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PLANEJAMENTO ANUAL/2019 – 7º ANO

Unidade temática BRINCADEIRAS E JOGOS


OBJETOS DE CONHECIMENTO/
HABILIDADES (BNCC) e (DRC/MT) OBJETIVOS DE APRENDIZAGENS (SIGA)
CONTEÚDOS (DRC/MT)

(EF67EF01) Experimentar e fruir, na escola e fora dela, jogos


eletrônicos diversos, valorizando e respeitando os sentidos e
significados atribuídos a eles por diferentes grupos sociais e etários.
Jogos eletrônicos
(EF67EF02) Identificar as transformações nas características dos (A/C)
jogos eletrônicos em função dos avanços das tecnologias e nas
respectivas exigências corporais colocadas por esses diferentes tipos
de jogos.

Brincadeiras com cordas (45) Produz alternativas para preservar as


(C) brincadeiras e os jogos da cultura popular,
(EF69EF02.1MT) Planejar e utilizar estratégias para possibilitar a
participação segura de todos os alunos em jogos e brincadeiras, Jogos de estafetas reconhecendo a importância do patrimônio lúdico
explicando suas características, soluções e desafios técnicos e (C) para a preservação da memória e de diferentes
táticos. Jogos de perseguição configurações identitárias.
(C)
(EF69EF02.2MT) Criar e recriar os jogos e refletir sobre as estratégias
Grandes jogos
individual e coletivas para resolver os problemas encontrados,
(C)
visando a inclusão e participação de todos, de forma prazerosa e
criativa. Jogos de tabuleiro
(A)
(EF69EF02.3MT) Conhecer e valorizar os jogos dos povos indígenas e Jogos cooperativos
seus diferentes significados, bem como refletir sobre o processo de (A)
esportivização dessas práticas.
Jogos dos povos indígenas
(C)
Unidade temática ESPORTES

OBJETOS DE CONHECIMENTO/
HABILIDADES (BNCC) e (DRC/MT) OBJETIVOS DE APRENDIZAGENS (SIGA)
CONTEÚDOS (DRC/MT)

(EF67EF03) Experimentar e fruir esportes de marca, precisão, Esportes de marca


invasão e técnico combinatórios, valorizando o trabalho coletivo e o (C)
protagonismo.
(EF67EF04) Praticar um ou mais esportes de marca, precisão, invasão Esportes de precisão
e técnico-combinatórios oferecidos pela escola, usando habilidades (C)
(46) Compreende criticamente as emergentes
técnico-táticas básicas e respeitando regras.
transformações históricas dos sentidos, significados
(EF67EF05) Planejar e utilizar estratégias para solucionar os desafios Esportes de invasão e interesses constitutivos dos esportes praticados,
técnicos e táticos, tanto nos esportes de marca, precisão, invasão e (A) bem como as possibilidades de recriá-los com
técnico-combinatórios como nas modalidades esportivas escolhidas autonomia.
para praticar de forma específica. Esportes de rede ou parede (Pratica o(s) esporte(s) escolhido(s) para realizar
(A) com autonomia usando habilidades técnico-táticas
(EF67EF06) Analisar as transformações na organização e na prática
básicas de forma proficiente, e combinações táticas
dos esportes em suas diferentes manifestações (profissional e
e sistemas de jogo de forma elementar).
comunitário/lazer). Esportes de campo ou taco
(EF67EF07) Propor e produzir alternativas para experimentação dos (A)
esportes não disponíveis e/ou acessíveis na comunidade e das
demais práticas corporais tematizadas na escola. Esportes Paralímpicos
(A)
Unidade temática GINÁSTICA

OBJETOS DE CONHECIMENTO/
HABILIDADES (BNCC) e (DRC/MT) OBJETIVOS DE APRENDIZAGENS (SIGA)
CONTEÚDOS (DRC/MT)

(EF67EF08) Experimentar e fruir exercícios físicos que solicitem


diferentes capacidades físicas, identificando seus tipos (força,
velocidade, resistência, flexibilidade) e as sensações corporais Ginástica de condicionamento físico
provocadas pela sua prática. (49) Compreende criticamente os diferentes
(A)
sentidos e interesses atribuídos aos exercícios
(EF67EF09) Construir, coletivamente, procedimentos e normas de físicos considerando a forma como são enunciados
convívio que viabilizem a participação de todos na prática de em diferentes meios (científico, midiático,
exercícios físicos, com o objetivo de promover a saúde. esportivo etc.).
(EF67EF10) Diferenciar exercício físico de atividade física e propor (Diferencia exercício físico de atividades físicas e de
alternativas para a prática de exercícios físicos dentro e fora do outras manifestações da cultura corporal de
ambiente escolar. Ginástica Geral movimento)
(C)
(EF67EF09.1MT)Planejar e utilizar estratégias para resolver desafios
na execução de elementos básicos de apresentações coletivas de (50) Reconhece meios e procedimentos
ginástica geral, reconhecendo as potencialidades e os limites do necessários para elaboração de apresentações de
corpo e adotando procedimentos de segurança. ginástica, a partir de temas propostos.
(EF67EF09.2MT) Experimentar e fruir diversas combinações de (Experimenta e produz coreografias ginásticas
elementos pertencentes as atividades circenses e a ginástica geral individuais e grupais a partir de diferentes temas e
(equilíbrio, saltos, malabares, giros, rotações, acrobacias com ou sem Atividades circenses materiais).
materiais) propondo coreografias com diferentes temas do (A/C)
cotidiano.
Unidade temática DANÇA

OBJETOS DE CONHECIMENTO/
HABILIDADES (BNCC) e (DRC/MT) OBJETIVOS DE APRENDIZAGENS (SIGA)
CONTEÚDOS (DRC/MT)

(EF67EF11) Experimentar e fruir danças urbanas, identificando seus


elementos constitutivos (ritmo, espaço, gestos). Danças urbanas
(A/C)
(EF67EF12) Planejar e utilizar estratégias para aprender elementos
(48) Compreende e analisa criticamente a
constitutivos das danças.
emergência e as transformações históricas dos
(EF69EF12.1MT) Analisar as características (ritmos, gestos, sentidos, significados e interesses constitutivos das
coreografias e músicas) das danças de salão, regionais, folclóricas e Danças regionais e folclóricas do Brasil danças étnicas, de salão e de rua, bem como as
circulares bem como suas transformações históricas e os grupos de (C) possibilidades de recriá-las.
origem. (Reconhece e reflete sobre as características dos
diferentes ritmos, gestos, coreografias e músicas
(EF69EF12.2MT) Analisar e diferenciar os tipos de dança, valorizando
das danças do Brasil).
e respeitando os sentidos e significados atribuídos a elas por
Danças regionais e folclóricas do MT
diferentes grupos sociais, bem como suas transformações históricas
(A/C)
e os grupos de origem.
Unidade temática LUTAS

OBJETOS DE CONHECIMENTO/
HABILIDADES (BNCC) e (DRC/MT) OBJETIVOS DE APRENDIZAGENS (SIGA)
CONTEÚDOS (DRC/MT)

(EF67EF14) Experimentar e fruir diferentes lutas do Brasil,


valorizando a própria segurança e integridade física, bem como as
dos demais.
Atividades/jogos de ataque e defesa
(EF67EF15) Planejar e utilizar estratégias básicas das lutas do Brasil, (A/C)
respeitando o colega como oponente.
(47) - Participa, registra e organiza atividades de
(EF67EF16) Identificar as características (códigos, rituais, elementos lutas (disputas corporais) de forma coletiva, sendo
técnico-táticos, indumentária, materiais, instalações, instituições) capaz de construir novas regras e sugerir outras
das lutas do Brasil. formas de realização das mesmas.
(EF67EF17) Problematizar preconceitos e estereótipos relacionados (Experimenta diferentes tipos de lutas da cultura
ao universo das lutas e demais práticas corporais, propondo brasileira e realiza, de forma autônoma, uma
alternativas para superá-los com base na solidariedade, na justiça, delas).
na equidade e no respeito. Lutas do Brasil
(C)
(EF67EF17.1MT) Experimentar, fruir e utilizar estratégias de
movimentos e elementos de ataque e defesa, respeitando o colega
como oponente, diferenciando lutas de brigas
Unidade temática PRÁTICAS CORPORAIS, MEIO AMBIENTE E SAÚDE
OBJETOS DE CONHECIMENTO/
HABILIDADES (BNCC) e (DRC/MT) OBJETIVOS DE APRENDIZAGENS (SIGA)
CONTEÚDOS (DRC/MT)
(EF67EF18) Experimentar e fruir diferentes práticas corporais de
aventura urbanas, valorizando a própria segurança e integridade
física, bem como as dos demais.
Práticas corporais de aventura urbana
(EF67EF19) Identificar os riscos durante a realização de práticas (A/C) (51) Identifica, explora e avalia os locais disponíveis
corporais de aventura urbanas, planejar estratégias p/sua superação. na comunidade para a realização de diferentes
práticas corporais de aventura, de maneira
(EF67EF20) Executar práticas corporais de aventura urbanas,
autônoma.
respeitando o patrimônio público e utilizando alternativas para
(Realiza práticas corporais de aventura urbanas
prática segura em diversos espaços.
respeitando o patrimônio público e minimizando os
(EF67EF21) Identificar a origem das práticas corporais de aventura e impactos da degradação ambiental ).
Saúde e qualidade de vida
as possibilidades de recriá-las, reconhecendo as características
(I)
(instrumentos, eq. segurança, indumentária, organização) e seus
tipos de práticas.