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l PLANIFICAÇÃO DA DISCIPLINA DE TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO

PLANIFICAÇÃO DA DISCIPLINA DE TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO

ANO LETIVO 2018/2019

Áreas de Competências do Perfil do Aluno

A- Linguagens e textos

 

F- Desenvolvimento pessoal e autonomia

B- Informação e Comunicação C- Raciocínio e resolução de problemas

G- Bem-estar, saúde e ambiente H- Sensibilidade estética e artística

D- Pensamento crítico e pensamento criativo

I-

Saber científico, técnico e tecnológico

E- Relacionamento interpessoal

J-

Consciência e domínio do corpo

l PLANIFICAÇÃO DA DISCIPLINA DE TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO ANO LETIVO 2018/2019 Áreas de Competências

2º CICLO DO ENSINO BÁSICO

6º ANO DE ESCOLARIDADE

1º PERÍODO

 

CONTEÚDOS

PROGRAMÁTICOS

         

MODALIDADES E

CALENDARIZAÇÃO

METAS CURRICULARES / OBJETIVOS

DESCRITORES

ATIVIDADES E

ESTRATÉGIAS

RECURSOS DIDÁTICOS

CRITÉRIOS DE

AVALIAÇÃO

Nº DE AULAS

Acesso às tecnologias

Segurança,

Reconhecer a importância do papel das

Introdução aos

grupo/turma sobre

identifique

1.Recursos digitais de

Avaliação

4 aulas

na sociedade.

responsabilidade e

tecnologias na sociedade contemporânea e

conteúdos através

apoio à

diagnóstica.

(50m)

A sociedade

respeito em

as potencialidades da web social.

do visionamento de

operacionalização

 

ambientes digitais

um vídeo.

Observação

contemporânea e a web social.

  • 1. Identificar aplicações da tecnologia a

Debate em

2.Computadores

direta.

A cidadania digital e os

contextos de cidadania digital.

os conteúdos

3.Internet

Avaliação

seus domínios de

trabalhados no

formativa.

ação.

Utilizar adequadamente o computador e/ou outros dispositivos eletrónicos similares em

vídeo.

4.Projetor multimédia

 

Desenvolvimento

Auto e

segurança

de atividades

5. Microsoft Office

heteroavaliação.

Medidas básicas de proteção do computador.

Reconhecer os cuidados a ter com os downloads da internet.

G - Bem-estar, saúde e ambiente

  • 1. Reconhecer a necessidade de manter o computador e/ou dispositivos eletrónicos similares atualizados relativamente às suas várias componentes e verificar a sua atualidade nos equipamentos disponíveis

  • 2. Identificar e validar, nos equipamentos

complementares de consolidação dos conteúdos abordados. Promover o diálogo

 

na sala.

com os alunos de forma que se

disponibilizados, medidas básicas

eventuais

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(antivírus, firewall) de proteção do

dificuldades.

   

8 aulas

computador e/ou dispositivos eletrónicos similares contra vírus e/ou outros tipos de ataque.

Alertar os alunos para a importância da postura comportamental

(50m)

Regras de ergonomia no uso do computador.

J - Consciência e domínio do corpo

  • 3. Conhecer e adotar as regras de ergonomia subjacentes ao uso de computadores e/ou outros dispositivos eletrónicos similares.

correta e da participação ativa e colaborativa durante as aulas.

Noção de internet. Serviços disponíveis na internet.

A - Linguagens e Textos

Explorar diferentes formas de informação disponíveis na Internet

A estrutura de um

  • 1. Identificar os principais serviços da internet.

endereço na internet (URL).

  • 2. Utilizar as funcionalidades de um browser para navegar na internet.

Utilização e configuração do

  • 3. Reconhecer, de forma genérica, o significado dos endereços da internet.

browser para a sua utilização em

  • 4. Criar e organizar uma lista de favoritos.

segurança.

Navegar de forma segura na Internet

Regras de segurança na navegação na internet.

  • 1. Identificar medidas a tomar para proteger a privacidade quando se acede a informação na internet.

Pesquisar informação na internet em enciclopédias digitais, repositórios, etc., ou

Conhecer as

Investigar e pesquisar

  • 2. Configurar as funcionalidades de um browser para navegar em segurança na internet.

utilizando motores de pesquisa, de forma

B - Informação e Comunicação

  • 3. Conhecer e adotar comportamentos seguros de navegação na internet.

sistemática e

  • 4. Netiqueta.

consistente, de acordo com objetivos

Pesquisar informação na Internet

específicos.

funcionalidades

  • 1. Selecionar, de forma sistemática e consistente, os resultados da pesquisa feita face aos objetivos pretendidos.

básicas de um motor de pesquisa e implementar estratégias de

  • 2. Analisar a qualidade da informação aplicando instrumentos validados.

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redefinição dos critérios de pesquisa para filtrar os

 
  • 3. Analisar a pertinência da informação no contexto em que está a trabalhar.

       

resultados obtidos.

  • 4. Conhecer critérios de credibilidade das fontes de informação.

Explorar informação de diferentes fontes e formatos (texto, imagem, som e vídeo).

  • 5. Avaliar a qualidade da informação recolhida, verificando diferentes fontes, autorias e atualidade.

Critérios de

credibilidade das fontes e informação.

Direitos de autor e propriedade intelectual.

Noção de plágio.

Conceito de referência bibliográfica.

Noção de software pirata.

  • 6. Identificar atos de violação de direitos de autor e de propriedade intelectual.

  • 7. Adotar um comportamento consciente de não realização plágio.

  • 8. Conhecer as regras de licenciamento proprietário/aberto, gratuito/comercial e Creative Commons ou similar.

  • 9. Definir um tema de interesse e trabalhá-lo em grupo.

    • 10. Planificar s várias tarefas e etapas do trabalho a realizar.

Regras de licenciamento:

F - Desenvolvimento pessoal e autonomia

  • 11. Realizar pesquisa na internet sobre o tema estipulado.

 

Software livre.

 
  • 12. Coligir informação de diferentes fontes.

 

Software proprietário.

  • 13. Analisar e sistematizar a informação

Software comercial.

recolhida.

Software gratuito.

  • 14. Identificar as fontes consultadas na

Licenças Creative

realização do trabalho.

 

Commons.

ARTICULAÇÃO INTERDISCIPLINAR

 

Devido ao seu caráter transdisciplinar, a disciplina de Tecnologias da Informação e Comunicação articula-se com todas as outras que compõe o currículo. Poderá contribuir para a aquisição de vocabulário de língua inglesa, específico da área de informática. Contribui para a aquisição de competências digitais para desenvolvimento de trabalhos e partilha de documentos, seguindo os critérios corretos de análise e pesquisa de informação, a credibilidade das fontes e a correta citação das referências bibliográficas. Poderá apoiar os alunos no desenvolvimento de competências de comunicação oral e escrita, através da compreensão, interpretação e produção, partindo da recolha de textos e de informação para usar em outras áreas disciplinares, na leitura e na análise de documentos autênticos e na pesquisa de informação em fontes digitais.

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PLANIFICAÇÃO DA DISCIPLINA DE TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO ANO LETIVO 2018/2019 2º CICLO DO ENSINO

PLANIFICAÇÃO DA DISCIPLINA DE TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO

ANO LETIVO 2018/2019

2º CICLO DO ENSINO BÁSICO

6º ANO DE ESCOLARIDADE

2º PERÍODO

PLANIFICAÇÃO DA DISCIPLINA DE TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO ANO LETIVO 2018/2019 2º CICLO DO ENSINO

CONTEÚDOS

PROGRAMÁTICOS

       

MODALIDADES E

 

METAS CURRICULARES / OBJETIVOS

DESCRITORES

ATIVIDADES E

ESTRATÉGIAS

RECURSOS DIDÁTICOS

CRITÉRIOS DE

AVALIAÇÃO

CALENDARIZAÇÃO Nº DE AULAS

Noção de internet.

A estrutura de um

Colaborar e

Fazer uma breve

alunos o interesse

1.Recursos digitais de

2.Computadores

Avaliação

6

aulas

endereço na internet (URL).

comunicar

Identificar diferentes ferramentas de comunicação, sabendo selecionar a(s) adequada(s) ao tipo de comunicação pretendida

abordagem teórica e simples, de forma que desperte nos

apoio à operacionalização

diagnóstica.

Observação direta.

(50m)

Serviços disponíveis na internet.

  • 1. Explorar sumariamente diferentes ferramentas e ambientes de comunicação na internet.

para a temática. Promover o

3.Internet

 
  • 2. Adequar a ferramenta de comunicação ao

diálogo,

Avaliação formativa.

Características dos tipos de ferramentas e

seu contexto de utilização.

conduzindo os alunos à

4.Projetor multimédia

Auto e

ambientes de comunicação.

I - Saber científico, técnico e

  • 3. Utilizar de forma segura e responsável as diferentes ferramentas de comunicação à

  • 4. Conhecer e adotar comportamentos

identificação dos cuidados a ter na

Fazer uma breve

5.Microsoft Office

heteroavaliação.

Selecionar a(s) ferramenta(s) adequada(s) ao tipo de comunicação pretendida.

tecnológico

distância.

seguros na partilha de dados em situações de comunicação.

construção de uma publicação.

introdução exemplificativa,

Características das ferramentas de comunicação numa perspetiva de web social.

  • 5. Identificar comportamentos deliberados, repetidos e hostis praticados por um individuo ou grupo com a intenção de prejudicar outro e conhecer os procedimentos a tomar nessas circunstâncias.

através do visionamento de um vídeo e, se necessário, complementar com o próprio software.

Principais regras de netiqueta na internet.

Conhecer e utilizar o correio eletrónico em situações reais de realização de trabalhos práticos

Alertar os alunos para o cumprimento das

Office 365 online:

regras de conduta,

8

aulas

Utilização em segurança de uma conta de correio

E - Relacionamento interpessoal

  • 1. Utilizar uma conta de correio eletrónico respeitando as boas práticas de proteção de dados pessoais.

de participação e de proteção de dados e de direitos

(50m)

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eletrónico. Composição mensagens correio eletrónico.

Onedrive.

 
  • 2. Aceder, gerir e encerrar em segurança a sua conta de correio eletrónico, reconhecendo os cuidados a ter quando o faz e adotando comportamentos seguros.

de autor aquando da utilização da internet. As pesquisas na internet deverão

     

Responder e

reencaminhar e mensagens. Envio de mensagens

  • 3. Adotar comportamentos seguros na gestão das mensagens de correio eletrónico não solicitadas e estar alerta para a prática do

ser orientadas pelo professor. Os alunos deverão

com anexos.

phishing.

ser estimulados a

Gestão de pastas e

  • 4. Enviar mensagens de correio eletrónico de

entreajudarem-se

ficheiros no

forma adequada e responsável.

na realização das tarefas.

Upload e download de ficheiros e pastas

  • 5. Utilizar, de forma adequada, no envio de mensagens, os campos «Para», «Cc» e

Desenvolvimento de exercícios

para o Ondedrive.

«Bcc».

complementares

Partilha de pastas e ficheiros.

  • 6. Anexar documentos a uma mensagem de correio eletrónico.

que servem para consolidar e/ou

aprofundar

Criação e gestão de formulários.

Características da plataforma padlet.

  • 7. Abrir em segurança ficheiros recebidos em anexo e guardar, noutro meio de armazenamento, o(s) anexo(s) de uma mensagem de correio eletrónico.

 

determinadas funcionalidades e conceitos.

Utilização da plataforma padlet.

  • 8. Utilizar boas práticas de criação e utilização de uma password segura.

 
  • 9. Utilizar plataforma online para criar e gerir produtos digitais.

  • 10. Criar e configurar um blogue /website.

  • 11. Gerir e editar o conteúdo do blogue/website.

  • 12. Utilizar o mural padlet.

ARTICULAÇÃO INTERDISCIPLINAR

 

Devido ao seu caráter transdisciplinar, a disciplina de Tecnologias da Informação e Comunicação articula-se com todas as outras que compõe o currículo. Poderá contribuir para a aquisição de vocabulário de língua inglesa, específico da área de informática. Contribui para a aquisição de competências digitais para desenvolvimento de trabalhos e partilha de documentos, seguindo os critérios corretos de análise e pesquisa de informação, a credibilidade das fontes e a correta citação das referências bibliográficas. Poderá apoiar os alunos no desenvolvimento de competências de comunicação oral e escrita, através da compreensão, interpretação e produção, partindo da recolha de textos e de informação para usar em outras áreas disciplinares, na leitura e na análise de documentos autênticos e na pesquisa de informação em fontes digitais.

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PLANIFICAÇÃO DA DISCIPLINA DE TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO ANO LETIVO 2018/2019 2º CICLO DO ENSINO

PLANIFICAÇÃO DA DISCIPLINA DE TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO

ANO LETIVO 2018/2019

PLANIFICAÇÃO DA DISCIPLINA DE TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO ANO LETIVO 2018/2019 2º CICLO DO ENSINO
 

2º CICLO DO ENSINO BÁSICO

6º ANO DE ESCOLARIDADE

3º PERÍODO

 
 

CONTEÚDOS

PROGRAMÁTICOS

       

MODALIDADES E

CALENDARIZAÇÃO

METAS CURRICULARES / OBJETIVOS

DESCRITORES

ATIVIDADES E

ESTRATÉGIAS

RECURSOS DIDÁTICOS

CRITÉRIOS DE

AVALIAÇÃO

Nº DE AULAS

Conceitos básicos

Formatos de ficheiros

Criar e inovar

Criar um vídeo original sobre uma temática

Fazer uma breve

complementar com

professor.

1.Recursos digitais de

Avaliação

9 aulas

sobre imagem.

definida, utilizando as funcionalidades elementares de uma ferramenta de criação e edição de vídeo, instalada localmente ou disponível na internet.

introdução exemplificativa, através do

apoio à operacionalização

diagnóstica.

(50m)

para armazenar imagens.

C - Raciocínio e resolução de problemas

  • 1. Planear um projeto mediante um tema definido.

visionamento de um vídeo e, se

2.Computadores

Observação direta.

Conceitos sobre vídeos:

  • 2. Recolher, na internet ou através de dispositivos eletrónicos, imagem, som e

necessário,

o próprio software.

3.Internet

Avaliação formativa.

Noção de medida de Frames por segundo (fps).

D - Pensamento crítico e pensamento criativo

vídeo em formato digital, de acordo com o projeto de produção em curso.

Promover o diálogo,

4.Projetor multimédia

Compressão.

  • 3. Analisar e selecionar conteúdos de

conduzindo os

5.Microsoft Office

Auto e heteroavaliação.

Resolução.

acordo com o projeto.

alunos à identificação dos

Codecs.

H - Sensibilidade estética e

6.Software de criação e

Tipos de ficheiros.

artística

cuidados a ter na construção de uma

edição de vídeo.

Software de criação e edição de vídeo.

publicação. Alertar os alunos

 

para o cumprimento das regras de conduta, de participação e de proteção de dados e de direitos de autor aquando da utilização da internet. As pesquisas na internet deverão ser orientadas pelo

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• Os alunos deverão ser estimulados a entreajudarem-se na realização das tarefas. • Desenvolvimento de exercícios
Os alunos deverão
ser estimulados a
entreajudarem-se
na realização das
tarefas.
• Desenvolvimento
de exercícios
complementares
que servem para
consolidar e/ou
aprofundar
determinadas
funcionalidades e
conceitos.

ARTICULAÇÃO INTERDISCIPLINAR

 

Devido ao seu caráter transdisciplinar, a disciplina de Tecnologias da Informação e Comunicação articula-se com todas as outras que compõe o currículo. Poderá contribuir para a aquisição de vocabulário de língua inglesa, específico da área de informática. Contribui para a aquisição de competências digitais para desenvolvimento de trabalhos e partilha de documentos, seguindo os critérios corretos de análise e pesquisa de informação, a credibilidade das fontes e a correta citação das referências bibliográficas. Poderá apoiar os alunos no desenvolvimento de competências de comunicação oral e escrita, através da compreensão, interpretação e produção, partindo da recolha de textos e de informação para usar em outras áreas disciplinares, na leitura e na análise de documentos autênticos e na pesquisa de informação em fontes digitais.

A DELEGADA __________________________

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