SESIÓN DE APRENDIZAJE 03-UNIDAD 07

I. DATOS INFORMATIVOS
Grado y sección : 3ero “B”
Duración : 2 horas
Docente responsable: Lic. Noemí Campos Andrade
Practicante: Irazábal Changanaqué, Elimi Katiana
II. TÍTULO DE LA SESIÓN: “EXPONEMOS NUESTROS AFICHES PUBLICITARIOS”
III. PROPÓSITO: “Las y los estudiantes exponen y reflexionan acerca de sus afiches
publicitarios”.

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Reflexiona sobre la forma, el Revisa el contenido del texto en relación a lo
Produce textos contenido y el contexto de sus planificado.
escritos. textos escritos.
.

V.SECUENCIA DIDÁCTICA
ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES
INICIO (10 min)
 El docente da la bienvenida a los estudiantes y los motiva a reflexionar sobre su compromiso con los
acuerdos de convivencia en la práctica diaria
 Los estudiantes deberán formarse en forma de U, con la finalidad para que toda el aula puedan observar
todos sus afiches.
 El docente retoma la sesión anterior, ¿cómo les fue en la sesión anterior?, ¿les gustó planificar y
elaborar el borrador de su afiche?, ¿ya está listo para publicarlo?, ¿qué debemos hacer antes de
publicarlo?
DESARROLLO (60 min)
 El docente les proporciona una lista de cotejo para evaluar su afiche. (ver evaluación).
 Se les coloca algunos puntos importantes en la pizarra, que se evaluaran en su afiche a cada
equipo
 El docente ordena a los equipos con sus afiches
 Se les informará, que para la exposición cada equipo tendrá un tiempo aproximado de 5 minutos,
por equipo
 El docente verifica que el producto final de cada estudiante este acorde con la ficha que
entregaron la sesión anterior
 Se les da pausas para la exposición y se recalca que la reflexión será de vital importancia en
esta actividad
 Empieza la exposición de los estudiantes de manera ordenada y se tratará de involucrar a
todos los estudiantes.
 Sugiere que uno de los integrantes del grupo lea el afiche y, mientras lo hace, los demás vayan
verificando si cumple con los indicadores propuestos en la ficha. Luego, pregúntales: ¿se
entendió el mensaje de este afiche?, ¿estuvo claro?, ¿podrían realizar algún comentario sobre el
mensaje al grupo que hizo este afiche?
 El docente socializa con la participación de todos y resalta el trabajo colaborativo y participativo.
 Los estudiantes terminan con su exposición, Finalmente, motivarlos para que escriban un
breve comentario sobre el afiche revisado de sus compañeros.
cierre 10

 Los estudiantes realizan la metacognición:

 ¿Qué pienso de mi desempeño? ¿Logré el objetivo propuesto? ¿En qué circunstancias podré utilizar
lo aprendido? ¿Qué aprendí sobre los afiches/spot publicitarios y cómo lo hice?

Materiales o recursos:

- Voz
- pizarra
- papelote
- Lista de cotejo

Piura 11 de noviembre del 2017

LISTA DE COTEJO

EVALUACIÓN El afiche publicitario contiene SÍ NO Observaciones

Las descripciones del producto o servicio y destacan las
propiedades que brinda al público.
Un eslogan breve, llamativo, sugerente y motivador.
Recursos lingüísticos usados para persuadir y darle un
toque original al mensaje.
Tipografía de diversos tamaños y colores según el
propósito publicitario.
Fotografía o dibujo que llama la atención y es acorde con
el producto o servicio.
El mensaje guarda relación con el propósito textual.