RESEÑA HISTORICA DEL ORIGEN DE LA PSICOLOGIA COMO CIENCIA

PSICOLOGIA

Es la ciencia que se ocupa de estudiar todo lo que hacen, sienten y piensan los seres
humanos de acuerdo con su modo de ser, las circunstancias que viven y en su relación con
los demás.

El término fue utilizado por primera vez en el año 1590.

Etimológicamente del griego: psyche (alma) y logos (ciencia).

La psicología ha sido definida de diferentes maneras a lo largo de su historia, hasta fines

del siglo pasado: “la parte de la filosofía que se ocupa del alma”. Ya nadie sostiene esa
definición, correspondía a un periodo en que la psicología no era considerada ciencia; de
la llamada psicología precientifica.

A medida que la psicología fue evolucionando fue cambiando de objeto de estudio; alma,
conciencia, fenómenos mentales, conducta, comportamiento, sucesos institucionales y
sociales, conocimiento.

BREVE HISTORIA DE LA PSICOLOGIA

Psicología precientifica

Desde sus orígenes la Psicología se confunde con la Filosofía. La Filosofía es considerada la

madre de todas las ciencias, durante algunos siglos concentro todo el saber humano.
Luego fueron surgiendo de ellas las demás ciencias, algunas se desprendieron más
rápidamente. Hasta el siglo pasado la Psicología se entendía como una rama de la Filosofía
que se ocupaba del estudio del alma. Toda la psicología vigente hasta 1879 fue llamada
precientifica.
PERIODO IDEAS PRINCIPALES CONCEPCION DEL MUNDO
Clásico: Desde los filósofos El hombre entendido como parte
griegos hasta la Edad Media. del cosmos dotado de razón, con
diferencia entre alma y cuerpo.
Platón: las ideas son reveladas
por la razón y las cosas por
los sentidos. Valoro más
COSMOCENTRICA
la razón.
Aristóteles: materia y espíritu no
pueden existir por separado, “El
alma es una forma del cuerpo
viviente y no una sustancia
separada de la materia”
Cristiano: Dominante durante la Como la razón no era suficiente
Edad Media. como fuente del conocimiento
debe recurrirse a la fe. En el TEOCENTRICA
fondo del alma se encuentra
Dios. Se basa en la luz divina.
Moderno: Corresponde a la La razón es considerada como
Edad Moderna e inicios de la luz del conocimiento, el hombre
Edad Contemporánea. sustituye a Dios como fuente del
conocimiento. Surgen nuevas ANTROPOCENTRICA
ciencias independientes de la
filosofía: biología, astronomía,
física, etc.

Psicología científica

Durante el periodo moderno empezaron a independizarse de la filosofía la mayoría de las

ciencias.

La física, la biología y otras llamadas ciencias físico-naturales utilizaron el método

científico. Los psicólogos de la época buscaron aplicar esos mismos métodos como forma
de romper con la filosofía y constituirse en ciencia independiente. Así surgió el primer
laboratorio de psicología experimental en el año 1879 a cargo de Wilhem Wundt, Este
hecho marco el inicio de la psicología científica.

Wundt, psicólogo alemán, trato de aplicar el método científico al estudio de los hechos
psicológicos basándose en la medición y la experimentación.

Para cumplir con los requisitos de las ciencias físico-naturales, psicología debía tener
definidos un objeto y un método. Así su objeto de estudio fue la conciencia considerada
como experiencia interna y su método fue la introspección experimental, basándose
en la medición y la experimentación.

Estudiaba todo lo que pasaba dentro de las personas: sensaciones, pensamientos,

sentimientos y para hacerlo de una manera científica debía hacer una autobservacion bajo
condiciones establecidas por los psicólogos a cargo de la experiencia. De estos trabajos se
sacaban conclusiones generales que permitían suponer reglas generales para el
funcionamiento psicológico del ser humano.

Wundt consideraba que todas “las manifestaciones del espíritu humano tienen su causa
última en los fenómenos elementales de la experiencia interna”. Esos fenómenos
elementales eran las sensaciones, las imágenes y los sentimientos que sucedían en las
personas.

Según esta teoría la conciencia está formada por un mosaico de elementos unidos entre sí
por nexos asociativos. Para estudiar la vida psíquica se descomponían su elementos más
simples para luego volver a reunirlos o asociarlos, este proceso se llamó elementalismo
asociacionista, También establecía que todo lo que ocurre en la conciencia se basa en
modos de funcionamiento mental (procesos fisiológicos específicos) que recibían las
impresiones externas (palabras, paisajes, etc.) y los transformaban en movimientos. Ej.:
Escucho un ruido que producen adentro determinados mecanismos que determinan que
salga a la ventana a ver que paso.

Para la mayoría de las escuelas psicológicas el carácter de científico de la psicología no

está dado por la utilización o no del método experimental, sus métodos son diferentes a
los utilizados por las ciencias físico-matemáticas pues también lo son sus objetos de
estudio.

El objeto de estudio de la psicología es la conducta de las personas reales y concretas, algo

siempre cambiante, es un objeto dinámico. No hay dos personas iguales, ni tampoco dos
personas se comportan igual frente a un mismo hecho.

Psicología contemporánea

Las escuelas contemporáneas ponen en duda que el método experimental fuera el único
válido para las ciencias, surgiendo métodos más adecuados; se basan en el paradigma que
son modelos de pensamiento o forma de concebir algo, según Thomas Khun; es decir, un
conjunto de supuestos, creencias o principios que son sostenidos durante cierto tiempo
por una comunidad científica, considerando que el conocimiento científico va
progresando, nuevas ideas superan a las anteriores, donde los modelos se ponen en duda,
entran en crisis que producen rupturas generando nuevos paradigmas.

Otra postura afirma que el saber no es continuo sino que periódicamente se pone en
duda todo lo conocido y se generan nuevos conocimientos (Gastón Bachelard).

Las escuelas contemporáneas se basan en paradigmas vigentes y ponen el acento en

determinadas características del saber. El elementalismo asociacionista fue reemplazado
por:

Conductismo

También llamada behaviorista (del ingles, behavior = conducta) y fue iniciada por el
norteamericano Watson. Estableció que la psicología debía reducirse al estudio de la
conducta y fue una reacción frente a la psicología de la conciencia. A partir de esta teoría
la psicología fue considerada desde un ángulo más concreto, se incluyeron los fenómenos
visibles, objetivamente comprobables y que constituyen siempre respuestas o reacciones
del organismo a estímulos que actúan sobre él. Estas manifestaciones externas de las
personas pueden ser de tres tipos:

- Motoras: Caminar

- Glandulares: Transpirar, llorar.

- Verbales: Gritar.

Todas esas manifestaciones pueden observarse, registrarse y verificarse.

José Bleger fue en nuestro país a partir de 1960 que realizo trabajos sobre la conducta,
fueron de suma importancia para el desarrollo de la psicología en nuestro país.

Psicoanálisis

La teoría psicoanalítica surge a partir del descubrimiento de inconsciente por parte del
médico Vienes Sigmund Freud a partir de 1892.
El psicoanálisis establece que la conducta humana está regida por procesos desconocidos
por nosotros mismos. Existe un mecanismo inconsciente llamado represión que impide
que lleguen a la conciencia las verdaderas motivaciones de la conducta.

Esta teoría asigna una importancia fundamental a las experiencias de los primeros cinco
años de vida en la formación de la personalidad.

Freud formulo esta teoría a través de tratamientos realizados en pacientes que sufrían
distintos trastornos emocionales. Utilizo el método clínico. El objeto de estudio es
el inconsciente.

En la Argentina la primera representante fue Arminda Aberastury, psicoanalista de niños.

Teoría de la Gestalt

También llamada teoría de la forma. Como el conductismo surge como postura opuesta al
elementalismo de la psicología tradicional.

Esta teoría sostiene que “el todo es mas que la suma de las partes”. Las concepciones
elementaristas son reemplazadas por la idea de estructura.

Para la Gestalt no puede haber causas elementales que actúen por si, en forma
independiente, sino que se trata de emergentes de una estructura total. Por eso su objeto
de estudio es el comportamiento, y su método la introspección y la observación.

Escuela PSICOLOGIA CONDUCTISMO PSICOANALISIS GESTALT

TRADICIONAL
Objeto Conciencia Conducta Inconsciente Comportamiento

Métodos Introspección Experimental Clínico Introspección

Experimental y observació
n

Cognitiva

La psicología cognitiva es aquella que estudia los procesos de pensamiento,

la elaboración de información de ideas, llamando a estas elaboraciones, percepciones y
su procesamiento cogniciones. Está íntimamente unida a la psicología de la percepción y a
la psicología experimental. El modelo cognitivo aparece como una nueva evolución de
paradigmas respecto a la visión del hombre.
Jean Piaget (Suiza, 1923-1980). Doctor en Ciencias Naturales.

Piaget ejerció sucesivamente los cargos de profesor de psicología, sociología, filosofía de

las ciencias, de historia del pensamiento científico y otros cargos de renombre en Europa.
Sus trabajos de psicología genética buscan una respuesta a la pregunta fundamental de la
construcción del conocimiento. Las distintas investigaciones llevadas a cabo en el dominio
del pensamiento infantil, le permitieron poner en evidencia que la lógica del niño no
solamente se construye progresivamente, siguiendo sus propias leyes sino que además se
desarrolla a lo largo de la vida pasando por distintas etapas antes de alcanzar el nivel
adulto. La contribución esencial de Piaget al conocimiento fue de haber demostrado que
el niño tiene maneras de pensar específicas que lo diferencian del adulto. La obra de
Piaget fue difundida en el mundo entero y continúa inspirando aún hoy, distintos trabajos
en dominios tan variados como lo son la psicología, la sociología, la educación, la
epistemología, la economía y el derecho.