PLAN DE CONTINGENCIA ANTE SISMO de

la i.e.i n° 507

ALLANGA BAJA-cutervo
2018
1. INFORMACIÓN GENERAL.

DATOS GENERALES
NOMBRE I.E.: INICIAL N° 507

D.R.E.: CAJAMARCA U.G.E.L.: CUTERVO

PROVINCIA: CUTERVO DISTRITO: CUTERVO

CENTRO
ALLANGA BAJA AREA GEOGRÁFICA: 240 mt. 2
POBLADO:

DIRECCIÓN: ALLANGA BAJA ALTITUD: 2000 mt

BETSY IVONNE VÁSQUEZ
DIRECTOR (A): CELULAR DIRECTOR(A): 937578899
HURTADO

TELÉFONO I.E.: ------------------------------------- CORREO ELECTRÓNICO: betsy525_vh@hotmail.com.pe

MODALIDAD N° N° N°
Estudiantes Docente Administrati
s vos

EBR EBA EBE CETPRO SUPERIOR H M H M H M

x Inicial Inicial Especial CTPRO Superior 2 4 0 1 0 0

Primaria Intermedio Básico I.S.P.

Secundaria Avanzado Intermedio E.S.F.A.

Subtotales

Total 06 01 00
2. BASE LEGAL

 Constitución Política del Perú

 Política Nacional N° 32 Gestión d e l Riesgo de Desastres
 Ley Nº 28044 Ley General de Educación.
 Ley N° 30102, Ley que dispone medidas preventivas contra los efectos nocivos para
la salud por la exposición prolongada a la radiación solar.
 Ley Nº 29664 Ley de creación d e l Sistema Nacional d e Gestión d e l Riesgo
de Desastres (SINAGERD).
 Ley N° 28551 que establece la obligación de elaborar y presentar planes de
contingencia.
 D.S. N° 011-2012-ED, Aprueba Reglamento de la Ley General de Educación.
 D.S. Nº 048-2011-PCM Reglamento de la ley del Sistema Nacional de Gestión
del Riesgo de Desastres (SINAGERD).
 R.M. N° 657-2017 Orientaciones para el desarrollo del año escolar 2018 en
Instituciones Educativas y Programas Educativos de la Educación Básica.
 R.M. N° 188-2015-PCM, que aprobó los “Lineamientos para la Formulación y
Aprobación de Planes de Contingencia”.
 R.M. N° 222-2013-PCM Aprobación de los Lineamientos Técnicos del Proceso
de Prevención del Riesgo de Desastres.
 R.M. N° 220-2013-PCM Aprobación de los Lineamientos Técnicos del Proceso
de Reducción del Riesgo de Desastres.
 R.M. 334-2012-PCM Aprobación de los Lineamientos Técnicos del Proceso de
Estimación del Riesgo de Desastres.

3. DESCRIPCIÓN DEL ESCENARIO DE RIESGO.

3.1 . Características del peligro.

SISMO
Hora 09:00 – 13:00 – 15:00- 20 horas

Magnitud Se registran movimientos telúricos de diversas magnitudes

Destrucción A consecuencia del sismo se producen destrucción de estructuras

físicas, materiales, ambientales y sociales.

3.2 . Considerar las consecuencias probables de evento adverso

AFECTACIÓN A LA VIDA Y A
LA SALUD Heridos Fallecidos Desaparecidos
Estudiantes ( 1 ) ( 2 ) ( 1 )

Afectación a la Docentes ( 1 ) ( 0 ) ( 0 )
vida y la salud
(Cantidad) Administrativos ( ) ( ) ( )

Afectación emocional: Comunidad Educativa

AFECTACIÓN A LA
INFRAESTRUCTURA Afectado Inhabilitado Destruido
Aulas ( 1 ) ( ) ( )
Afectación a la
infraestructura Dirección ( ) ( ) ( )
(Cantidad)
Otros
( ) ( ) ( )
ambiente
1. La infraestructura del local escolar presenta
agrietamientos, fisuras y colapsado en su totalidad
Si ( x ) No( )
presentando dificultad de acceder.

2. El lugar de ingreso se encuentra afectado (grietas,

fisuras y colapso). Si ( x ) No( )

AFECTACIÓN AL MATERIAL EDUCATIVO Y EQUIPOS

Si ( x ) No ( )
libro

Si ( x ) No ( )
Cuaderno de trabajo
Afectación al material
y equipos(Cantidad) Si ( ) No ( x )
Computadora

Otros

AFECTACIÓN AL SERVICIO BÁSICO

Agua Si ( x ) No ( )

Luz Si ( x ) No ( )

Desagüe Si ( ) No ( x )
Afectación al servicio
básico
Electricidad Si ( x ) No ( )

Servicios Higiénicos Si ( x ) No ( )

Otros

AFECTACIÓN A LA SEGURIDAD Y PROTECCIÓN

Presencia de pandillajes Si ( ) No ( x )
Afectación la
seguridad y Delincuencia juvenil Si ( ) No (x )
protección
Otros Si ( ) No ( )

AFECTACIÓN A LAS VIAS DE ACCESO

Las vías de acceso hacia el local escolar (caminos,

carreteras o puentes) están inhabilitadas o colapsadas.
Si ( x ) No ( )
Por medidas de seguridad, las vías de acceso al local escolar
están restringidas temporalmente.
Si ( x ) No ( )
AFECTACIÓN A LAS ACTIVIDADES ECONOMICAS DE LA POBLACIÓN

Las casa de los estudian ha colapsado

Si ( x ) No ( )
Los padres de los estudiantes no tienen trabajo producto
del evento sufrido.
Si ( x ) No ( )
4. OBJETIVOS DEL PLAN DE CONTINGENCIA

4.1 . OBJETIVO GENERAL.

Planificar, organizar, ejecutar y evaluar responsablemente las acciones

de preparación, respuesta y rehabilitación ante la situación de una emergencia
producida por sismo, con el fin de salvaguardar la integridad física y emocional de
la comunidad educativa y dar continuidad al servicio educativo.

4.2 . OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Ejecutar los protocolos de preparación con el único propósito de

desarrollar acciones de manera pertinente y que permitan reducir los riesgos ante
un sismo.

Activar los protocolos de respuesta con la finalidad de enfrentar

adecuadamente la situación de emergencia generada por sismo y de esta manera
salvaguardar la integridad física y emocional de los estudiantes.

Activar los protocolos de rehabilitación con el objetivo de generar las

condiciones básicas, en coordinación con el gobierno local y otras instituciones
aliadas, para restablecer el servicio educativo en caso que este haya sido
paralizado.

5. ACCIONES PARA LA PREPARACIÓN.

ACCIONES DE PREPARACION RECURSOS PLAZOS RESPONSABLES

Identificar zonas o áreas seguras

para el desplazamiento de los Recursos Humanos, plano, Integrantes del COE
cartulina, 1 semana Docente
estudiantes y demás miembros de la plumones,témpera,esmalte
IE así como identificar y señalizar las
rutas de evacuación (interna y
externa) en mapas, planos, cartillas
entre otros.
Implementar un sistema de alarmas o
alertas en caso de emergencia con
Recursos Humanos, 1 semana Brigadas, Docentes,
equipos de altavoces, campana o campana, silbato
timbre con sistema de claves de
llamado para facilitar la comunicación
dentro de la IIEE
Implementar dispositivos de Recursos Humanos,
seguridad como el botiquín de alcohol, algodón
Yodo,espaladrapo,pastillas 1 día Brigadas, Docente
primeros auxilios. Agua,venda,diclofenaco
 Implementar sistemas de protección
contra incendios, equipos de Recursos Humanos, Brigadas
extintor, balde, 1 semana Padres de familia
extinción portátiles, sistemas de Arena, manguera, Docente
ductos y gabinetes equipados con
mangueras o balde con arena fina.
Identificar espacios seguros para recursos Humanos, Lugares Brigadas
mantener en buen recaudo los alternos,Mesas,sillas,TV,DVD, Padres de familia
Estantes,pupitre,libros 1 semana Docente
materiales educativos, equipos y Papelotes, útiles escolares
mobiliarios.
Los materiales, equipos y mobiliarios Recursos humanos, espacios Brigada,
de la institución educativa se seguros Docente y Padres de
1 semana Familia
encuentran protegidos en altillos u
otras zonas seguras.
Cuenta con botiquín de primeros alcohol,algodón,venda,
auxilios. espaladrapo,pastillas, padres de familia
diclofenaco,etc 1 semana directora
brigada
Cuenta con rutas de evacuación mapa, croquis de la brigada
(Mapas, planos, esquemas, croquis comunidad docente
1 día
entre otros).
Cuenta con señaléticas de seguridad señales de evacuación docente
debidamente instaladas con debidamente pegadas en las brigadas
zonas a evacuar 1 día Plataforma de Defensa
asistencia técnica. Civil Provincial

Conformar y/o fortalecer la Comisión Recursos Humanos, Directora

de Ciudadanía Ambiental y Gestión reuniones, papelotes, PP.FF
plumones,lapicero,pizarra, 1 día Autoridades
del Riesgo de Desastres de las Acta. Aliados estratégicos
Instituciones Educativas.
Elaborar y/o actualizar el Plan de Recursos Humanos
Gestión de Riesgo de Desastres e PAT
Papel boom 1 día Directora
incluirlo en los anexos del Plan Anual tinta
de Trabajo (PAT), así como los impresora
planes de contingencia por peligro. PGR,PC
1. Acondicionar el Centro de Recursos Humanos Directora
Operaciones de Emergencias de las Ambiente libre PP.FF
botiquín implementado, 1 semana Brigadas
Instituciones Educativas. Camillas, agua, mapa de Puesto de Salud
lugar de evacuación.
2. Difundir los planes de Gestión del Charlas de concientización Directora
Riesgo de Desastres en la comunidad videos,proyector,lapto,afiches, Brigadas
volantes. 1 semana Puesto de Salud
educativa.
3. Desarrollar y reportar el desarrollo de Recursos Humanos
los Simulacros Nacionales Escolares, cronograma de simulacros Docente
1 día PP.FF
programados por el MINEDU en Autoridades
2018. niños y niñas
4. Capacita a las brigadas para la Charlas de Información
respuesta educativa frente a los afiches,volantes,proyector Directora
videos,lapto,tinta,impresora 1 día
peligros identificados a través de los
simulacros.
5. Socializar los procedimientos de Recursos humanos
entrega de estudiantes después de la Reuniones
1 día Directora
ocurrencia de una emergencia o
evento adverso.
6. ACCIONES PARA LA RESPUESTA.

ACCIONES DE RESPUESTA RECURSOS PLAZOS RESPONSABLES

Evacuar inmediatamente a las zonas Casa comunal, ambiente del Brigadas

nivel Primario o casa docente
seguras identificadas. 1 día Padres de Familia
comunal

Brindar contención emocional. Recursos,

humanos(Docentes o Brigadas
profesionales en Psicología o 1 semana Docente
Psicólogo
de Salud )

Empadronar a los estudiantes: Recursos Humanos Brigadas

papel boom,laoicero, Docente
determinar fallecidos, heridos, 1 día Puesto de Salud
desaparecidos.

Reportar UGEL/DRE/MINEDU el Docente 1 día Directora

teléfono fijo o celular
estado de situación.

Establecer comunicación con Recursos Humanos 1 día Oficina de PREVAED

teléfono fijo o celular
instituciones de primera respuesta

Desarrollar actividades de contención Recursos Humanos 1 día Docente

comunicación motivadora Psicólogo
socio-emocional para evitar la desesperación

Establecer comunicación con los Recursos Humanos Docente

teléfono celular PP.FF
padres de familia. 1 día Brigadas

Organizar la entrega de Recursos Humanos

teléfono fijo o celular Docente
estudiantes/derivar a estudiantes no 1 día PP.FF
recogidos a la DEMUNA. Puesto de Salud

Mantener información de lo sucedido Recursos Humanos 1 día Directora

a los estudiantes y los padres de
familia.

Mantener información de lo sucedido

a los estudiantes y los padres de Recursos Humanos 1 día Directora
familia. (información de
medios/INDECI)

Desarrollar la evaluación rápida y Recursos Humanos 1día Docente

teléfono fijo o celular Autoridades Brigada
reportar
 Evacuar inmediatamente a las zonas Recursos Humanos 1 día Docente
lugares alternos Brigadas
seguras identificadas. Autoridades

7. ACCIONES PARA REHABILITACIÓN ( CONTINUIDAD DEL SERVICIO

EDUCATIVO)

ACCIONES DE REHABILITACIÓN RECURSOS PLAZOS RESPONSABLES

Establecer un espacio seguro para desarrollar el Recursos Humanos 1 semana Directora

ambientes alternos PP.FF
soporte socio-emocional. Apoyo de un Psicólogo
especialista
Limpiar/Fumigar/acondicionar la IE espacios Recursos Humanos
escoba, recogedor Directora
alternos. Desinfectante, lejía, 1 semana PP.FF
estantes,sillas,mesa Brigadas
s,pizarra,materiales Autoridades
educativos
Comunicar a la comunidad del espacio Recursos Humanos 1 día Directora
Charlas, papelotes, Brigadas
alterno/del espacio de soporte socio- plumones, Psicólogo
emocional/lúdico.

Intervenir con el currículo de emergencia. Recursos Humanos 1 día Directora

Evaluar la afectación de la I.E. : Recursos humanos 1 día Directora

PP.FF
Autoridades Locales
o Infraestructura
o Material Educativo
o Equipos
o Servicios
o Accesos

Reportar UGEL/DRE/MINEDU Recursos Humanos 1 día Directora

teléfono fijo o celular
Reportar la afectación en la población de Recursos humanos 1 día Directora
PP.FF
incidencias en escolaridad.

o Accesos
o Servicio (agua, luz, desagüe, seguridad)
o Medios de vida
o Salud
o Ambiente/conflicto social.

Apertura las labores en I.E. espacio/alterno Recursos Humanos 1 día Directora

Brigadas
(agua/baños) ambientes libres
 Difusión amplia de reapertura de las labores Recursos Humanos 1 día Docente
reunión
escolares.

Desarrollo de actividades de soporte socio- Recursos Humanos 1 día Psicólogo

emocional

Desarrollo de Currículo de emergencia. Recursos Humanos 1 día Directora

Actualización del Plan de Contingencia. Recursos Humanos 1 día Directora

lapto.impresora,tinta

8. DIRECTORIO DE LA ORGANIZACIÓN PARA LA EMERGENCIA

Nombres y apellidos Cargo Correo Teléfono Teléfono

fijo celular

Director betsy525_vh@hotmail.com -------------- 937578899

BETSY IVONNE VÁSQUEZ HURTADO
Coordinador CA y no tiene -------------- 916754160
JULIO CÉSAR TELLO RIMAPA GRD
Responsable de GRD no tiene -------------- 921950717
LIDIA CORONEL MUÑOZ
Responsable de GRD no tiene -------------- 943134594
YVAN LLATAS FLORES
Brigadas de Cambio no tiene --------------
TANIA LITA VARGAS AVELLANEDA Climático 929016661

Brigada de Cambio no tiene ------------- no tiene

YESSICA ENCALADA MALDONADO Climático
Brigada de Salud y no tiene ______ no tiene
Primeros auxilios
Brigada de
REGULO CORONEL GUEVARA Señalización, no tiene -------------- 921950809
Evacuación y
evaluación
Brigada de Protección,
entrega de niños, --------------
BETSY IVONNE VÁSQUEZ HURTADO soporte betsy525_vh@hotmail.com 937578899
socioemocional y
actividades lúdicas

9. DIRECTORIO DE LOS ALIADOS ESTRATÉGICOS

Institución Nombres y Apellidos Correo Teléfono Teléfono celular
fijo
Presidente de JULIO CESAR TELLO RIMAPA no tiene --------------
Rondas 916754160

Municipalidad – ING.CARLOS BOCANEGRA municutervo@hotmail.com.pe 076417119 951585060

Defensa Civil

Policía Nacional no tiene 076858784 --------------------

CARLOS MARTIN CASTILLO OTERO

Centro y/o Puesto de

Salud RAQUEL TERRONES FLORES rateflo@gmail.com 978122129 _____________

Director de la ugel WILLIAN VILLALOBOS HOYOS

cutervo ugelcutervo@hotmail.com 076437129 970924086
 ORGANIZACION PARA LA
EMERGENCIA.

DIRECTOR

CONEI
APAFA

Coordinador de CIA
COE
Y GRD

Responsable en
GRD

Brigada de Protección
Brigada de entrega de niños
soporte socioemocional
Primeros Auxilios
y actividades lúdicas
 MAPA DE SEÑALIZACIÓN Y EVACUACIÓN
I.E.I N° 507 ALLANGA BAJA-UGEL CUTERVO

COCINA AULA

PATIO PRINCIPAL

COCINA
AULA DE INICIAL

PATIO PRINCIPAL COCINA

AULA DE INICIAL CASA COMUNAL

PUNTO DE REUNION EN CASO DE EMERGENCIA RUTA DE EVACUACIÓN EXTINTOR

ZONA SEGURA EN CASO DE SISMO RIESGO ELECTRICO

BOTIQUIN
PROCEDIMIENTOS BÁSICO PARA SOPORTE SOCIO EMOCIONAL (CONTENCIÓN) EN EMERGENCIA

Objetivo Brindar la contención emocional que permita a los estudiantes recuperar su equilibrio emocional.
Activación: Docente que se encuentre con los estudiantes en la hora del simulacro desarrollará las acciones de soporte
socioemocional (contención).
Presencia de SISMO Activación del Protocolo: en situaciones de emergencia en la IE.

Acciones y responsables de la ejecución de acciones-Secuencia de actividades operativas

Encargado/ Actividad/es – Tiempos: a la señal de alarma de la emergencia
a
 El docente inicia la contención socioemocional, para ello; en tono, firme, claro y afectivo deberá indicar a
los estudiantes trasladarse al lugar previamente destinado en el proceso de evacuación.

 Durante el traslado dirá a los estudiantes que esta actividad ES UN COMPROMISO DE TODOS Y DE LA
CUAL DEPENDERÁ LA VIDA MUCHOS. Continuará diciendo: “mantengan la calma, “fíjense por dónde
caminan, vayan de prisa pero sin correr, estemos pendientes todos de todos” siempre en tono firme y
Docente afectivo.
que se
encuentre Actividad/es – En el lugar donde han sido ubicados en la evacuación.
con los  Ubicado en el lugar seguro, continúa la contención socioemocional y promueve la autoprotección. Para ello
estudiantes da inicio con la técnica de respiración.
durante la . Vamos a inflar un globo muy grande
alarma de
El segundo de los ejercicios de respiración para niños es igual de entretenido. Para ello, seguiremos estos pasos.
emergencia
 El niño deberá sentarse cómodamente en una silla con la espalda recta.
.
 Ahora les explicaremos que el juego consiste en hinchar un globo invisible, un globo de colores que debe ser muy
muy grande.

 Para ello, deben coger aire por la nariz y después exhalarlo imaginando cómo se hincha y cómo se va haciendo cada
vez más grande.
 En este ejercicio los niños (al igual que los adultos) tienen la tendencia de coger el aire por la boca. De hecho, es lo
que hacemos todos al hinchar un globo. Por ello, hay que corregirles e indicarles que el aire se coge por la nariz
mientras nuestro vientre se hincha, y que luego deben exhalar frunciendo los labios como si tuvieran en la boca ese
globo de colores gigante

 Seguidamente se les explica mediante siluetas de diferentes estados de ánimo y conversamos sobre ellos
para que los niños entiendan cuando se producen dichas emociones y tratar que ellos comprendan que en
nuestras vidas suceden situaciones que nos afectan y nos sentimos tristes, pero que debemos aprender a
controlar nuestras emociones y poder superarlo para poder sentirnos bien .

Recordarles que lo más valioso ante una situación de emergencia es preservar la vida, cuidando nuestra
integridad física y emocional. Una medida importante ES APRENDER A CONTROLAR LAS EMOCIONES,
especialmente aquellas que son desagradables y nos exponen a mayores riesgos. Las emociones pueden
ser más riesgosas que el propio evento de la emergencia. ESTO ES UNA FORMA DE PROMOVER LA
AUTOPROTECCION EN LA EMERGENCIA.

 Seguidamente se les propone entonar una canción, la cual tiene por objetivo liberar la tensión y bloquear
las emociones negativas (naturales en este momento), en la cual todos participen, la canción debe contener
un mensaje que promueva la autoprotección, la expresión de emociones.
Por ejemplo:
 “Si el mal toca tu corazón, no lo dejes entrar dile no no no dile no no lo divino vive en mi”
 “Si tienes muchas ganas de silbar,…no te quedes con las ganas de silbar…

Al culminar la canción realizar el ejercicio de respiración.

 Promover una actividad lúdica, que centre la atención en el juego evitando que pensamientos catastróficos
gobiernen:
Por ejemplo:
 “La papa caliente,” (se indica a los estudiantes que circulará la pelota (u otro objeto que esté a la
mano) rápidamente de mano en mano y que a la voz de alto del docente, el alumno que en ese
momento tenga la pelota en su mano, deberá mostrar una cualidad o habilidad. Y se repetirá el juego
 las veces que sea necesario (el docente evalúa la prudencia del tiempo de juego). Otro juego puede
ser
 “Medio limón, un limón”. Se inicia el juego indicando a los alumnos lo siguiente, el docente iniciará
diciendo “Medio limón un limón….continua el estudiante que el elija, quien repite lo dicho por la
profesora y a agrega… medio limón, un limón, dos limones…hasta completar el grupo o los
elegidos”.
 Mediante estas acciones la docente favorece el soporte emocional en sus estudiantes para
reponerse del hecho suscitado.

Al culminar la canción realizar el ejercicio de respiración.

Actividad/es – Para el desplazamiento a sus hogares y/o entrega a sus padres.

 La docente informa a los niños y niñas que llegó el momento de trasladarse a sus casas que ya es hora de
salida y la docente entona la canción de salida y les dice vayan a sus casas sin correr y conversen con sus
padres sobre la actividad trabajada el día de hoy y lo que aprendieron.

 Asimismo los felicita por haber realizado con éxito todas las indicaciones dadas que tiene por objetivo
preservar su vida y el goce de sus derechos. También les enfatiza que confía plenamente que ellos pondrán
en práctica lo aprendido si esta situación se diera realmente.
I. PROCEDIMIENTOS PARA LA ENTREGA DE ESTUDIANTES

Objetivo Proteger la vida y seguridad de los estudiantes

Activación: Docente coordinador de la Brigada de protección y entrega de niños activa las acciones y se inicia las actividades previstas en el protocolo.
Qué Cómo
Evento adverso Activación del Protocolo: comunicación directa a los equipos de la I.E. /docente/brigadistas
escolares/visitantes en la I.E.

Acciones previas
1. Elaborar un plan de protección y entrega de niños, el mismo que debe estar insertado en el Plan de Respuesta de la I.E.
2. Elaborar y actualizar las fichas de emergencias de los estudiantes (nivel, grado)
3. Elaborar y mantener en stock las fichas de entrega.
4. Coordinar y establecer acuerdos y convenios con la PNP, Fiscalía, DEMUNA, MIDIS; en los procedimientos de entrega de niños a sus familiares.
5. Establecer los procedimientos logísticos para prestar el servicio.
6. Organizar, coordinar y capacitar a los miembros de la comunidad educativa en los procedimientos de protección y entrega de niños.
7. Determinar el área física de entrega de estudiantes.

Acciones y responsables de la ejecución de acciones-Secuencia de actividades operativas

Encargado/a Actividad/es - Tiempos
Docente De 30min - 04 horas
coordinador de la 1. Activa el protocolo de entrega de estudiantes.
Brigada de 2. Establecer en el área física la entrega de niños.
Protección y 3. Incorpora al equipo a un funcionario de la DEMUNA y de la fiscalía.
Entrega de Niños. 4. Brinda información a los padres y madres de familia ubicados en la zona externa de la institución educativa, quienes se
encuentran a la espera de información de la situación de sus hijos después de la emergencia.
5. Organiza a los padres y madres de familia en grupos, según orden de llegada, e informa la ubicación de la zona de entrega
de niños y niñas, para la respectiva recepción
6. Se desplazarán a la zona segura de manera ordenada y se iniciará la recepción de su hijo o hija, previa identificación y
coordinación con el director de la I.E. (La autoridad educativa verificará y empleará la documentación necesaria que permita
la veracidad del caso y a su vez registrar fotográficamente).
7. Resguarda a los estudiantes en la zona segura hasta que sean recogidos por sus padres o algún miembro de la familia.
8. Si no se cuenta con el documento de identidad, la identificación se dará mediante el reconocimiento del familiar por parte del
niño o niña; en caso el niño o niña no logre reconocerlo no se procederá a la entrega.
9. En caso, de no ser recogidos, los estudiantes deberán ser trasladados a la DEMUNA o a la PNP, bajo firma de acta de entrega.
 10. Recuerde que el docente será responsable de los estudiantes a su cargo, hasta la llegada de su padre o madre de familia.

1. PROCEDIMIENTO DE ACTUACIÓN ANTE SISMO (II.EE)

Objetivo Proteger la vida y seguridad de los estudiantes

Activación: Director coordinador de la Comisión de Gestión del Riesgo de Desastres/Equipo de Brigadista de evacuación/cualquier miembro de la I.E. activa el SAT y se inicia las
actividades previstas en el protocolo.
Presencia: SISMO Activación del Protocolo: comunicación directa a los equipos de la I.E. /docente/brigadistas
escolares/visitantes en la I.E.

Acciones y responsables de la ejecución de acciones-Secuencia de actividades operativas

Encargado/a Actividad/es – Tiempos: 0 a 12 horas
Director 0. Recibe la alerta a través de mensajería instantánea, llamada o telefónica del COE UGEL/DRE/MINEDU, comunicado
de la Unidades de Gestión Local que existe alerta de SISMO
1. Ordena la evacuación externa y vertical inmediatamente activada la alarma.
2. Reúne a la de CGRD y activa el COE alterno de la institución en la zona segura.
3. Establecer comunicación con instituciones de primera respuesta.
4. Reporta al COE de la UGEL/DRE/MINEDU sobre la situación de su institución y comunidad educativa.
5. Coordina con instituciones locales y comunales.
6. Informa a la comunidad educativa la situación.
7. Organiza y coordina la evacuación con las brigadas y equipos responsables de los estudiantes.
Coordinador de la CGRD 8. Ejecuta la evacuación de la comunidad educativa a las zonas seguras.
9. Solicita información de situación a las brigadas.
10. Informa a la sala de crisis la situación de la emergencia.
11. Comunica a la comunidad educativa las disposiciones tomadas por la sala de crisis.
Brigada de evacuación y 12. Dirige la evacuación.
evaluación. 13. Realiza la evaluación de daños y análisis de necesidades (EDAN) y reporta al Coordinador de la CGRD.
14. Verifica que la comunidad educativa haya evacuada a la zona segura.
15. Realiza el reporte de las personas de la comunidad educativa desaparecidas, heridos y fallecidos y atrapados.
16. Contabiliza las perdidas en material educativo, mobiliario e infraestructura con el EDAN sectorial.
Brigada protección y entrega 17. Empadronamiento de los estudiantes en la zona segura.
de niños 18. Resguardo de la seguridad y de los estudiantes en la zona segura que se encuentran bajo su responsabilidad.
19. Realiza la entrega de niños a sus padres y apoderados según procedimientos establecidos.
20. De no llegar los padres de familia o apoderados, los estudiantes continuaran bajo custodia en la zona segura.

Equipo de contención y soporte 21. Realiza la contención socioemocional para el restablecimiento emocional de la comunidad educativa.
socioemocional y actividades 22. Asegura que todos los estudiantes participen de las actividades realizadas para su contención.
lúdicas 23. Identificar los casos críticos para su atención especializada.

Centro de Monitoreo. 24. Ubica el COE alterno en la zona segura externa.

25. Inicia las operaciones de monitoreo y seguimiento de la emergencia.
26. Consolida la información de daños y necesidades de la institución educativa.
27. Coordina las acciones de búsqueda y salvamento de los desaparecidos.
28. Coordina el traslado de los heridos graves a los centros de salud más cercano.
29. Coordina con los padres de Familia o apoderado para la entrega de sus hijos en la zona segura.
30. Mantiene enlace permanente con los COE UGEL/DRE
31. Informa a la secretaria técnica sobre la situación.

Otros miembros de la Comisión  De acuerdo a sus capacidades realizara las funciones que le asigne el Coordinador de la GRD.
de Gestión del Riesgo.

Encargado Actividad/es – Tiempos: de 12 a las 72 horas

Director 32. Reporta el estado de situación a la institución UGEL/DRE/MINEDU.
33. Solicita la asistencia técnica para la respuesta y la rehabilitación del servicio educativo.
34. Comunica, autoridades, instituciones de apoyo y padres de familia la ubicación de la zona segura para la atención.
35. Establece necesidades y prioridades para la continuidad del servicio educativo.
36. Gestiona la ayuda a las instituciones aliadas para la atención con alimentos y espacios.
37. Informa a la DRE sobre la acción inmediata dispuestas.
38. Requerimiento de necesidades para la continuidad del servicio educativo.
39. Se constituye en la sala de crisis para planificar y reorientar las acciones de respuesta y rehabilitación del
servicio.
40. Gestiona el traslado de los estudiantes a la DEMUNA, INABIF y POLICIA) para su atención.
Coordinador de la CGRD. 41. Realiza el seguimiento para el cumplimento de los protocolos y procedimientos según la emergencia.
 42. Solicita los informes de la situación de la emergencia al equipo de respuesta y rehabilitación.
43. Analiza la información de daños y necesidades para establecer el requerimiento del apoyo.
44. Coordina la ejecución de la estrategia de respuesta y rehabilitación.
45. Informa la situación de la emergencia al Director de la I.E.
46. Informa las disposiciones de la sala de crisis.
Equipo de Primera 47. Organiza relevos para la protección de los estudiantes en la zona segura.
Respuesta 48. Entrega de estudiantes a las organizaciones de protección (DEMUNA, INABIF y POLICIA).
49. Acondicionamiento de espacio de refugio (para pernoctar)
50. Continúan las acciones de evaluación, búsqueda y salvamento, la protección y entrega de niños, la seguridad frente
al riesgo social a cargo de los brigadistas.
51. Reporta al Coordinador de la CGRD, las acciones realizadas.
52. Participa en las Plataformas de Defensa Civil.
53. Organiza los equipos para realizar faenas de limpieza de la I.E o espacio alterno.
54. Organiza campañas con los padres de familia de solidaridad para los estudiantes que pernocten en los espacios
seguros o I.E
55. Informa al COE.
Equipo de Rehabilitación 56. Evaluación de la necesidad y pertinencia de intervenir el currículo por la emergencia.
57. Intervención con soporte socioemocional y lúdico.
58. Gestión de espacios alternos para el aprendizaje y continuidad del servicio educativo.
59. Sensibiliza a la comunidad para la continuidad del servicio educativo.
Otros integrantes de la 60. De acuerdo a sus capacidades realizara las funciones que le asigne el Coordinador de la GRD y el equipo de
CGRD respuesta y rehabilitación.

Encargado Actividad/es – Tiempos: de 72 a mas

Director 61. Requerimiento de necesidades de la continuidad del servicio (soporte socioemocional, kit pedagógico de respuesta
educativa para situaciones de emergencias.
62. Requerimiento de material educativo, mobiliario y equipos si fuera necesario.
63. Requerimiento de aulas prefabricadas para la continuidad del servicio educativo.
64. Apertura las labores en I.E. espacio/alterno.
65. Informa a la UGEL/DRE/MINEDU sobre la situación actual y acciones de respuesta y rehabilitación.
66. Se constituye a la sala de crisis para planifica las acciones de rehabilitación del servicio educativo.
67. Dispone la continuidad de las acciones de rehabilitación hasta el completo restablecimiento del servicio.
Coordinador de la CGRD 68. Coordina y Solicita al equipo de rehabilitación las acciones realizadas.
 69. Informa al director de la I.E la situación y acciones de rehabilitación del servicio educativo.
70. Evalúa las acciones desarrolladas.
Equipo de respuesta 71. Apoya en las acciones de rehabilitación.
72. Informa a la secretaria técnica sobre las acciones realizadas para rehabilitación del servicio.
Equipo de rehabilitación 73. Desarrollo de actividades de soporte socio-emocional
74. Desarrollo de Currículo de emergencia.
75. Actualización del Plan de Contingencia.
76. Informa a la secretaria técnica y COE sobre las acciones de rehabilitación.
77. Cierre de la emergencia.
Otros integrantes de la 78. De acuerdo a sus capacidades realizara las funciones que le asigne el Coordinador de la GRD y Director.
CGRD