Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
TEMATIK
TEMA KEGIATAN
OLEH
ARINI RETNO WARDANI, S.Pd.
1
mendatar. Ilmu Peduli
Perkalian Priyono dan sosial
dengan cara Titik Sayekti. Tanggung
bersusun jawab
2008. Ilmu
panjang.
Pengetahuan
Perkalian
dengan cara Alam. Jakarta:
bersusun Depdiknas.
pendek. Kunarso dan
IPA IPA IPA IPA IPA Ais Kusuma.
1. Memahami Penggolonga Mengelompo 1.1.1Mengelompo 2008. Ilmu
1.1Menggolo
n Makhluk kan
ciri-ciri dan kan tumbuhan Pengetahuan
ngkan Hidup tumbuhan
kebutuhan berdasarkan Sosial. Jakarta:
berdasarkan
makhluk Depdiknas.
keping
makhluk keping bijinya H
hidup secara bijinya
hidup serta
sederhana. Mengelompo 1.1.2Mengelompo a
hal-hal kan kan tumbuhan l
tumbuhan a
yang berdasarkan berdasarkan
m
mempengar akarnya akarnya a
Menyebutka
uhi n tumbuhan 1.1.3Menyebutka n
berdasarkan :
perubahan n tumbuhan
bentuk
pada daunnya berdasarkan 2
makhluk Mengelompo bentuk daunnya 7
kan -
hidup. tumbuhan 1.1.4Mengelompo
2
berdasarkan kan tumbuhan
batangnya 9
2
berdasarkan .
batangnya
IPS IPS IPS IPS IPS
1. Memahami
1.1Membuat
Denah dan Pengertian 1.1.1Mendeskrips
lingkungan Peta pet2a dan ikan pengertian
dan denah dan peta denah. peta dan denah.
melaksanak
lingkungan Denah dan 1.1.2 Membuat
an peta denah dan peta
kerjasama di rumah dan lingkungan lingkungan
sekitar rumah. rumah.
sekolah
rumah dan Denah dan
sekolah. peta
lingkungan
sekolah
3
JARINGAN TEMATIK
MATEMATIKA IPA
TEMA
KEGIATAN
IPS
Standar Kompetensi:
1.Memahami lingkungan dan melaksanakan
kerjasama di sekitar rumah dan sekolah.
Kompetensi Dasar:
1.1Membuat denah dan peta lingkungan
rumah dan sekolah
4
RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
TEMATIK
Satuan Pendidikan : SD Demangan
Mata Pelajaran : Matematika, IPA, IPS
Kelas / Semester : III (tiga) / I
Tema : Kegiatan
Hari / Tanggal : Selasa, 28 Agustus 2018
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (1 x pertemuan)
I. STANDAR KOMPETENSI
Matematika
1.Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka
IPA
1.Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi
perubahan pada makhluk hidup.
IPS
1.Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah.
5
1.1.4Mengelompokan tumbuhan berdasarkan batangnya
IPS
1.1.1Mendeskripsikan pengertian peta dan denah.
1.1.2 Membuat denah dan peta lingkungan rumah.
6
VI. MATERI AJAR
Matematika
Perkalian dan pembagian
IPA
Penggolongan Makhluk Hidup
IPS
Denah dan Peta
7
Kegiatan Inti - Guru menyiapkan daun sebagai media 180 menit
menghitung perkalian 2 atau 10.
- Guru mencontohkan perkalian 2 atau 10
menggunakan daun. (eksplorasi)
- Guru menjelaskan cara mengalikan
bilangan satu angka dengan bilangan dua
angka dengan perkalian mendatar,
perkalian bersusun panjang, dan
perkalian bersusun pendek. (eksplorasi)
- Guru menjelaskan tata cara pelaksanaan
model pembelajaran Snowball Throwing
pada siswa.
- Siswa bernyanyi menggunakan lagu
“Pelangi” dengan lirik yang diganti bola
salju.
- Siswa yang mendapatkan lemparan
terakhir bola salju maju menjawab
pertanyaan di papan tulis. (elaborasi)
- Guru mengevaluasi jawaban siswa.
(konfirmasi)
- Guru memberikan kesempatan kepada
siswa untuk bertanya mengenai hal-hal
yang kurang jelas (konfirmasi)
- Guru menyediakan berbagai tumbuhan.
- Siswa mengelompokkan tumbuhan
berdasarkan keping bijinya, akarnya,
bentuk daun dan batangnya. (eksplorasi)
- Siswa bernyanyi menggunakan lagu
“Pelangi” dengan lirik yang diganti bola
salju.
- Siswa yang mendapatkan lemparan
terakhir bola salju maju menjawab
pertanyaan di papan tulis. (elaborasi)
8
- Siswa dikelompokkan menjadi 11
kelompok yang terdiri dari 4 siswa.
- Guru membagikan Lembar Kerja Siswa
(LKS) kepada setiap kelompok.
- Siswa berkelompok dan mendiskusikan
LKS dengan panduan guru. (elaborasi)
- Guru mengevaluasi hasil diskusi siswa.
(konfirmasi)
- Guru memberikan kesempatan kepada
siswa untuk bertanya mengenai hal-hal
yang kurang jelas. (konfirmasi)
- Siswa memperhatikan penjelasan guru
tentang denah dan peta. (eksplorasi)
- Guru mencontohkan gambar peta Kudus.
(eksplorasi)
- Guru memberikan contoh denah dari
rumah menuju ke sekolah di papan tulis.
(eksplorasi)
- Siswa bernyanyi menggunakan lagu
“Pelangi” dengan lirik yang diganti bola
salju.
- Siswa yang mendapatkan lemparan
terakhir bola salju maju menjawab
pertanyaan di papan tulis. (elaborasi)
- Guru mengevaluasi jawaban siswa.
(konfirmasi)
- Guru memberikan kesempatan kepada
siswa untuk bertanya mengenai hal-hal
yang kurang jelas (konfirmasi).
Kegiatan Penutup - Guru bersama siswa menyimpulkan 20 menit
materi pembelajaran yang telah
dipelajari. (konfirmasi)
- Guru membagikan soal evaluasi kepada
9
setiap siswa.
- Guru mengevaluasi dan merefleksi
kegiatan pembelajaran hari ini.
- Guru memberikan reward dan motivasi
kepada peserta didik yang belum
berpartisipasi dalam pembelajaran.
- Guru mengadakan kegiatan tindak lanjut
dengan memberi pekerjaan rumah
kepada siswa.
- Guru mengingatkan peserta didik untuk
mempelajari dan mempersiapkan materi
pada pertemuan yang akan datang.
- Doa penutup dan salam.
IX. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
1. Media Pembelajaran:
Matematika
Benda konkret daun
IPA
Benda konkret bagian tumbuhan
IPS
Denah dan peta
2. Sumber Pembelajaran:
a. Silabus Kelas III Semester 1.
b. Fajar, Nur dan Defi Triratnawati. 2008. Cerdas Berhitung Matematika. Jakarta:
Depdiknas.
c. Mulyati, Arifin dkk. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam dan Lingkunganku. Ilmu
Pengetahuan Sosial. Jakarta: Depdiknas. Halaman 16-18.
d. Priyono dan Titik Sayekti. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam. Jakarta: Depdiknas.
Halaman: 19-21.
e. Rositawaty, S dan Aris Muharam. 2008. Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam.
Jakarta: Depdiknas. Halaman: 27-31.
f. Sularmi dan MD Wijayanti. 2008. Sains Ilmu Pengetahuan Alam. Jakarta:
Depdiknas. Halaman: 16-18.
g. Muhammad M Saleh dan Ade Munajat. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial 3. Jakarta:
Depdiknas. Halaman: 27-29.
h. Nursa’ban, Muhammad dan Ruswan. Ilmu Pengetahuan Sosial 3. Jakarta:
10
Depdiknas. Halaman: 16-219
i. Kunarso dan Ais Kusuma. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial. Jakarta: Depdiknas.
Halaman: 27-29.
11
Lampiran 1
MATERI AJAR
Apersepsi
Ayo menyanyikan lagu:
“Lihat Kebunku”
Lihat kebunku
Penuh dengan daun
Ada menyirip
Ada yang menjari
Ada melengkung
Juga yang sejajar
Itu semua jenis tulang daun
Tema : Kegiatan
Matematika
Kompetensi Dasar
1.1Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian bilangan tiga
angka.
Indikator
1.1.1 Melakukan perkalian bilangan 2 atau 10.
1.1.2 Mengalikan bilangan satu angka dengan bilangan dua angka.
12
IPA
Kompetensi Dasar
1.1Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana
Indikator
1.1.1Mengelompokan tumbuhan berdasarkan keping bijinya
1.1.2Mengelompokan tumbuhan berdasarkan akarnya
1.1.3Menyebutkan tumbuhan berdasarkan bentuk daunnya
1.1.4Mengelompokan tumbuhan berdasarkan batangnya
Pengelompokan Tumbuhan Berdasarkan Keping Bijinya
1. Tumbuhan monokotil: Tumbuhan monokotil adalah tumbuhan biji yang berkeping satu.
2. Tumbuhan dikotil: Tumbuhan biji berkeping dua disebut tumbuhan dikotil.
13
Pengelompokan Tumbuhan Berdasarkan Akarnya
1. Tumbuhan berakar serabut: Tumbuhan berakar serabut memiliki akar yang menyerupai
serabut.
2. Tumbuhan berakar tunggang: Semua tumbuhan dikotil yang ditumbuhkan dari biji
lembaga memiliki akar tunggang.
Pengelompokan Tumbuhan Berdasarkan Bentuk Daunnya
1. Tulang daun menyirip: Bentuk tulang daun menyirip seperti susunan sirip-sirip ikan.
2. Tulang daun sejajar: Bentuk tulang daun sejajar seperti garis-garis lurus yang sejajar.
3. Tulang daun melengkung: Bentuknya menyerupai garis-garis lengkung yang ujung-
ujungnya terlihat menyatu.
4. Tulang daun menjari: Bentuk tulang daun menjari seperti susunan jari-jari tangan.
Pengelompokan Tumbuhan Berdasarkan Batangnya
1. Batang berkayu: Batang berkayu ukurannya dapat bertambah besar. Hal ini karena
batangnya memiliki kambium.
2. Batang basah: Batang basah pada bayam berair dan lunak.
3. Batang rumput: Batang rumput mempunyai ruas yang terlihat nyata.
IPS
Kompetensi Dasar
1.1Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah
Indikator
1.1.1Mendeskripsikan pengertian peta dan denah.
1.1.2 Membuat denah dan peta lingkungan rumah.
14
Lampiran 2
MEDIA PEMBELAJARAN
Matematika
2x3=
digabungkan
menjadi
IPA
Pengelompokan Tumbuhan Berdasarkan Keping Bijinya
15
Pengelompokan Tumbuhan Berdasarkan Bentuk Daunnya
16
Gambar di atas merupakan peta Kabupaten Kudus. Kabupaten Kudus sebagai salah
satu Kabupaten di Jawa Tengah terletak di antara 4 (empat) kabupaten yaitu di sebelah utara
berbatasan dengan Kabupaten Jepara dan Kabupaten Pati, sebelah timur berbatasan dengan
Kabupaten Pati, sebelah selatan dengan Kabupaten Grobogan dan Pati serta sebelah barat
berbatasan dengan Kabupaten Demak dan Kabupaten Jepara.
17
Lampiran 3
LEMBAR KERJA SISWA
Kelompok :
Anggota : 1. ..........................................
2. ..........................................
3. ..........................................
4. ..........................................
18
Lampiran 4
KISI-KISI SOAL
Matematika
IPA
IPS
Penilaian
Kompetensi Nomor
Indikator C1 C2 C3
Dasar Teknik Jenis Bentuk soal
penilaian penilaian penilaian
Matematika Matematika
1.1 Melakukan 1.1.1 Tes Tertulis Isian 1
perkalian yang Melakukan singkat
hasilnya perkalian
bilangan tiga bilangan 2
angka dan atau 10.
pembagian 1.1.2 2
bilangan tiga Mengalikan
angka bilangan satu
angka dengan
bilangan dua
angka
IPA IPA
1.1.1Mengelo
1.1Menggolongk
mpokan
an makhluk
tumbuhan
hidup secara
berdasarkan
sederhana.
keping bijinya
1.1.2Mengelo
Tes Tertulis Isian 4
mpokan singkat
tumbuhan
berdasarkan
akarnya
1.1.3Menyebu Tes Tertulis Isian 4
singkat
tkan tumbuhan
berdasarkan
bentuk
daunnya
19
1.1.4Mengelo
mpokan
tumbuhan
berdasarkan
batangnya
IPS IPS
1.1.1Mendesk
1.1Membuat
ripsikan Tes Tertulis Isian 5
denah dan peta pengertian Singkat
peta dan
lingkungan rumah
denah.
dan sekolah 1.1.2
Membuat
denah dan
peta
lingkungan
rumah.
1.1.3
Membuat
denah dan
peta
lingkungan
sekolah
20
Lampiran 5
Nama :
Kelas :
No. Absen :
SOAL EVALUASI
21
Lampiran 6
KUNCI JAWABAN DAN PENILAIAN
KUNCI JAWABAN
1. 38
2. 576
3. Jambu, nangka, dan mangga
4. Serabut
5. Menentukan tempat
PENILAIAN
Isian singkat
No Skor
1 2
2 2
3 2
4 2
5 2
Jumlah 10
Pedoman Penskoran:
Isian singkat setiap nomor mempunyai skor 2, skor maksimum (isian singkat) = 10
Penilaian
Nilai = skor yang diperoleh x 100
Skor maksimum
22
Lampiran 8
Pekerjaan Rumah
Gambarlah denah dari arah rumahmu menuju ke sekolah. Denah digambar dalam kotak
seperti di bawah ini pada buku tulismu! Laporkan hasilnya pada gurumu!
23
Lampiran 9
Sintaks Pembelajaran
24