UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTO

(UAPA).

ESCUELA DE PSICOLOGÍA.

ESTUDIANTE
LUISA MECERDES DE LOS SANTOS.

MATRICULA
14-5328.

FACILITADORA
DRA: ROSARIO CACERES TEJADA.

MATERIA
PRACTICA DE INTERVENCION PSICOPRDAGOGICA.

UNIDADES # 3.
REGISTRO Y EVALUACION PSICOPEDAGOGICOS.

FECHA.
LUNES. 21/01/19.

PEDERNALES. REP.DOM.
 MANDATO:

Indicación y espacio para enviar la tarea #3

Después de consultar los criterios diagnósticos de los Trastornos del Desarrollo
Neurológico y Trastornos Neurocognitivo, así como otras fuentes de interés
científico para la temática objeto de estudio, se sugiere que realice las siguientes
actividades:

1. Diseña protocolos de evaluación en grupos de niños y o adolescentes, para

detectar las siguientes necesidades:

 Problemas de autoestima.
 Déficit de atención con o sin hiperactividad.
 Problemas de conducta.
 Dislexia.
 Discalculia.
 Trastorno del Espectro Autista (TEA).

2. Elabora tu propio modelo de historia psicopedagógica.

 INTRODUCCION:
La dislexia es un trastorno de aprendizaje que se caracteriza por una dificultad significativa en el aprendizaje de la
lectura y escritura, en ausencia de alteraciones neurológicas y/o sensoriales que lo justifique, habiendo recibido
previamente oportunidades escolares para su aprendizaje.

Es un trastorno de origen neurológico, crónico y que afecta aproximadamente a un 10% de personas.

Una adecuada detección debe conllevar tanto la evaluación de los aspectos específicos, como de otros aspectos
completarlos.

Algunos de estos aspectos complementarios son la inteligencia, el nivel de atención, el desarrollo viso espacial, los
procesos de lectura y escritura y la memoria operativa de aspectos verbales y numéricos.

El síndrome de asperger plantea un gran reto al sistema educativo.

Se trata de un trastorno que implica, no un retraso, sino una alteración, una distorsión cualitativa del desarrollo.
Afecta a lo más esencial de nuestra condición humana: la habilidad para relacionarse, comunicar, conectarse
emocionalmente con otros, imaginar, adaptarse de forma flexible a la realidad.
 DESARROLLO:
1. Diseña protocolos de evaluación en grupos de niños y o adolescentes, para
detectar las siguientes necesidades:
“Año del Desarrollo Agroforestal”
LICEO DE EDUCACION SECUDARIA PASTOR ROBERTA MENDEZ
DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA.

Alumno/a:

Examinador/a:
Centro educativo: Fecha de nacimiento:

Curso: Fecha de evaluación:

PROTOCOLO PARA EVALUAR EL PROBLEMAS DE AUTOESTIMA.

Este cuestionario Consta de 10 preguntas con (3) alternativas de respuesta,

donde (1) significa que esa frase no te define en lo absoluto, la (2) significa que
no te define un poco y la (3) significa que te define en su totalidad. Después de
leer bien, marca la más indicada para ti.
CONTESTA CORRETAMETE 1 2 3

Digo las cosas sin pensar, y luego me arrepiento de lo que he dicho.

Aunque esté sentado y quieto, suelo estar moviendo las manos o los pies. 

Tomo decisiones con mucha rapidez, sin pensar en los posibles malos
resultados.

Me resulta difícil leer algo a no ser que sea muy interesante o muy sencillo. 

En mi cabeza hay demasiada charla o está demasiado estática. 

Me distraigo cuando tengo que hacer tareas que son poco interesantes o
difíciles.

En las conversaciones, sobre todo de grupo, me resulta difícil estar atento a

lo que se está diciendo.

En las actividades en grupo, me resulta difícil esperar mi turno.

En las actividades en grupo, me resulta difícil esperar mi turno.

Por lo general, estos trabajando en más de un proyecto o tarea al mismo

tiempo, y muchas de esas tareas o proyectos no los termino.

Observación:
 Alumno/a:

Examinador/a:
Centro educativo: Fecha de nacimiento:

Curso: Fecha de evaluación:

PROTOCOLO PARA EVALUAR DÉFICIT DE ATENCIÓN CON O SIN HIPERACTIVIDAD.

Este cuestionario Consta de 9 preguntas con (3) alternativas de respuesta,
donde (A) significa que esa frase te define totalmente (B) significa que no te
define en lo absoluto, (C) significa que no te define en su totalidad que. Después
de leer bien, marca la más indicada para ti. O lo que tú entiendas.
MARCO LO QUE MAS ENTIENDA DESDE LA A B C
A menudo no presta atención suficiente a los detalles o
incurre en errores por descuido en las tareas escolares, en la
casa o en otras actividades.
A menudo tiene dificultades para mantener la atención en
tareas o en actividades lúdicas.
A menudo parece no escuchar cuando se le habla
directamente.
A menudo no sigue instrucciones y no finaliza tareas
escolares, encargo u obligaciones en el centro de trabajo (no
se debe a comportamiento negativito o a incapacidad para
comprender las instrucciones).
A menudo tiene dificultad para organizar tareas y actividades.
A menudo evita, le disgusta o es renuente en cuanto a
dedicarse a tareas que requieren un esfuerzo mental
sostenido (como trabajos escolares o domésticos).
A menudo extravía objetos necesarios para tareas o
actividades (como juguetes, trabajos escolares, lápices, libros
o herramientas).
A menudo se distrae fácilmente por estímulos irrelevantes.
A menudo es descuidado en las actividades diarias.
OBSERVACION:
 Alumno/a:

Examinador/a:
Centro educativo: Fecha de nacimiento:

Curso: Fecha de evaluación:

PROTOCOLO PARA EVALUAR PROBLEMAS DE CONDUCTAS.

A continuación encontrará una serie de conductas que expresan niños, niñas y
adolescentes. Es importante que responda a todas las preguntas de manera objetiva y veraz.
Instrucciones: Marque la casilla que más se acerque a su opinión de acuerdo a la escala.
Instrucciones. Nunca Muy poca Algunas Bastantes Siempre.
. veces. veces. veces.
Eres desobediente en casa o En la
escuela.
Has robado algúna vez en tu casa, o
en algún otro lugar donde visitas.
Provocas peleas con otros/as N/N y/o
adolescentes.
Tienes muchas actividades o energías.
Utiliza las fuerzas físicas para asustar
o amenazar a otros N/N más grandes y
más pequeños.
Haces cosas sin pensar en las
consecuencias.
Te gusta llevar la contraria por todo.
Tienes amigos/as que te ayudan
cuando lo requieres.
te cansas enseguida después de hacer,
los
Manipulas a alguien para conseguir lo
que quieres.
OBSERVACION:
 Alumno/a:
Examinador/a:

Centro educativo: Fecha de nacimiento:

Curso: Fecha de observación:

Como detectar la dislexia.

Te presento a continuación una serie de preguntas. Es importante que responda a todas las
preguntas de manera objetiva y veraz.
Instrucciones: Marque la casilla que más se acerque a su opinión de acuerdo a la escala
marcado en que eres bueno o no.
A es excelente, B es muy bueno, C es bueno, D es regular. E es malo.
A B C D E
Cuestionario para detectar la dislexia. N/N y/o adolescentes.
¿Lees con lentitud y de manera imprecisa?

¿Rehúyes leer y escribir?

¿Tu vocabulario es limitado?

¿Te cuesta organizarte, planificar las tareas y el tiempo?

¿Necesitas ayuda en la ortografía?

¿Tienes buenas habilidades sociales?

¿Tienes talento en la profesión que elegiste?

¿Eres de los que no leen las instrucciones?

¿Cometes muchos más errores cuando te sientes
presionado?
¿Tiendes a estar inmerso en tu mundo y tienes buena
imaginación?
OSERBACION:
Te presento a continuación una serie de preguntas. Es importante que responda a todas las
preguntas de manera objetiva y veraz. Para terminar su aprendizaje.
Protocolo de evaluación en grupos de N/N y adolescentes, para detectar discalculia

Alumno/a:

Examinador:

Centro educativo: Fecha de nacimiento:

Curso: Fecha de observación:

Responder de forma verás a lo solicitado. Si no algo

1. Sabes Identificar los números.

2. Confusión en ciertos números (5 Y 9).

3. Confusión en los números que tienen sonidos semejantes.

4. Confusión en los signos (de más y de menos).

5. Inversión en ciertos números (6, 9, 4, 7).

6. Repetición de números en una serie.

7. Omisión de números en una serie.

8. Preservación de números en una serie.

9. Dificultad en el lenguaje.

10. Puedes distinguir figuras geométricas.

OBSERVACION:
Por favor, rellene lo que creas que hace habitualmente. Trate de responder a todas las
preguntas.

Alumno/a:

Examinador:

Centro educativo: Fecha de nacimiento:

Curso: Fecha de observación:

¿Has utilizado alguna vez tu dedo índice para señalar pidiendo SI NO

algo?

¿Utilizas alguna vez tu dedo índice para señalar

Mostrando interés en algo?

¿Alguna vez estas o parece hipersensible a los ruidos? (ej.

tapándote los oídos).

¿Hace movimientos raros con los dedos cerca de su

Propia cara?

¿Entiende lo que dice la gente cuando te habla?

¿A veces te queda mirando fijamente al vacío o

deambulando sin ningún propósito?

¿Mira la cara de su madre para observar su reacción cuando se

enfrenta con algo desconocido?

¿Has simula alguna vez, por ejemplo, hablar por teléfono o

cuidar de las mascotas del hogar o imagina otra cosa?

OBSERVACION:
 HISTORIA PSICOPEDAGOGICA
DATOS GENERALES:

Apellidos y nombres……………………………………………………………………………………………………………

Fecha de nacimiento…………………………………………………Edad…………………………………………………..

Lugar de nacimiento…………………………………………………………………………………………………………….

Dirección…………………………………………………………………………………………………………………………..

Lugar que ocupa en la familia………………………………………………………………………………………………….

Informante…………………………………………………………………………………………………………………………

MOTIVO DE CONSULTA:

………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………

ESTADO ACTUAL DE SALUD:

Tiene algún problema de salud? O recibe tratamiento por alguna razón?

………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………….

Presenta alguna deficiencia

Motriz………………………………………………………………………………………………………………………………

En su opinión, creen usted. Que tiene alguna dificultad en recordar?

………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………

Han controlado su nivel de visión?............................................................................................................................

Han controlado su nivel deaudición?........................................................................................................................

A qué hora se suele acostar………………………………A qué hora se levanta?.....................................................

Total de horas que duerme?.............................................Duerme bien?...........................................................

Se muerde las uñas con frecuencia?........................................................................................................................