Exposiciones Ensayo 5%
puntos de vista indicaciones para elabora de manera
con apertura y que los estudiantes individual un ensayo
considera los sobre los “Tipos de
elaboren un ensayo
de otras sistemas de
personas de sobre los “Tipos de información”
manera sistemas de
reflexiva. información”
apoyados de las
exposiciones de la
actividad anterior.
Además resuelve
dudas y revisa
actividad.
4
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“Ciclo de vida de un
organizador gráfico
sistema de
con la información.
información” y da
indicaciones al
estudiante para que
elabore un
organizador gráfico
con la información.
- Necesidad del
análisis y diseño de
un sistema de
información
- Cualidades del
5
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analista de sistemas
- Roles del analista
de sistemas
COPIA IMPRESA NO CONTROLADA
Fase II Desarrollo
Competencias a Actividad/ transversalidad
desarrollar Actividad que realiza Actividad que realiza el El material
Producto de Ponderaci
(habilidad, el docente alumno didáctico a
Aprendizaje ón
conocimiento y (Enseñanza) (Aprendizaje) utilizar en cada
actitud) No. de sesiones clase.
6
SISTEMA DE
Querétaro GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
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“Usuarios de un Información” y
Sistema de elabora resumen.
Información” y
elaboren un
resumen con la
información.
13. El docente 13. El estudiante Material de Cuestionario 10%
proporciona resuelve cuestionario apoyo
1. Elabora un cuestionario a los sobre el tema
diseño estudiantes sobre el “Usuarios de un
conceptual de tema “Usuarios de Sistema de
una base de un Sistema de Información”
datos Información” Los estudiantes
coevalúan la
2. Elabora el actividad.
diseño lógico 14. El docente 14. El estudiante Presentación Notas del N/A
de una base de expone el tema atiende la exposición electrónica estudiante
datos con “Sistema de Gestión y expone dudas
implementació de Bases de Datos” aportando puntos de
n en un sistema vista con apertura y
gestor de base considerando los de
de datos otras personas de
manera reflexiva.
15. El docente indica 15. El estudiante lee el Material de Ensayo 10%
a los alumnos que tema “Modelo apoyo
lean el tema relacional y
“Modelo relacional normalización de una
y normalización de base de datos” la
una base de datos”, analiza y elabora
la analicen y ensayo con la
elaboren un ensayo información.
16. El docente 16. El estudiante Computadora N/A N/A
realiza práctica atiende la explicación
guiada sobre la del docente y expone
implementación de comentarios y dudas.
una base de datos
en un sistema
gestor de base de
datos.
7
SISTEMA DE
Querétaro GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
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PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
práctica al
docente
estudiante para su
resolución
8
SISTEMA DE
Querétaro GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PQ-ESMP-05
PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
9
SISTEMA DE
Querétaro GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
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PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
indique el docente
3ra Evaluación parcial (Examen o Proyecto / 40%)
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
Registra los cambios realizados:
10
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Querétaro GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
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11
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GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
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PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
Identificación
Asignatura/submodulo: Plantel :
Diseña y administra bases de datos simples. (1/3) 06 Corregidora
COPIA IMPRESA NO CONTROLADA
6. Las relaciones
Competencias Genéricas:
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos
contribuye al alcance de un objetivo.
Resultado de Aprendizaje:
Solucionar problemas utilizando software estructurado con almacenamiento persistente de los datos.
Tema Integrador:
Salud y anticonceptivos
Dimensiones de la Competencia
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
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PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
Conceptual: Procedimental:
Diseño de Base de datos . Investigaciones
. Practicas
COPIA IMPRESA NO CONTROLADA
.Retroalimentación
Actitudinal:
Que el alumno valore la importancia del diseño de las bases de datos.
Actividades de Aprendizaje
Tiempo Programado: 35 hrs. Tiempo Real:
Fase I Apertura
Competencias a Actividad / Transversalidad
desarrollar Actividad que realiza el El material
Actividad que realiza Producto de Ponderaci
(habilidad, alumno didáctico a
el docente Aprendizaje ón
conocimiento y (Aprendizaje) utilizar en cada
actitud) clase.
5.1 Sigue El profesor da una Apuntes Curso Experto de Apuntes 10%
instrucciones y introducción acerca de Access
procedimientos Access 2010. (3 hrs.)
de manera
reflexiva,
comprendiendo
como cada uno
de sus pasos
contribuye al
alcance de un
objetivo.
Fase II Desarrollo
Competencias a Actividad/ transversalidad
desarrollar El material
Actividad que realiza Actividad que realiza el Producto de Ponderaci
(habilidad, didáctico a
el docente alumno Aprendizaje ón
conocimiento y utilizar en cada
actitud) clase.
1. Elementos El profesor como se crea EL grupo en parejas Curso Experto de Base de datos. 60%.
básicos de Access y se utiliza una base de realizan un diseño de base Access
datos en Acces (16 hrs.) de datos que trate de salud
2010 y anticonceptivos. La base
de datos debe de utilizar
SISTEMA DE
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LA CALIDAD
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PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
definidas.
3. Crear tablas de
datos
4. Modificar
tablas de datos
5. Propiedades
de los campos
6. Las relaciones
Fase III Cierre
Competencias a Actividad/transversalidad
desarrollar Actividad que realiza Actividad que realiza el El material
(habilidad, Producto de
el docente alumno didáctico a Ponderación
conocimiento y Aprendizaje
(Enseñanza) (Aprendizaje) utilizar en cada
actitud) No. de sesiones clase.
5.1 Sigue El profesor implementa El grupo en parejas Curso Experto de Base de datos 30%.
instrucciones y en una base de datos de implementa relaciones la Access en Microsoft
procedimientos Microsoft Access, base de datos en Microsoft Access
relaciones y muestra el Access que diseño en la
de manera
uso de estas. etapa de desarrollo y
reflexiva,
realiza acciones en ella
comprendiendo para comprobar que da los
como cada uno resultados que se
de sus pasos esperaban en el diseño.
contribuye al
alcance de un
objetivo.
6. Las
relaciones en
las bases de
datos
Elementos de Apoyo
Equipo de apoyo Bibliografía
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PQ-ESMP-05
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
Internet
Proyector de datos móvil.
COPIA IMPRESA NO CONTROLADA
Evaluación
Criterios: Instrumento:
La asistencia debe ser del 80% del total del parcial a evaluar. Lista de cotejo
Cada actividad tiene el porcentaje
correspondiente a la calificación final.
Las actividades serán entregadas en
tiempo y forma según las indicaciones del
profesor y con aviso previo de 2 días de
anticipación y como testigo el jefe de
grupo.
Los trabajos serán acompañados por una
hoja de presentación firmada por el padre,
madre o tutor legal, en caso contrario no
será tomada en cuenta la actividad, o en su
defecto solo serán tomado en cuenta los
que si hayan firmado.
Cada actividad será revisada con una lista
de cotejo.
El alumno debe entregar diario una
bitácora escrita a mano de lo que realizó
en la sesión en una libreta, con nombre y
fecha, de lo contrario se le tomará como
falta.
Nota: Cada alumno debe de tener la planeación impresa y
firmada por el padre, madre o tutor para tener derecho a estar
en el aula a más tardar 2 semanas después del primer día de
clases.
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PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
COPIA IMPRESA NO CONTROLADA
N° Elementos a observar si no
3 Muestra(n) orden
6 Trabajo en equipo
PQ-ESMP-05
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
Identificación
Asignatura/submodulo: Plantel :
COPIA IMPRESA NO CONTROLADA
5. Los formularios
6. Los informes
Competencias Genéricas:
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos
contribuye al alcance de un objetivo.
Resultado de Aprendizaje:
Solucionar problemas utilizando software estructurado con almacenamiento persistente de los datos.
Tema Integrador:
Salud y anticonceptivos
Dimensiones de la Competencia
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
+ LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PQ-ESMP-05
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
Conceptual: Procedimental:
Gestión de información la base de datos . Investigaciones
. Practicas
COPIA IMPRESA NO CONTROLADA
.Retroalimentación
Actitudinal:
Que el alumno experimente las diferentes formas de consultar la información de la base de datos.
Actividades de Aprendizaje
Tiempo Programado: 35 hrs. Tiempo Real:
Fase I Apertura
Competencias a Actividad / Transversalidad
desarrollar Actividad que realiza el El material
Actividad que realiza Producto de Ponderaci
(habilidad, alumno didáctico a
el docente Aprendizaje ón
conocimiento y utilizar en cada
actitud) clase.
5. Desarrolla El profesor explica y El alumno realiza apuntes. Curso Experto de Apuntes 10%
innovaciones y muestra los procesos Access
propone básicos que se
implementan para
soluciones a
utilizar los datos que son
problemas a
almacenados en una base
partir de de datos (Consultas,
métodos formularios e informes).
establecidos. (7 hrs.)
5.1 Sigue
instrucciones y
procedimientos
de manera
reflexiva,
comprendiendo
como cada uno
de sus pasos
contribuye al
alcance de un
objetivo.
Fase II Desarrollo
Actividad/ transversalidad
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GESTIÓN DE
+ LA CALIDAD
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utilizar en cada
conocimiento y
clase.
actitud)
Las consultas El profesor realiza el EL grupo en parejas Curso Experto de Base de datos 60%.
procedimiento para generan las consultas e Access 2010 con las
Las consultas de generar consultas, informes con Microsoft consultas,
formularios e informes a Access de acuerdo a los formularios e
resumen una base de datos en requerimientos del informes.
Microsoft Access 2010 profesor basándose en la
Las consultas de (14 hrs.) base de datos ya
referencias implementada.
cruzadas
Las consultas de
acción
Los formularios
Los informes
5.1 Sigue
instrucciones y
procedimientos
de manera
reflexiva,
comprendiendo
como cada uno
de sus pasos
contribuye al
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GESTIÓN DE
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alcance de un
objetivo.
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Elementos de Apoyo
Equipo de apoyo Bibliografía
Equipo de cómputo http://www.aulaclic.es/access-2013/index.htm)
Internet
Proyector de datos móvil.
Evaluación
Criterios: Instrumento:
La asistencia debe ser del 80% del total del parcial a evaluar. Lista de cotejo
Cada actividad tiene el porcentaje
correspondiente a la calificación final.
Las actividades serán entregadas en
tiempo y forma según las indicaciones del
profesor y con aviso previo de 2 días de
anticipación y como testigo el jefe de
grupo.
Los trabajos serán acompañados por una
hoja de presentación firmada por el padre,
madre o tutor legal, en caso contrario no
será tomada en cuenta la actividad, o en su
defecto solo serán tomado en cuenta los
que si hayan firmado.
Cada actividad será revisada con una list a
de cotejo.
El alumno debe entregar diario una
bitácora escrita a mano de lo que realizó
en la sesión en una libreta, con nombre y
fecha, de lo contrario se le tomará como
falta.
Nota: Cada alumno debe de tener la planeación impresa y
firmada por el padre, madre o tutor para tener derecho a estar
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
+ LA CALIDAD
ISO 9001:2008
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PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
PQ-ESMP-05
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
N° Elementos a observar si no
3 Muestra(n) orden
6 Trabajo en equipo
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Identificación
Asignatura/submodulo: Plantel :
Diseña y administra bases de datos simples. (3/3) 06 Corregidora
COPIA IMPRESA NO CONTROLADA
2. Las macros
3. Configurar la interfaz
4. Herramientas de Access
Competencias Genéricas:
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos
contribuye al alcance de un objetivo.
Resultado de Aprendizaje:
Solucionar problemas utilizando software estructurado con almacenamiento persistente de los datos.
Tema Integrador:
Salud y anticonceptivos
Dimensiones de la Competencia
Conceptual: Procedimental:
Desarrollo de aplicaciones con Access 2010 . Investigaciones
. Prácticas
.Retroalimentación
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PQ-ESMP-05
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
Actitudinal:
Que el alumno desarrolle aplicaciones para la gestión de base de datos.
COPIA IMPRESA NO CONTROLADA
Actividades de Aprendizaje
Tiempo Programado: 42 hrs. Tiempo Real:
Fase I Apertura
Competencias a Actividad / Transversalidad
desarrollar Actividad que realiza el El material
Actividad que realiza Producto de Ponderaci
(habilidad, alumno didáctico a
el docente Aprendizaje ón
conocimiento y (Aprendizaje) utilizar en cada
actitud) clase.
5. Desarrolla El profesor explica cómo El alumno realiza apuntes Curso Experto de apuntes 10%
innovaciones y se implementa las macros de lo expuesto por el Access
propone y la importancia en el profesor.
desarrollo de sistemas de
soluciones a
información en Access
problemas a
2010 (7 hrs.)
partir de
métodos
establecidos.
5.1 Sigue
instrucciones y
procedimientos
de manera
reflexiva,
comprendiendo
como cada uno
de sus pasos
contribuye al
alcance de un
objetivo.
Fase II Desarrollo
Competencias a Actividad/ transversalidad
desarrollar El material
Actividad que realiza Actividad que realiza el Producto de Ponderaci
(habilidad, didáctico a
el docente alumno Aprendizaje ón
conocimiento y utilizar en cada
actitud) clase.
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PQ-ESMP-05
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
Los controles de El profesor explica el El grupo implementa Curso Experto de Sistema de 60%
formulario e procedimiento para macros para realizar Access información
utilizar controles visuales procesos con el fin de
informe
COPIA IMPRESA NO CONTROLADA
Configurar la
interfaz
Herramientas de
Access
Importar y
exportar datos
Fase III Cierre
Competencias a Actividad/transversalidad
desarrollar Actividad que realiza Actividad que realiza el El material
(habilidad, Producto de
el docente alumno didáctico a Ponderación
conocimiento y Aprendizaje
utilizar en cada
actitud clase.
5. Desarrolla El profesor muestra El grupo en parejas realiza Curso Experto de Documento 30%
innovaciones y cómo se presenta un un documento en PDF para Access
propone sistema de información guiar al usuario final para el
para su uso al usuario uso de su sistema.
soluciones a
final (16 hrs.)
problemas a
partir de métodos
establecidos.
5.1 Sigue
instrucciones y
procedimientos
de manera
reflexiva,
comprendiendo
como cada uno
de sus pasos
contribuye al
alcance de un
objetivo.
PQ-ESMP-05
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
Elementos de Apoyo
Equipo de apoyo Bibliografía
COPIA IMPRESA NO CONTROLADA
Internet
Proyector de datos móvil.
Evaluación
Criterios: Instrumento:
La asistencia debe ser del 80% del total del parcial a evaluar. Lista de cotejo
Cada actividad tiene el porcentaje
correspondiente a la calificación final.
Las actividades serán entregadas en
tiempo y forma según las indicaciones del
profesor y con aviso previo de 2 días de
anticipación y como testigo el jefe de
grupo.
Los trabajos serán acompañados por una
hoja de presentación firmada por el padre,
madre o tutor legal, en caso contrario no
será tomada en cuenta la actividad, o en su
defecto solo serán tomado en cuenta los
que si hayan firmado.
Cada actividad será revisada con una lista
de cotejo.
El alumno debe entregar diario una
bitácora escrita a mano de lo que realizó
en la sesión en una libreta, con nombre y
fecha, de lo contrario se le tomará como
falta.
Nota: Cada alumno debe de tener la planeación impresa y
firmada por el padre, madre o tutor para tener derecho a estar
en el aula a más tardar 2 semanas después del primer día de
clases.
PQ-ESMP-05
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
COPIA IMPRESA NO CONTROLADA
N° Elementos a observar si no
3 Muestra(n) orden
PQ-ESMP-05
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
6 Trabajo en equipo
COPIA IMPRESA NO CONTROLADA
Instrucciones:
Elabora software para el manejo de la información de una base de datos.
COPIA IMPRESA NO CONTROLADA
Competencia Genérica y atributos a desarrollar: 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de
métodos establecidos.
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos
contribuye al alcance de un objetivo.
Analizaron y
Diseñaron
los
elementos
que
COPIA IMPRESA NO CONTROLADA
conforman
en software.
Rúbrica para evaluar las Competencias Genéricas conforme a la afinidad del módulo 1 de la
carrera de Técnico de Programación.
Instrucciones:
Elabora software para el manejo de la información de una base de datos.
COPIA IMPRESA NO CONTROLADA
Competencia Genérica y atributos a desarrollar: 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de
métodos establecidos.
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos
contribuye al alcance de un objetivo.