Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
Habilidad Socioemocional (HSE): Aplicación de fichas programa Construye-T de la dimensión Conoce-T correspondientes a la habilidad de Autoconciencia.
Competencias genéricas y atributos:
Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
– Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades.
– Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reco - noce la necesidad de solicitar apoyo ante una situación que lo rebase.
- Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.
- Valora el arte como manifestación de la belleza y expresión de ideas, sensaciones y emociones.
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
- Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
- Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.
Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
- Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
Competencias disciplinares:
Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimientos aritméticos, algebraicos, geométricos y variacionales, para la
compresión y análisis de situaciones reales, hipótesis o formales.
Formula y resuelve problemas matemáticos, aplicando diferentes enfoques.
Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales.
Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos numéricos, gráficos, analíticos o variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemático y el
uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación.
Analiza las relaciones entre dos o más variables de un proceso social o natural para determinar o estimar su comportamiento.
Elige un enfoque determinista o uno aleatorio para el estudio de un proceso o fenómeno, y argumenta su pertinencia.
Interpreta tablas, gráficas, mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y científicos.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Apertura
Actividades docente Actividades estudiantes Recursos Producto(s) de Evaluación Tipo Duración
utilizados aprendizaje / instrumento / (Minutos)
ponderación)
- Realiza un breve repaso de los temas - En equipos los alumnos Reporte de
Pintarrón
del bloque I e introduce el tema las presentaran su investigación. investigación. 60 minutos
Rubrica
conicas. (1 Sesión)
Plumones
- Solicita a los alumnos que realicen una
investigación bibliográfica acerca de las
cónicas y sus aplicaciones.
Reforzamiento
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades docente Actividades estudiante Recursos utilizados Producto(s) de Evaluación Tipo Duración
Aprendizaje / instrumento /
ponderación
- Solicita una investigación sobre la -En equipos y en base en la
investigación realizada los alumnos
circunferencia y su ecuación.
comparten lo que han entendido
de la información recopilada.
-Expone y explica él acerca de la
- Los alumnos resuelven ejercicios
circunferencia y ecuaciones. que relacionados con:
- Pintarron
Como graficar una Ejercicios resueltos Evaluación 480 minutos
- Plumones
circunferencia a partir de Continua (8 Sesiones)
-Proyector
su ecuación.
Encontrar ecuación de una
circunferencia dado 3
condiciones.
Usos y aplicaciones de la
circunferencia.
- En binas los alumnos exponen el
procedimiento algorítmico de los
problemas seleccionados y
comentan en clase sobre las dudas
y dificultades que tuvieron al
resolver el problema.
- Solicita una investigación acerca de la -En equipos y en base en la
investigación realizada los alumnos
parábola y su ecuación.
comparten lo que han entendido
de la información recopilada.
-Expone y explica él acerca de la
- Los alumnos resuelven ejercicios
parábola que relacionados con la parábola y
su ecuación.
Ecuación de la parábola y su
-Pintarron
gráfica. - En binas los alumnos exponen el Evaluación 480 minutos
-Plumones Ejercicios Resueltos
procedimiento algorítmico de los Continua (7 Sesiones)
Ecuación General de la -Libreta de Trabajo
problemas seleccionados y
Parábola comentan en clase sobre las dudas
y dificultades que tuvieron al
Tangente y normal de una resolver el problema.
parábola
Aplicaciones de la parábola
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Cierre
Actividades docente Actividades estudiante Recursos utilizados Producto(s) de Evaluación Tipo Duración
Aprendizaje / instrumento /
ponderación)
Proporcionará una serie de ejercicios y Resolverá y archivara en su Informes de las
problemas, para modelar problemas portafolio de evidencia cada uno conclusiones de los
matemáticos y físicos por medio de las de los ejercicios dados. equipos de trabajo en Examen Escrito
cónicas. las diferentes
60 minutos
actividades.
(1 sesión)
Evaluación
Respuestas de solución Continua
a los diversos problemas
planteados.
Reforzamiento
Referencias
Fuentes de información:
CUELLAR, JUAN. (2016) MATEMÁTICAS II, MÉXICO: MCGRAW HILL.
Evidencia de Evaluación
Evidencia e Instrumentos de Evaluación:
VALIDACIÓN
Elabora: Recibe: V. Bo.:
ING. ANTONIO GARCÍA RODRÍGUEZ LCP. DIANA LAURA HERNANDEZ ING. GUADALUPE MENDEZ CRUZ
AREVALO
Presidente Local
Servicios Docentes Turno Vespertino
Academia de Matemáticas Cetís 70