Plan de Contingencia

INSTITUCIÓN
UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA “KLEVER

EDUCATIVA LOCAL MELENDEZ
PASCO GAMARRA” -
TAMBILLO
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN PASCO
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL PASCO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA “KLEVER MELENDEZ GAMARRA”
SAN ANTONIO DE TAMBILLO – PAUCARTAMBO – PASCO
INSTITUCIÓN
INVESTIGACIÓN – DISCIPLINA - LIDERAZGO
EDUCATIVA “KLEVER
MELENDEZ GAMARRA”
Director: Lic. Santiago E. COTRINA MENDOZA
PLAN DE
CONTINGENCIA
FRENTE AL FRIAJE,
SISMO Y LLUVIAS
INTENSAS 2018
San Antonio de Tambillo, Paucartambo, marzo de 2018
INSTITUCIÓN
PASCO GAMARRA” -
TAMBILLO
I. INFORMACION GENERAL:
I.1. NOMBRE DE LA I.E. : “Klever Meléndez Gamarra”

I.2. CÓDIGO MODULAR: : 1361583
I.3. CÓDIGO LOCAL : 525852
I.4. TELÉFONO : 989613294
I.5. DIRECCIÓN : Centro Poblado de San Antonio de Tambillo
I.6. DISTRITO : Paucartambo
I.7. PROVINCIA : Pasco
I.8. UGEL : Pasco
I.9. DRE : Pasco
I.10. DIRECTOR : Lic. Santiago E. COTRINA MENDOZA
II. BASES LEGALES
 Ley Nº 28044- Ley General de Educación.

 Ley Nº 28245, Ley Marco del Sistema Nacional de Gestión Ambiental del Perú.
 Ley Nº 28611, Ley General del Ambiente.
 Decreto Ley 28478 Ley del Sistema de Seguridad y Defensa Nacional
 Ley Nº 29664 Ley de creación del Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres
(SINAGERD).
 Decreto Supremo Nº 048-2011-PCM- Reglamento de la ley del Sistema Nacional de Gestión
del Riesgo de Desastres (SINAGERD).
 LEY 28245: Ley Marco del Sistema Nacional de Gestión Ambiental.
 Decreto Supremo Nº 001-A-2004-DE/SG.-Aprueban Plan Nacional de Prevención y Atención
de Desastres.
 Marco de Acción de Hogos, para 2005-2015: Aumento de la resiliencia de las naciones y las
comunidades ante los desastres
 RM 627-2016 Norma Técnica denominada “Normas y Orientaciones para el Desarrollo del
Año Escolar 2017 en Instituciones Educativas y Programas Educativos de la Educación
Básica”.
III. DETERMINACION DEL ESCENARIO DE RIESGO FRENTE AL FRIAJE
III.1 IDENTIFICACIÓN Y CARACTERIZACIÓN DEL PELIGRO
El friaje meteorológico es el descenso de la temperatura ambiental a valores cercanos a

cero grados en la escala centesimal a un nivel de 01 metros sobre el nivel del suelo. El friaje
puede tener diferentes niveles de severidad, desde friajes suaves, moderadas, fuertes, muy
fuertes, severas y muy severas. Se presenta entre los meses de mayo a agosto. Este fenómeno
se origina mayormente en las zonas ubicadas en la Zona Media Alta y la Zona alta (cumbre o
Ticlio chico de Tambillo). Sin embargo, estos últimos dos años, el friaje ha alcanzado un nivel
de muy fuerte, sintiéndose el frío en la población de la zona baja, causando malestares
respiratorios en las personas de toda edad y fallecimiento de animales.
La Institución Educativa “Klever Meléndez Gamarra” por encontrarse ubicada en el centro

poblado de San Antonio de Tambillo del Distrito de Paucartambo, Provincia y Región Pasco; a
una altitud de 3290 m.s.n.m., es susceptible al friaje, hasta la helada, propias de las zonas puna
o cordillera.
III.2 ANALISIS DE LA VULNERABILIDAD FRENTE AL PELIGRO IDENTIFICADO
3.2.1 ANALISIS DE LA VULNERABILIDAD DEL SISTEMA EDUCATIVO
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PELIGRO FACTORES VULNERABILIDAD

El friaje es un fenómeno INFRAESTRUCTURA Las columnas, vigas, paredes,
meteorológico que consiste en piso y techo es material noble,
un descenso de la no son aptos
temperatura ambiente a niveles NO ESTRUCTURAL Ventanas, puertas, instalación
inferiores hasta el punto de eléctrica y servicio de agua,
congelación del agua y hace que están en mal estado
el agua o el vapor que está en el EDUCATIVO PEI, PAT, RI P y
aire se congele depositándose en PCI, programación, unidad y
forma de hielo en las superficies sesiones desarticulados
(5 julio 2017) ORGANIZATIVO PP. FF. Desmotivados
Autoridades desmotivados.
Docente desmotivado.
Estudiantes desmotivados
3.2.2 ANALISIS DE LA VULNERABILIDAD DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
TABLA N° 01: TOTAL DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA AFECTADA

DISTRIBUCIÓN POR CONSOLIDADO SEGÚN SEXO TOTAL
NIVELES VARONES MUJERES
Cant. % Cant. % Cant. %
Estudiantes de la I. E. 19 20 39
Docentes de la I. E. 4 4 8
No docentes de la I. E. 0 0 0
TOTALES 23 24 47 100
FUENTE: Nómina de Matrícula 2018 padrón de docentes 2018.
III.3 IDENTIFICACIÓN DE RIESGOS
PELIGRO FACTOR RIESGO IDENTIFICADO

Una fuerte baja de  SISTEMA 1. Deterioro o colapso del techo
temperatura entre las EDUCATIVO 2. Vidrios colapsados
04:00 y 08.00 de la
mañana, con un viento  COMUNIDAD 1. Daños a la salud de los estudiantes, docentes,
de regular intensidad EDUCATIVA padres de familia y comunidad entera
y oleaje de frío 2. Enfermedad respiratoria
IV. OBJETIVOS
IV.1 OBJETIVO GENERAL
Establecer y definir los procedimientos de preparación, respuesta y rehabilitación de los

servicios ante la inminencia o la ocurrencia de una temporada de bajas temperaturas que
altere o interrumpa el servicio educativo en la Institución Educativa
IV.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS
PREPARACIÓN: Orientar acciones predominantes para una respuesta oportuna y salvar

vidas de la comunidad educativa
PARA LA RESPUESTA: Definir los procedimientos de respuesta en una emergencia o

desastre originadas por la inminencia u ocurrencia de las heladas que permita.
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PARA LA REHABILITACIÓN: Definir los procedimientos de rehabilitación de la

prestación del servicio educativo en la eventualidad de que esta sea interrumpida por la inminencia
u ocurrencia de las heladas.
V. CRONONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ACTIVIDADES ACCIONES RESPONSABLES
 Actualización del plan de gestión de riesgo y Director de la I.E.

PREPARAC
contingencia.
IÓN
 Capacitación a todos los brigadistas para una Comisión de gestión

respuesta oportuna.. de riesgos
 Orientaciones para la aplicación de protocolos.
VI. MATRIZ DE ACCIONES DE RESPUESTA
Acciones de
Factores Aspectos Recursos Plazos Responsables
respuesta
Factor Ambiente de Tapar lasPapeles, 01 hora Docentes de aula.
Estructural Aprendizaje rendijas de lastelas,
paredes, por dondemantas, etc
ingresa el aire frio.
Factor no Seguridad Cerrar las Cintas de10 Docentes de aula.
Estructural puertas, ventanas, embalaje minutos.
cortinas etc. transparentes
gruesos,
Comunicaciones Activar el protocolos y05 Presidente de la
COE y difundir las acciones minutos comisión
acciones inmediatas
Mobiliario y Activar el Vestimenta 05Docentes de aula.
equipamiento espacio de gruesas minutos
protección como de
las ropas gruesas.
Saneamiento Básico Uso de las Agua 15
Agua. bebidas calientes hervida minutos
Factor Enseñanza y Actividades físicas estudiantes 05 Docentes de aula.
Educativo Aprendizaje minutos
Materiales kit pedagógicos. Sogas,10 Docentes de aula.

Educativos balones minutos
Apoyo Socioemociona Actividades deDinamigas 10 Docentes de aula.
y actividades lúdicas motivación de juegos. minutos
Asistencia a Consumo de bebidas Termos 20 Docentes de aula.
Estudiantes calientes minutos
Política Educativa
 Flexibilidad de los ReglamentoIndefinid Presidente de la
horarios Interno o comisión.
Factor Organización para la Solicitar apoyo de los Comisión
Organizativo emergencia padres de familia.
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Alianzas Estratégicas  Solicitar el apoyo Comisión

para la evacuación
de afectados.
Información para la  Poner acción los Comisión
toma de decisiones acuerdo asentados
en acta
VII. MATTRIZ DE ACCIONES DE REHABILITACIÓN DEL SERVICO EDUCATIVO
ACCIONES DE
FACTORES ASPECTOS RECURSOS PLAZOS RESPONSABLES
REHABILITACION
Factor Ambiente de Adecuar las aulas conYeso, masilla,2 días Comisión
Estructural Aprendizaje tecnoport espátula,
Alfombrar los pisos conTala Arpilleras
pellejos de 140, clavos,
martillo
Factor no Seguridad Reparar las puertas que 2 días Comisión
Estructural se encuentran con
rajaduras, también
colocar los vidrios de
las ventanas.
Comunicaciones Evaluar las condiciones 2 días Comisión
del COE y mejorar
algunas debilidades que
impiden cumplir con
toda las acciones.
Mobiliario y Cubrir las sillas con 2 días Comisión
equipamiento cojines
Repara los mobiliarios y
adecuarlos para mitigar
los efectos del frio.
Saneamiento Mejorar las zonas de 2 días Comisión
Básico protección ante el frio
evaluando las
debilidades encontradas.
Factor Enseñanza y Buscar estrategias para 2 días Comisión
Educativo Aprendizaje conducir actividades
físicas, recreativas entre
otras.
Materiales Volver a practicar 2 días Comisión
Educativos usando el contenido de
los kit,
Apoyo Intensifica trabajo de 2 días Comisión
Socioemociona y apoyo Psocioemocional
actividades y promover trabajo de
lúdicas actividades lúdicas.
Asistencia a 2 días Comisión
Estudiantes
Política 2 días Comisión
Educativa
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Factor Organización 2 días Comisión

Organizativo para la
rehabilitación
Alianzas 2 días Comisión
Estratégicas
Información para 2 días Comisión
la toma de
decisiones
VIII. ESTRUCTURA ORGANICACIONAL PARA LAS OPERACIONES DE

EMERGENCIA DE LA I.E.
8.1 ORGANIGRAMA
PRESIDENTE
Lic. Santiago COTRINA MENDOZA
CONEI
Marilúz ROJAS MALLQUI
DOCENTE COORDINADOR
Lic. Iván SUAREZ MACCHA
BRIGADA DE BRIGADA DE PRIMEROS

SEÑALIZACION, BRIGADA DE PROTECCION
AUXILIOS
EVACUACION Y Y ENTREGA DE NIÑOS
Lic. Yobana MOREANO ROSAS
EVALUACION Lic. Amelia TORRES ROQUE
Lic. Javier MEZA ESPINAL
BRIGADA CONTRA INCENDIOS Y BRIGADA DE SOPORTE SOCIOEMOCIONAL Y

SEGURIDAD ACTIVIDADES LUDICAS
Lic. Marcos CORDOVA CORREA Lic. Cecilia MAYTA ESPIRITU
8.2 FUNCIONES DE LOS INTEGRANTES DE LA COMISIÓN DEL DIRECTOR DE LA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA
1. Dirige y activa el COE de la institución educativa
6
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DEL DOCENTE COORDINADOR
1. Reemplazar al Director en caso de ausencia.

2. Coordina con los docentes de aula, tutores entre otros para la respuesta adecuada
DE LOS PADRES DE FAMILIA (o autoridad local)
1. Apoyan en la movilización y traslado de los estudiantes a las zonas seguras.
8.3. LAS BRIGADAS Y FUNCIONES.
8.3.1. BRIGADA DE SEÑALIZACIÓN, EVACUACIÓN Y EVALUACIÓN
1.- Preparación: Antes de la emergencia:

 Socializa las indicaciones de los planos de las zonas de protección
 Diseña rutas de circulación para las actividades físicas.
2.- Respuesta: Durante la emergencia:

 Dirige las actividades de movilización de las personas
3.- Rehabilitación: Después de la emergencia:

 Establece las coordinaciones y comunicación con la Brigada de protección y entrega de
estudiantes y la brigada de soporte socio emocional para su intervención oportuna y adecuada.
8.3.2. LA BRIGADA DE DOCENTES DE PRIMEROS AUXILIOS

 Recibe capacitación y entrenamiento periódicamente por parte del MINSA sobre primeros
auxilios.
 Adquiere, organiza y revisa permanentemente el botiquín escolar y las fechas de expiración de
medicamentos.

 Desplaza a los estudiantes afectados con hipotermia con primeros auxilios necesarios, hasta
que sean atendidos por personal de Salud.

 Evalúa el contenido del botiquín durante el evento o emergencia, llevando el debido control de
los medicamentos y víctimas atendidas.
 Acompaña durante la evacuación al centro de salud y otro personal permanecerá en el puesto
de primeros auxilios, pendiente a alguna emergencia.
8.3.3. LA BRIGADA DE DOCENTES DE PROTECCIÓN Y ENTREGA DE LOS

ESTUDIANTES.

 Recibe capacitación en procedimientos de entrega de estudiantes, por parte de la Comisión de
Gestión del Riesgo de Desastres (adjuntar el documento)

 Coordina y articula acciones de protección con las demás brigadas.
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 Procede a la entrega de estudiantes a los padres de familia, apoderados y/o autoridades
involucradas, respetando protocolos de protección y entrega a nivel Institucional e
interinstitucional, utilizando los instrumentos indicados.
8.3.4. LA BRIGADA DE SOPORTE SOCIOEMOCIONAL Y ACTIVIDADES LUDICAS DE

LA EDUCACIÓN FORMAL Y DEFENSA NACIONAL

 Capacita a los integrantes de las brigadas en temas de soporte socioemocional y actividades
lúdicas para la atención inmediata de los estudiantes con la finalidad de apoyar a la brigada
que tiene dicha función.

 Brinda la contención socioemocional a la comunidad educativa con la finalidad de realizar
distintas actividades que movilice los ánimos, emocionales recreativas con todos los
estudiantes.

 Brinda el soporte socioemocional y lúdico a la comunidad educativa con la finalidad de
restablecerlo emocionalmente después de una emergencia.
XIX. ANEXOS.
1. INVENTARIO DE RECURSOS HUMANOS

Actividades para Recursos necesarios Recursos con los que Recursos a gestionar
emergencia no se cuenta
Evaluación del local Cuenta con pisos de Dispositivos de Adquisición de
escolar concreto, cielo razo, emergencia dispositivos de
columnas adecuadas. emergencia y otros.
Para aprendizajes del Útiles de los Currículum de Solicitar el Kit de
momento estudiantes. emergencia. emergencia.
2. DIRECTORIO DE DOCENTES
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DOCENTE CELULAR CORREO ELECTRÓNICO

COTRINA MENDOZA, Santiago Elmer. 989613294
MEZAESPINAL, Francisco Javier 964213762 jmezae@gmail.com
CORDOVA CORREA, Marcos 963945359 llakwas@hotmail.com.
MAYTA ESPIRITU, Cecilia 945284396 wendy1555@hotmail.com.
MOREANO ROSAS, Luz Yovana 954102238 Lmyova499@gmail.com
TORRES ROQUE, Amelia. 995616357 torresroqueama@gmail.com
SUAREZMACCCHA, Iván Leonardo. 991263383 leo_ilsm@hotmail.com
CONDOR BLAS, Zeida. 975192478
3. DIRECTORIO DE AUTORIDADES
Instituciones Teléfono/celular
Centro de salud de Huallamayo 999034523
Municipalidad del CP de Huallamayo 974854273
Policía Nacional del Perú
Oficina de PREVAED 971558102
4. DIRECTORIO DE ALIADOS ESTRATEGICOS
Municipalidad del Centro Poblado de San Antonio de No hay señal
Tambillo
5. MAPA DE RIESGO INTERNO Y EXTERNO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.
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PLAN DE CONTINGENCIA FRENTE A UN SISMO
I. INFORMACION GENERAL:
 NOMBRE DE LA I.E. : “Klever Meléndez Gamarra”
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TAMBILLO
 CÓDIGO MODULAR: : 1361583

 CÓDIGO LOCAL : 525852
 TELÉFONO : 989613294
 DIRECCIÓN : Centro Poblado de San Antonio de Tambillo
 DISTRITO : Paucartambo
 PROVINCIA : Pasco
 UGEL : Pasco
 DRE : Pasco
 DIRECTOR : Lic. Santiago. E COTRINA MENDOZA
II. BASES LEGALES
 Ley Nº 28044- Ley General de Educación.

 Ley Nº 28245, Ley Marco del Sistema Nacional de Gestión Ambiental del Perú.
 Ley Nº 28611, Ley General del Ambiente.
 Decreto Ley 28478 Ley del Sistema de Seguridad y Defensa Nacional
 Ley Nº 29664 Ley de creación del Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres
(SINAGERD).
 Decreto Supremo Nº 048-2011-PCM- Reglamento de la ley del Sistema Nacional de Gestión
del Riesgo de Desastres (SINAGERD).
 LEY 28245: Ley Marco del Sistema Nacional de Gestión Ambiental.
 Decreto Supremo Nº 001-A-2004-DE/SG.-Aprueban Plan Nacional de Prevención y Atención
de Desastres.
 Marco de Acción de Hogos, para 2005-2015: Aumento de la resiliencia de las naciones y las
comunidades ante los desastres
 RM 627-2016 Norma Técnica denominada “Normas y Orientaciones para el Desarrollo del
Año Escolar 2017 en Instituciones Educativas y Programas Educativos de la Educación
Básica”.
III. DETERMINACIÓN DEL ESCENARIO DE RIESGO FRENTE AL SISMO
Identificación y caracterización del peligro
La I.E. “Klever Meléndez Gamarra” de San Antonio de Tambillo, se encuentra ubicado a 3290
m.s.n.m. en una zona geográfica propenso al PELIGRO principalmente de SISMO O
TERREMOTO a causa de movimientos tectónicos por encontrase en el Cinturón del Fuego.
Análisis de vulnerabilidad frente al peligro identificado
- Análisis de la vulnerabilidad del sistema educativo
PELIGRO FACTORES VULNERABILIDAD

El sismo es un fenómeno INFRAESTRUCTURA Las columnas, vigas, paredes, piso y techo sin
que consiste en base fija
movimientos de masa de NO ESTRUCTURAL Ventanas, puertas, instalación eléctrica y
tierra que puede causar servicio de agua, prontos a colapsar
destrucción, muerte, EDUCATIVO PEI, PAT, RI y PCI, PA, UD y sesiones
desolación, etc. desarticulados
ORGANIZATIVO PP. FF. Desmotivados
Autoridades desmotivados.
Docente desmotivado.
Estudiantes desmotivados
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- Análisis de la vulnerabilidad de la Comunidad Educativa
TABLA N° 01: TOTAL DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA AFECTADA

DISTRIBUCIÓN POR CONSOLIDADO SEGÚN SEXO TOTAL
NIVELES VARONES MUJERES
Cant. % Cant. % Cant. %
Estudiantes de la I. E. 19 20 39
Docentes de la I. E. 4 4 8
No docentes de la I. E. 0 0 0
TOTALES 23 24 47 100
FUENTE: Nómina de Matrícula 2018, padrón de docentes 2018
- Identificación y caracterización del riesgo
PELIGRO FACTOR RIESGO IDENTIFICADO

Un movimiento fuerte de  SISTEMA 3. Colapso del techo
6º a 8º C causaría una EDUCATIVO 4. Muros destruidos
destrucción de la 5. Vidrios colapsados
infraestructura de la 6. Casas destruidas
institución y de las  COMUNIDAD 3. Daños a la salud
viviendas de los EDUCATIVA 4. Muerte
estudiantes 5. Acidentados
IV. OBJETIVOS
IV.1. Objetivo General
Definir las acciones principales para afrontar efectivamente una emergencia, a fin de
reducir significativamente el impacto negativo de un sismo.
IV.2. Objetivos específicos
PREPARACIÓN: Institucionalizar los simulacros frente a eventos de sismo o

terremoto como peligros recurrentes.
RESPUESTA: Establecer acciones operativas para minimizar los riesgos sobre

estudiantes, profesores, trabajadores y terceros ante la eventualidad de ocurrencia de
un sismo.
REHABILITACIÓN: Establecer medidas que aseguren brindar una oportuna y

adecuada atención a las personas lesionadas durante la ocurrencia de un sismo.
V. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:
ACTIVIDADES ACCIONES RESPONSABLES

PREPARACIÓ  Capacitación y concientización a los Director
N miembros de la comunidad educativa. Comisión de Gestión del
 Realizar los simulacros programados. Riesgo de desastres
 Señalización de zonas seguras y de
evacuación.
 Transversalizar temas de gestión de riesgos a
nivel de todas las áreas, niveles y
modalidades.
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 Campañas de difusión sobre los peligros de

movimiento de masas.
MATRIZ DE ACCIONES DE RESPUESTA
Factores Aspectos Acciones de respuesta Recursos Pplazos Responsables

Factor Ambiente  Activar el COE. Humanos 0 - 10 Comisión de
estructur de  Aplicar los procedimientos del Silbatos min. G.R.D.
al aprendizaje Plan de Contingencia. Campanas
Aulas,  Hacer el uso de las banderas
Baños comunicación banderas,
Seguridad silbatos, alarmas, timbre,
vías de teléfonos, etc.
acceso
Factor  Señalización de puertas, Humanos 0 – 15 Comisión de
no ventanas, pasadizos. Papeles. min. G.R.D.
estructur  Ubicarnos en zonas o áreas de
al protección ante sismos o
terremotos.
Enseñanza  Actividades socio-emocionales y Humanos. 24h Comunidad
y lúdicas. 48h educativa.
aprendizaje  Movimientos corporales y 72h
Maestros y actividades físicas. Depende
otro  Dinámicas interactivas. de la
personal  Canciones dinámicas. intensidad
Factor educativo del
educativ  Aplicar el currículum de
emergencia. evento.
o
Estudiantes  Velar por la salud y la asistencia Humanos Depende Comunidad
docentes, a los estudiantes y docentes. de la educativa.
directos intensidad
PPFF del
evento.
Normas,  Dar cumplimiento a las Humanos 72h Comisión de
Factor
directivas y estrategias de las normas Financieros GRD
organiza
resolucione emitidas.
tivo
s
ACCIONES DE REHABILITACION
Factores Aspectos Acciones de respuesta Recursos Pplazos Responsables

Factor Ambiente  Activar el COE. Humanos 0 - 10 Comisión de
estructur de  Aplicar los procedimientos del Silbatos min. G.R.D.
al aprendizaje Plan de Contingencia. Campanas
Aulas,  Hacer el uso de las banderas
Baños comunicación banderas,
Seguridad silbatos, alarmas, timbre,
vías de teléfonos, etc.
acceso
Factor  Señalización de puertas, Humanos 0 – 15 Comisión de
no ventanas, pasadizos. Papeles. min. G.R.D.
estructur  Ubicarnos en zonas o áreas de
al protección ante sismos o
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terremotos.
Enseñanza  Actividades socio-emocionales y Humanos. 24h Comunidad

y lúdicas. 48h educativa.
aprendizaje  Movimientos corporales y 72h
Maestros y actividades físicas. Depende
otro  Dinámicas interactivas. de la
Factor personal  Canciones dinámicas. intensidad
educativ educativo  Aplicar el currículum de del
o emergencia. evento.
Estudiantes  Velar por la salud y la asistencia Humanos Depende Comunidad
docentes, a los estudiantes y docentes. de la educativa.
directos intensidad
PPFF del
evento.
Normas,  Dar cumplimiento a las Humanos 72h Comisión de
Factor
directivas y estrategias de las normas Financieros GRD
organiza
resolucione emitidas.
tivo
s
VI. ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL PARA LAS OPERACIONES DE EMERGENCIA DE

LA I.E.
ORGANIGRAMA
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PRESIDENTE
Lic. Santiago COTRINA MENDOZA
CONEI
Marilú ROJAS MALLQUI
DOCENTE COORDINADOR
Lic. Iván SUAREZ MACCHA
BRIGADA DE BRIGADA DE PRIMEROS

SEÑALIZACION, BRIGADA DE PROTECCION
AUXILIOS
EVACUACION Y Y ENTREGA DE NIÑOS
Lic. Yobana MOREANO ROSAS
EVALUACION Lic. Amelia TORRES ROQUE
Lic. Javier MEZA ESPINAL
BRIGADA CONTRA INCENDIOS Y BRIGADA DE SOPORTE SOCIOEMOCIONAL Y

SEGURIDAD ACTIVIDADES LUDICAS
Lic. Marcos CORDOVA CORREA Lic. Cecilia MAYTA ESPIRITU
ANEXOS
I. INVENTARIO DE RECURSOS HUMANOS
Actividades para Recursos necesarios Recursos con los que Recursos a gestionar
emergencia no se cuenta
Evaluación del local Cuenta con paredes de Dispositivos de Adquisición de
escolar quinkones, pisos de emergencia dispositivos de
concreto, cielo razo, emergencia y otros.
columnas adecuadas.
Para aprendizajes del Útiles de los Currículum de Solicitar el Kit de
momento estudiantes. emergencia. emergencia.
II. DIRECTORIO DE DOCENTES
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DOCENTE CELULAR CORREO ELECTRÓNICO

COTRINA MENDOZA, Santiago Elmer. 989613294
MEZAESPINAL, Francisco Javier 964213762 jmezae@gmail.com
CORDOVA CORREA, Marcos 963945359 llakwas@hotmail.com.
MAYTA ESPIRITU, Cecilia 945284396 wendy1555@hotmail.com.
MOREANO ROSAS, Luz Yovana 954102238 Lmyova499@gmail.com
TORRES ROQUE, Amelia. 995616357 torresroqueama@gmail.com
SUAREZMACCCHA, Iván Leonardo. 991263383 leo_ilsm@hotmail.com
CONDOR BLAS, Zeida. 975192478
III. DIRECTORIO DE AUTORIDADES
Centro de salud de Huallamayo 999034523
Municipalidad del CP de Huallamayo 974854273
Policía Nacional del Perú
Oficina de PREVAED 971558102
IV.DIRECTORIO DE ALIADOS ESTRATEGICOS
Municipalidad del Centro Poblado de San Antonio de No hay señal
Tambillo
V. MAPA DE RIESGO INTERNO Y EXTERNO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.
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UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA “KLEVER

Director: Lic. Santiago E. COTRINA MENDOZA

I.1. NOMBRE DE LA I.E. : “Klever Meléndez Gamarra”

II. BASES LEGALES

 Ley Nº 28044- Ley General de Educación.

III. DETERMINACION DEL ESCENARIO DE RIESGO FRENTE AL FRIAJE

III.1 IDENTIFICACIÓN Y CARACTERIZACIÓN DEL PELIGRO

El friaje meteorológico es el descenso de la temperatura ambiental a valores cercanos a

La Institución Educativa “Klever Meléndez Gamarra” por encontrarse ubicada en el centro

III.2 ANALISIS DE LA VULNERABILIDAD FRENTE AL PELIGRO IDENTIFICADO

3.2.1 ANALISIS DE LA VULNERABILIDAD DEL SISTEMA EDUCATIVO

PELIGRO FACTORES VULNERABILIDAD

3.2.2 ANALISIS DE LA VULNERABILIDAD DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

TABLA N° 01: TOTAL DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA AFECTADA

III.3 IDENTIFICACIÓN DE RIESGOS

PELIGRO FACTOR RIESGO IDENTIFICADO

IV.1 OBJETIVO GENERAL

Establecer y definir los procedimientos de preparación, respuesta y rehabilitación de los

IV.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS

PREPARACIÓN: Orientar acciones predominantes para una respuesta oportuna y salvar

PARA LA RESPUESTA: Definir los procedimientos de respuesta en una emergencia o

PARA LA REHABILITACIÓN: Definir los procedimientos de rehabilitación de la

ACTIVIDADES ACCIONES RESPONSABLES

 Actualización del plan de gestión de riesgo y Director de la I.E.

 Capacitación a todos los brigadistas para una Comisión de gestión

VI. MATRIZ DE ACCIONES DE RESPUESTA

Materiales kit pedagógicos. Sogas,10 Docentes de aula.

Alianzas Estratégicas  Solicitar el apoyo Comisión

VII. MATTRIZ DE ACCIONES DE REHABILITACIÓN DEL SERVICO EDUCATIVO

Factor Organización 2 días Comisión

VIII. ESTRUCTURA ORGANICACIONAL PARA LAS OPERACIONES DE

BRIGADA DE BRIGADA DE PRIMEROS

BRIGADA CONTRA INCENDIOS Y BRIGADA DE SOPORTE SOCIOEMOCIONAL Y

8.2 FUNCIONES DE LOS INTEGRANTES DE LA COMISIÓN DEL DIRECTOR DE LA

1. Dirige y activa el COE de la institución educativa

DEL DOCENTE COORDINADOR

1. Reemplazar al Director en caso de ausencia.

DE LOS PADRES DE FAMILIA (o autoridad local)

1. Apoyan en la movilización y traslado de los estudiantes a las zonas seguras.

8.3. LAS BRIGADAS Y FUNCIONES.

8.3.1. BRIGADA DE SEÑALIZACIÓN, EVACUACIÓN Y EVALUACIÓN

1.- Preparación: Antes de la emergencia:

2.- Respuesta: Durante la emergencia:

3.- Rehabilitación: Después de la emergencia:

8.3.2. LA BRIGADA DE DOCENTES DE PRIMEROS AUXILIOS

1.- Preparación: Antes de la emergencia:

2.- Respuesta: Durante la emergencia:

3.- Rehabilitación: Después de la emergencia:

8.3.3. LA BRIGADA DE DOCENTES DE PROTECCIÓN Y ENTREGA DE LOS

1.- Preparación: Antes de la emergencia:

2.- Respuesta: Durante la emergencia:

3.- Rehabilitación: Después de la emergencia:

8.3.4. LA BRIGADA DE SOPORTE SOCIOEMOCIONAL Y ACTIVIDADES LUDICAS DE

1.- Preparación: Antes de la emergencia:

2.- Respuesta: Durante la emergencia:

3.- Rehabilitación: Después de la emergencia:

1. INVENTARIO DE RECURSOS HUMANOS

DOCENTE CELULAR CORREO ELECTRÓNICO

4. DIRECTORIO DE ALIADOS ESTRATEGICOS

5. MAPA DE RIESGO INTERNO Y EXTERNO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.

PLAN DE CONTINGENCIA FRENTE A UN SISMO

 NOMBRE DE LA I.E. : “Klever Meléndez Gamarra”

 CÓDIGO MODULAR: : 1361583