VERBO DE DE- CONTENIDO CONCEPTUAL FINALIDAD CONTEXTUAL CONDICIÓN DE REFERENCIA

SEMPEÑO
1.1 Compare Las características del sistema de nu- Para establecer semejanzas y diferencias con respecto a Con relación a la base de posición.
meración decimal otros sistemas posicionales y no posicionales Número de símbolos, principios bási-
cos.
1.2 Represente Números fraccionarios y decimales en Para que analice las convenciones de esta representa- Mediante la búsqueda de expresiones
la recta numérica a partir de distintas ción y para establecer criterios de orden y comparación equivalentes, representación en la
informaciones recta numérica y producto cruzado.
1.3 Represente Sucesiones numéricas o con figuras Para propiciar el desarrollo de procesos de inducción y A partir de una regla dada.
generalización del pensamiento algebraico
1.4 Explica En lenguaje natural el significado de Para que interprete las literales como números genera- Con base a fórmulas de áreas y perí-
algunas fórmulas geométricas les con los que es posible operar metros de polígonos que son conoci-
dos por el alumno.
1.5 Construye Figuras simétricas con respecto a un Para que identifique cuáles son las propiedades que se En figura tales como triángulos isósce-
eje conservan les y equiláteros, rombos, cuadrados y
rectángulos
1.6 Identifica y Situaciones de proporcionalidad dire- Para pasar de los procedimientos espontáneos al uso Con relación al uso de factores cons-
resuelve cta del tipo valor faltante del factor de proporcionalidad constante tantes que sean enteros o fracciones
unitarias.
1.7 Elabora y procedimientos Para resolver problemas de reparto proporcional Con relación a diversos contextos cul-
utiliza turales
1.8 Resuelve Problemas de conteo Para que sistematice recursos, encuentre regularidades Utilizando recursos como tablas, dia-
y logre hacer generalizaciones y acorte caminos para gramas de árbol y otros procedimien-
encontrar soluciones tos personales.
2.1 Resuelve Problemas aditivos con números frac- Para consolidar el uso de los algoritmos y valorar la Con base en la equivalencia de frac-
cionarios y decimales pertinencia en el uso del cálculo mental y la estimación ciones y las nociones de números
fraccionarios, sus usos y significados
en diversos contextos.
2.2 Resuelve Problemas que impliquen la multipli- Para que le encuentre significación a través de una rela- Mediante ejemplos extraídos de dis-
cación y división de números fraccio- ción proporcional entre dos magnitudes tintos contextos
narios
2.3 Resuelve Problemas que impliquen la multipli- Para que reflexionen sobre el significado de esa opera- Para fortalecer esos significados y
cación de números decimales ción y de su resultado extenderlo a otros contextos
2.4 Utiliza Las propiedades de la mediatriz de un Para resolver diversos problemas geométricos Definidos con relación a conceptos de
segmento y la bisectriz de un ángulo una recta , semirrecta y segmento
2.5 Construye Polígonos regulares Para consolidar el conocimiento sobre propiedades de A partir de distintas informaciones
las figuras
2.6 Justifica Las fórmulas de perímetro y área de Para que reconstruyan las fórmulas Mediante diversas experiencias en la
 triángulos, cuadriláteros y polígonos transformación de figura mediante el
regulares recorte, pegado o unión de figuras.
2.7 Identifica y Situaciones de proporcionalidad dire- Para desarrollar habilidades que le permitan multiplicar En diversos contextos utilizando ope-
resuelve cta del tipo de valor faltante o dividir números fraccionarios radores fraccionarios y decimales.
2.8 Interpreta El efecto de la aplicación sucesiva de Para favorecer la comprensión de la composición de En diversas situaciones por ejemplo
factores constantes de proporcionali- operadores escalas.
dad
3.1 Resuelve Problemas que impliquen la división Para saber modelar un problema e interpretar correc- En distintos contextos.
de números decimales tamente el resultado
3.2 Resuelve Problemas que impliquen el plantea- Para que logre interpretar la ecuación como expresión En ecuaciones de la forma x + a = b;
miento y la resolución de ecuaciones que sintetiza las relaciones entre los datos y la cantidad
ax = b; ax + b = c, utilizando las pro-
de primer grado desconocida del problema piedades de la igualdad con a, b, c
números decimales o decimales.
3.3 Construye Triángulos y cuadriláteros Con base en las condiciones de posibi-
lidad y unicidad de las construcciones
3.4 Resuelve Problemas que impliquen calcular el Para vincular este conocimiento con otros conceptos y Analizando las variaciones del períme-
perímetro y el área de triángulos, para que realice conversiones de medidas de superficie tro y el área de una figura al variar sus
romboides y trapecios dimensiones.
3.5 Resuelve Problemas del tipo valor faltante Para recapitular el uso de procedimientos como: valor Utilizando “procedimientos expertos”.
unitario, la constante de proporción
3.6 Resuelve Problemas que impliquen el cálculo de Para utilizar en situaciones de la vida real tales como Utilizando adecuadamente la expre-
porcentaje IVA, el aumento de precios y salarios, operaciones ban- sión fraccionaria o decimal.
carias,
3.7 Interpreta y Información mediante la lectura, des- Para desarrollar habilidades que le permitan distinguir Relacionándola con porcentajes.
comunica cripción y construcción de tablas de dicha información
frecuencia absoluta y relativa
3.8 Interpreta Información representada en gráficas proveniente de diarios, revistas o de otras fuentes Para que defina la representación mas
de barras y circulares de frecuencia adecuada según el tipo de informa-
absoluta y relativa ción a comunicar.
3.9 Enumera Los posibles resultados de una expe- Para determinar de dos o más eventos cual tiene mayor Utilizando la escala de probabilidad
riencia aleatoria probabilidad de ocurrencia entre cero y uno y vinculando diferen-
tes formas de expresarla.
4.1 Plantea y Problemas que impliquen la utilización Para que identifique que hay problemas que no tienen Y que se utilizan en una gran diversi-
resuelve de números con signo solución en los números naturales pero si en los núme- dad de contextos.
ros enteros
4.2 Resuelve Problemas que impliquen el cálculo de Para que generalice la idea de que son operaciones Mediante el uso de modelos geomé-
la raíz cuadrada y la potencia de expo- inversas tricos, modelos recursivos de ensayo y
nente natural de números naturales y error, aproximaciones mediante el
 decimales uso del algoritmo y comparando los
resultados con los obtenidos median-
te una calculadora.
4.2 Analice La presencia de cantidades relaciona- En situaciones problemáticas, para representar esta En particular la expresión de la rela-
das relación mediante una tabla y una expresión algebraica ción de proporcionalidad y = kx, aso-
ciando los significados de las variables
con las cantidades que intervienen en
dicha relación.
4.4 Construye Círculos a partir de diferentes datos o Para que a partir de ellos determine el centro y el radio Y para que logre determinar si es un
que cumplan condiciones dadas círculo único o no, el que puede tra-
zarse a partir de cierta información.
4.5 Determina El número π como la razón entre la Para justificar la fórmula del cálculo de la longitud de la Tomando como referencia la variación
longitud de la circunferencia y el diá- circunferencia y el área del círculo de las medidas de la circunferencia
metro conforme varía el diámetro.
4.6 Resuelve Problemas que impliquen calcular el Para resolver problemas no sólo círculos completos, Analizando las variaciones del área
área y el perímetro del círculo sino de coronas y sectores circulares, así como proble- conforme se varían las medidas del
mas donde dada el área o el perímetro se calcule la radio o del diámetro.
medida de radio o del diámetro
4.7 Explique Las características de una gráfica que Para vincular un conjunto de valores y la expresión al- Sin perder de vista: como se refleja en
represente una relación de proporcio- gebraica con la representación gráfica, analizar sus ca- la gráfica el aumento o disminución en
nalidad en el plano cartesiano racterísticas y ver las posibilidades que brinda para cada una de las variables, la interpre-
calcular valores tación en la gráfica de las constantes
en la expresión algebraica, la razón de
semejanza, si la recta pasa o no por el
origen de coordenadas.
5.1 Utilice Procedimientos informales y algorit- Para interpretar y dar sentido a dichas operaciones y En diversas situaciones
mos de adición y sustracción de poderlas aplicar
números con signo
5.2 Analice Los vínculos que existen entre varias Para identificar las que son de proporcionalidad directa y plantear problemas que permitan
representaciones gráficas, tabulares y analizar las características que puedan
algebraicas que corresponden a una deducirse con ayuda de cada una de
misma situación las tres representaciones.
5.3 Resuelve Problemas que impliquen el cálculo de Para establecer relaciones entre los elementos que se En situaciones cotidianas, así como el
áreas en diversas figuras planas utilizan para calcular el área de cada una de estas figu- cálculo de regiones sombreadas.
ras
5.4 Reconoce Las condiciones necesarias para que Para que en el análisis de diversas situaciones pueda Con base en la noción de resultados
un juego de azar sea justo anticipar respuestas y buscar procedimientos para veri- equiprobables y no equiprobables
ficarlas
5.5 Identifique Situaciones de proporcionalidad inver- Para que a través de la comparación con la proporcio- A través del uso de diversos procedi-
y resuelva sa nalidad directa descubran que mientras en esta los co- mientos
cientes son constantes, en la inversa los productos son
constantes
5.6 Compare El comportamiento de dos o más con- Para profundizar en la comprensión del significado de Iniciando a través de la interpretación
juntos de datos referidos a una misma estas medidas y no limitarse sólo al cálculo de gráficas ya elaboradas
situación o fenómeno a partir de sus
medidas de tendencia central
SEGUNDO GRADO
1.1 Resuelve Problemas que impliquen multiplica- Para que encuentre sentido a dichas operaciones e in- A través de productos de un mismo
ciones y divisiones de números con terprete los signos de los resultados número por 4,3,2,1,0. -1, -2, -3, etc.
signo
1.2 Resuelve Problemas que impliquen adición y Para que interprete, simbolice y manipule las variables A partir de problemas sencillos que
sustracción de expresiones algebraicas involucren números consecutivos y
divisibilidad.
1.3 Reconoce y Expresiones algebraicas equivalentes a Para que encuentre diferencias y de sentido a expresio- Empleando 3 piezas diferentes: cua-
obtiene partir del empleo de modelos geomé- nes como a2, a y 1 drados que mida por lado “a”, rectán-
tricos gulos cuyas dimensiones sean “a” y
“1” y cuadrados cuyas dimensiones
sean “1” por lado.
1.4 Resuelve Problemas que impliquen reconocer, Para profundizar en su conocimiento, identificar los Utilizando el grado como unidad de
estimar y medir ángulos ángulos como abertura entre dos planos, manejar ade- medida
cuadamente el transportador y que utilizar el compás
para trazar ángulos
1.5 Determine Las posiciones relativas de dos rectas Para reconocer ángulos opuestos por el vértice y adya- Elaborando con base en construccio-
en el plano y establecer las relaciones centes nes geométricas, las definiciones de
entre los ángulos que se forman al rectas paralelas, perpendiculares y
cortarse dos rectas en el plano oblicuas

1.6 Establece Las relaciones entre los ángulos que se
forman entre dos rectas paralelas
cortadas por una transversal
Justifica Las relaciones entre las medidas de los
ángulos interiores de los triángulos y
paralelogramos
1.7 Determine El factor inverso en una relación de
proporcionalidad y el factor de pro-
porcionalidad fraccionario
Para no sólo memorizar los nombres, sino establecer buscando argumentos para justificar-
relaciones de igualdad entre ellos las, sin recurrir a la medición.
Con la finalidad de demostrar que la suma de los ángu- Mediante modelos físicos de recorta-
los interiores de un triángulo es 180° y de un cuadriláte- do de triángulos y cuadriláteros
ro 360° hechos en papel
Para reafirmar la equivalencia de multiplicar por una A base de reproducciones a escala
fracción y dividir entre la fracción recíproca
1.8 Elabora y Procedimientos Para resolver problemas de proporcionalidad múltiple Empleando modelos como el de la
utiliza variación del volumen de un sólido al
variar sus dimensiones
1.9 Anticipa Resultados en problemas de conteo Para desarrollar el razonamiento combinatorio y utilizar Verificando los resultados mediante
con la base en la identificación de recursos para organizar la información arreglos rectangulares, diagramas de
regularidades árbol y otros recursos
1.10 Interpreta Información mediante polígonos de Para identificar las características que los distinguen de Comparando dos o mas conjuntos de
y comunica frecuencias otras formas de representar la información y determi- datos en un mismo plano cartesiano
nen cual forma es más eficiente dependiendo de la
situación o fenómeno a representar
2.1 Utiliza La jerarquía de operaciones y los Para que sepan establecer el orden correcto para efec- A través de la exploración de secuen-
paréntesis si fuera necesario, en pro- tuar cálculos cias de operaciones empleando una
blemas y cálculos calculadora que jerarquiza operacio-
nes y otra que no
2.2 Resuelve Problemas multiplicativos que impli- Como iniciación en el estudio de la multiplicación y la A través del uso de modelos geomé-
quen el uso de expresiones algebrai- división de monomios y polinomios tricos
cas
2.3 Describe Las características de cubos, prismas y Para identificarlos a través de ellas y anticipar diferen- A través de trazos y desarrollos planos
pirámides tes vistas de un cuerpo geométrico
2.4 Justifica Las fórmulas para calcular el volumen Para luego poder calcular el de cualquier prisma A través del trasvase de arena o cual-
cubos, prismas y pirámides rectos quier otro material para calcular el
volumen de una pirámide con relación
a la de un prisma con bases de mismas
dimensiones
2.5 Estima y El volumen de cubos, prismas y pirá- Para: Empleando literales además de datos
calcula mides rectos Calcular datos desconocidos, dados otros, relacionados numéricos
con las fórmulas del cálculo de volumen.
Establecer relaciones de variación entre diferentes me-
didas de prismas y pirámides.
Realizar conversiones de medidas de volumen y de ca-
pacidad y analizar la relación entre ellas.
2.6 Resuelve Problemas de comparación de razones Para identificar que la relación entre dos cantidades En muy diversas situaciones
con base en la noción de equivalencia puede expresarse mediante una fracción (razón) y pue-
de aplicarse
2.7 Interpreta y Medidas de tendencia central de un Para analizar la información que cada medida estadísti- Considerando de manera especial las
calcula conjunto de datos agrupados ca proporciona propiedades de la media aritmética
3.1 Construye Sucesiones de números con signo a Para desarrollar la habilidad de buscar regularidades, A través del ensayo, la corrección y
partir de una regla dada. formularlas y producir argumentos para validarlas. validación de propuestas.
 Obtiene La regla que genera una sucesión de
números con signo.

3.2 Resuelve Problemas que impliquen el plantea- Para consolidar las técnicas de resolución, empleando Empleando de inicio el método de la
miento y la resolución de ecuaciones primero las propiedades de la igualdad y posteriormen- balanza
de primer grado, de la forma ax+bx+c te la transposición de términos
= dx+ex+f y con paréntesis en uno o
en ambos miembros de la ecuación,
utilizando coeficientes enteros o frac-
cionarios, positivos o negativos
3.3 Reconoce En situaciones problemáticas la pre- Para determinar propiedades como crecimiento o de- Tomando como base fenómenos de la
sencia de cantidades que varían una crecimiento, intervalos en que las variables son positi- Física, la Biología, la Economía y otras
en función de la otra. vas o negativas o tienen valores especiales disciplinas
Representa Esta relación mediante una tabla o
una expresión algebraica de la forma
y = ax + b

3.4 Establece Una fórmula que permite calcular la Para desarrollar la habilidad para la búsqueda de regu- Iniciando con el trazo en un polígono
suma de los ángulos interiores de laridades, su formulación y expresión algebraica convexo de todas las diagonales tra-
cualquier polígono zadas desde un vértice para dividir la
figura en triángulos
3.5 Conoce Las características de los polígonos Para desarrollar la capacidad de argumentación, emple- Empleando un solo polígono o bus-
regulares que permiten cubrir el plano ando los conocimientos de las propiedades de las figu- cando dos o más polígonos que permi-
y hacer recubrimientos del plano. ras tan hacer diseños de teselación
3.6 Construye, Gráficas de relaciones lineales asocia- Para tener una idea mas clara del fenómeno represen- A partir de modelos como la relación
interpreta y das a diversos fenómenos tado y obtener información adicional. Identificar los entre escalas termométricas ( °C y ° F),
utiliza valores de m y b el crecimiento o decrecimiento niveles de alcohol en la sangre con-
forme transcurre el tiempo con rela-
ción a la cantidad de bebida ingerida.
3.7 Anticipa el comportamiento de gráficas lineales Para relacionar la inclinación y posición de las rectas al A través del uso de recursos tecnoló-
de la forma y = mx +b , cuando se mo- variar el valor de b gicos que permitan visualizar de ma-
difica el valor de b mientras el valor nera ágil como cambian las rectas al
de m permanece constante modificara uno de los parámetros y
mantener el otro constante
3.8 Anticipa El comportamiento de gráficas lineales Para relacionar los diversos valores de m con la inclina- A través del uso de recursos tecnoló-
de la forma y= mx +b, cuando cambia ción de las rectas correspondientes y manipular de ma- gicos que permitan visualizar de ma-
el valor de m, mientras que el valor de nera mas eficiente las representaciones algebraica, nera ágil como cambian las rectas al
b permanece constante tabular y gráfica en la modelación de diversos fenóme- modificara uno de los parámetros y
 nos. mantener el otro constante
4.1 Elabora, Procedimientos para calcular produc- Para desarrollar la habilidad de realizar cálculos que A través del planteamiento de cálculos
utiliza y justifica tos y cocientes de potencias enteras posteriormente serán importantes en otros temas co- numéricos con números pequeños,
positivas de la misma base y potencias mo la multiplicación, el Teorema de Pitágoras y las que puedan realizarse mentalmente y
de una potencia. ecuaciones de segundo grado. en los cuales sea fácil observar regula-
Interpreta El significado de elevar un número ridades.
natural a una potencia de exponente
negativo.

Utiliza La notación científica para realizar

cálculos en los que intervienen canti-
dades muy grandes o muy pequeñas.
4.2 Determina Los criterios de congruencia de trián- Que le permitan saber si a partir de ciertos datos es Tomando como base propiedades:
gulos posible trazar dos o mas triángulos diferentes o un úni- como la suma de los ángulos interio-
co triángulo res de un triángulo y saber trasladar
los ángulos con compás y medirlos
con transportador.
4.3 Explora Las propiedades de las alturas, media- Para establecer su utilidad Con base en el análisis de los elemen-
nas, mediatrices y bisectrices en un tos incluidos en su definición.
triángulo
4.4 Distingue En diversas situaciones de azar even- Para superar la situación de resolver problemas senci- Con base en situaciones propuestas
tos que son independientes. llos de manera intuitiva y en ocasiones de manera erró- en problemas tipo
Determina La forma en que se puede calcular la nea a elaborar procedimientos sistemáticos para casos
probabilidad de ocurrencia de dos o mas complejos
más eventos independientes.

4.5 Interpreta y Dos o mas gráficas de línea que repre- Para tener información más completa y en su caso to- Iniciando con el análisis de gráficas ya
utiliza sentan características diferentes de un mar decisiones hechas
fenómeno o situación
4.6 interpreta y Gráficas formadas por segmentos de para modelar situaciones relacionadas con movimiento,
Empleando de inicio sólo funciones
elabora recta llenado de recipientes, etc. lineales
5.1 Representa Con literales los valores desconocidos Para usarlas en el planteamiento y resolución de siste-
Partiendo de problemas sencillos que
de un problema mas de ecuaciones con coeficientes enteros. faciliten la apropiación gradual de los
procedimientos para plantear y resol-
ver ecuaciones simultáneas
5.2 Determina Las propiedades de la rotación y la Para determinar las propiedades que conservan las Partiendo de los conocimientos sobre
traslación de figuras. figuras después de estas transformaciones. trazo de paralelas y perpendiculares,
 Construye y Diseños que combinan la simetría axial Para relacionar la rotación de 180° con la simetría cen- trazo de ángulos, simetría axial y si-
reconoce y central, la rotación y la traslación de tral o la rotación en general con una composición de metría central
figuras simetrías

5.3 Representa Gráficamente un sistema de ecuacio-
nes lineales
5.4 Distingue En distintas situaciones de azar even-
tos que son mutuamente excluyentes.
Determina La forma en que se puede calcular la
probabilidad de ocurrencia.
Para interpretar la intersección de sus gráficas como la
solución del sistema
Para resolver problemas más complejos sobre la proba-
bilidad de ocurrencia de un evento
Empleando en las ecuaciones coefi-
cientes enteros
Planteando problemas que impliquen
averiguar la probabilidad de que ocu-
rra el evento A ó B o bien al probabili-
dad de que ocurra el evento A y B

TERCER GRADO
1.1 Efectúa o Cálculos con expresiones algebraicas Para expresar o llevar a cabo cálculos numéricos y para A partir de las regularidades descu-
simplifica tales como (x + a)2; (x + a)(x + b); resolver ecuaciones o problema diversos biertas en los productos especiales,
(x + a)(x - a) interpretar la factorización como el
Factorice Expresiones algebraicas tales como: proceso inverso
X2 +2ax + a2 ; ax2 + b x ; x2+bx+c ;
X2 – a2
1.2 Aplica Los criterios de congruencia de trián- Para justificar las propiedades de los cuadriláteros Y aplicarla en la resolución de pro-
gulos blemas empleando como elemento de
prueba no la medición sino la argu-
mentación
1.3 Determina Mediante construcciones las posicio- Para caracterizar la recta exterior, secante y la tangente Resuelve problemas de construccio-
nes relativas entre rectas y una circun- a una circunferencia. nes donde aplique las propiedades
ferencia y entre circunferencias. Para caracterizar las circunferencias exteriores, secan- delimitadas
tes y tangentes.
1.4 Determina La relación entre un ángulo inscrito y Para determinar las medidas correspondientes a dichas A través de la exploración, con ángu-
un ángulo central de una circunferen- parejas de ángulos los centrales de diferentes medidas
cia, si ambos abarcan el mismo arco
1.5 Calcular La medida de ángulos inscritos y cen-Para determinar regularidades a través de la explora- Trabajando con círculos completos,
trales, así como de arcos, el área deción con diferentes medidas medios círculos, cuartos de círculo,
sectores circulares y de la corona. octavos de círculo, etc.
1.6 Analiza La razón de cambio de un proceso o Para relacionarla con la inclinación o pendiente de la A través de ejemplos de crecimiento
fenómeno que se modela con una recta que lo representa de poblaciones, velocidad de enfria-
función lineal miento o calentamiento de un líquido,
velocidades, etc.
1.7 Diseña Un estudio o experimento a partir de Para elegir la forma de representación tabular o gráfica Apropiada para su interpretación y la
datos obtenidos de diversas fuentes más adecuada para presentar la información obtención de inferencias a partir de
 ella.
2.1 Utiliza Ecuaciones no lineales para modelar Para tener un acercamiento a las ecuaciones que tienen Planteando también el problema in-
situaciones y resolverlas utilizando más de una solución verso, esto es dada una ecuación no
procedimientos personales u opera- lineal, traducirla al lenguaje común y
ciones inversas resolverla
2.2 Utiliza Ecuaciones cuadráticas para modelar Para visualizar la gran cantidad de ecuaciones cuadráti- Proponiendo expresiones que pueden
situaciones y resolverlas usando la cas que pueden resolverse por este método factorizarse de acuerdo a las 4 formas
factorización vistas en 1.1
2.3 Construye Figuras semejantes y Para determinar que la semejanza y la proporcionalidad Partiendo de problemas como amplia-
se encuentran íntimamente ligadas ción o reducción de fotografías
Compara Las medidas de los ángulos y de los
lados
2.4 Determina Los criterios de semejanza de triángu- Para analizar diferentes propiedades de los polígonos y Enunciar los criterios de semejanza a
los. para aplicarlos en el cálculo de distancias o alturas inac- partir de las construcciones y la discu-
cesibles sión acerca de la existencia y la unici-
dad
2.5 Interpreta y índices Para explicar el comportamiento de diversas situaciones A partir de la información obtenida a
utiliza través de los medios de comunicación
electrónicos o impresos sobre el costo
de la vida, el rendimiento de un de-
portista, la popularidad de un político,
etc.
2.6 Utiliza La simulación para resolver situaciones probabilísticas A través del uso de material manipu-
lable: urnas, ruletas, dados, monedas,
etc.
3.1 Reconoce En diferentes situaciones y fenómenos Para representar la regla que modela esta variación En ejemplos como:
de la Física, la Biología, la Economía y mediante una tabla o una expresión algebraica La variación de la distancia con rela-
otras disciplinas, la presencia de can- ción al tiempo, si se desplaza a veloci-
tidades que varían una en función de dad constante.
otra El área de una imagen en una pantalla
respecto a la distancia a la que se co-
loca el proyector.
La cantidad de litros de gasolina que
quedan en el tanque de un automóvil
que se desplaza a velocidad constante,
conforme transcurre el tiempo.
El volumen de un cubo en función de
la longitud de la arista.
3.2 Utiliza Ecuaciones cuadráticas Para modelar situaciones y resolverlas usando la fórmu- En problemas que no se puedan resol-
la general ver por factorización o por otros pro-
cedimientos.
3.3 Determina El teorema de Tales mediante cons- Para aplicarlo en diversos problemas geométricos Vinculando con los conocimientos que
trucción con segmentos poseen sobre proporcionalidad y se-
mejanza
3.4 Determina Los resultados de una homotecia Para identificar las propiedades que permanecen inva- Aprovechando el recurso denominado
cuando la razón es igual menor, ma- riantes al aplicar una homotecia a una figura y compro- “caja negra”.
yor o igual que 1 ó que -1 bar que una composición de homotecias con el mismo
centro es igual al producto de las razones
3.5 Interpre- Gráficas de relaciones funcionales no Para modelar diversas situaciones o fenómenos En ejemplos como:
tar, construir y lineales La variación de la distancia con rela-
utilizar ción al tiempo, si se desplaza a veloci-
dad constante.
El área de una imagen en una pantalla
respecto a la distancia a la que se co-
loca el proyector.
La cantidad de litros de gasolina que
quedan en el tanque de un automóvil
que se desplaza a velocidad constante,
conforme transcurre el tiempo.
El volumen de un cubo en función de
la longitud de la arista.
O bien el problema inverso:
Dada una expresión algebraica identi-
ficar la gráfica.
3.6 Establece La relación que existe entre la forma y Para determinar la relación entre unas y otras En funciones de la forma:
la posición de la curva de funciones no Y = ax ; Y = x2; Y = x3 ; Y =
lineales y los valores de las literales de
Y = a x2 ; y = ( a+b)2 ; y = x2 + c
las expresiones algebraicas que defi-
Y = ( x+b)2 + c ; y = (x+a) ( x+b)
nen a esas funciones.

3.7 Interpreta Gráficas formadas por secciones de Para modelar situaciones de movimientos, llenado de Trabajando en dos sentidos, uno que
y elabora rectas y curvas recipientes, etc. consiste en identificar la gráfica que
corresponde a una situación y otro
que consiste en bosquejarla.
4.1 Determina Una expresión general cuadrática Para definir el enésimo término en sucesiones numéri- Guiando tanto el descubrimiento del
 cas y figurativas utilizando el método de diferencias
patrón como el proceso de simboliza-
ción algebraica de la regla que lo go-
bierna.
4.2 Aplica El teorema de Pitágoras Para resolver problemas Empleando de inicio modelos gráficos
4.3 Reconoce y Las razones trigonométricas en fami- Interpretadas como cocientes entre las medidas de los Aprovechando de inicio el modelo de
determina lias de triángulos rectángulos seme- lados. ampliación de fotografías estudiado
jantes. en la semejanza de figuras.
Calcula Medidas de lados y de ángulos de Para resolver problemas sencillos, en diversos ámbitos
triángulos a partir de los valores de
razones trigonométricas.

4.4 Interpreta y Las representaciones gráficas de cre- Para aplicarlo en diversas situaciones Generando datos mediante procesos
compara cimiento aritmético o lineal y geomé- recursivos
trico o exponencial
4.5 Analiza La relación entre datos de distinta para producir nueva información A partir de información organizada en
naturaleza, pero referidos a un mismo tablas
fenómeno o estudio que se presenta
en representaciones diferentes
5.1 Determi- A partir de un problema dado la ecua- Para poderlo resolver Y a partir de una ecuación, tabular una
nar ción lineal, cuadrática o sistema de serie de datos y graficar
ecuaciones
5.2 Anticipa Las características de los cuerpos que
Para identificar como a partir de un triángulo rectángu- Modelando físicamente cada caso
se generar al girar o trasladar figuras.
lo se genera un cono; de un semicírculo una esfera; y de
un rectángulo un cilindro.
Construye Desarrollos planos de conos y cilin- Para identificar las formas de bases y caras laterales. Y las formas que se obtienen si se
dros. hacen diversos cortes

Determina La variación que se da en el radio de Para representarla gráficamente a través del llenado de recipientes
los diversos círculos que se obtienen cilíndricos o esféricos
al hacer cortes paralelos en una esfera
o cono recto.

5.3 Construye Las fórmulas Para calcular el volumen de cilindros y conos Generalizando a partir de ciertos ca-
sos particulares
5.4 Estimar y El volumen de cilindros y conos. No sólo para aplicar directamente las fórmulas de vo- Relacionar la altura y el volumen de
calcular lumen , sino también para calcular datos desconocidos, un cilindro cuando el área de la base
dados otros relacionados con las fórmulas del cálculo se mantiene constante.
de volumen

5.5 interpreta, Gráficas de caja-brazos de un conjunto Para analizar su distribución a partir de la mediana o de A partir de gráficas ya construidas
elabora y utiliza de datos la media de dos o más poblaciones donde se identifiquen los cinco valo-
res importantes de un conjunto de
datos: el valor menor y el mayor, la
mediana y los valores que representan
el 25 y el 75 % de los datos.