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PLANEJAMENTO

DE

ENSINO RELIGIOSO

PROFESSORA: Gildeci

2019
Objetivo geral da disciplina:

· Analisar o papel das tradições religiosas na estruturação e manutenção das


diferentes culturas.

Tendo em vista a importância de se trabalhar a disciplina de Ensino Religioso


para a compreensão da história da humanidade e suas culturas religiosas, bem como
o modo que elas influenciaram a vida das pessoas. Além de possibilitar diálogos
reflexivos a cerca da valorização humana, do sentido da vida e do viver ético.
Conforme a Proposta Curricular para o ensino Religioso de Santa Catarina prevê:

Com o quadro religioso plural presente nas escolas públicas do Estado, propõe-se
firmar valores relacionados à vida, ética, ecologia, paz, solidariedade, justiça,
fraternidade, alteridade, história, cultura, fé. As religiões têm escrituras sagradas e/ou
tradições orais, ritos e teologias que fundamentam estes valores. (PC- SC, 1998, p.
233)

Deste modo elencamos como objetivos específicos de ensino:

•Contribuir para a formação da cidadania e convívio social baseado na


alteridade e respeito às diferenças.
•Propiciar por meio da observação, reflexão, informação e o diálogo inter-
religioso e consequentemente, a superação de preconceitos.
•Desenvolver atitudes éticas que qualifiquem as relações do ser humano
consigo mesmo, com o outro e com a natureza.
• Proporcionar momentos de convívio e ensino aprendizagem a fim de
promover reflexões sobre o valor da vida, das pessoas e da humanidade.
6º ANO ENSINO FUNDAMENTAL

CONTEÚDOS
Eu (o ser humano).
Valores e limites.
Contexto e evolução das tradições religiosas no decorrer dos tempos.
Construção das crenças e ideologia religiosas no tempo e no espaço.
Função social das crenças e ideologias religiosas.
Os ritos e seus significados nas tradições religiosas.
Os ritos e a relação com as divindades.
Os símbolos e seus significados nas tradições religiosas.
O papel dos mitos ritos e símbolos nas tradições religiosas.
Família.
Organizações religiosas.
Meio ambiente.
Direitos e deveres da criança.
Preconceito.

7º ANO ENSINO FUNDAMENTAL

CONTEÚDOS
Ética e tradições religiosas.
Fundamentação dos limites éticos nas tradições religiosas.
Orientação normas e limites éticos das tradições religiosas no processo de
humanização.
Os direitos humanos perpassam as tradições religiosas.
Os líderes religiosos e as tradições religiosas.
Os líderes religiosos e suas funções nas tradições religiosas.
O papel das religiões e dos líderes religiosos na promoção dos direto humanos.
Eu (o ser humano).
Valores e limites.
Ter, Ser e Poder.
Violência familiar e bullying.
Valorização da vida. Espiritualidade. Religião e corpo.
8º ANO ENSINO FUNDAMENTAL

CONTEÚDOS
Concepções de corpo gênero e sexualidade nas tradições.
Situações limite e busca do translimite.
Finitude humana e transcendência.
As práticas/vivências religiosas e a busca de superação da finitude.
A morte como geradora de sentido e promotora de cultura.
A morte através dos tempos os ritos mortuários.
As ideias de imortalidade (ancestralidade, reencarnação, transmigração e
ressurreição).
Ideias de imortalidade nos mitos sagrados.
Os significados da vida e da morte para o ateísmo, niilismo, ceticismo e
agnosticismo.
Crenças, doutrinas religiosas e o sentido da vida e da morte.
Meio ambiente.
Direitos e deveres da criança.
Preconceito.
Os sentimentos (amor, ódio, tristeza, alegria...).
Sexualidade.
Valorização da vida.
Espiritualidade.
Religião e corpo.
Relacionamentos.

9º ANO ENSINO FUNDAMENTAL

CONTEÚDOS
História da Educação Religiosa Escolar no Brasil e em Santa Catarina.
Eu (o ser humano). Valores e limites.
Família. Organizações religiosas.
Meio ambiente. Direitos e deveres da criança e do adolescente.
Preconceito.
Os sentimentos (amor, ódio, tristeza, alegria...).
Sexualidade.
Ter, Ser e Poder.
Violência familiar e bullying.
Valorização da vida.
Espiritualidade.
Religião e corpo.
Relacionamentos.
Estudo das normas.
METODOLOGIA
Metodologias:
As aulas serão expositivas, participativas e dialogadas sendo usados materiais
diversos que servirão para auxiliar nas aulas como: textos da internet, vídeo, revistas,
jornais e músicas.
Interpretação de textos por aulas expositivas, teóricas e dialogadas;
Leitura orientada de texto;
Elaboração de trabalhos em grupos e individuais;
Aula prática com criação própria.
Seminários e debates.
Textos, dinâmicas, murais, cartazes, pesquisas...
Utilização transparência, quadro negro, projetor multimídia, entre outros;

AVALIAÇÃO
A avaliação será contínua, envolvendo os seguintes critérios:
Participação e envolvimento nas atividades propostas;
Expressão escrita nas provas, trabalhos, atividades e interpretação de textos;
Criatividade e empenho na elaboração dos trabalhos;
Capacidade de reflexão e apropriação dos temas estudados;
Avaliação qualitativa;
Recuperação paralela, oferecida aos alunos no final do bimestre, que não
atingiram a media escolar.

RFERÊNCIA:
As Religiões do mundo: histórias animadas- TV Escola.
Disponível em: tvescola.mec.gov.br/...aulas.../as_religioes_do_mundo_historias_anim
adas.

Parâmetros Curriculares Nacionais. Ensino Religioso/Fórum Nacional Permanente


do Ensino.

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