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Universidad Abierta Para Adultos

UAPA.

Asignatura:
Fundamentos y estructura del currículo

Tema:
Modelo curricular dominicano
Participante:
CAROLINA MEDINA T.

15-6382

Facilitadora:
Francis E. Santana

Fecha:
10/9/2018
 Introducción

Al introducir mi tarea espero conocer más a fondo lo que el currículo Domiciano

sus componentes y como puedo emplearlo en el día a día en mi vida como
docente.

1. El currículo dominicano se caracteriza por ser abierto, flexible y participativo,

explique a qué se refiere cada una de esas características y construya un
ejemplo de cada uno relacionado con el quehacer en la escuela.
Características del ¿A qué se refiere? Un ejemplo que demuestre esto
Currículo Dominicano en la educación dominicana
1. Abierto La educación Esto se demuestra en los
dominicana estará centros educativos cuando
siempre abierta al vemos que todos los niños
cambio, al análisis crítico tienen derecho a estudiar y
de sus resultados y a todos son tratados por igual.
introducir innovaciones.
2. Flexible Un currículo flexible es Se demuestra la flexibilidad
aquel que mantiene los del currículo en las escuelas
mismos objetivos cuando tenemos una
generales para todos los planificación con un objetivo y
estudiantes, pero da luego se presenta un
diferentes oportunidades imprevisto en las aulas
de acceder a ellos: es debemos enlazar el tema que
decir, organiza su planificamos con el tema que
enseñanza desde la acontece en la comunidad en
diversidad social, cultural este momento.
de estilos de aprendizaje
de sus alumnos, tratando
de dar a todos la
oportunidad de aprender.
3. Participativo El currículo genera Le permite participar a todos
espacios para la en la educación donde
participación de los podemos decir que todos y
distintos sectores todas somos escuela
sociales y pueblos del
Le permite a los sectores
país, en la toma de
como la iglesia y la comunidad
decisiones en distintos
a integrarse en el proceso de
órdenes. Permite,
educación.
particularmente, la
participación de las y los Además de que le permitimos
estudiantes de manera a los estudiantes integrarse de
que, basándose en sus una manera activa para que
conocimientos ellos descubran cosas nuevas
experiencias previas, y puedan desarrollar un
desarrollen destrezas
 para construir nuevos aprendizaje significativo.
conocimientos,
convirtiéndose así en los
protagonistas de sus
propios aprendizajes.

CURRICULUM:
Proyecto Educativo que asume un modelo didáctico como base y posee la
estructura de su objeto: la enseñanza y el aprendizaje”. “Expresa una
naturaleza dinámica e interdependiente con el contenido histórico-social, la
ciencia y los alumnos, condición que le permite adaptarse al desarrollo social, a
las necesidades del estudiante y a los progresos de la ciencia” ! De hecho,
diseñar implica la previsión de la acción antes de realizarla
Diseño:
“Confección de un apunte, boceto, esbozo, croquis o esquema que representa
una idea, un objeto, una acción o sucesión de acciones, una aspiración o
proyecto que sirva como guía para ordenar la actividad de producirlo
afectivamente”
Por desarrollo curricular entendemos el proceso de elaboración, construcción y
concreción progresiva del currículum, mientras que el diseño curricular es la
forma o esquema de racionalización que deliberadamente se utiliza en dicho
proceso o en fases diferenciadas del mismo”

3. Explora el diseño curricular del Nivel que estudias: Inicial, Primaria o

Secundaria. Están colgados en el curso: describe lo siguiente:
Diseño Curricular que eligió primaria
3.1 ¿Qué abarca este diseño curricular?
El Diseño Curricular del Nivel Primario orienta y dirige el proceso formativo de
los niños y de las niñas, para que desde una perspectiva centrada en favorecer
su desarrollo pleno e integral, se les ofrezcan las más variadas y
enriquecedoras experiencias de aprendizaje, en perspectiva de equidad,
inclusión social, atención a la diversidad, calidad y pertinencia.
Desde el Diseño Curricular del Nivel Primario se pueden articular y poner en
práctica diversidad de estrategias lúdicas y motivadoras, a través de las cuales
se posibilita la construcción de relaciones con alto sentido de
corresponsabilidad, integralidad, valoración de los derechos y deberes, así
como de articulación con la familia y la comunidad, en tanto que aliados de
primer orden, para apoyar los procesos que se promueven en esta importante
etapa del desarrollo.
3.2 ¿Qué te llama la atención en los componentes del diseño curricular?
Me llama mucho la atención lo que son las competencias ya que estas ayudan
al estudiante a poder desarrollarse para poder ser un ente competente en la
comunidad.
 En el presente diseño curricular competencia es: movilizando de forma
integrada conceptos, procedimientos, actitudes y valores.
Las competencias se desarrollan de forma gradual en un proceso que se
mantiene a lo la calidad de vida y el desarrollo de la sociedad en equilibrio con
el medio ambiente. En el Nivel Primario, el diseño curricular se estructura en
función de dos tipos de
3.3 Expresa tu opinión acerca del perfil de egreso.
Esta es muy importante ya que nos dice como debe ser un niño o más bien que
debe saber un niño que sale de la educación primaria cuales cosas debe
conocer y dominar por completo.
Reconocen que son seres humanos en crecimiento, con cualidades, talentos,
aciertos y también con limitaciones. Conocen y cuidan su cuerpo, desarrollan
su individualidad y una sexualidad sana. Observan sus semejanzas y
diferencias respecto a las demás personas y las asumen como sus iguales en
dignidad y condición humana. Comienzan a aceptarse a sí mismo y a sí misma
y a las personas que les rodean.
3.4 Qué idea te surge al leer la parte de las competencias
Que debo como maestra ser capaz de formar niños que sean lo
suficientemente capaces de poner en práctica lo aprendido en el aula para
poder ellos llevarlo a cabo en su vida diaria.
3.5 Cuál es tu opinión acerca del perfil del docente que enseña en estos
grados?
El y la docente conocen y comprenden las etapas del desarrollo del o la
estudiante. Reconocen que los patrones de desarrollo y aprendizaje varían
individualmente evidenciándose a través de las áreas cognitivas, lingüísticas,
sociales, emocionales escolares en el desarrollo y aprendizaje de cada
estudiante, y frente a ello diseñan e implementan experiencias de aprendizaje
que representan un reto para el grupo y para cada estudiante en particular.
Lo que nos dice que el maestro debe conocer cada uno de sus estudiantes y
saber que cada uno aprende de una manera diferente y a un tiempo diferente.
4. En el mismo diseño curricular que describiste, busca los componentes del
diseño curricular dominicano, cita brevemente en qué consiste cada uno, luego
coloque un ejemplo de su área de formación o nivel. Sigue este cuadro:
Tu carrera profesional es: primer siclo de educación primaria.
Competencias Competencias Contenidos Estrategias de Recursos y Evaluación
Fundamentales Específica enseñanza y de Medios Didácticos
Aprendizaje
Explicación Las Los El educador o Es En un
de acuerdo competencias contenidos educadora recomendable, currículo
1.
al específicas constituyen cumplen un asimismo, incluir basado en el
Competencia
Currículo corresponden una selección papel recursos desarrollo de
Ética y
a las áreas del conjunto fundamental manipulativos, competencias,
Ciudadana
curriculares. de saberes o pues son que son los la evaluación
 2. Esas formas responsables de instrumentos y es una guía
Competencia competencias culturales del planificar y materiales para los
Comunicativa se refieren a conocimiento diseñar concretos creados actores del
las cuya situaciones de para apoyar la proceso
3.
capacidades apropiación, aprendizaje que conceptualización, educativo
Competencia
que el construcción y proporcionen el el desarrollo de acerca de la
de
estudiante reconstrucción desarrollo de las estos eficacia de la
Pensamiento
debe adquirir por parte del competencias, recursos, se enseñanza y
Lógico,
con la estudiantado así como encuentran los de la calidad
Creativo y
mediación de se considera también de dar globos de los
Crítico.
cada área del esencial para acompañamiento terráqueos, aprendizajes.
4. conocimiento. el desarrollo y rompecabezas,
Competencia Se orientan a de las retroalimentación lupas, bloques de
de Resolución partir de las competencias durante el Bienes, geo
de Problemas Competencias proceso. planos, entre
Fundamentales otros. Además, es
5. y apoyan su importante que los
competencia concreción, centros
científica y garantizando la educativos
tecnológica. coherencia del cuenten con
6. currículo en materiales de
Competencia términos de los desecho y del
Ambiental y de aprendizajes. entorno natural
la Salud con los cuales el
estudiantado
7. pueda crear y
Competencia expresarse a
de Desarrollo través de distintos
Personal y medios artísticos.
Espiritual
Ejemplo de Las
un área competencias La evaluación
curricular fundamentales Estas se Los recursos y los siendo lo
Las estrategias
afín a tu se emplean en relacionan con medios los último pero no
son propias del
carrera. todas las áreas las áreas Los utilizamos a diario menos
docente ya que
a fin de mi contenidos en las aulas así importante
también este es
carrera ya que porque estas son todos los también los nos permite
responsable de
estudio temas que medios ya que conocer que
nos indican la que sus niños
educación nosotros atreves de ellos y tanto han
competencia aprendan si no
primaria y vamos a con una buena aprendido los
que el lo hacen
todos los trabajar para estrategia niños del
estudiante entonces este
contenidos se debe cada grado. podemos lograr tema o
debe cambiar
trabajan con desarrollar. un aprendizaje contenido que
sus estrategias.
relaciona las esperado. se les ha
fundamentales. impartido.

Conclusión
Al concluir m i trabajo es estoy más que satisfecha ya que me a permito
conocer más acerca del currículo y ha llenado todas mis expectativa a y espero
ponerlo en práctica como futura docente y dar lo mejor de mí para que mis
estudiantes puedan tener un aprendizaje significativo.