ESPAÑOL

Lee el siguiente texto y contesta lo que se te

pide: a) Textos poéticos, ensayos, traducciones.
b) 1931 en revistas como Barandal y Cuadernos de
México.
Octavio Paz
c) En uno de los pocos escritores en lengua española
Escritor y poeta mexicano. Nació
que lo han obtenido y en el primer mexicano a quien
en Mixcoac el 31 de marzo de 1914.
se le otorga.
Es uno de los grandes poetas de
d) En uno de los muchos escritores que han obtenido el
lengua castellana.
premio nobel.
Escritor prolífico entre su obra se
cuentan textos poéticos, ensayos,
4.- ¿Para qué nos sirven los relatos biográficos?
traducciones.
Además ha participado continuamente en la promoción
a) Conocer la vida de una persona.
de la cultura como fundador de revistas literarias (Taller)
b) Conocer la vida de los animales.
o editor en Plural y Vuelta.
c) Conocer como se escribe con comillas.
También ha sido catedrático, conferencista, diplomático,
d) Utilizar guiones largos.
periodista.
Personalidad polémica, Paz da la espalda a las maneras
5.- ¿En qué tipo de texto podemos encontrar la fecha
tradicionales de escribir poemas.
en que Octavio Paz fue maestro?
Su obra poética, que se inicia hacia 1931 en revistas
a) En una de sus leyendas.
como Barandal y Cuadernos de México, busca liberar a la
b) En uno de sus poemas.
palabra de "reglas o propósitos utilitarios" y pretende
c) En un cuento escrito por él.
regresarle su naturaleza mágica empleando
d) En su biografía.
exclusivamente el sentido del pensamiento y la
musicalidad del idioma.
Aprendizaje esperado: recupera los datos relevantes
En sus ensayos, de temática diversa, destacan sus sobre la vida de un autor.
estudios antropológicos sobre el mexicano y su teoría
literaria. El amor, el erotismo, la imagen poética, lo Del texto biográfico completa la siguiente
sagrado y la conciencia del ser son las experiencias información.
fundamentales a través de las cuales se nos entrega
Octavio Paz en su obra. Guadalupe Alemán Lascurain

En 1990 es distinguido con el Premio Nobel de
Literatura el cual lo convierte en uno de los pocos
escritores en lengua española que lo han obtenido y en
el primer mexicano a quien se le otorga.
Casi todos sus libros han sido traducidos a varios
idiomas. Entre los más conocidos figuran: "Luna
silvestre", "Las peras del olmo", "Piedra de sol", "El
laberinto de la soledad", "Libertad bajo palabra", y "Las
trampas de la fe".
Aprendizaje esperado: Identifica la utilidad de
relatos biográficos para conocer la vida de
personajes interesantes.
1.- ¿Qué tipo de texto es el anterior?
a) Biografía. b) Poema.
c) Cuento. d) Leyenda.
2.- ¿En qué año obtuvo el premio nobel?
a) En 1909. b) En 1999.
c) En 1026. d) En 1990.
3.- ¿En qué se convirtió Octavio Paz al recibir el
premio nobel?
Nació en México en 1971. Es autora de libros y maestra
universitaria. Ha publicado varias adaptaciones de mitos
griegos para niños, así como dos novelas juveniles que
obtuvieron premios: El mundo, Septiembre adentro,
“Premio castillo de la lectura” en 2000 y el nombre de las
brujas, “premio Antoniorrobles” en 1988. Le gusta
estructurar historias fantásticas con ambientes cerrados,
donde se juega con mensajes secretos y personajes
misteriosos; sus héroes preadolescentes suelen
enfrentar diversos retos con astucia y humor.
6.- Nombre del autor:
_____________________________________________
7.- Lugar y fecha de nacimiento:
_____________________________________________
8.- Actividades que realiza:
_____________________________________________
9.- Obras principales:
_____________________________________________
10.- Premios obtenidos:
_____________________________________________

Aprendizaje esperado: Identifica los datos
obtenidos en una nota periodística (sucesos y
agentes involucrados).
Observa la siguiente noticia y coloca el número
correspondiente en cada parte de la noticia.
En el siguiente formato inventa una noticia del tema que
prefieras llenando todos los datos correctamente. (19 a
25).
Aprendizaje esperado: Redacta notas
periodísticas breves.

11.- cuerpo de la noticia

12.- Imagen
13.- título o encabezado
14.- entrada de la noticia
15.- pie de imagen
Aprendizaje esperado: Identifica la organización
de la información y el formato grafico de las
notas periodísticas.
Aprendizaje esperado: Jerarquiza la información
al redactar una nota periodística.

Según la PIRAMIDE INVERTIDA relaciona la siguiente

información.
16.- Oración breve y
precisa que se refiere al
contenido de la nota.
17.- datos más
importantes de la
noticia.
18.- Datos del
acontecimiento que
completan la idea
principal.
19.- Datos secundarios.
MATEMÁTICAS
____ Complemento. Aprendizaje esperado: Identifica y genera
fracciones equivalentes.
Subraya la respuesta correcta.
____ Entrada
1.- ¿Cuál regla debes seguir para poder obtener una
fracción equivalente?
____ Cuerpo de la a) Multiplicar y dividir el numerado por el denominador.
b) Multiplicar o dividir tanto el numerador como el
noticia. denominador por diferente número.
c) Multiplicar o dividir tanto el numerador como el
denominador por el mismo número.
d) Sumar o restar tanto el numerador como el
____ Título. denominador por el mismo número.
2.- ¿Cuál de las siguientes fracciones NO es equivalente
a ? 4
6 8.- 9.-
a) 2 b) 8 c) 12 d) 6
3 12 18 4
3
3.- Javier tiene un envase con 4 l de aceite para
automóvil, necesita utilizar la mitad para ponérselo a su
carro, ¿qué cantidad de aceite necesitará?

a) 3 l b) 1.5 l c) 4 l d) 2 l
8 4 3 4
1
4.- Rosa tiene 3 kg de azúcar y necesita el triple de esa
cantidad para hornear galletas, ¿qué cantidad de azúcar 10.-
necesitará en total?
3 1 3 3
a) 1 kg b) 9 kg c) 9 kg d) 3 kg
5.- Luisa compró 2 paquetes de elástico, cada paquete
1
contiene m de elástico, ¿qué cantidad de elástico
2
compró en total?

a) 2 m b) 2 m c) 2 m d) 1 m
2 4 1 2
Aprendizaje esperado: Resuelve problemas que implican
Opten 3 fracciones equivalentes de las siguientes
identificar la regularidad de sucesiones compuestas.
fracciones.

6.- 1
2 Completa las siguientes sucesiones. (11 y 12)

1
7.-
4

Aprendizaje esperado: Identifica y genera fracciones

equivalentes. (Doble, triple o cuádruple).

Dibuja según corresponda en cada texto.

8.-Me voy a 9.-A mí me

comer la toca el doble
mitad de la del tercio del 10.-Me comeré
mitad del pastel el triple de dos
pastel tercios del pastel

Aprendizaje esperado: Utiliza el cálculo mental para

obtener la diferencia de dos números naturales de dos
cifras.
Escribe la letra F de falso y V de verdadero según
Eje: Forma espacio y medida. Estimación de la capacidad
corresponda.
que tiene un recipiente y comprobación mediante el uso
13.- La diferencia entre 47 y 100 son 82: _______ de otro recipiente que sirva como unidad de medida.
14.- la diferencia entre 52 y 100 son 48: ________

15.- Para llegar al 250, al número 142 le faltan 85: ___ Relaciona las columnas según corresponda.

16.- Para llegar al 500, al número 350 le faltan 150: ___

22.- ¿Cuál es la ____ Mil.
17.- María tiene 20 manzanas y su hermana tiene 75, la unidad principal
diferencia es de 15: ______ para medir ____ Cantidad de
capacidad? líquido que puede
Aprendizaje
18.- esperado: Resuelve problemas que contener un
impliquen dividir números de hasta tres cifras entre 23.- ¿Cuántos recipiente.
números de hasta dos cifras. mililitros tiene un
litro? ____ Litro.

Resuelve las siguientes divisiones y escribe las partes

24.- ¿Qué es la _____ Cien
que la conforman SOLO en la primera. (18, 19,20 y 21) capacidad?

Eje: Identifica y analiza la utilidad del dato más frecuente

65 64978 de un conjunto de datos. (Moda)

Observa la tabla y contesta la siguiente pregunta.

85 97852

75 31978
25.- ¿Cuál es la moda?

R: ___________________________

92 54978

CIENCIAS NATURALES
Aprendizaje esperado: Explica la formación de
eclipses de Sol y de Luna mediante modelos.
10.- El sol gira alrededor de los planetas. ____
Coloca las palabras del recuadro según sea en el
dibujo.

Subraya la respuesta correcta de las siguientes

preguntas. - Polo sur
- Eje de rotación
11.-
1.- ¿Cómo podemos distinguir los planetas de las - Polo norte
estrellas? - Ecuador
a) porque giran
b) porque están más grandes
c) porque los planetas no centellean
d) porque están más cerca del sol

2.- ¿Es un astro que emite luz y calor es la estrella más

cercana a nuestro planeta, por lo que durante el día su 12.-
luz predomina y no permite que veamos las otras
estrellas?

a) Las estrellas
b) El sol 13.-
c) El planeta tierra
d) Las estrellas fugaces
14.-
3.- ¿Cuántos planetas giran alrededor del sol?
a) 10 planetas
b) 9 planetas Relaciona las columnas según corresponda.
c) 6 planetas
d) 11 planetas
15.- movimiento de ( ) Es el movimiento que
4.- ¿Cómo se le conoce al conjunto de planetas que traslación hace la tierra en su propio
giran alrededor del sol?
a) Conjunto de planetas eje y dura 24 horas.
16.- estaciones del año
b) Sistema solar
c) Galaxia ( ) Polo norte y polo sur.
d) Constelación
17.- movimiento de
rotación ( ) Es el movimiento que
5.- Este planeta tiene una forma Ovoide que quiere decir
hace la tierra alrededor
que tiene forma de esfera y ligeramente achatada en los 18.- Regiones donde
polos y ensanchada en el ecuador: del sol y tarda 365 días
solo ocurren dos
a) Planeta tierra aproximadamente.
b) Plutón estaciones al año.
c) Mercurio
d) El sol
Responde.
Escribe F de falso o V de verdadero según sea el
enunciado. 19.- ¿Cuánto tarda la luna en girar sobre su eje y
alrededor de la tierra?
6.- Los mexicas representaron y explicaron con un mito
el nacimiento de Huitzilopochtli. ____ _____________________________________________
_____________________________________________
7.- Los 3 Surianos representaban la luna ____ _____________________________________________

8.- El nombre más común como llamaban los mexicas al

sol era “brilloso” _____
9.- Los babilonios propusieron que la tierra era el centro
del universo. ___
Dibuja el Eclipse Solar. (3 puntos)

Dibuja el Eclipse Lunar. (3 puntos)

 GEOGRAFIA
1 2

Subraya la respuesta correcta de las siguientes

preguntas.

1.- ¿Qué factores definen la calidad de vida?

3
a) La falta de comodidades, la falta de actividades y la
falta de educación de los individuos. 4
b) El bienestar, felicidad y satisfacción de un individuo, un
grupo familiar o una comunidad.
c) Las comodidades, insatisfacción y la falta de
actividades de un grupo familiar o comunidad.
d) El bienestar, infelicidad y la insatisfacción de un
individuo, un grupo familiar o una comunidad.
2.- ¿Cómo es la calidad de vida en México? 1:
__________________________
a) Niveles muy altos de calidad de vida.
b) Niveles bajos de calidad de vida. 2: __________________________
c) Niveles sin clasificación.
d) Niveles únicos de calidad de vida 3: __________________________

3.- ¿Qué es la esperanza de vida? 4: __________________________

a) Es la media de la cantidad de vidas que vive Escribe la F de Falso y la V de verdadero según

determinada persona en cierto periodo de tiempo.
b) Es la media de la cantidad de años que vive
determinada población en cierto periodo de tiempo.
c) Es la media de la cantidad de tiempo que vive
determinada población en un mes.
d) Es la media de la cantidad de horas que vive
determinada población en una semana.
corresponda en cada enunciado.
10.- Los plaguicidas y otras sustancias químicas son
contaminantes. _____
11.- La contaminación se produce cuando el ser
humano cuida los recursos naturales. _____

4.- ¿Cuáles son los estados de México con los niveles
más altos de esperanza de vida?
a) Distrito Federal, Chihuahua, Sonora y San Luis Potosí.
b) California, Sinaloa, Quintana Roo y Aguascalientes.
c) Baja California, Baja California Sur, Tlaxcala y el
Distrito Federal.
d) Veracruz, Sonora, Morelos y Zacatecas.
5.- ¿Qué es la vivienda?
12.- Las llantas, el vidrio y bolsas de plástico son
contaminantes del aire.
13.- el agua de lluvia es 100% limpia en las grandes
ciudades que puede ser usada para beber. _____
14.- Tirar desperdicios a ríos, mares y lagos ayuda al
medio ambiente. ____
15.- Monterrey es una Ciudad libre de contaminación.__

a) Es el lugar donde los ecosistemas habitan, conviven y Aprendizaje esperado: Reconoce desastres ocurridos
de desarrollan. recientemente en México y acciones para su prevención.
b) Es el lugar donde los animales habitan, conviven y de
desarrollan. Menciona 2 desastres naturales (2 puntos).
c) Es el lugar donde los seres vivos conviven y se
divierten. 16.____________________________________
d) Es el lugar en el que la familia habita, convive y se
desarrolla. 17.____________________________________
Aprendizaje esperado: Reconoce acciones que contribuyen
a la mitigación de los problemas ambientales en México

Escribe el tipo de contaminación según la imagen en el

número que corresponde. (6 al 9)
Menciona 2 desastres humanos (2 puntos).

18 __________________________________________

19 __________________________________________

20.- ¿Cómo crees que se pueden prevenir los

desastres humanos?

_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
 HISTORIA
Aprendizaje esperado: Ordena cronológicamente los
principales acontecimientos de la guerra de
independencia aplicando los términos año, década y siglo.

Escribe con un “SÍ”, si la afirmación se refiere a una

causa de la Independencia de México y con un “NO” a
las que no lo hagan.

1.- Los españoles llegaron a las costas de Veracruz y de

ahí marcharon con rumbo a México Tenochtitlan. ____

2.- Los españoles llegaron a las costas de Veracruz y de

ahí marcharon con rumbo a México Tenochtitlan. ____

3.- Las reformas borbónicas privilegiaron aún más a los

españoles y provocaron descontento en otros grupos
sociales, especialmente los criollos.____
4.- En Iguala, Vicente Guerrero y Agustín de Iturbide
firmaron el Plan que consumó la Independencia de
México. ____
5.- Francisco I. Madero funda el partido anti reeleccionista
para oponerse a la dictadura de Porfirio Díaz, que llevaba
más de 30 años en el poder. ____
6.- En enero de 1808 el ejército napoleónico invadió
España, obligando al rey Carlos IV a dejar el poder en
manos de José Bonaparte. ____
7.- El nacionalismo criollo surgió como resultado de la
integración de ideas, experiencias y conocimientos de los
novohispanos. ____
8.- Los tlaxcaltecas estaban inconformes y en guerra
permanente con los aztecas y se aliaron con los
españoles. ____
9.- Ignacio Allende organizó una junta secreta en San
Miguel el Grande con la intención de formar un congreso
que sustituyera el gobierno español. ____
Escribe el nombre de los siguientes personajes.

FORMACION CIVICA Y ÉTICA.

Aprendizaje esperado: analiza las causas de conflictos

11.___________ 12.- ____________
cotidianos y propone mecanismos de solución.
______________ ________________ 1.- ¿Qué es la paz?

Aprendizaje esperado: Identifica las causas internas y
externas de la independencia en México.
Completa la tabla tomando como referencia las
siguientes causas:
- El pago de impuestos y las dificultades
económicas aumentaban.
- Existían grandes diferencias sociales
- Napoleón Bonaparte invade España.
- España sostenía guerras costosas.
Causas de la independencia en México.
Causas internas Causas externas
13.- 15.-
_____________________________________________
_____________________________________________
2.- ¿Cómo se puede solucionar un conflicto?
_____________________________________________
_____________________________________________
Ordena del 1 al 5 los pasos para resolver un conflicto
escribiendo los números dentro del paréntesis.
3.- ( ) Controlas las emociones y evitar la violencia.
4.- ( ) Reconocer que hay un conflicto y sus causas.
5.- ( ) Respetar los acuerdos establecidos.
6.- ( ) Llegar a un acuerdo y plantear una solución.
7.- ( ) Expresar las opiniones de manera clara y directa.
Aprendizaje esperado: Reconoce que los ciudadanos
tienen el derecho de solicitar información a las
autoridades.

Subraya la respuesta correcta.

14.- 16.- 8.- ¿A quién se debe solicitar la información de lo que

han hecho en nuestra ciudad?
a) Policías. b) Maestros.
c) Autoridades. d) Sacerdotes.

9.-Las organizaciones sociales se organizan en

Aprendizaje esperado: Reconoce la multicausalidad ________________________ de la comunidad.
del movimiento de independencia. a) beneficio. b) oposición.
c) contra. d) obligación.

Completa el siguiente esquema correctamente. (16 a 20) 10.- Es importante conocer las ___________________
de las organizaciones sociales.
a) mentiras. b) fechas.
¿Cuándo se desarrolló? ¿Dónde se desarrolló? c) funciones. d) personas.

11.- Son organizaciones sociales excepto:

a) TELETON. b) Greenpeace.
c) JUGUETON. d) SEP.

Independencia Según alguna experiencia en algún conflicto responde la

de México. siguiente tabla. (12 a 15)
Lugar ¿Qué paso? ¿Quiénes ¿Cuál fue
intervinieron? el final?

¿Por qué sucedió? ¿Quiénes participaron? En la

casa
En la
escuela

En la
calle
 EVALUACION 4° BIMESTRE

Mayo-Junio

4° GRADO SECCION “___”

Alumno __________________________________ NL _______

Escuela Primaria___________________________________________

Maestro (a) de grupo _______________________________________

ASIGNATURA REACTIVOS ACIERTOS CALIFICACIÓN

Español 25
Matemáticas 25
Ciencias Naturales 25
Historia 20
Geografía 20
Formación Cívica y Ética 15
Promedio