Cobaep-U15

TEMA: APATÍA ESCOLAR.

2° A Mat.
INTEGRANTES:
Katya Vargas Rosas.
Itzel Guadalupe Velazco Martínez.
América Rubí Ramírez Jiménez.
 Apatía escolar
En las escuelas se está presentando el
Identificación del problema
curioso caso de la “apatía escolar”, en donde
los estudiantes sienten desinterés por el
estudio.
Los estudiantes presentan desinterés, falta
Estado inicial
de atención a las clases y a sus profesores,
irresponsabilidad, estrés, aprendizaje
deficiente.
Llevar a cabo investigaciones y medidas
Proceso
preventivas para evitar que este problema
se siga generando, formular preguntas,
hacer encuestas con los estudiantes.
Tener una actitud buena en la escuela, ser
Estado Final
apáticos al estudio y al entorno escolar.

•Hacer dinámicas.
Alternativas de solución •Llevar a cabo conferencias.
•Citas con el psicólogo.
 Apatía escolar.

La apatía escolar necesita ser eliminada de las escuelas,

ya que causa distintos problemas para el alumno, pero
no sólo se involucra él solo sino también maestros y
compañeros

ANÁLISIS CONSECUENCIAS

Importa desinterés referido al •Bullying por parte de

aprendizaje. El alumno está físicamente otros compañeros.
presente en la clase, pero su mente está •Aislamiento.
•Incremento en el
“en blanco” o concentrado en sus
propias preocupaciones, o dirigido a número de reprobados.
molestar el desarrollo de la clase, de la •Distracciones.
cual se siente ajeno e incómodo.

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http://educacion.laguia2000.com/general/apatia-
escolar#ixzz4a187SElr
 APATÍA
La apatía es la falta de emoción, motivación o entusiasmo. Es un término psicológico para
un estado de indiferencia, en el que un individuo no responde a aspectos de la vida
emocional, social o física.

¿Qué es la apatía escolar?

La apatía escolar importa desinterés referido al aprendizaje. El alumno está físicamente

presente en la clase, pero su mente está “en blanco” o concentrado en sus propias
preocupaciones, o dirigido a molestar el desarrollo de la clase, de la cual se siente ajeno e
incómodo. La apatía es un grave problema, pues el docente puede intentar estrategias
diversas para ayudar a alumnos con escasos conocimientos previos, o dificultades para la
comprensión lectora, pero motivar a un alumno que se resiste a aprender porque nada lo
conmueve, es una tarea casi imposible, sobre todo si tampoco presta atención a la
estrategia motivadora que plantea el docente.

CAUSAS

- Sus situaciones de vida son complejas y tienen serios problemas que pueden ir
desde enfermedades hasta malos hábitos, que les dificultan su buen rendimiento y permanencia en
el Colegio.
-Las familias de los estudiantes son desestructuradas, desorganizadas e inestables. No hay
un control familiar al estudiante ni un interés de su familia para que el Estudiante rinda bien en el
Colegio.

-El deterioro de las condiciones económicas hace que los padres decidan no enviar estudiante al
Colegio, o que el estudiante no tenga tiempo de hacer deberes o estudiar, porque tiene que ayudar
en la casa o trabajar.
 Consecuencias

- Ignorancia atrevida y nociva

- Malos resultados académicos
- Mediocridad
- Ausencia de madurez emocional
- Problemas de comunicación
- Frustración, depresión y malos entendidos entre autoridades y empleados.
- Surgimiento de apegos emocionales
- Malos hábitos de vida
- Mal uso del lenguaje hablado y escrito.
- Trabajo ineficiente, torpezas atrevidas y descaradas.
- Mal uso del tiempo
- Aumento de antivalores. Etc.

Como combatir la empatía:

-Identificar los factores que originan falta de interés por los estudios en adolescentes.
-Describir el grado de presión al que puedan estar sometidos los adolescentes.
-Identificar las características del estrés académico.
- Evaluar la influencia del estrés académico en la apatía de los estudiantes.
- Establecer estrategias para evitar las condiciones que puedan generar la apatía y el desinterés de
los alumnos.
-Estrategias de Aprendizaje
- Actividades dinámicas
 De la apatía a la empatía escolar.
Hoy en día la apatía del adolescente sobre sus intereses escolares es inevitable. Pero,
¿podemos pasar de ser un ser apático a ser empático en cuanto a ámbitos escolares? La
empatía se da en todas las personas en mayor o menor grado. No se trata de un don
especial con el que nacemos, sino de una cualidad que podemos desarrollar y
potenciar a capacidad para la empatía empieza a desarrollarse en la infancia.
Los padres son los que cubren las necesidades afectivas de los hijos y los que les
enseñan, no solo a expresar los propios sentimientos, sino también, a descubrir y
comprender los de los demás. Si los padres no saben mostrar afecto y comprender lo que
sienten y necesitan sus hijos, estos no aprenderán a expresar emociones propias, y por
consiguiente, no sabrán interpretar y sentir las ajenas. De ahí la importancia de una
buena comunicación emocional en la familia desde el principio. La capacidad para la
empatía se desarrollará más fácilmente en aquellas personas que han vivido en un
ambiente en el que han sido aceptadas y comprendidas, han recibido consuelo cuando
lloraban y tenían miedo, han visto como se vivía la preocupación por los demás…En
definitiva, cuando las necesidades afectivas y emocionales han estado cubiertas desde
los primeros años de vida.

Obstáculos que dificultan la empatía

Muchas veces hemos podido preguntarnos por qué la gente no busca apoyo en nosotros
o se retraen a la hora de hablarnos de sentimientos. Existen una serie de barreras que
suelen impedir este acercamiento. Entre los errores que solemos cometer con más
frecuencia a la hora de relacionarnos con los demás, está esa tendencia a quitarle
importancia a lo que le preocupa al otro e intentar ridiculizar sus sentimientos;
escuchar con prejuicios y dejar que nuestras ideas y creencias influyan a la hora de
interpretar lo que les ocurre; juzgar y acudir a frases del tipo “lo que has hecho está mal”,
o “de esta forma no vas a conseguir nada”, o “nunca haces algo bien”… ; sentir
compasión, ponerse como ejemplo por haber pasado por las mismas experiencias;
intentar animar sin más, con frases como “ánimo en esta vida todo se supera”; dar la
razón y seguir la corriente….Todo esto, lo único que hace es bloquear la comunicación e
impedir que se produzca una buena relación empática. Las personas que están
excesivamente pendientes de sí mismas, tienen más dificultades para pensar en los
demás y ponerse en su lugar. Por lo tanto, para el desarrollo de la empatía tendríamos
que ser capaces de salir de nosotros mismos e intentar entrar en el mundo del otro.

¿Cómo expresar la empatía?

Hay varias formas de expresar empatía. Una de ellas es hacer preguntas abiertas.
Preguntas que ayudan a continuar la conversación y le hacen ver a la otra persona que
estamos interesados por lo que nos está contando. Es importante, también,
intentar avanzar lentamente en el diálogo, de esta forma estamos ayudando a la otra
persona a que tome perspectiva de lo que le ocurre, dejamos que los pensamientos y
sentimientos vayan al unísono y nos da tiempo de asimilar y reflexionar sobre el tema.
 Erradicar la apatía escolar.
“Nadie puede educarse realmente sin haber estudiado algo que no l e atraía, pues el aprender a
interesarnos en disciplinas para la que no tenemos aptitud, es parte de la educación”. T.S. Elliot

.La apatía de los estudiantes puede presentarse por diversas causas, y en distintas materias.
Algunos estudiantes se entusiasman naturalmente por el estudio, o n otras ocasiones el estudiante
puede ser brillante en una materia, mientras en otras mostrarse apático, también existe el que se
muestra apático en sí mismo, no les gusta estudiar y otros necesitan o esperan a ser motivados , ya
sea por sus padres o algún docente.

Es aquí donde el docente debe aplicar algunas estrategias para poder ser una buena influencia
para los estudiantes. No se habla que sea el docente responsable de las decisiones que tome el
estudiante en sí, sino de ser el elemento que pone en práctica para motivar y formar el
conocimiento.

Para erradicar la apatía escolar es indispensable seguir los puntos que a continuación se muestran:

1.- Si algo que motiva es, por tanto, algo que sugiere movimiento o acción. Sin embargo,
cuando alguien se halla preso de la apatía, siente que no hay nada que pueda conseguir
moverlo, como si el exterior tuviera la obligación de captar y mantener su atención.

2.- Se debe de aceptar que los únicos responsables de la motivación y que, si existen
elementos en el exterior por los que sienten atracción o rechazo, es porque se hallan
abiertos y en permanente conversación con su entorno.

3.- Si sienten indiferencia por lo que los rodea será porque han roto los cauces de
comunicación con el exterior; restaurarlos les corresponde exclusivamente a uno mismo.
Si no se siente interés hacia nada, la responsabilidad es propia y habrá de aceptarla.
4.- La clave de todo esto es “motivo-acción”, es decir, implica siempre una actitud activa
propia, proactiva, incluso, si se quiere. La proactividad en el ámbito laboral es la habilidad
para actuar, en lugar de, simplemente, reaccionar.

5.- Capacidad para adelantarse a las necesidades de los demás antes de que sean
expresadas e, incluso, percibidas. Esto quiere decir que, si se conoce bien uno mismo,
puede percibir y darse cuenta de cuando queda atrapado en la apatía.

6.- Ser siempre proactivos ante las necesidades, sabrán entonces como “nutrirse” para
mantenerse en la medida en que sea posible, en un estado de ánimo realmente positivo y
ascendente.
Podemos decir que la empatía escolar es un tema serio, pues
trae consigo ciertos conflictos que como todo tiene ventajas y
desventajas, se recomienda llevar a cabo medidas de
prevención ya que si esto se sigue generando ocasionará un
problema mayor, pues lo estudiantes de hoy son el futuro de
mañana y si éstos no se interesan por el estudio ¿Entonces
quién?
Generalmente esto es un tema de burla, pues los jóvenes
sólo se van del lado del juego, por eso hay dinámicas para
erradicar esto.