Instituto Ateneo Celayense

Incorporado a la Universidad de Guanajuato

Acuerdo de incorporación 323-010690
Celaya; Guanajuato

PROGRAMA EDUCATIVO

SECCIÓN Preparatoria (x ) Secundaria ( x)

Semestre o Grado:
NOMBRE DE LA MATERIA 1(x ) 3( x ) 5( x)

Grupo:
Voleibol
A( x ) B( ) C ( ) D ( )

Ciclo escolar: 2015 – 2016 Agosto-Diciembre

Horas teoría (TR) - Horas práctica Número de Bloques:

(TP):
3( X) 4( ) 5( )
1TR semanal
Otro:______
3 TP semanal

Nombre del (de la) Profesor (a):

Daniel Tovar Ramírez

Teléfono: 61 4 67 28. Camino San José de Guanajuato núm. 221, Colonia Laureles, Celaya, Gto.
www.ateneocelayense.edu.mx
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1. Introducción:

El voleibol, vóleibol, volibol, balonvolea o simplemente vóley (del inglés: volley ball), es un
deporte donde dos equipos se enfrentan sobre un terreno de juego liso separados por una red
central, tratando de pasar el balón por encima de la red hacia el suelo del campo contrario. El
balón puede ser tocado o impulsado con golpes limpios, pero no puede ser parado, sujetado,
retenido o acompañado. Cada equipo dispone de un número limitado de toques para devolver el
balón hacia el campo contrario. Habitualmente el balón se golpea con manos y brazos, pero
también con cualquier otra parte del cuerpo. Una de las características más peculiares del
voleibol es que los jugadores tienen que ir rotando sus posiciones a medida que van
consiguiendo puntos.

Existen diversas modalidades. Con el nombre de voleibol se identifica la modalidad que se juega
en pista de interior, pero también es muy popular el vóley playa que se juega sobre arena. El
voleibol sentado, es una variante con creciente popularidad entre los deportes para
discapacitados y la práctica del cachibol está extendida en las comunidades de mayores. La
comunidad ecuatoriana repartida por el mundo practica la variante local, el ecuavóley. La
comunidad china de Norteamérica mantiene una liga de voleibol nueve (nine man volleyball). Con
carácter más informal existen otras variantes que son practicadas de forma popular en verano,
en playas y zonas turísticas, como el futvóley, el water vóley o el bossaball.

2. Objetivo(s) general(es) del curso:

Aprender los diferentes fundamentos técnicos, apertura al desarrollo de táctica y las diferentes
funciones de juego.

3. Objetivos específicos:

Adquirir formas motrices generales y básicas.

Aprender la coordinación en forma sintética.
Desarrollo de una imagen global del moviendo técnico.
Generar la motivación para aprender y continuar practicando este deporte en un futuro.

Leer más: http://www.monografias.com/trabajos88/programa-ensenanza-elementos-tecnicos-voleibol/programa-

Teléfono: 61 4 67 28. Camino San José de Guanajuato núm. 221, Colonia Laureles, Celaya, Gto.
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4. Contribución al perfil de egreso:

 Creativo. Adquiere las habilidades necesarias para innovar y plantear soluciones.

 Reflexivo. Evalúa sus cualidades y limitaciones con el fin de incrementar su aprendizaje y desarrollo
personal.
 Analítico. Piensa de manera crítica y creativa para reconocer y abordar problemas complejos y tomar
decisiones razonadas y éticas.
 Cuida de sí. Practica y promueve un estilo de vida saludable.
 Actitud de servicio. Influye positivamente en la vida de las personas a través de acciones solidarias.
 Responsable. Ejercita el dominio de la voluntad y asume las consecuencias de sus comportamientos y
decisiones.
 Equilibrado. Procura el desarrollo armónico de su persona mediante el balance de su mente, cuerpo y
espíritu.
 Trabajo en equipo. Aprenderá a trabajar con un grupo de personas de forma organizada para lograr un
objetivo común.



5. Relación con otras asignaturas o cursos (transversalidad):

La práctica del Voleibol en las clases permite incidir en el desarrollo de varias

competencias básicas, al centrarse en aprendizajes que pueden ser utilizados de manera
efectiva no sólo en la clase, sino en otros ámbitos como el del ocio y el tiempo libre.
En cuanto al desarrollo de las competencias social y ciudadana, el Voleibol como deporte
de cancha dividida sin contacto físico con el rival facilita la integración, fomenta el respeto,
la cooperación, la igualdad y la coeducación, así como la aceptación de las diferencias y
limitaciones de los demás al asumir diferentes roles de juego. Además, cumplir las normas y
reglamentos facilita la aceptación de los códigos de conducta propios de una sociedad.
El desarrollo de la competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico se
produce al proporcionar conocimientos y criterios sobre hábitos saludables, de mantenimiento
y mejora de la condición física mediante la práctica deportiva, así como argumentos para el uso
responsable de materiales e instalaciones, ya que el Voleibol puede ser practicado en diferentes
lugares respetando siempre el entorno (playa, campo, parque, polideportivo, etc.).
Participar en competiciones de Voleibol, e incluso organizarlas, contribuye a la consecución
de la competencia de autonomía e iniciativa personal, en la medida en que exige al alumnado
afrontar situaciones en las que debe manifestar responsabilidad, perseverancia y actitud positiva
ante tareas de cierta dificultad, así como honestidad en la aplicación de las reglas y capacidad de
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grupo.
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La competencia para “aprender a aprender” se adquiere cuando la práctica del Voleibol
ofrece recursos para planificar actividades a partir de un proceso de experimentación en el
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6. Aprendizajes mínimos requeridos (aprendizajes esperados):

1. Adaptar las habilidades y destrezas básicas al juego: exigencias perceptivas, de

toma de decisión y de ejecución.
2. Realizar las acciones técnico-tácticas fundamentales y aplicarlas a situaciones de
juego: saque de abajo, pase de antebrazos y pase de dedos.
3. Desplazarse y colocarse, distribuyendo el espacio correctamente para realizar diferentes
acciones tácticas colectivas en situaciones de juego real.
4. Comunicarse con los compañeros para desarrollar diferentes tácticas.
5. Conocer e identificar las reglas del juego, respetándolas.
6. Mostrar actitudes y hábitos positivos durante la competición, colaborando con los compañeros.

7. Temario:

No. Bloque : 1 Tema: Voleibol Valor porcentual del tema n/100%

del valor global de la asignatura : 20/100

Subtemas : Competencias Actividades de Actividades de horas T-P :

específicas a aprendizaje (del enseñanza.
desarrollar : alumno): Técnicas didácticas
(del profesor):

*Reglamento 1.-Conocer las -Parte Teórica:

principales reglas del realización de un
*Fildeo juego. examen final sobre
2.- Conocer y relacionar los contenidos
*Voleo las peculiaridades del expuesto en el
voleibol con otros programa de la
*Remate deportes colectivos. materia.
3.- Conocer las -Parte Práctica:
*Sistema (ataque y diferentes técnicas que evaluación sobre
integran el voleibol. las diferencias
defensa)
4.- Resolver los habilidades
problemas técnicas incluidas
metodológicos y en el programa.
didácticos que plantea -Asistencia: El
la enseñanza del alumno deberá
voleibol. asistir, al menos, al
5.- Identificar los 90% del total de las
errores de ejecución sesiones
técnica y su corrección. presenciales.

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6.- Conocer los -Realización de un

principios básicos de la trabajo sobre
táctica colectiva. alguno de los
7.- Conocer los contenidos del
sistemas básicos para temario que el
la iniciación deportiva. profesor indicará.
8.- Conocer y aplicar -Seguimiento de
los sistemas básicos de las clases: Se
recepción, ataque y valorará no sólo la
defensa. asistencia, sino
también la
participación en las
clases, tanto
teóricas como
prácticas.

Criterios de evaluación (n/100%): %:

Contenido conceptual para Conocimiento de las reglas básicas del Voleibol.

evaluación:
Identificación de los aspectos técnicos más
característicos del Voleibol.
Contenido procedimental para Práctica de juegos reglados y adaptados que
evaluación: introduzcan al aprendizaje de los fundamentos
técnicos y reglamentarios del Voleibol.

Contenido actitudinal para Participación de forma activa en los diferentes

juegos y actividades deportivas.
evaluación:
Respeto y aceptación de las normas,
reglamentos, compañeros y adversarios.
Fuentes de Información (máximo vigencia 10 años) :

1. Grupo de Estudio Kinesis (2003), "Voleibol básico, técnica, táctica, juegos predeportivos", Kinesis. Bogotá-

2. Wise, Mary (2003), "Voleibol. Entrenamiento de la técnica y la táctica", Hispano Europea. Barcelona

3. Hessing, Walter (2003), "Voleibol para principiantes", Paidotribo. Barcelona

5. Prácticas y visitas:

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Nombre de Área a observar Competencia a Fechas

Práctica o y objetivo de la alcanzar
Programada Real:
visita. visita. Número (especificar):
y hora de
de alumnos:
Lugar : visita:

6. Calendarización de avance programático y de evaluación (semanas):

Semana 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Subtemas 1 1 1 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 5 5 5
T.P. :

Subtemas
T.R. :

Evaluación 1 2 3 4 5
T.P. :

Evaluación
T.R. :

Fecha de elaboración:

NOTA: Revise toda la información antes de enviar

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REVISÓ: (Nombre y Firma)

Competencias genéricas que contribuyen a la asignatura:

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Competencias ( x ) Capacidad de análisis y síntesis

Instrumentales :
( x ) Capacidad de organizar y planificar

( x ) Capacidad crítica y autocrítica

( x ) Conocimientos generales básicos

( ) Conocimientos de la profesión

( ) Habilidad en el manejo de una segunda lengua

( ) Habilidad de manejo de medios electrónicos

( ) Habilidad de Gestión de la información

( x ) Habilidad de comunicación oral y escrita en la propia

lengua o en una segunda lengua

Competencias ( x ) Habilidades interpersonales (culturales, deportivos,

Interpersonales : tecnológicos, políticos, sociales)

( ) Habilidad de trabajar en un contexto internacional

( x ) Habilidad para trabajar de manera autónoma

( x ) Capacidad de trabajar en equipo

( ) Capacidad para comunicase con expertos de otras áreas

( x ) Capacidad para generar nuevas ideas (creatividad)

( ) Compromiso ético profesional y cuidado del medio ambiente

( ) Apreciación de la diversidad y la multiculturalidad

( x ) Motivación del logro

( ) Conocimientos de culturas y costumbres de otros países

Competencias ( x ) Habilidad de investigación

Sistémicas:
( x ) Diseño y gestión de proyectos

( x ) Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica

( x ) Capacidad de adaptarse a nuevas situaciones

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( x ) Capacidad de aprender

( x ) Iniciativa y espíritu emprendedor

( x ) Ocupado por la calidad

( x ) Resolución de problemas

( x ) Toma de decisiones

( x ) Trabajar bajo presión

( x ) Fomento de liderazgo

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