PROYECTO PEDAGÓGICO

“LA CONTAMINACIÓN”

Decroly,O. (1987).

ELECCIÓN DEL TEMA

El día viernes 24 de agosto de 2018, el colectivo escolar de la Escuela Secundaria General

“Juan Jacobo Rousseau”, se reunió en la plaza cívica de la escuela para llevar a cabo la asamblea
general para determinar el contenido y realizar el proyecto que se va a trabajar en el primer
bimestre. La reunión se realizó bajo el siguiente orden:

1.- Pase de lista.

2.- Instalación de la asamblea.
2.- Mensaje de justificación sobre el proyecto a trabajar por conducción de la dirección de la
escuela y la coordinación académica.
3.- Elección de 2 escrutadores.
3.- Planteamiento de los diversos contenidos pedagógicos para el proyecto.
4.- Elección del contenido en forma democrática.
5.- Clausura de la asamblea.

Una vez que estuvo presente la mayoría del colectivo escolar, la dirección de la escuela instaló
legalmente la asamblea, siendo las 7:18 a.m.

Posteriormente se les dio la justificación del trabajo que se tiene planeado para este ciclo
escolar, así mismo la coordinación académica hizo la invitación al colectivo escolar a hacer
conciencia de la labor educativa y aprender a través de proyectos pedagógico, fundamentado en la
teoría y la pedagogía crítica.

La elección de los escrutadores fue de forma directa por la dirección de la escuela, quedando la
Profa. Janet García Salinas, Profa. Gloria Verónica López Dehesa.

A través de una lluvia de ideas se llevó a cabo la votación por los diferentes temas mencionados
por los alumnos, como la sexualidad, robótica, astronomía, gastronomía, artesanía regional,
criminología, contaminación, drogadicción, cultura, entre otros; quedando el tema de cultura de
nuestra comunidad.

Siendo las 9:20 a.m. la dirección de la escuela procedió a clausurar dicha asamblea, exhortando
que se cumplan los trabajos en bienestar de nuestra comunidad escolar.

PLOBLEMATIZACIÓN
 La cultura es toda aquella perspectiva, práctica y producto de un grupo social; es dinámica, rica,
particular y se manifiesta en conocimiento, conciencia, arte, y leyes, costumbres y cualquier otro
hábito adquirido por el hombre. El desarrollo de este es de gran importancia ya que se define al
colectivo de todo un pueblo, permitiéndole gozar de identidad nacional.

A través de la cultura se expresa el hombre, toma conciencia de sí mismo, cuestiona sus

realizaciones busca nuevo significado y crea obras que le transciende.

A nivel mundial se reconoce que en las grandes organizaciones la cultura organizacional tiene
su origen en los valores que han adoptado sus fundadores, como pilar fundamental para apoyar
los procesos que les permita crear un ambiente competitivo, en este sentido los aspectos
relacionados con la cultura tales como: normas, valores, actitudes, sentimientos, creencias, éticas
y moral forman parte de las expectativas que se plantean las organizaciones como piedra angular
para su desarrollo y crecimiento. Las culturas tienen la tarea de ir trasmitiéndose de generación en
generación.

Por tanto, la pregunta de investigación se centra en: ¿Qué actividades se implementaran para
lograr el conocimiento y el rescate de la cultura de Bahías de Huatulco en la Escuela Secundaria
General Juan Jacobo Rousseau?

TRANSVERSALIDAD

RASGOS DE CULTURA CONTENIDOS ASIGNATURAS

Un ideal humano. Personajes ilustres en el arte Español, historia, formación civ. Y ética.
Ideal de progreso.
Espirituales y materiales de la sociedad.
Sentidos y símbolos de pertenencia. Vestimenta de Huatulco Matemáticas
Herencia de saberes comunitarios. Costumbres y tradiciones de Huatulco
Lengua
Artesanías
Bailes
Gastronomía típica local Español, historia, formación cívica y ética, artes, asignatura estatal,
Creencia Leyendas y mitos
La historia de la santa cruz
Español, historia, formación cívica y ética, artes.
Valores, normas y sanciones. El cuidado de la riqueza marina

El cuidado del medio ambiente

Preservación de la ecología

Reglamento vial
Ciencias, formación cívica y ética.
Tecnología. Arte, computación

PROPÓSITO GENERAL
 Conocer y rescatar la cultura de Huatulco, implementando actividades que generen conciencia
en la comunidad escolar de la Escuela Secundaria General Juan Jacobo Rousseau.

PROPÓSITOS ESPECÍFICOS

1.- Implementar actividades por asignatura para identificar la vestimenta de Huatulco.

2.- identifica y analizar las diferentes estrategias que se implementen para el cuidado del medio
ambiente.
3.- Investigar la gastronomía y artesanía de Huatulco.
4.- investiga la lengua de Huatulco y sus alrededores.
5.-Conocer los mitos y leyendas de Huatulco.
6.- Fomentar el espíritu de responsabilidad en el cuidado de la riqueza marina.
7.- Valorar la importancia de las reglas, leyes y costumbres de la sociedad.
8.-Sensibilizar al colectivo escolar con las actividades culturales de nuestro país, enseñando valores
éticos en relaciones a nuestras costumbres, ancestrales y regionales.
9.-Estimular la curiosidad para observar y explorar el entorno familiar, social y cultural.
10.- Fomentar el interés y el respeto por las diferentes expresiones artísticas.

SECUENCIA DIDÁCTICA Describir la investigación de campo.

Para poder reunir la información y analizar que conocimiento se tiene del tema la cultura, los
estudiantes en coordinación con su profesora, realizaron una investigación de campo. Donde el
primer paso fue la organización del grupo en equipos, posteriormente, cada equipo se organizó
para elegir qué instrumentos utilizarían para llevar acabo su investigación. El grupo determinó
realizar una encuesta y entrevista, visitas y conversatorios con los conocedores del tema.
Realizando cada equipo su guion sobre que les interesaba conocer para poder valorar, analizar y
concientizar el por qué no se conoce la cultura de la comunidad. Por lo tanto, se organizaron en
equipos y salieron a la calle a realizar las actividades, eligiendo en grupo a quien se visitaría y
encuestaría para recabar la información; así mismo se hizo una visita a la de la playa de la entrega
para explorar nuestra riqueza marina, enfocados en la vida y cuidado de los corales, reflexionando
sobre la cultura que tenemos para el cuidado y responsabilidad de protegerlos; posteriormente el
experto del tema dio una explicación amplia sobre el tema generando una serie de preguntas por
los alumnos para relacionar los conocimientos previos y llegar a la comprobación del tema por
medio de la praxis.

Paulo Freire (pág. 39) “Si los hombres son los productores de esta realidad y si esta, en la
“inversión de la praxis”, se vuelve sobre ellos y los condiciona, transformar la realidad opresora es
tarea histórica, es la tarea de los hombres”

SISTEMATIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN.

En este apartado se organizó y analizó la información obtenida de la investigación de cada

equipo, se realizó mediante mapa conceptual, cuadro sinóptico y mapa mental.
Cada equipo expuso en plenaria los resultados de la entrevista que realizaron a los conocedores
del tema y entre todos jerarquizaron la información.

Presentación de su informe a los papás o comunidad

INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL.

La cultura. Sobre los temas que trabajaron en cada uno de los grupos. Compromisos,
responsabilidades. (investigación por internet)

La cultura es la base y el fundamento de lo que somos. Esta existe en nosotros desde el

momento en que nacemos y es el aporte moral e intelectual de nuestros progenitores en un inicio
y de nuestro entorno posteriormente.

Los pueblos del mundo, desde su fundación, van desarrollando su cultura, la cual, se plasma en
sus formas de vida, organización social, filosofía y espiritualidad; normatividad ética y jurídica;
arte, ciencia y tecnología; economía y comercio, educación; memoria histórica, lengua y literatura
entre otros.

El conjunto de estas disciplinas y vivencias forman la identidad cultural de las identidades y les
provee los instrumentos necesarios para su desarrollo en el marco del contexto.

Una de las formas en la que los pueblos dinamizan su cultura y mantienen su identidad es a
través del conocimiento y la práctica de sus mismos valores

¿Qué Entendemos por Cultura?

Cultura es todo lo que existe en el mundo, y que ha sido producido por la mente y la mano
humana. Por ejemplo, las fiestas, los alimentos, los sistemas políticos, la manera de pensar, la ropa
y las modas, los medios de convivencia, el daño al medio ambiente, la manera de jugar al fútbol, la
guerra y las armas, los actos humanitarios… Todos éstos son productos culturales porque han
surgido de la creación humana y de su manera de entender, sentir y vivir el mundo, lo mismo que
el Internet, que en los últimos años ha revolucionado la conducta humana cambiando la manera
de pensar y coadyuvando al desarrollo global intercultural a velocidad impensable. Por eso
también se dice que la cultura es la forma, para bien o para mal, como el ser humano ha
modificado la naturaleza.

Podemos decir que la cultura es todo aquello, material o inmaterial (creencias, valores,
comportamientos y objetos concretos), que identifica a un determinado grupo de personas, y
surgen de sus vivencias en una determinada realidad. Dicho de otro modo, cultura es la manera
como los seres humanos desarrollamos nuestra vida y construimos el mundo o la parte donde
habitamos; por tanto, cultura es el desarrollo, intelectual o artístico. Es la civilización misma.

Cultura Según Diversas Ciencias

 Al darse la yuxtaposición entre los idiomas y las culturas, los individuos progresan hasta
adquirir una interculturalidad globalizada, así también los pueblos mejoran sus niveles
organizacionales de aldeas a ciudades, de éstas a metrópolis y posteriormente a megápolis, que es
la cuna de la interculturalidad y la etnicidad.

EVALUACIÓN
Presentación del producto de la investigación.