UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

CENTRO UNIVERSITARIO DE OCCIDENTE

DEPARTAMENTO DE ESTUDIOS DE POSTGRADO
MAESTRÍA EN DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA

UN MÉTODO PARA REALIZAR UNA BÚSQUEDA BIBLIOGRÁFICA EN

DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS

RESUMEN ANALÍTICO ESPECIALIZADO

1. Título. Un método para realizar una búsqueda bibliográfica en didáctica de las

matemáticas

2. Autor: Mario Sánchez Aguilar

Juan Gabriel Molina Zavaleta

3. Edición Sánchez, M. y Molina, J.G. (2012). Un método para realizar una

búsqueda bibliográfica en didáctica de las matemáticas. En A, Rosas y
A. Romo (Eds), Metodología en Matemática Educativa: Visiones y
reflexiones (pp. 23-33. México: Lectorum

4. Fecha
25 de enero de 2019

5. Palabras Claves Búsqueda, didáctica de la matemática, revista especializada, congreso,

bibliografía, fuentes.

6. Descripción. El artículo aborda en forma sencilla lo referente al fracaso de la

educación matemática en Guatemala, evidenciando la responsabilidad
de los principales actores en el proceso educativo y generando
propuestas que en caso de ser implementadas podrían contribuir a
cambios sustanciales en la problemática estudiada.

7. Fuentes. • Aguilar, M. S. y Zavaleta, J. G. M. (2012). On the links between

mathematics education and democracy: A literature review.
 Pythagoras, 33(2), 5-19.

• Ernest, P., Greer, B. y Sriraman, B. (Eds.)(2009). Critical Issues in

Mathematics Education. Charlotte, N.C.: Information Age Publishing.

• Skovsmose, O. (2004). Critical mathematics education for the future.

En M. Niss (Ed.), Proceedings of the Tenth International Congress on
Mathematical Education (pp. 1-19). Roskilde: IMFUFA, Roskilde
University. Obtenido de
http://www.icme10.dk/proceedings/pages/regular_pdf/RL_Ole_Skovs
mose.pdf

• Sánchez, M. y Molina, J.G. (2012). Un método para realizar una

búsqueda bibliográfica en didáctica de las matemáticas. En A, Rosas y
A. Romo (Eds), Metodología en Matemática Educativa: Visiones y
reflexiones (pp. 23-33. México: Lectorum

• Skovsmose, O. (1994). Towards a Philosophy of Critical Mathematics

Education. Dordrecht: Kluwer.

• Steen, L. A. (Ed.) (2001). Mathematics and Democracy. The Case for

Quantitative Literacy. E.U.A.: The National Council on Education and
the Disciplines. Obtenido de
http://www.maa.org/ql/mathanddemocracy.html

• Vithal, R. (1999). Democracy and authority: A complementarity in

mathematics education? ZDM, 31(1), 27-36. doi: 10.1007/s11858-
999-0005-y

• Woodrow, D. (1997). Democratic education: Does it exist – especially

for mathematics education? For the Learning of Mathematics, 17(3),
11-16.

8. Contenidos. En el apartado de la introducción, el autor enfatiza la importancia de la

revisión bibliográfica en investigación y critica la poca importancia que
los libros de metodología de la investigación le conceden a la misma. En
forma sucinta presenta los ejes que propone para llevar a cabo una
revisión bibliográfica efectiva: ¿Qué se va a buscar?, ¿Dónde buscar? y

En cuanto a “¿Qué buscar”, el autor indica que para emprender una

búsqueda bibliográfica, lógicamente se debe definir qué es lo que
buscaremos, entonces se requiere el planteamiento de una inquietud de
investigación. La búsqueda debe llevarse a cabo mediante la
identificación de las palabras claves y el idioma de interés de la
investigación.

En relación a “¿Dónde buscar”, el autor propone cinco fuentes posibles:

a) Revistas especializadas, b) Libros especializados c) Memorias de
congresos d) El motor de búsqueda Google y e) Colegas con experiencia
en el tema que se está investigando.
En primer lugar, considera a las revistas especializadas como una fuente
básica de investigación, en la cuales es necesario considerar su
antigüedad e influencia como criterio uso. En cuanto a los libros
especializados, el autor considera que estos son fuente básica para una
revisión bibliográfica, por ejemplo, los de investigación en didáctica de
las matemáticas que ofrecen una actualización y una panorámica general
de los avances y estado de desarrollo de distintas áreas de la disciplina,
debiendo considerar así mismo, los libros que se especializan en áreas
específica de la didáctica de las matemáticas. De la información que
puede obtenerse de Memorias de Congresos afirma que es posible
encontrar algún grupo de discusión o de trabajo que sea relevante para el
tópico de nuestra revisión bibliográfica. Al abordar el tema de “google”
como fuente de investigación indica que podemos aprovechar su
versatilidad, manejo eficiente de la información, estadísticas de uso de
las publicaciones entre otras ventajas. Finalmente, aconseja aprovechar
la experiencia de colegas versados en las temáticas que nos atañen.

En el apartado de “¿Cómo buscar”, se recomienda que se establezcan los

límites temporales de la búsqueda, aprovechar la bibliografía en la que
 se basa un artículo localizado, para considerar otras posibles fuentes; la
revisión de los índices analíticos en forma manual o a través de las
palabras claves. En cuanto a las Memorias de Congresos, indica que es
importante enfocar nuestra atención en aquellos grupos de trabajo o de
discusión relacionados con el tópico que estamos abordando en nuestra
revisión bibliográfica. Del uso de “google” enfatiza la importancia de la
definición previa de los términos claves que se utilizarán como criterios
de búsqueda. Se refiere también a la importancia que reviste la
frecuencia con que los sitios localizados son visitados y citados.
Finalmente, se valora en alto grado la experiencia de colegas que pueden
ayudar a refinar nuestra investigación, descubrir errores e incluso sugerir
adiciones o cambios pertinentes.

En la reflexión final se hace alusión a las limitaciones que surgen en la

obtención de la información especializada, la cual muchas veces no es
gratuita. Sin embargo, se sugieren soluciones alternas que podrían dar
lugar a la consecución de las fuentes en mención.
9. Metodología. Considero que la metodología empleada es de carácter inductivo-
deductivo por tratar de cada fuente de investigación en particular y luego
valorar las mismas en forma global.
10. Conclusiones. a. Previo a la realización de cualquier investigación es necesario definir
con claridad cuál será la temática central de la misma.
b. Reviste gran importancia determinar cuáles serán las fuentes de
información pertinente que serán consultas en el proceso de
investigación.
c. La calidad de las fuentes de investigación influye en sumo grado en
los resultados de la misma.
11. Autor del Cesar Augusto Cruz Sucup
RAE.