SÍNTESIS

SINTESIS DE LECTURAS: La pasión por enseñar Y Competencias Docentes, Referenciando las

preguntas de discusión del foro y haciendo aportaciones.

En la actualidad el avance progresista de los pueblos lo vemos reflejado en la educación de todos

niveles, de hecho, la PNUD maneja índices de desarrollo humano (IDH) para medir el progreso de un
país en tres dimensiones: educación, salud y PIB. Siendo la educación un pilar primordial para lograr
el bienestar de la humanidad y que se debe iniciar desde los primeros pasos del ser humano hasta
lograr el título universitario para insertarse en la participación del desarrollo nacional; así mismo la
preparación debe ser continua porque estamos en un mundo cambiante en todos los sistemas desde
cualquier concepto.
Considerando este pilar de la vida que es la educación se debe tener bien claro las características del
docente, sus competencias, su identidad en las tres facetas: personal, docente y profesional, lo que
debe saber un docente respecto a sus alumnos.
En este sentido al revisar la actitud del docente se debe tener pasión por enseñar y las competencias
docentes requeridas para que este en su ejercicio pueda ser eficaz. La pasión por enseñar y las
competencias del profesor son dos aspectos que están estrechamente ligados en la labor docente. Ya
que para poder abordar e incursionar en esta labor tan importante que es la educación es necesario
tener pasión por enseñar y además poseer competencias docentes.
En el foro se mencionan las características que debe tener el docente por todos los que ahí
participamos, todos docentes con experiencia y me resulta muy enriquecido conocimiento porque hubo
muchas coincidencias, estas características pueden ser competencias docentes requeridas para su
ejercicio docente, que se pueden tener en mayor o menor grado. Un profesor tiene además de su
identidad como persona, tiene identidad como profesor y además identidad como profesionista de
alguna especialidad; como lo afirma palmer: "Si no me conozco a mí mismo, no puedo saber quiénes
son mis alumnos, los veo a través de un cristal oscuro, en la sombra de mi vida no revisada; y, cuando
no puedo verlos con claridad, no puedo enseñarles bien (Palmer, 1998, p. 2), por lo que es claro que
para ejercer una docencia eficaz se debe autoconocer, teniendo una identidad personal, esto es la
percepción que una persona tiene de sí misma. Las identidades personales están totalmente ligadas
a la identidad docente Diversos investigadores (Nias, 1989, 1996; A. Hargreaves, 1994; Sumsion,
2002) han señalado que las identidades del docente no sólo se crean a partir de los aspectos más
técnicos de la enseñanza (es decir, el control de la clase, el conocimiento de la materia y los resultados
de los exámenes de los alumnos), sino también: "puede conceptualizarse como el resultado de la
interacción entre las experiencias personales de los docentes y el entorno social, cultural e institucional
en el que se desenvuelven a diario". (Sleegers y Kelchtermans, 1999, p. 579). El modo en que los
docentes formas su identidad profesional está influido por lo que sienten de sí mismos como por lo
que sienten por sus alumnos y tal vez tmbien por lo que perciben ellos de sus alumnos; además se ha
encontrado que el clima laboral también influye en la formación de la identidad del docente como lo
afirma (Beijaard, 1995). Estamos en un mundo cambiante, por lo que no debemos olvidar que se
debe revisar y adecuar la identidad profesional para poder actuar e intervenir en el tiempo presente.
Una de las características más importantes del docente es el compromiso está íntimamente
relacionado con la satisfacción en el trabajo, la moral, la motivación y la identidad, y sirve para predecir
el rendimiento del trabajo, el absentismo, la aparición del síndrome del quemado y los cambios de
lugar de trabajo, además de tener una influencia importante en el rendimiento de los alumnos y sus
actitudes con respecto a la escuela (Firestone, 1996; Graham, 1996; Louis, 1998; Tsui y Cheng, 1999).
Cuando el docente es un profesionista que trabaja en otra empresa además de impartir clases de
alguna materia, entonces existe un conflicto de identidades entre la identidad docente y la identidad
profesional de su especialidad en la empresa, por lo que debe luchar por convertirla en una sola, esto
será mediante cursos de capacitación.
Entre las características que hacen falta al grupo me llama la atención especial la de “interesarme por
mis alumnos”, aquí aplica lo que es trabajar con la identidad personal, porque si no te conoces a ti
mismo no puedes conocer a los demás.
De acuerdo a las participaciones del foro de este módulo se observa que el grupo considera que debe
conocer del alumno es la forma como este aprende, de esta manera podremos implementar acciones
de enseñanza adecuadas a todos los alumnos del grupo.
Esta síntesis me está aportando un conocimiento y reflexión de conceptos de: identidad personal,
identidad procesional y de identidad docente; además me pone en claro la importancia de
diferenciarlas, así de saber cómo se forman estas identidades. Se aclara las características de un
docente, considerando las que en lo particular y al grupo le hacen falta y desea trabajarlas.
Alumna: Elsa Ivette Aldana Ornelas. Arquitectura. ITCG.

REFERENCIAS DECONSULTA:

Zabalza, M. A., (año). competencias docentes. Universidad de Santiago Compostela, España.

DAY, Ch., (2006). pasión por enseñar. La identidad profesional del docente y sus valores.
Narcea S.A.de ediciones.