Introdução

Nesse livro foi criado com o objetivo de ajudar o querido

estudante que busca organização em seu tempo de estudos,
nossa obra começou graças ao professor Almir José que com
seus esforços nos ensinou como fazer um produto em que
encontramos um problema e depois resolvemos, assim surgiu
a ideia desse livro, sendo a primeira edição de um calendário
de estudos para vestibulares do ano de 2019, fomos o mais
fundo nas fontes confiáveis que se podem encontrar na web e
fizemos este calendário com os assuntos mais pedidos pelas
bancas dos vestibulares.

Agradecimentos
Almir José, Professor de Empreendedorismo da Escola
Técnica Estadual Maria Eduarda Ramos de Barros;
Lucas Ferreira, Aluno do ensino médio;
Lucicleide da Silva, Mãe de um dos cabeças do projeto.
Sumário

Semana 1 3

Semana 2 4

Semana 3 6

Semana 4 7

Semana 5 e 6 9

Semana 7 e 8 10

Semana 9 e 10 12

Semana 11 e 12 14

Semana 13, 14 e 15 15

Semana 16, 17 e 18 17

Semana 19 e 20 18
Semana 1
Na primeira semana, será a mais complicada é onde você vai
começar a mudar sua rotina, assim sendo comece mais leve
no domingo estude 1h00 e de segunda a quarta 1h30 e restos
dias das semanas estude 2h00.
Os assuntos da primeira semana são: Semântica e Funções de
Linguagens,
Ao ter Aprendido pratique com exercícios, segue abaixo
alguns:

1) (UFPB-2010) Quanto à organização sintático-semântica do

fragmento ​“Ninguém ama tanto a vida como a pessoa que
envelhece”​, é correto afirmar:

a)​ As formas verbais “ama” e “envelhece” exigem complemento.

b) O conectivo “como” introduz oração que expressa ideia de
conformidade.
c)​ Os termos “Ninguém” e “vida” exercem a mesma função sintática.
d) A forma verbal “envelhece” tem como complemento o termo
“pessoa”.
e)​ A oração “que envelhece” expressa ideia de restrição.

2) (UFPE) Observe:
1) A mochila ideal: o modelo que seu filho insistiu em ganhar
pode não ser o indicado. Veja porquê.
2) Saiba porque somos a maior empresa de mudanças do Brasil.
3)Por que 40% dos passageiros têm pavor de voar?
4) A clonagem de árvores faz a produção aumentar, porque as
mudas mantém as características da planta doadora.
5) É fácil entender o porquê da estreita relação entre o destino
das línguas e o destino das culturas.
As expressões destacadas estão corretamente usadas em:

a) ​3 e 4 apenas
b) ​1,2,3,4 e 5
c)​ 3,4, e 5 apenas
d)​ 1, 4 e 5 apenas
e) ​2,3 e 4 apenas

3) (UFPE) Nos enunciados abaixo, a palavra destacada NÃO tem

sentido conotativo em:

a)​ A comissão técnica está dissolvida. Do goleiro ao ponta-esquerda.

b) Indispensável à boa forma, o exercício físico detona músculos e
ossos, se mal praticado.
c) ​O melhor tenista brasileiro perde o jogo, a cabeça e o prestígio em
Roland Garros.
d) Sob a mira da Justiça, os sorteios via 0900 engordam o caixa das
principais emissoras.
e)​ Alta nos juros atropela sonhos da classe média.

4) (FUVEST) A catacrese, figura que se observa na frase “Montou

o cavalo no burro bravo”, ocorre em:

a) ​Os tempos mudaram, no devagar depressa do tempo.

b) ​Última flor do Lácio, inculta e bela, és a um tempo esplendor e
sepultura.
c)​ Apressadamente, todos embarcaram no trem.
d) ​Ó mar salgado, quanto do teu sal são lágrimas de Portugal.
e) ​Amanheceu, a luz tem cheiro.

Semana 2
Na segunda semana, o corpo já começa a se adaptar à nova
rotina, no domingo se esforce um pouco mais já que é um dia
livre estude umas 3h00 á 4h00, e de segunda á sexta estude
2h00 e no sábado estude 3h00.
Os assuntos da segunda semana são: Gramática,
Interpretação e compreensão de texto, Norma culta e coloquial
e gêneros textuais
Ao ter Aprendido pratique com exercícios, segue abaixo
alguns:
1) Quais os números entre parênteses que ocupam uma vírgula
pontuando adequadamente o texto abaixo, de acordo com a
norma-padrão da língua portuguesa?
A extensão da frase foi (1) durante muito tempo (2) característica
exclusiva da poesia (3) mas o que distingue o verso da prosa (4)
vai além da disposição gráfica.

​A) ​1 2 3 4
B)​ 3 4
C)​ 2 3 4
D)​ 1 2 3
​E)​ 2 3

2) Um dos complexos estuarinos mais importantes do país está

morrendo. Em parte das lagoas já não se encontram mais as
grandes e suculentas ostras, os siris tradicionais por seu coral e
também o caranguejo. Sem falar na ausência que mais atinge os
pescadores, a dos próprios peixes. Eles afirmam que existem
mais pescadores do que peixe para ser pescado. No trecho da
Mundaú, que vai do cais da lancha no dique estrada até ao
papódromo, não existe quase mais vida lacunar. É só lixo, e lixo,
e lixo. E os peixes que ainda sobrevivem não são bons para o
consumo (O Jornal, 28/02/2010).
Considerando-se aspectos da norma-padrão da língua
portuguesa, a oração Eles afirmam que existem mais pescadores
do que peixe aceita a seguinte reescrita:

A)​ Eles afirmam: há mais pescadores do que peixe.

B)​ Eles afirmam que devem haver mais pescadores do que peixe.
C) ​Eles afirmam: existe mais pescadores do que peixe
D)​ Eles afirmam que deve existir mais pescadores do que peixe
E)​ Afirmam eles, que existem mais pescadores do que peixe.

3) Considere as orações:
I. Gostaria de compreender o porquê da confusão.
II. Ele não foi ao encontro porque houve um imprevisto.
As palavras destacadas são classificadas, respectivamente,
como:

A) ​conjunção conjunção
B)​ substantivo conjunção
C) ​conjunção - advérbio
D)​ substantivo advérbio

Semana 3
Na terceira semana, no domingo estude umas 3h00 á 4h00, e
de segunda á sexta estude 2h00 e no sábado estude 3h00.
Os assuntos da terceira semana são: Figuras de linguagem e
Movimentos literários: barroco, quinhentismo, modernismo,
naturalismo/realismo;
Ao ter Aprendido pratique com exercícios, segue abaixo
alguns, para praticar! ;)

1) (UFPB)
I. "À custa de muitos trabalhos, de muitas fadigas, e sobretudo
de muita paciência..."
II. "... se se queria que estivesse sério, desatava a rir..."
III. "... parece que uma mola oculta o impelia..."
IV. "... e isto (...) dava em resultado a mais refinada má-criação
que se pode imaginar."
Quanto às figuras de linguagem, há neles, respectivamente,

a)​ gradação, antítese, comparação e hipérbole

b)​ hipérbole, paradoxo, metáfora e gradação
c) ​hipérbole, antítese, comparação e paradoxo
d)​ gradação, antítese, metáfora e hipérbole
e)​ gradação, paradoxo, comparação e hipérbole

2) (Faculdade Objetivo – SP) Sobre cultismo e conceptismo, os

dois aspectos construtivos do Barroco, assinale a única
alternativa incorreta:

a) O cultismo opera através de analogias sensoriais, valorizando a

identificação dos seres por metáforas. O conceptismo valoriza a
atitude intelectual, a argumentação.
b) Cultismo e conceptismo são partes construtivas do Barroco que
não se excluem. É possível localizar no mesmo autor e no mesmo
texto os dois elementos.
c) O cultismo é perceptível no rebuscamento da linguagem, pelo
abuso no emprego de figuras semânticas, sintáticas e sonoras. O
conceptismo valoriza a atitude intelectual, o que se concretiza no
discurso pelo emprego de sofismas, silogismos, paradoxos, etc.
d) ​O cultismo na Espanha, Portugal e Brasil é também conhecido
como gongorismo e seu mais ardente defensor, entre nós, foi o Pe.
Antônio Vieira, que, no Sermão da Sexagésima, propõe a primazia da
palavra sobre a ideia.
e) ​Os métodos cultistas mais seguidos por nossos poetas foram os
de Gôngora e Marini e o conceptismo de Quevedo foi o que maiores
influências deixou em Gregório de Matos.

3) “(...) Não tive filhos, não transmiti a nenhuma criatura o legado

de nossa miséria. (...)”.
De acordo com a leitura da célebre frase que integra o livro
“Memórias Póstumas de Brás Cubas”, podemos afirmar que
Machado de Assis filiou-se à tendência:

a)​ Modernista.
b) ​Naturalista.
c)​ Árcade.
d)​ Positivista.
e)​ Realista.

Semana 4
Na Quarta semana, no domingo estude umas 3h00 á 4h00, e
de segunda á sexta estude 2h30 e no sábado estude 3h30.
Os assuntos da quarta semana são: Obras literárias, Poesias
concretas, Literatura contemporânea.;
Prove que aprendeu e pratique com exercícios! :D

1) Questão 113 - Enem – 2010

Joaquim Maria Machado de Assis, cronista, contista,
dramaturgo, jornalista, poeta, novelista, romancista, crítico e
ensaísta, nasceu na cidade do Rio de Janeiro em 21 de junho de
1839. Filho de um operário mestiço de negro e português,
Francisco José de Assis, e de D. Maria Leopoldina Machado de
Assis, aquele que viria a tornar-se o maior escritor do país e um
mestre da língua, perde a mãe muito cedo e é criado pela
madrasta, Maria Inês, também mulata, que se dedica ao menino e
o matricula na escola pública, única que frequentou o autodidata
Machado de Assis.
(Disponível em: http://www.passeiweb.com. Acesso em: 1 maio
2009).
Considerando os seus conhecimentos sobre os gêneros
textuais, o texto citado constitui-se de

a) ​fatos ficcionais, relacionados a outros de caráter realista, relativos

à vida de um renomado escritor.
b) representações generalizadas acerca da vida de membros da
sociedade por seus trabalhos e vida cotidiana.
c) explicações da vida de um renomado escritor, com estrutura
argumentativa, destacando como tema seus principais feitos.
d) ​questões controversas e fatos diversos da vida de personalidade
histórica, ressaltando sua intimidade familiar em detrimento de seus
feitos públicos.
e) apresentação da vida de uma personalidade, organizada
sobretudo pela ordem tipológica da narração, com um estilo marcado
por linguagem objetiva.

2) Enem 2012

Aquele bêbado

— Juro nunca mais beber — e fez o sinal da cruz com os indicadores.

Acrescentou: — Álcool.

O mais ele achou que podia beber. Bebia paisagens, músicas de Tom
Jobim, versos de Mário Quintana. Tomou um pileque de Segall. Nos fins
de semana, embebedava-se de Índia Reclinada, de Celso Antônio.

— Curou-se 100% do vício — comentavam os amigos.

Só ele sabia que andava mais bêbado que um gambá. Morreu de

etilismo abstrato, no meio de uma carraspana de pôr do sol no Leblon, e
seu féretro ostentava inúmeras coroas de ex-alcoólatras anônimos.

ANDRADE, C. D. Contos plausíveis. Rio de Janeiro: Record, 1991​.

A ​causa mortis ​do personagem, expressa no último parágrafo,

adquire um efeito irônico no texto porque, ao longo da narrativa,
ocorre uma
a) ​metaforização do sentido literal do verbo “beber”.

b) ​aproximação exagerada da estética abstracionista.

c) ​apresentação gradativa da coloquialidade da linguagem.

d) ​exploração hiperbólica da expressão “inúmeras coroas”.

Semana 5 e 6
Nas próximas duas semanas, estudaremos assunto das artes e
educação física, no domingo estude umas 4h00 á 5h00, e de
segunda á sexta estude 3h30 e no sábado estude 4h00.
Os assuntos para essas semanas são:Obras artísticas,
Renascimento, Cubismo, Artes Marciais, Surrealismo, Música,
Grafite, Esportes, Movimentos culturais e Movimentos
artísticos.
Prove que aprendeu e pratique com exercícios! ;D

1) (Uneb-BA) Leia atentamente os relatos a seguir:

"O pintor que trabalha rotineira e apressadamente, sem
compreender as coisas, é como o espelho que absorve tudo o
que encontra diante de si, sem tomar conhecimento".
“Experiência, mãe de toda a certeza”
“Só o pintor universal tem valor”
São trechos de Leonardo da Vinci, personagem destacada do
Renascimento. Neles, o autor exalta compreensão, experiência,
universalismo, valores que marcaram o:

a)​ Teocentrismo, como princípio básico do pensamento moderno.

b)​ Epicurismo, em alusão aos princípios dominantes na Idade Média.
c) ​Humanismo, como postura ideológica que configurou a transição
para a Idade Moderna.
d) ​Confucionismo, por sua marcada oposição ao conjunto dos
conhecimentos orientais.
e) Escolasticismo, dado que admitia a fé como única fonte de
conhecimento.
2) (ENEM) “Até quando?
Não adianta olhar pro céu
Com muita fé e pouca luta
Levanta aí que você tem muito protesto pra fazer
E muita greve, você pode, você deve, pode crer
Não adianta olhar pro chão
Virar a cara para não ver
Se liga aí que te botaram numa cruz só porque Jesus
Sofreu não quer dizer que você tenha que sofrer!
As escolhas linguísticas feitas pelo autor conferem ao texto:

A) ​Caráter atual, pelo uso de linguagem própria da internet.

B) ​cunho apelativo, pela predominância de imagens metafóricas.
C) ​Tom de diálogo pela recorrência de gírias.
D) ​Espontaneidade, pelo uso da linguagem coloquial.
E)​ Originalidade, pela concisão da linguagem.”

Semana 7 e 8
Nas próximas duas semanas, estudaremos assunto de história
geral, no domingo estude umas 3h00 á 4h00, e de segunda á
sexta estude 2h30 e no sábado estude 3h00.
Os assuntos para essas semanas são:
Semana 7: ​Revolução industrial, Idade Média e Moderna,
Liberalismo, Primeira e Segunda Guerra Mundial, Nazismo,
Facismo e Guerra Fria.
Semana 8: Brasil colônia, Império, República, Era Vargas, Era
populista, Escravidão e Ditadura Militar.
Teste os conhecimentos conquistados! ;)

1) (Uel) Um fator que contribuiu decisivamente para o processo

de industrialização na Inglaterra do século XVIII foi:

a) a acumulação de capital resultante da exploração colonial

praticada pela Inglaterra através do comércio.
b) a concorrência tecnológica entre ingleses e americanos, que
estimulou o desenvolvimento econômico.
c) ​a expulsão das tropas napoleônicas do território inglês, que uniu os
interesses nacionais em torno de um esforço de desenvolvimento.
d) o movimento ludista na Inglaterra com a destruição das máquinas
consideradas obsoletas, ao incentivar a invenção de novas máquinas.
e) ​a abertura de mercados na Alemanha e na França para a
Inglaterra, por meio de um acordo comercial conhecido por Pacto de
Berlim.
2) (UNITAU-modificada) A partir do golpe da maioridade, em
1840, a vida partidária brasileira resumiu-se a dois partidos: o
antes partido progressista passou a chamar-se partido liberal e o
regressista passou a chamar-se partido conservador. Pode-se
considerar como característica desses partidos:

a) Os partidos do império sempre tiveram plataformas políticas bem

definidas.
b) ​As divergências entre as várias classes da sociedade brasileira
estavam representadas nos programas partidários.
c) Do ponto de vista ideológico, não havia diferenças entre os liberais
e conservadores.
d) ​Os conservadores sempre estiveram no poder e os liberais sempre
estiveram na oposição.
e) ​Ambos tinham influência ideológica externa nos seus programas,
apesar de proibido por lei.

3) (Fuvest) Do Grande Cisma sofrido pelo cristianismo no século

XI, resultou:

a)​ o estabelecimento dos tribunais da Inquisição pela Igreja católica.

b) a Reforma protestante, que levou à quebra da unidade da Igreja
católica na Europa Ocidental.
c)​ a heresia dos albigenses, condenada pelo papa Inocêncio II.
d)​ a divisão da Igreja em católica romana e ortodoxa grega.
e) a Querela das Investiduras, que proibia a investidura de clérigos
por leigos.

4) (Fuvest) “Após ter conseguido tirar da nobreza o poder

político que ela detinha enquanto ordem, os soberanos a
atraíram para a corte e lhe atribuíram funções políticas e
diplomáticas."
Essa frase, extraída da obra de Max Weber, Política como
vocação, refere-se ao processo que, no Ocidente:
a) destruiu a dominação social da nobreza, na passagem da Idade
Moderna para a Contemporânea;
b) ​estabeleceu a dominação social da nobreza, na passagem da
Antiguidade para a Idade Média;
c) fez da nobreza uma ordem privilegiada, na passagem da Alta
Idade Média para a Baixa Idade Média;
d) ​conservou os privilégios políticos da nobreza, na passagem do
Antigo Regime para a Restauração;
e) ​permitiu ao Estado dominar politicamente a nobreza, na passagem
da Idade Média para a Moderna.

Semana 9 e 10
Nas próximas semanas, estudaremos assunto sobre geografia,
no domingo estude umas 4h00 á 5h00, e de segunda á sexta
estude 3h30 e no sábado estude 4h00.
Os assuntos para essas semanas são: Planos e blocos
econômicos, Geopolítica mundial, Agricultura brasileira,
Contrastes sociais, Desenvolvimento humano e social,
Migrações, impactos no Meio Ambiente.
Teste os conhecimentos aprendidos! :)

1) (UNIFEI) A União Europeia (EU) entrou em vigor em novembro

de 1992, de acordo com o chamado Tratado de Maastricht,
assinado em dezembro de 1991. É constituída por um bloco de
países europeus ocidentais que visa a:

a) Estabelecer critérios para a redução da imigração e manter a alta

qualidade de vida existente na Europa.
b) ​Consolidar a economia entre os países-membros, tornando-os um
mercado único e altamente competitivo no mundo.
c) Combater e erradicar o fundamentalismo religioso muçulmano,
com a tomada de medidas antiterroristas.
d) Impedir o crescimento econômico de países emergentes, como a
China, e competir com o forte e tradicional mercado norte-americano.

2) (ENEM 2013) Disneylândia

Multinacionais japonesas instalam empresas em Hong-Kong
E produzem com matéria-prima brasileira
Para competir no mercado americano
[...]
Pilhas americanas alimentam eletrodomésticos ingleses na Nova
Guiné
Gasolina árabe alimenta automóveis americanos na África do Sul
[...]
Crianças iraquianas fugidas da guerra
Não obtêm visto no consulado americano do Egito
Para entrarem na Disneylândia
ANTUNES, A. Disponível em: www.radio.uol.com.br. Acesso em:
3 fev. 2013 (fragmento).
Na canção, ressalta-se a coexistência, no contexto internacional
atual, das seguintes situações:

a) Acirramento do controle alfandegário e estímulo ao capital

especulativo.
b) ​Ampliação das trocas econômicas e seletividade dos fluxos
populacionais.
c) ​Intensificação do controle informacional e adoção de barreiras
fitossanitárias.
d) Aumento da circulação mercantil e desregulamentação do sistema
financeiro.
e) ​Expansão do protecionismo comercial e descaracterização de
identidades nacionais.

3) (UEFS) Em Salvador e na região metropolitana, são

descartados, por ano, cerca de dois milhões de toneladas de
resíduos sólidos. Se não forem tomadas providências, em pouco
tempo, os aterros sanitários não serão suficientes para manter
tanto lixo.
Considerando-se a problemática do lixo das grandes regiões
metropolitanas do país, entre as soluções corretas para reduzir o
acúmulo desse material nos aterros sanitários, pode-se incluir
a)​ a incineração de resíduos sólidos descartados nos aterros sanitários.
b) o incentivo às cooperativas de catadores e aos artesões para transformar
os resíduos sólidos em material reciclado.
c) ​o reaproveitamento de resíduos com objetivo de requalificá-los e
introduzi-los na economia.
d) a ampliação de aterros sanitários para aproveitar a energia gerada na
biodecomposição de resíduos sólidos.
Semana 11 e 12
Nas próximas semanas, estudaremos assunto sobre filosofia e
sociologia, no domingo estude umas 4h00 á 5h00, e de
segunda á sexta estude 3h00 e no sábado estude 3h30.
Os assuntos para essas semanas são: Iluminismo,
Consequências da globalização, Existencialismo,
Contratualismo, Marxismo, Cultura de massa, Relações de
trabalho, Movimentos sociais, Pensadores da Grécia antiga e
Fé x Razão.
Teste os conhecimentos aprendidos! :)

1) (FGV-SP) “O homem nasce livre, e por toda a parte

encontra-se a ferros. O que se crê senhor dos demais, não deixa
de ser mais escravo do que eles (...) A ordem social é um direito
sagrado que serve de base a todos os outros. Tal direito, no
entanto, não se origina da natureza: funda-se, portanto, em
convenções.”
J.J. Rousseau, Do contrato social. in: Os Pensadores. São Paulo:
Abril Cultural, 1978, p. 22.
A respeito da citação de Rousseau, é correto afirmar:

A) ​Aproxima-se do pensamento absolutista, que atribuía aos reis o

direito divino de manter a ordem social.
B) Filia-se ao pensamento cristão, por atribuir a todos os homens
uma condição de submissão semelhante à escravatura.
C) Filia-se ao pensamento abolicionista, por denunciar a escravidão
praticada na América, ao longo do século XIX.
D) Aproxima-se do pensamento anarquista, que estabelece que o
Estado deve ser abolido e a sociedade, governada por autogestão.
E) Aproxima-se do pensamento iluminista, ao conceber a ordem
social como um direito sagrado que deve garantir a liberdade e a
autonomia dos homens.

2) (UEM – Inverno 2008) Em termos sociológicos, assinale o que

for correto sobre o conceito de classes sociais:
a) Sua utilização visa explicar as formas pelas quais as
desigualdades se estruturam e se reproduzem nas sociedades.
b) De acordo com Karl Marx, as relações entre as classes sociais
transformam-se ao longo da história conforme a dinâmica dos modos
de produção.
c) ​As classes sociais, para Marx, definem-se, sobretudo, pelas
relações de cooperação que se desenvolvem entre os diversos
grupos envolvidos no sistema produtivo.
d) ​A formação de uma classe social, como os proletários, só se
realiza na sua relação com a classe opositora, no caso do exemplo, a
burguesia.
e) A afirmação “a história da humanidade é a história das lutas de
classes” expressa a ideia de que as transformações sociais estão
profundamente associadas às contradições existentes entre as
classes.

3) (Faap) A doutrina de Platão influenciou os primeiros filósofos

medievais, Santo Agostinho, bispo de Hipona (354 a 430) e
Boécio (480 a 524), autores de "Confissões" e "Consolação da
Filosofia", respectivamente. Mas a Filosofia que predominou na
Idade Média foi a:

a) ​Sofística
b) ​Epicurista
c) ​Escolástica
d)​ Existencialista
e)​ Fenomenológica

Semana 13, 14 e 15
Nas próximas semanas, estudaremos assunto sobre Ciências
da Natureza, no domingo estude umas 4h00 á 5h00, e de
segunda á sexta estude 3h00 e no sábado estude 3h30.
Os assuntos para essas semanas são:
Semana 13: Usinas e instalações residenciais, Óptica, Ondas,
Hidrostática, Eletricidade, Calorimetria, Mecânica e Acústica.
Semana 14: Estequiometria, Unidades de concentração, pH e
pOH, Radioatividade, Cadeias carbônicas, Eletroquímica,
Soluções e Oxidação.
Semana 15: ​Problemas ambientais, Ecologia e Sustentabilidade,
Imunização, Problemas ambientais, Evolução, Ciclos do carbono,
nitrogênio e água, Genética e mutações e Citologia.
Teste os conhecimentos aprendidos! :)

1) (UEPB) Considerando a poluição de um ecossistema aquático

por produtos clorados, a exemplo de DDT, o componente biótico
da cadeia que deverá apresentar maior concentração do produto
será:

a) ​o fitoplâncton
b) ​o zooplâncton
c) ​os peixes planctófagos
d) ​os peixes carnívoros
e)​ as aves piscívoras

2) (UNIRIO-95) As células animais apresentam um revestimento

externo específico, que facilita sua aderência, assim como
reações a partículas estranhas, como, por exemplo, as células
de um órgão transplantado. Esse revestimento é denominado:

a)​ membrana celulósica.

b)​ glicocálix.
c) ​microvilosidades.
d)​ interdigitações.
e) ​desmossomos.

3) (MACK-SP) Devido ao movimento de rotação da Terra, uma

pessoa sentada sobre a linha do Equador tem velocidade
escalar, em relação ao centro da Terra, igual a:
Adote: Raio equatorial da Terra = 6 300 km e π = 22
7
a)​ 2250 Km/h
b) ​1650 Km/h
c) ​1300 Km/h
d)​ 980 Km/h
e)​ 460 Km/h

Semana 16, 17 e 18
Nas próximas semanas, estudaremos assunto sobre
Matemática, no domingo estude umas 5h00 á 5h30, e de
segunda á sexta estude 4h00 e no sábado estude 4h30.
Os assuntos para essas semanas são: Operações com
frações, Análise combinatória, Porcentagem, Matemática
básica, Análise de gráficos, Análise de tabelas, Estatística
básica e Progressões (PA e PG).

1) (FUVEST) Uma fazenda estende-se por dois municípios A e B.

A parte da fazenda que está em A ocupa 8% da área desse
município. A parte da fazenda que está em B ocupa 1% da área
desse município.
Sabendo-se que a área do município B é dez vezes a área do
município A, a razão entre a área da parte da fazenda que está
em A e a área total da fazenda é igual a:

a)​ 2/9
​

b)​ 3/9
c)​ 4/9
d) ​5/9
e)​ 7/9

2) ​(Unifor-CE) Em certa eleição municipal foram obtidos os

seguintes resultados:

O número de votos obtido pelo candidato vencedor foi:

a) ​178
b) ​182
c) ​184
d) ​188
e)​ 191

3) (UNEMAT) Hoje, no Brasil, os meios de comunicação

incentivam os consumidores pedirem desconto em compras à
vista. Uma determinada loja vende uma calça por R$120,00; se o
consumidor comprar duas calças, a segunda tem um desconto
de 10%.
Uma pessoa, ao comprar duas calças à vista, quanto pagará pelo
total da compra?

a)​ R$ 228,00
​

b) ​R$ 216,00
c) ​R$ 230,00
d) ​R$ 220,00
e)​ R$ 207,00

4) (UNICAMP) Um automóvel foi anunciado com um

financiamento “taxa zero” por R$ 24.000,00 (vinte e quatro mil
reais), que poderiam ser pagos em doze parcelas iguais e sem
entrada. Para efetivar a compra parcelada, no entanto, o
consumidor precisaria pagar R$ 720,00 (setecentos e vinte reais)
para cobrir despesas do cadastro. Dessa forma, em relação ao
valor anunciado, o comprador pagará um acréscimo

a) ​inferior a 2,5%. c)​ entre 3,5% e 4,5%.

b) ​entre 2,5% e 3,5%. d)​ superior a 4,5%

Semana 19 e 20
Com todos os assuntos revisados é hora de praticar realizando
simulados, é importante ressaltar para possuir boas noites de
sono, e uma boa alimentação.