Diagnostico

El jardín de niños Ameyalli con Clave de trabajo 21DJN2033Y es de jornada regular

brindada un servicio educativo en el turno matutino de 9:00 de la mañana a 12:00
de la tarde, se encuentra ubicado en una zona semi urbana en el barrio de
Guadalupe Tlatelpa perteneciente a san Francisco Totimehucan Puebla, al sector
11 zona escolar 27. La institución es de modalidad completa atendiendo a un total
de 143 alumnos 75 hombres y 68 mujeres alumnos para el ciclo escolar 2018-
2019. La planta docente está conformada por una directora comisionada, cinco
docentes frente a grupo, un maestro de educación física el cual solo asiste dos días
a la semana; las relaciones entre los docentes son buenas de respeto, cooperación
y apoyo mutuo. Con ello se tiene a los elementos indispensables para su buen
funcionamiento brindando una educación de calidad.
La escuela cuenta con los espacios adecuados a las necesidades e intereses de los
pequeños, donde se desenvuelven de forma autónoma; se tienen 5 aulas para
clases amplias, ventiladas e iluminadas con el mobiliario adecuado a los niños, 2
baños para niñas y niños, la dirección, aula de medios y una cancha de usos
múltiples. En cuento a los materiales cabe mencionar que se tienen pero no son
suficientes para cubrir a toda la matrícula. En la escuela se trabaja con diferentes
programas como Programa Nacional de lectura, Protección civil, Participación
social, Eduspack, donde hay un poblano hay un compromiso, violencia contra la
mujer, asi mismo en este ciclo escolar 2018-2019 se aplicara a todos los alumnos
la herramienta CUP y el CEDI todo ello con la finalidad de mejorar los procesos
educativos de los alumnos.
En el contexto familiar los padres de familia del 2° año grupo “A” su nivel académico
corresponde al 70% de los padres cuentan con la bachillerato, el 20% secundaria
otros más en un 5% culminaron la primario y el 5% nivel superior. Su nivel
socioeconómico es bajo dado a que las actividades socioeconómicas que
desempeñan los padres de familia el 70% se dedica al comercio, 20% obreros y
10% empleados trabajos que realizan los padres fuera de la ciudad.
En el contexto sociocultural la escuela se encuentra inmersa en una comunidad
donde la mayoría de las personas son nativas de ahí y algunas más llegan a vivir
ahí por cuestiones de trabajo, su lengua materna es el castellano.
En cuanto al grupo este corresponde al segundo grado grupo “A” de educación
preescolar el cual está conformado por un total de 30 alumnos de los cuales 15 son
hombres y 15 mujeres con una edad que va de los tres y medio a los cuatro años.
Niños que muestran con cierto grado de egocentrismo, su lenguaje es limitado y
vocabulario pobre, les agrada realizar actividades que demanden esfuerzo físico y
cognitivo, en ocasiones se muestran poco sociables y con poco interés en el trabajo
con una dificultad para respetar normas y reglas. Se encuentran en una etapa del
conteo uno a uno en el 90% de ellos el 10% restante tiene nociones de conteo
inician en dicho proceso, mencionan la serie numérica de manera oral hasta el 10
pero con dificultad para identificarlos e utilizarlos para agrupar y etiquetar
colecciones. En cuanto a su desarrollo motriz los niño se encuentran en una etapa
en la que están en proceso de desarrollo de sus habilidades motoras logran brincar,
correr, rodarse a una falta realizar movimientos de coordinación con alternancias,
muestra conocimiento de su esquema corporal de sus posibilidades y limitantes de
movimientos de sus partes del cuerpo, en su motricidad fina se muestran con
capacidad para manipular con las manos objetos de diversos tamaños, realizan
trazos garabatos y algunas grafías de una manera más precisa, sus muñecas,
dedos, palmas. Se muestran autónomos para realizar funciones básicas como
comer y beber solos son niños sociables en su mayoría logran establecer relaciones
de amistad conviven tanto con niñas como con niñas. En lo relacionado a su estilo
de aprendizaje apoyándonos de tés de VAK () del psicólogo Ricardo Ros el 95%
de los niños su estilo de aprendizaje es kinestésico puesto que ellos se apropian
más fácil de conceptos y conocimiento interactuando con el objeto estando en
movimiento donde las actividades sean lúdicas y dinámicas y el 5% restante se
inclina a un aprendizaje visual puesto que denota una facilidad de aprender
observando su entorno. Su ritmo de aprendizaje es en el 85% moderado el 15% es
lento esto debido a que los pequeños muestran diferentes niveles de maduración
aso como la estimulación y apoyo que reciben en casa varía en cada pequeño.
Partiendo de la información anterior y de la realización de la ruta de mejora escolar
que se elabora en la semana de consejo técnico escolar se detectó que los niños
presentan deficiencia en la prioridad educativa mejora de los aprendizajes ya que el
grupo presenta deficiencias en el campo de formación académica pensamiento
matemático en el organizador curricular 1 ( numero), dado a que los pequeños
muestra tener conocimiento de la serie numérica oral del 1 al 10 pero presentan
problemas para identificar estos en la serie numérica e utilizarlos para formar
conjuntos así como para representar cantidades. Por ello el proyecto que se
realizara va enfocado en la implementación de actividades que ayuden a los niños
a apropiarse de conocimientos matemáticos los cuales les permitan resolver
problemas de su vida cotidiana. Rescatando la importancia de lograr que los
alumnos desarrollen procesos de aprendizaje.