ciencia tecnologÍa producción

5. °
Matemáticas

SECUNDARIA
Estadística
 Organización del libro
El módulo de Estadística del libro Matemática 5 está organizado en dos unidades:
Distribución, posición y centralización (Unidad 1) y Medidas de dispersión y correlación
lineal (Unidad 2).

ESTADÍSTICA
Recuerda Páginas iniciales
Medidas de dispersión Media o media aritmética
En un conjunto de datos, x 1, x 2, f , x n , la media aritmética es

/
1. Se realizaron dos encuestas preguntando en cada caso
a 10 personas sobre el número de hijos que tienen.

y correlación lineal La página de la izquierda contiene el índice de los temas

n
x Calcula la media aritmética del número de hijos por
i=1 i
x= persona en cada encuesta.
n

2
Si a cada dato x i se asocia una frecuencia f i , la media aritmé- a) Persona 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
tica es:

desarrollados y muestra fotografías que ejemplifican las

No de hijos 2 5 3 1 0 2 3 2 0 3
1. Medidas de dispersión: rango y desviación 5. Variable estadística bidimiensional y diagramas
/ m
i=1
x i $ fi • donde m es el núme-
b)
x= ro de clases No de hijos 0 1 2 3
media de dispersión n
2. Medidas de dispersión: varianza 6. Correlación lineal fi 2 4 3 1
Si tenemos un conjunto de datos agrupados, la media aritmé-

relaciones de esos temas con diversos aspectos de la

3. Medidas de dispersión: desviación estándar 7. Rectas de regresión tica es:
4. Medidas de dispersión: coeficiente de variación 8. Estimaciones utilizando la recta de regresión
/ m
i=1
c i $ fi • donde m es el núme-
x= ro de intervalos y c i
n

sociedad, la cultura o la naturaleza.

la marca de clase del
intervalo

Ecuación de la recta
2. Determina la ecuación principal, la pendiente y la or-
La ecuación de una recta tiene la forma y = mx + b
denada en el origen de las rectas que pasan por los si-

La página de la derecha contiene la sección Recuerda;

Donde: guientes puntos:
• b es la ordenada en el origen a) _ - 3, - 1 i y _ 5, 4 i
• m es la pendiente de la recta b) _ 7, 2 i y _ - 5, - 6 i
c) _ 10, - 1 i y _ 8, - 3 i

esta contiene información y actividades que te ayudarán

Si conocemos dos puntos por donde pasa la recta, utilizamos
la ecuación cartesiana:
y - y1 y1 - y2
=
x - x1 x1 - x2

Dependencia funcional
3. Si el precio del kilo de carne es de 40 Bolivianos:
a recordar conceptos y procedimientos matemáticos que
ya has estudiado en años o momentos anteriores y que
Una dependencia es funcional si, conocido el valor de la va-
riable independiente, se puede conocer con exactitud el valor precio a pagar (Bs)
de la variable dependiente, es decir, si hay una función que
relaciona ambas variables de manera exacta.

son un requisito para entender la unidad.

Por ejemplo, hay una dependencia funcional entre los siguien-
tes pares de variables:

“Niños jugando a los dados” (detalle) Murillo

• El peso de jamón comprado y el precio pagado. cantidad de carne (kg)
• La velocidad y el tiempo invertido en recorrer un espacio. 0,5 2 10

• El número de entradas vendidas en un teatro y la recau- a) ¿Cuánto deberemos pagar por 3 kilos de carne?
dación. b) ¿Cuánto deberemos pagar por medio kilo de carne?
c) ¿Cuánto deberemos pagar por 10 kilos de carne?

©Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 1322. 35

3. Diagrama de barras, histograma y polígono de frecuencias

Polígono de frecuencias Más información
Es fácil extraer información relevante de tablas de frecuencia con pocos valores, pero a El polígono de frecuencias es otro tipo de representación gráfica que es particularmente Cualesquiera de las representa-
medida que los datos se acumulan, es más conveniente visualizar los valores mediante Más información útil cuando queremos representar más de una variable en un mismo gráfico. ciones gráficas pueden ser gene-
gráficos. Analicemos tres posibles maneras de visualizar los valores de tablas de frecuencia.
Una variable es llamada discreta radas a partir de las frecuencias
Diagrama de barras cuando el conjunto de valores Si los valores de la variable son cualitativos, el polígono de frecuencias se construye relativas, en vez de las frecuen-
que puede tomar es finito o uniendo los puntos _ x i , f i i mediante segmentos. cias absolutas. Para este caso,
infinito numerable. Por ejem- Si los valores de la variable son cuantitativos, el polígono de frecuencias se construye en el eje vertical, las unidades
El diagrama de barras se utiliza para representar variables cualitativas o cuantitativas
discretas.
plo, variables de los conjuntos uniendo los puntos _ c i , f i i mediante segmentos. podrán ser porcentuales.
N o Z son discretas.
Además, completamos la curva poligonal aumentando un punto de frecuencia cero

Desarrollo de contenidos
En el eje horizontal se indican los valores de la variable y, en esos puntos, se levantan Así, el resultado del lanzado de
barras verticales de altura igual a sus frecuencias. Cada valor de la variable x i y su ubicado a una distancia A 2 de cada extremo de la escala horizontal.
dados es una variable aleatoria
frecuencia absoluta f i determinan un punto _ x i, f i i . discreta pues sólo puede tomar
6 valores: 1, 2, 3, 4, 5 y 6. Ejemplo
Ejemplo Al contrario, variables que pue- 6. En un estudio sobre la estatura de estudiantes de primer año de una universidad
den tomar todos los valores de se obtuvieron los siguientes resultados para cada género.
4. Las tallas de zapatos en una clase de 30 estudiantes son: un intervalo de R son continuas. frecuencia relativa 7%A

Estas páginas desarrollan los nuevos contenidos y pro-

40 42 39 36 36 37 38 40 41 36 40 38 39 39 42
Hombres:
hombres
41 37 37 40 36 41 37 40 42 37 38 39 40 36 41 Estatura [cm] [140, 150) [150, 160) [160, 170) [170, 180) [180, 190) [190, 200) Total mujeres
h i _%i 3 14 31 39 12 2 101
Construye un diagrama de barras.

cedimientos matemáticos con explicaciones claras, re-

Primero elaboramos la tabla de frecuencias: Mujeres:
Estatura [cm] [140, 150) [150, 160) [160, 170) [170, 180) [180, 190) Total
h i _%i
Número de zapato 36 37 38 39 40 41 42 6
6 35 41 13 5 100
fi 5 5 3 4 6 4 3 5

cuadros que destacan las ideas fundamentales, ejemplos

Representa los datos de las tablas con un polígono de frecuencias relativas.
Frecuencia

4
Ahora, representamos los datos de la tabla con un diagrama de estatura 7cmA
3
barras como se muestra en la figura. Observando el polígono de frecuencias, podemos concluir que, en esta universidad,
2
los hombres tienden a ser relativamente más altos. Más Problemas resueltos: 26, 27
En el gráfico, se ve fácilmente que 40 es el número de zapato con mayor 1

de problemas resueltos de manera razonada y varias

frecuencia (6) y que 38 y 42 son los números con menor frecuencia (3). 0
Actividades
36 37 38 39 40 41 42
No de zapato
Histograma
10. Los datos siguientes corres- 12. Industria. Construye

actividades que te servirán para poner a prueba tu com-

Género musical fi Duración de las Número de
El histograma se utiliza para representar variables cuantitativas o continuas, cuyos ponden a las preferencias un histograma y un lámparas (horas) lámparas f i
valores se agrupan en intervalos. Reggaetón 12
musicales que los jóvenes de polígono de frecuen- [0, 300) 5
una muestra manifestaron. Salsa 8 cias con los datos so-
Sobre el eje horizontal se indican los extremos de los intervalos y se levantan rectán- [300, 600) 10
Elabora con ellos un diagra- Tecno 5 bre la duración de
gulos cuya base es la amplitud del intervalo y cuya altura es la frecuencia.

prensión y para afianzarla.

[600, 900) 42
ma de barras y un polígono Cumbia 10 las lámparas produ-
[900, 1 200) 75
de frecuencias. Rock 15 cidas en una fábrica.
Ejemplo [1 200, 1 500) 18
11. Analiza el gráfico y responde.
5. Representa con un histograma la distribución de las frecuencias de la cantidad de 13. Economía. Elabora
litros de gasolina con que se abastecen los vehículos en una gasolinera. fi Preferencia de una bebida Indeminizaciones Número de
7 un histograma con
(en Bs) accidentes f i

En los márgenes encontrarás varios tipos de notas que

Frecuencia 6
los datos de una em-
65, 10 h 610, 15 h 615, 20 h 620, 25 h 625, 30 h
80 A: Gaseosas
Litros de gasolina Total 78
5
B: Jugos naturales [0, 1 500) 5
70 4 presa aseguradora.
60 C: Leche [1 500, 3 000) 10
Frecuencia f i 23 78 9 60 40 230 3
D: Agua pura
50 2
E: Yogur bebible [3 000, 4 500) 42
40 1
Con los datos de la tabla elaboramos el histograma como se muestra en la figura. [4 500, 6 000) 75

te proporcionarán información adicional o te ayudarán a

30 0
23 A B C D E Bebida
El rectángulo más alto del histograma corresponde al intervalo 710, 15 i litros con 78
20
10
9 a) ¿Qué bebida ha sido preferida más veces? ¿Cuál menos?
vehículos. Es decir, 12,5 litros de gasolina es el abastecimiento más frecuente y fue 5 7,5 10 12,5 15 17,5 20 22,5 25 27,5 30
Litros
realizado por 78 automóviles. b) ¿Cuántas personas constituyen la muestra?

12 ©Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 1322. ©Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 1322. 13
entender la información clave de estas páginas.
El recurso gráfico Más Problemas resueltos te indi-
ca en qué ejemplos de la sección Problemas resueltos
8. Estimaciones utilizando la recta de regresión
d) Estima el porcentaje de quechua hablantes que había en 1985 y el que habrá el
2082. Comenta sobre la validez de las estimaciones.

puedes encontrar nuevos e interesantes aspectos del

Las rectas de regresión permiten obtener estimaciones de los valores de la variable Y Para la primera estimación reemplazamos x 1 = 1985 en la recta de regresión:
Historia de la matemática
a partir de los valores de la variable X . Los valores así encontrados se llaman estima-
ciones de la variable. y 1 =- 0, 378 x 1 + 787 =- 0, 378 $ 1985 + 787 - 36, 7
Estimamos que el 36,7% hablaba quechua en 1985. La estimación es válida ya

razonamiento matemático asociado con los contenidos

Antes de encontrar la ecuación de la recta de regresión, debemos asegurarnos de que los que los datos se encuentran agrupados en torno a la recta, además el valor de
valores de la variable (independiente) a partir de la cual haremos la estimación, se encuen- r es muy cercano a - 1 y 1985 se encuentra dentro del intervalo de los valores
tran en el eje X. obtenidos en los censos. %
40 _ x 1, y 1 i
Debemos considerar lo siguiente a la hora de hacer estimaciones: Para la segunda estimación reemplazamos x 2 = 2082 en la recta de regresión:

estudiados.
30

• Realizar un análisis visual del diagrama de dispersión para ver cuán agrupados se y 2 =- 0, 378 x 2 + 787 =- 0, 378 $ 2082 + 787 - 0, 004 20

encuentran los valores respecto a la recta. Esto nos dará una idea de la precisión de las Karl Pearson (1857-1936) desarro- Se estima que el 0,004% de la población hablará quechua el 2082. Sin embargo, la 10
_ x 2, y 2 i
estimaciones. lló métodos matemáticos para estimación carece de validez ya que el 2082 se encuentra muy alejado del interva- 0 1 980 2 000 2 020 2 040 2 060 2 080
• La estimación será más fiable si el coeficiente de correlación es próximo a 1 o - 1. estudiar la herencia y la evolución. lo en el que se realizaron los censos. año
Contribuyó a definir varios con-

En algunas páginas encontrarás un código QR y un link

• Si el coeficiente de correlación es próximo a 0, las estimaciones carecen de validez. ceptos de la estadística moderna, e) Estima en qué año habrá un 25% de quechua hablantes. Comenta tu resultado.
• Las estimaciones deben hacerse dentro del intervalo de valores obtenidos en el estudio entre ellos, los de análisis de regre-
En este caso se nos pide que calculemos el año a partir de un porcentaje dado,
estadístico, o con valores muy próximos a él, sino, la predicción carece de validez. sión, coeficiente de correlación y
por tanto, debemos intercambiar las variables X y Y y calcular la recta de
desviación típica.
regresión de nuevo.

que conduce a un video o a un simulador con el que

Ejemplo
x = 32, 675 ; y = 1995, 25 ; v X = 4, 994 ; v XY =- 65, 694 año
15. La tabla siguiente refleja el porcentaje de quechua hablantes de la población 2 020
_ x 1, y 1 i
boliviana en los últimos cuatro Censos. v XY - 65, 694 2 010
El parámetro b 1 está dado por b 1 = = - - 2, 63 .
_ 4, 994 i

deseamos abrirte las puertas a otros aspectos de la ma-

v 2X 2
2 000
Año del Censo 1976 1992 2001 2012 x = 1995, 25 v X = 13, 179 v XY =- 65, 694
El parámetro b 0 está dado por b 0 = y - b 1 x = 1995, 25 - _ - 2, 63 i $ 32, 675
1 990
Quechua hablantes (%) 39,7 34,2 30,8 26,0 y = 32, 675 v Y = 4, 994 v XY =- 65, 694
1 980
Fuente: “Bolivia Plurilingüe”, Xavier Albó y datos de los Censos 1992, 2001, 2012. - 2081 %
1 970

temática o a nuevos recursos para entenderla. Aprécialo

La ecuación de la recta es y =- 2, 63 x + 2081. Reemplazando x 1 = 25 obtene- 20 25 30 35 40 45
a) Elabora un diagrama de dispersión y define si una correlación lineal es posible
mos:
trazando una línea aproximada que agrupe a los datos.
y 1 =- 2, 63 x 1 + 2081 =- 2, 63 $ 25 + 2081 = 2015, 25 .
Existe una correlación lineal ya que los datos se encuentran agrupados en torno a
La estimación nos dice que a principios del 2015 el 25% de la población hablará

o utilízalo según tus intereses, no es un requisito para

45
la recta. %
40 quechua. La estimación tiene validez ya que el valor de x 1 es cercano al intervalo
b) Encuentra el coeficiente de correlación r para confirmar la hipótesis que hiciste donde se hizo el estudio. Más Problemas resueltos: 20 c
35
en el inciso a.

realizar las actividades.

30
El coeficiente de correlación está dado por:
25
1 970 1 980 1 990 2 000 2 010 año
v XY - 65, 694 Actividades
r= = =- 0, 998
vX $ vY 13, 179 $ 4, 994
El valor es muy cercano a - 1, por tanto, existe una correlación lineal. 23. La tabla refleja el porcentaje de aimara hablantes de la b) Encuentra el coeficiente de correlación r para confirmar
población boliviana en los últimos cuatro Censos. la hipótesis que hiciste en el inciso a.
c) Encuentra la ecuación de la recta de regresión utilizando como variable
independiente (X) el año del censo. c) Encuentra la ecuación de la recta de regresión utilizan-
Año del Censo 1976 1992 2001 2012
v - 65, 694 do como variable independiente (X) el año del censo.
El parámetro b 1 está dado por: b 1 = XY2 = - - 0, 378 . Aimara hablantes (%) 28,8 23,4 20,6 16,5
_ 13, 179 i d) Estima el porcentaje de aimara hablantes que había el
2
vX Fuente: “Bolivia Plurilingüe”, Xavier Albó y datos de los Censos 1992, 2001, 2012
2005 y el que había el 1766. Comenta sobre la validez de
El parámetro b 0 está dado por: b 0 = y - b 1 x = 32, 675 - _ - 0, 378 i $ 1995, 25 a) Elabora un diagrama de dispersión y define si una corre- las estimaciones.
- 787 lación lineal es posible trazando una línea aproximada
e) Estima en qué año habrá un 14% de aimara hablantes.
La ecuación de la recta de regresión es: y = b 1 x + b 0 =- 0, 378 x + 787 . que agrupe a los datos.
Comenta tu resultado.

50 ©Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 1322. ©Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 1322. 51

2 ©Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 1322.

 Secciones especiales y actividades finales
Microsoft
Microsoft

Taller dede
Taller matemática
matemática esto es antes de los ejercicios
resueltos? Mismo problema en
Office Excel
Office Excel Modelos
Modelosmatemáticos
matemáticos
la Unidad 1? Si

Pirámide de de
Pirámide población
población Juguemos a los dados
El gradiente térmico vertical en la atmósfera
Tabla de frecuencias porcentuales de
Las pirámides
Cuando hacemos de población son consideradas
estimaciones como una delinea-
a partir de correlaciones las maneras más elaboramos
Ahora, efectivas unladiagrama
poblaciónde dispersión
boliviana segúncon los datos.
rango ¿Sabes
Se cuál es la probabilidad
denomina de lanzar
gradiente térmico 5 dados
vertical a la(de 6 caras)de
variación y la temperatura
• Ahora, repitamos el lanzamiento
con respecto a 10 000 veces.
Promedio anual de tempera-

En estas secciones el estudio de los temas de la

de ilustrar
les, casila tan
distribución
importantede una
comopoblación según
el valor que su edad y género.
obtenemos, es la A partir de estas,
Selecciona se A2:B21
el rango y, luego, haz clic en “Insertar”"
de edad que sus valoresEnsumen
la altura. 15?
la troposfera (de 0 a 10 km), esta variación se debe principalmente
Seleccionamosa las la A2 a F2 turas
queceldas y las (2013) de estaciones
copiamos (ctrl+c). me-
puede determinar
certeza de quesinuestra
la población de unes
predicción país es proporcionalmente
correcta. El intervalo de joven o envejecida y si teorológicas
a F10001.que se encuentran
" . Parapresión disminuye
responder con lautilizamos
la pregunta altura y, porlatanto, porLaplace:
regla de la ley de los gases ideales, la temperatura las celdas A3
Luego, seleccionamos Como son
sobre la línea del ecuador
hay algún desajuste
predicción en el equilibrio
nos ayuda hombres/mujeres.
a especificar el alcance de la estimación. disminuye. Además, se sabe que esta variación es más intensa a medida muchasqueceldas,
nos alejamos
se las selecciona presionando ctrl+i, en la
Para para
ver laBolivia
recta de regresión haz clic derecho en un punto del del ecuador ya que el grosor de la troposfera también
N° de sucesos favorables disminuye. ventana emergente ingresamos “A3:F10001” y pulsamos

unidad se sintetiza en las cuatro dimensiones del

En este
En lataller, con la figura
siguiente ayudase demuestra
Excel, construiremos una pirámide
la banda de predicción de de
la población < Probabilidad de un evento =
a partir
recta dedelosregresión.
datos delCuando
Censo 2012.
estimamos un valor y 0 a partir de gráfico y selecciona “Agregar línea de tendencia...”. N° de sucesos posibles “Aceptar”. Por último, pegamos lo copiado (ctrl+v).
0 , el intervalo de predicción 5 y 0 - p, y 0 + p? nos dice que
Modelando la relación entre temperatura y altura
x
• Copiamos los datos de la tabla en un archivo de Excel. El signo negativo de la columnaAhora, incluimos el punto _ x 0, y 0 i . Haz clic derecho en el grá- • Creemos un histograma y una tabla de frecuencias.
dehay
losun 95% deleprobabilidad
hombres indica a Exceldeque
quedichos
el valordatos
se encuentre
irán a la en él.
izquierda delfico
ejeyvertical.
selecciona “Seleccionar datos...”"”Agregar”. Luego, en El número de sucesos
Utilizaremos posibles para
los promedios 5 dados
anuales es fácil
(2013) de mediciones
de las calcular: Para el histograma, necesitamos crear la columna con la

aprendizaje: Saber, Hacer, Ser y Decidir.

Mientras más dispersos se encuentren los puntos en torno a la la ventana emergente introduce “=Hoja1!$A$24” en los valo- de temperatura de 39 estaciones meteorológicas ubicadas lista de clases (las posibles sumas de los dados). La míni-
sobre la Nlínea ° de del
sucesos posibles = 6 5 = 7776
ma es cuando tenemos _ 1, 1, 1, 1, 1 i = 5 y la máxima es
• Seleccionamos todosserálos datos incluyendo los títulos (A1:C21) y hacemos
recta, más ancho el intervalo de predicción. res de Xclic en la
y “=Hoja1!$B$24” en las valores de Y. Finalmente, haz ecuador a diferentes alturas y longitudes.
pestaña “Insertar” " " y obtenemos la pirámide. clic en “Aceptar”. AlgunosCon estos
de losdatos estableceremos
sucesos favorables laque correlación
suman 15 linealson:
entre _ 6, 6, 6, 6, 6 i = 30 . En la celda H1, ingresamos el título “cla-
_ 1, 1,ambas , _ 1, 1, 2, 5,y6 iencontraremos
1, 6, 6 i variables , _ 1, 1, 2, 6, 5 i . Pero,
15 recta de regresión
la ecuación de la larecta
para aplicar re- de ses” y, en las celdas H2 hasta H27, ingresamos los números
• Ahora, moveremos las leyendas del rango de edad a la izquierda. Hacemos doble clic
Para visualizar el intervalo de predicción, selecciona el nuevo
sobre la leyenda “[90-95)”. Luego, en la pestaña “Opciones del eje” depunto la ventana que Luego, haz clic en la pestaña “Presenta-
que creaste. gla deregresión
Laplace, que describe
debemos la relación
conocer todos entre ambas.favorables
los sucesos Por último, 5 hasta 30 en intervalos de 1.
intervalo de
predicción

y que en compararemos
este caso sonlas más predicciones
de 600 y su de nuestramanual
búsqueda recta con datos
resul- Locación de las estaciones
emerge, seleccionamos 0
“Etiquetas del eje: Bajo” y cerramos la ventana.ción”" “Barras de error”" “Más opciones de las barras de Ahora, hacemos clic en la pestaña “Datos”"
banda de predicción
error”. En la ventana emergente selecciona “Ambos”, “Remate” taría reales de ciudades que se encuentran cercanas al ecuador.
muy tediosa. "”Histograma”"”Aceptar”. En la ventana emergente in-
• El gráfico debería
5 verse así:
y “Personalizado”. Después, haz clic en “Especificar valor” y Otra solución consiste en lanzar los dados muchas veces y gresamos los datos tal como se ven en la figura:
Correlación lineal entre variables
690 - 95 h selecciona la celda C24 tanto para el valor positivo como para
Fuente: Censo 2012
anotar los resultados. Si lanzamos los dados 1 000 veces, y
680 - 85 h • Enlaun archivo nuevo de Excel copia los valores decomo
la tabla de la derecha (no es necesario
0
5 x 10 15 el valor negativo. Finalmente, haz clic en “Aceptar”. x veces suma es 15, aproximamos la probabilidad
P _ 15 i =
0
670 - 75 h Población de Japón por grupo de edad
660 - 65 h 6100, 3 h
copiar
x 1000la columna
. Mientras A). más veces lancemos los dados,
Con esto, el grafico debería verse como el deMujeres
la figura:
_ 15 i . Pero,“r=”
Hombres
La teoría detrás del
650 - cálculo
55 h de estos intervalos está fuera del al- 690, 95 h

El Taller de matemática te ofrece la oportunidad

Hombres (%)
680, 85 h
más • precisa serár Pingresando
Calcula lanzar los dados
en A42 milingresa
y en A43 veces es“=COEF.DE.CORREL(B2:B40;C2:C40)”.
tan
cance del texto; 6sin
40 - 45 h
embargo, su cálculo e interpretación serán
Mujeres (%) 670, 75 h poco práctico como enumerar todos los sucesos favorables.
cubiertos en este663020Taller.
- 35 h
- 25 h
660, 65 h • Elabora un diagrama de dispersión y encuentra la recta de regresión seleccionando las
650, 55 h Una solución muy eficaz es la utilización de la informática. Por
Con la ayuda de610Excel,
- 15 h
aprenderemos a calcular el intervalo de 640, 45 h
ejemplo,celdas
ExcelB1:C40.
puede Luego,
simularhaz 10 clic
000en “Insertar”"en menos "
lanzamientos .
60 - 5 h 630, 35 h

de explorar los conceptos matemáticos desde una

predicción de una estimación. 620, 25 h
- 8, 00 - 6, 00 - 4, 00 - 2, 00 0, 00 2, 00 4, 00 6, 00
610, 15 h
Para ver la recta de regresión y su ecuación, selecciona el gráfico Excel
de un• segundo. creará
y, luego, hazuna
clic nueva
en hoja de trabajo con Suma h i (%)
En un archivo nuevo de Excel, ingresa los datos tal como se 60, 5 h
la tabla de frecuencias y un histograma 5 0,01
Interpretando
ven en la tabla.la pirámide 4 3 2 1 0 1 2 3 4
(%) Simulando el lanzamiento
" . de los dados como el de la figura. 6 0,06
7 0,19
A partir
En A24 del ingresamos
gráfico, podemos
x 0 = 11concluir
: “11”. Enque el índice de natalidad ha descendido en Con la ayuda de Excel vamos a simular el lanzamiento de 5 da- 8 0,45

perspectiva novedosa e interesante que propor-

Población de Kuwait por grupo de edad
comparación a anteriores años (pues Hazveces
dos 10 000 clic derecho en la ecuación
y, así, podremos modelar y no sólo la probabili- 9 0,90
B24 ingresamos la fórmula paralaslafranjas entre los 0 y 10 años son más angostas). 6100, 3h Hombres Mujeres 10 1,62
Peropredicción
lo más relevante
de la es la reducción
recta de regresión:de la mortandad, por eso, entre los 0 y los 20, años 668090,, 8595hh dad de selecciona
que sus valores“Formato
sumende 15,etiqueta
sino también la probabilidad 11 2,64
no hay variaciones considerables.
“=PRONOSTICO (A24;B2:B21;A2:A21)”. 670, 75 h de que de
sus línea
valoresdesumen
tendencia...”
cualquiery selec-
otro número. 12 3,92
660, 65 h ciona “Número”"”Posiciones 13 5,40
En C24 ingresamos
que nacenlamás fórmula queque mujeres (5.18% vs 4.91%), pero las mujeres 650, 55h • Simulemos el primer lanzamiento.

ciona pautas de trabajo con material concreto,

También vemos hombres Ahora, varía el valor640de , 45 h x 0 en la celda A24 y observa como decimales”: 4. 14 6,94
calcula el valor de p. Esta fórmu- 15 8,37
tienen un índice de mortalidad inferior, ya que a medida que aumenta la edad, cambia se va intervalo662030,, 2535dehh predicción. Trata tanto con valo-
el igua- En Excel ingresamos los siguientes títulos de columnas:
landola laesproporción
complicada entreasíhombres
que asegú-
y mujeres y a partir de los 25 años hay Como vemos, la correlación entre 16 9,45
res más mujeres
cercanos ( x 0 =6104, 15,h x 0 = 12 ) como con valores lejanos 17 10,03
que rate de Esto
copiarla
indica bien:
que las “=DISTR. ambas variables es lineal.
hombres. x 0 = 40, x 0 = 60 ). 6¿Qué
mujeres en promedio viven más que los( hombres. 0, 5 h
efectos tienen estas variaciones (%) en 18 10,03
TINV(0,05;E2-2)*ERROR .TIPICO. 8 6 4 2 0 2 4 6 8 Con los datos de la tabla de frecuencias, 19 9,45

instrumentos geométricos, dispositivos de cálculo,

Interpretando pirámidesAIZ(1+1/
XY(B2:B21;A2:A21)*R poblacionales de otros países la predicción de y 0 y el ancho del intervalo de predicción? Predicciones y realidad calcula la frecuencia relativa porcentual 20 8,37
Fuente: Weather Data, Mathematica
Población de Lesoto por grupo de edad 21 6,94
(E2)+(A24-PROMEDIO(A2:A21))^2/ Ahora, modifica algunos valores de Y (columna B) para que EnAhora,
las celdas A2, B2 , C2, D2 y E2, ingresamos la fórmula h (%) para cada valor. ¿Qué obtuviste para
La pirámide de Japón es un típico ejemplo de un país con un bajo índice de natalidad y 6100, 3h estimemos le temperatura para Quito i
reemplazando su elevación x = 2831m 22 5,40
DESVIA2(A2:A21))”. los puntos se encuentren 690, 95 h másHombres
dispersos. ¿Qué efecto tienen
Mujeres
x i = 15? Ésta es la respuesta a la pregunta
mortandad. La mayoría de la población tiende a ser mayor. 680, 85 h en la ecuación de la recta: yEsto
“=ALEATORIO.ENTRE(1;6)”. 0, 0046 generar
=-permite x + 27, 617 = 0, 0046 $ 2831 + 27, 617 - 14, 6 °C
números 23 3,92
estás modificaciones670en , 75 h el ancho del intervalo de predicción? inicial. Compara tus resultados con los de 24 2,64

programas de computadora de uso corriente o

En D24 ingresamos
El desbalance el límitedeinferior
Hombres/Mujeres la pirámide de Kuwait refleja la gran cantidad de in- 660, 65h aleatorios entre 1 y 6 al igual que un dado.
El valor estimado es similar al valor promedio anual (2013) reportado: T = que
la tabla .
14 °Cfueron obtenidos con la regla 25 1,62
del intervalo: Puedes sustituir los valores
650, 55 h de X y Y con valores diferentes de
migrantes varones“=B24-C24”
que llegan paray en cubrir
E24 ingresamos
la demanda el laboral
límite supe-
de su próspera economía. 640, 45 h EnPor
la celda F2,estimemos
ingresamoslalatemperatura
fórmula “=SUMA(A3:E3)”. Esto Cruz ( x de Laplace. 26 0,90
rior: “=B24+C24”. otros problemas. Por630, ejemplo, 35 h con los datos de la siguiente último, promedio de Santa = 418 m) : ¿Cuán acertado es tu modelo? 27 0,45
La abrupta reducción poblacional de Lesoto a partir de los 40 años es un página. indicador de losesto,620asegúrate
Si haces , 25 h
de que cambias las referencias permite la suma los valores de los 5 dados. ¿Qué crees que pasaría con una simulación 28 0,19
610, 15 h y =- 0, 0046 x + 27, 617 = 0, 0046 $ 2831 + 27, 617 -de25100 , 7 °C
lanzamientos? ¿Con una de cien mil? 29 0,06
estragos causados por el VIH/SIDA. Se estima que 1/4 de la población está de infectada
la fórmulas.y laComo60en , 5 h la siguiente página tenemos 39 datos,

software matemático destinado a la educación.

(%) 30 0,01
esperanza de vida es de 42 años. debes sustituir A2:A21 por6 A2:A40 4
en todas
2 0
las
2
fórmulas.
4 6 De nuevo, el valor es similar al reportado: T = 25 °C .

28 56 ©Santillana S.A. Prohibida

©Santillana su fotocopia.
S.A. Prohibida Ley 1322. Ley 1322.
su fotocopia. ©Santillana S.A. Prohibida
©Santillana su fotocopia.
S.A. Prohibida Ley 1322. Ley 1322.
su fotocopia. 29 57

La sección Modelos matemáticos desarrolla los

Problemas resueltos
23. Sabiendo que Bolivia ha tenido 65 presidentes en su historia y utilizando la tabla Porcentaje de presidentes de 25. Utilizando Excel, elabora un diagrama de barras a partir de los datos del margen Número de vehículos robados en
fundamentos que permiten entender por qué de-
terminados aspectos del mundo natural o cultural
de la derecha, calcula la cantidad de presidentes nacidos en cada región, es decir Bolivia que ha nacido en cada derecho. Bolivia según tipo de vehículo 2007.
fi . departamento Latinoameri- Primero, copiamos los datos de la tabla en un archivo nuevo de Excel (tal como se
Para encontrar la cantidad de presidentes nacidos en cada región, utilizamos la regla cano. A B
ven en la tabla).
de tres con los datos que tenemos: 1 Tipo de vehículo N° de robos
Departamento hi% Luego, seleccionamos las celdas A1 a B13 y hacemos clic en la pestaña “Insertar” "

pueden entenderse mediante conceptos matemá-

hi % fi h%$n 2 Automóviles 523
= despejando f i : f i = i Caracas, 1,54
" . 3 Ambulancias 0
100 n 100 Venezuela
Reemplazando n = 65 y h1 % (Caracas) = 1, 54 en la expresión anterior obtenemos Cumaná, 1,54 4 Camiones 60
Venezuela 5 Camionetas 267

ticos y plantea actividades para utilizar o aplicar el

1, 54 $ 65
=1 fi = La Paz 36,92 6 Furgonetas 3
100
Reemplazando para cada valor h i % obtenemos la siguiente tabla: Santa Cruz 4,62 7 Jeeps 151
Cochabamba 27,69 8 Omnibuses 2
Dep. Caracas Cumaná La Paz Santa Cruz Cochabamba Potosí Chuquisaca Tarija Pando Beni Oruro

modelo.
Potosí 6,15 9 Microbuses 7
fi 1 1 24 3 18 4 8 3 1 1 1
Chuquisaca 12,31 10 Vagonetas 740
24. Elabora una tabla de frecuencias para datos agrupados a partir de los siguientes Tarija 4,62 11 Minibuses 79
datos sobre la población de las 112 provincias de Bolivia (en miles de personas). Pando 1,54 12 Motocicletas 1006
2 2 4 5 6 6 6 7 7 7 7 7 9 10 10 10 11 11 11 13 Beni 1,54 13 Otros 31
13 14 14 15 15 16 16 17 18 18 18 19 20 21 21 21 21 23 24 24 Fuente: Policía Nacional, INE
Oruro 1,54
25 25 25 25 27 27 27 27 28 29 29 30 32 33 33 34 35 35 36 36
Fuente: © 2014 Editorial LA PATRIA Ltda. 26. Utilizando Excel, elabora un histograma para la distribución de frecuencias de la
37 37 39 41 42 42 42 43 45 47 48 50 53 54 54 54 55 55 55 56 Oruro, Bolivia
59 60 66 70 76 78 82 83 84 86 87 93 97 98 105 109 112 117 120 131
derecha.
135 135 147 181 205 229 262 309 336 631 1 653 1 663 Copiamos los datos en un archivo nuevo de Excel.
Fuente: Censo 2012
Seleccionamos las celdas A1 a B21 y hacemos clic en la pestaña “Insertar” " " Número de personas fallecidas en
En la estadística, muchas veces se trabajan con miles y miles de datos para los cuales
Bolivia en el año 2011 según rango
.

En la sección Problemas resueltos se exponen

la manipulación manual es casi imposible. Sin embargo, con programas informáticos
de edad.
como Excel, el análisis de estos se simplifica. En este ejemplo, aprenderemos a crear
tablas de frecuencias en Excel. Como las columnas de un histograma no deben tener espacios entre sí, hacemos doble
clic en una de las columnas y en la ventana emergente, en la pestaña “Opciones de se-
En un archivo nuevo ingresamos todos los datos en la columna A. rie”, seleccionamos: “Superposición de series: 100%” y “Ancho del intervalo: 0%”.

ejemplos adicionales con los que desarrollarás y

En la columna B, ingresaremos los límites de los intervalos. Para este ejemplo, utilizare- Por último, para mejorar la apariencia, hacemos un clic sobre las leyendas del eje horizon-
mos intervalos de ancho 10, desde 0 hasta 150. Por tanto, en la celda B1, ingresa 10, en tal; luego, clic derecho y, en la ventana emergente, seleccionamos “Tamaño de fuente: 8”.
la B2, 20, en la B3, 30 y así hasta llegar a la celda B15 donde ingresaremos 150.
Ahora, hacemos clic en la pestaña “Datos”" "”Histograma”"”Acep-

profundizarás tu comprensión de las formas de

tar”. En la ventana emergente ingresamos los datos tal como se ven en la figura:

Más información

Si no encuentras la opción
razonamiento asociadas con los contenidos de la
unidad. El estudio de esta sección te ayudará a
“Análisis de datos”, sigue las
El resultado obtenido debería ser igual a la tabla de la derecha. Ten en cuenta que Ex- instrucciones del enlace para
cel maneja los intervalos de manera diferente, por ejemplo la fila 3 agrupa a los valores poder activar el complemento:
que pertenecen a _ 10, 20A, por tanto el valor 10 no pertenece a este grupo, pero 20 sí. http://support.microsoft.com/ Fuente: Censo 2012

Verifica que la frecuencia de cada fila es correcta. kb/214269/es

24 ©Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 1322. ©Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 1322. 25 abordar con éxito las actividades finales.

En la sección de Actividades de práctica y pro-

Actividades de de
Actividades práctica
práctica
y profundización
y profundización Ciencia,
Ciencia,
tecnología
tecnología
y culturas
y culturas HACER
HACER
— DECIDIR
— DECIDIR fundización encontrarás ejercicios y problemas
44. Los sueldos
b) mensuales
Y

tres jefes; Bs. 3y000,

en una empresa son los siguien-
tes: Bs. 6 000, el director; Bs. 5 000, cada uno de los
1, 33x uno
=-cada + 29de
, 25los seis supervisores;
54. Se tienen los valores de una variable bidimensional en
1 3 2 5 3 2 1 6 4 3 3 2 2 5 6 5 3
la siguiente tabla.
6 1 3 2 1 2 4 3 1 2 4 3 1 5 5 4 1
6 2 X1 2 3 6 55 4 84 49 2 10 3 6126 15 2 1 5
54. Con
56. los
Tecnología.
datos de laEnsiguiente
una investigación
tabla, resuelve
sobrelos
la incisos.
duración de 55. En58.
las pilas eléctricas de una cierta marca, se selecciona-
Porcentaje de la población boliviana que hablaba castella-
ron al azar 75 pilas y, luego de las pruebas, se recogie-
no, quechua o aimara en los últimos cuatro censos.
unLos
po que
cuando
laboratorio
datos de de
el Censo
tarda 2012.
queeshubo
la siguiente
física, se midió
una esfera
soltada
tabla fueron
Estos reportan
el 2011
a una
de plomolaen
según
distancia
el rango
100 veces
recolectados
cantidad
el tiem- en
tocar eldesuelo
dede10edad.
metros.
fallecidos
Encuentra
Los la
que te servirán para consolidar y profundizar tus
aprendizajes. Están clasificados de acuerdo con los
Bs. 1 600, cada uno de los nueve operarios. Halla el suel- ron los siguientes datos: resultados
edad promedio
son los siguientes
que tenían(en las
segundos):
personas y la desviación
do promedio y la mediana. ¿Cuál de los dos valores es Y 2 3 7 4 8 5 8 estándar. Luego, construye un histograma e interpreta
Calcula el cuartil inferior y el cuartil superior. Interpreta Censo Castellano (%) Quechua (%) Aymara (%)
un mejor indicador de la tendencia central? Duración (hr) N.o de pilas 1,20 1,27 1,29 1,29 1,29 1,30 1,30 1,31 1,31 1,31
tus resultados.
Investiga lo que sucede con el coeficiente de correlación 1976 78,8 39,7 28,8 tus resultados.
en cada uno de los siguientes casos. 625- 30h 3 1,32 1,33 1,33 1,34 1,34 1,34 1,35 1,35 1,35 1,35
1992 86,9 34,2 23,4
630 - 35h
1,35 1,35 1,36 Personas
1,36 1,36 fallecidas
1,36 1,36en1,37
Bolivia
1,37 1,37

temas de la unidad.
Medidas de tendencia
5
central: moda Medidasa)deSumamos
posición: 5
10 apercentiles
cada uno de los valores de la variable 2001 92,2 30,8 20,6 1,37 1,38 1,38 según
1,38 rango
1,39 1,39de1,39
edad1,39 1,40 1,41
626,0
35- 40h
0 5
16,521
X
45. En una muestra de 25 familias se ha estudiado la varia- X. 2012 90,8 1,41 1,42 1,42 1,42 1,42 1,42 1,42 1,43 1,43 1,43
50. Las calificaciones (sobre 70) de 40 alumnos en la mate-
ble x = número de autos que tiene la familia. Se han Sumamos
ria deb)Literatura 10 a cada
fueron uno de los valores de la variable X
las siguientes: 640 - 45 h Censos 1992, 2001, 2012
Fuente: “Bolivia Plurilingüe”, Xavier Albó y datos de los 28 1,43 1,43 1,44 1,44 Edad
1,44 1,44N°1,44de decesos
1,44 1,45 1,45

645- 50h
Y 1,45 1,46 1,46 1,46[10,
1,4620)1,46 1,465568
1,46 1,47 1,47
obtenido
c) los siguientes datos: y a cada uno de los valores de la variable Y. Las personas pueden ser bilingües, trilingües, etc.,12
por lo 1,47 1,47 1,47 1,47 1,48 1,48 1,48 1,48 1,48 1,49
0 1 2 3 1 0 1 1 1 4 3 2 2 c) Multiplicamos por 4 cada uno de los valores de la va- 650será
que la suma de los porcentajes no h
- 55100%. 6 1,49 1,49 1,49
[20,30) 8775
1,50 1,50 1,50 1,50 1,51 1,52 1,52
1 1 2 2 1 1 1 2 1 3 2 1 riable X. 1,52 1,53 1,53 1,53[30,
1,5440)1,54 1,558925
1,56 1,56 1,59
y = 0, 35x + 13, 67 a) Elabora un gráfico con los tres polígonos de frecuen-
d) Multiplicamos por 4 cada uno de los valores de la va- cias para cada idioma. En el eje horizontal estarán las [40, 50) 10269
a) Construye la tabla de frecuencias de la variable x. a) Calcula la media aritmética. a) Construye una tabla de frecuencias para datos agru-
Determina riable X y cada
los tres uno de
cuartiles y ellos valores de
percentil 60.laInterpreta
variable Y. marcas de clase (Censo: 1976, 1992, 2001, 2012) y en el
b) Calcula la moda, la mediana y la media aritmética de [50, 60)
pados con 8 intervalos de ancho12836
igual a 0,05 segun-
tus resultados. Calcula
b)vertical
eje loslaporcentajes
desviación estándar.
de cada idioma.
la variable
5 x. 55. Se han realizado dos pruebas calificadas sobre 50, una dos. [60, 70) 18690
de memoria, X , y otra de atención, Y , a varios estu- b)57.¿Por
Un qué crees
grupo deque realizamos
andinistas queel escaló
polígono demontaña,
una frecuen- mi- [70, 80) 19320
b) Elabora un histograma.

Las actividades de la sección Ciencia, tecnología y

46. Las estaturas0 (en cm)5 cias
diócon el porcentaje de la población
cadapara
200cada cen-de as-
X
diantes. Los resultados se reflejan en el siguiente cua-
de 20 nadadores de Estatura fi ci Trabajo cooperativo SABER — SER la altitud
socensión.
y no el número
y la temperatura
específico de personas que
metros
hablan c) Encuentra la media [80,aritmética
90) a19480
partir de los datos
dro bidimensional.
un equipo escolar se 6155 - 165 h 6 Luego, reflejó los datos en estas tablas. brutos y a partir de la tabla de datos
[90,100) 7288agrupados que
¿Cuál de las estimaciones te parece más fiable? Resuelve en grupos de dos o tres. cada lengua?
indican en la tabla. 6165 - 175 h 10 construiste en elFuente:
inciso a. 2012
Censo Compara ambos resultados
con6el h 6de h 620,aritmética
30h 630, 40yhel 6de40, 50h
X c) ¿Qué ocurrió con el castellano entre los censos de
Calcula la media arit- 6175 - 185 h 51. ¿Qué ocurre 0, 10
valor 10,la20media y comenta sobre sus posibles diferencias.

culturas exigen aplicar los conceptos matemáticos

3 Y 1976 y 2001? ¿Entre los censos de 2001 y 2012? ¿Crees
Trabajo cooperativo 59. Elabora un diagrama de dispersión con los datos de la
mética, la mediana y 6175 - 185 h SABER 1 — SER 60, 10h
la mediana cuando tenemos un valor muy extremo en que su valor aumentará o disminuirá en el siguiente d) Encuentra la mediana.
tabla.
la moda. el conjunto de datos? En este caso, ¿cuál de los dos es e) Encuentra el intervalo en el que se encuentra el 60%
censo? ¿Por qué?
Resuelve en grupos de dos o tres. un mejor610indicador
, 20h Beatriz Jesús Marta
de la tendencia central? ¿Por qué? Producto Interno bruto nomi-
de los valores (Pista:
47. Varios alumnos de 4° de secundaria concursaron sobre d) ¿Cuál es la diferencia entre el porcentaje de la pobla- Bolivia P20 y P80 ).
nal decalcula

en situaciones contextualizadas.
temas
52. Sedehaactualidad
medido ely peso,
obtuvieron
X , y lalos siguientes
estatura, los alum- 52. A partir620
punta-
Y , de losh datos del ejemplo
de, 30 María
Daniel 27, calculen la media-
Miguel ción que hablaba quechua en 1976 y el porcentaje 56. Control de calidad. El manual de una máquina enva-
jes (sobre
nos de 10):
una clase. Su peso medio ha sido de 56 kg, con na de edad de la población Boliviana. Esther
Expliquen a qué que lo habla el 2012? Si la tendencia continúa, ¿qué sadora de leche indica que cada PIB envase
(Nominal) en en pro-
tendrá
se debe630 Año
6 5una7desviación
7 2 6 típica 10 1de 2,5
8 kg.
8 4 4 5 5 4 40h
la ,diferencia Jacinto
entre la mediana que encontraron
Elena Inés
porcentaje crees que hablará quechua el 2023? medio 1 litro de leche y que elmillones
90% dede losUSD
envases ten-
Carmen
y la media aritmética calculada en dicho ejemplo. e) ¿Cuál es la diferencia entre el porcentaje de la pobla- drán una cantidad de2007leche entre 0,98 y 1,02 litros. Para
8 5La ecuación
8 6 5 de6la recta 5 9 de7regresión
6 2 10 que 4relaciona
2 la es- 13 120
5 3tatura 7 5 es 7y =5 1, 87x +362 .6 6 6 6
4 y5 el peso 640de
53. Un local h
, 50ropa se abrirá en una concurridaDiego
calle de
ción que hablaba
Altitud (m) aimara800en 1976
1 000y el 1porcentaje
200 1 400que verificar la calidad de la máquina, se midió el volumen
lo habla el 2012? oSi la tendencia continúa, ¿qué por- 2008 16 674
Temperatura ( C) 22 20 17 15 exacto que contienen mil envases, los resultados están
a) la¿Qué la ciudad y debe decidir sus horarios de atención. Para
Calcula mediaestatura
aritmética,puede estimarsey en
la mediana un alumno que
la moda. Calcula centaje crees que hablará aimara el 2035? 2009histograma.
ilustrados en el siguiente 17 340
pesa 64 kg? esto, a)encargó unel estudio
coeficiente de correlación
sobre la cantidadentre
de las pruebas.
tran-
seúntesb) por hora del
Determina lasdía
dosque pasan
rectas por su puerta. El
de regresión. f) La Adisminución
(m) 1 600 del1porcentaje
800 2 000de la2 200 2 400que
población 2010 19 650
48. Indicab)si es
Y siverdadero
un alumnoo pesara
falso. 44 kg, ¿cuál sería su estatura? T(oC)
histograma refleja los resultados promedio de un mes. habla lenguas11nativas,9 no es un
8 fenómeno
5 que3 esté (f )
i 2011 187 190 23 949
a) Elc)promedio
¿Cuál esesla elestatura
dato demedia
mayordefrecuencia.
los alumnos de esa clase? c) Si es factible, estima qué puntuación ha obtenido An- afectando
A (m) solamente al quechua
3 000 y 3al200
aimara, sino a 160 157
2 600 2 800 2012 27 035
Transeúntesdrés en memoria, si se sabe que ha obtenido 33 en
150
b) Media aritmética y promedio son lo mismo. casiT(todas
d) La pendiente de esa recta es positiva, ¿qué significa
250 atención.
o
C) las 2lenguas nativas,
2 por
2 ejemplo,
1 la siguiente Fuente: Wolfram Alpha
95 90
c) La mediana
esto? es el dato con mayor frecuencia. tabla muestra la reducción que sufrió el guaraní: 100
200 a) Encuentra el coeficiente de correlación y establece si
Si es factible, estima qué puntuación ha obtenido Eva a) Toma las diez primeras mediciones y, si la correlación
d) La mediana y la media aritmética pueden coincidir. 150 d)
44 43
53. Daniel afirma que si una nube de puntos es de una rec- Censo
50
existe una correlación lineal.
100 en atención, si se sabe que ha obtenido 27 en memoria. es fuerte, calcula la1991
recta de2001 2012 de la tempera-
regresión 1 513 9 4 2
ta, el coeficiente de correlación siempre vale 1 ó - 1. turaGuaraní
sobre la(%)
altitud. 0,93 0,84 0,81
0
b) Encuentra la0, 99recta de regresión y estima el PIB bolivia-
MedidasComo
de posición: cuartiles
Eva no está de acuerdo, Daniel prueba con los
50 0, 97 0, 98 1, 00 1, 01 1, 02 1, 03
0 no del año actual.
puntos de la recta cuyaseecuación es y los x + 20 , y Eva
= 5siguien- b) Estima la temperatura que habrá a los 1 900 metros
Fuente: Censos 1991, 2001, 2012 (litros)
00:00

02:00

04:00

06:00

08:00

10:00

12:00

14:00

16:00

18:00

20:00

22:00

hora
49. Al lanzar 50 veces un dado, obtuvieron c) Compara la estimación que hiciste con datos actuales
hace lo mismo con los puntos de y = 2x - x 2 . ¿Qué de altitud. se podrían implementar para evitar
políticas Verifica que
tes resultados:
perder nuestra diversidad se
idiomática? del la
PIBmáquina cumple
a paridad de poder conadquisitivo.
los parámetros del so-
Comenta
c) ¿Qué temperatura estima a los 3 200 metros? manual, es
¿Quién tiene razón? ¿Por qué? Si tuvieran que elegir dos intervalos de atención al públi- bredecir,
la diferencia , P5 yelPvalor
calcula xentre 95 .
estimado y el real.
co, cada uno de cuatro horas, ¿cuáles serían? ¿Por qué? ¿Cómo explicas las diferencias?

32 62 ©Santillana ©Santillana
S.A. Prohibida
S.A.suProhibida
fotocopia.suLey
fotocopia.
1322. Ley 1322. ©Santillana ©Santillana
S.A. Prohibida
S.A.suProhibida
fotocopia.suLey
fotocopia.
1322. Ley 1322. 33 63

©Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 1322. 3

Índice general
Módulo
Trigonometría
Funciones trigonométricas
Circunferencia trigonométrica,
números reales y funciones trigonométricas
La función seno y la función cosecante
La función coseno y la función secante
La función tangente y la función cotangente
Traslación vertical y horizontal
Amplitud y periodo
Desplazamiento de fase y reflexión
Caso general f ^ x h = A sen ^ B x + C h + D
Identidades y ecuaciones
trigonométricas
Identidades fundamentales
Demostración de identidades
Identidades de seno y coseno de la suma y de
la diferencia
Identidades de tangente de la suma y de la
diferencia
Identidades del ángulo doble
Identidades del ángulo medio
Identidades de productos con sumas
Ecuaciones trigonométricas
Ecuaciones trigonométricas complejas
Trigonometría y números
complejos
Los números complejos
Operaciones con números complejos
Números complejos en forma polar
y trigonométrica
Multiplicación y división en
forma polar y trigonométrica
Potenciación de un número complejo
Radicación de un número complejo
Gráficas polares
4 ©Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 1322.
Módulo Módulo
Geometría analítica Estadística
Puntos, segmentos y rectas Distribución, posición y
Distancia entre dos puntos. Punto medio centralización
División de un segmento Tablas de distribución de frecuencias para
datos sin agrupar
Área de un polígono
Tablas de distribución de frecuencias para
Inclinación y pendiente de una recta
datos agrupados
Ángulo entre dos rectas. Perpendicularidad y
Diagrama de barras, histograma y polígono de
paralelismo
frecuencias
Formas de las ecuaciones de la recta
Medidas de tendencia central: media aritmética
La ecuación general de la recta
Medidas de tendencia central: mediana
Posiciones relativas de dos rectas
Medidas de tendencia central: moda
Distancia entre un punto y una recta. Bisectriz
Medidas de posición: cuartiles
Medidas de posición: percentiles
La circunferencia
Las secciones cónicas
Medidas de dispersión y
Ecuación ordinaria de la circunferencia
correlación lineal
Ecuación general de la circunferencia
Medidas de dispersión: rango y desviación
Ecuación de la circunferencia determinada por media
tres condiciones
Medidas de dispersión: varianza
Posición relativa de una recta
Medidas de dispersión: desviación estándar
y una circunferencia
Medidas de dispersión: coeficiente de variación
La ecuación de la recta tangente
Variable estadística bidimiensional y diagramas
Posición relativa de dos circunferencias de dispersión
Correlación lineal
La parábola Rectas de regresión
Ecuación ordinaria de la parábola con vértice Estimaciones utilizando la recta de regresión
en el origen
Ecuación ordinaria de la parábola con vértice
en cualquier punto
Ecuación general de la parábola
Ecuación de la parábola determinada por tres
condiciones
Posición relativa de una parábola y una recta
La ecuación de la recta tangente
La parábola y la función cuadrática
La elipse y la hipérbola
Definición y elementos de la elipse
Definición y elementos de la hipérbola
Ecuación ordinaria de la elipse
Ecuación ordinaria de la hipérbola
Ecuación general de la elipse
Ecuación general de la hipérbola
Posición relativa de una elipse y una recta
Posición relativa de una hipérbola y una recta
 Índice EStadística

Unidad Páginas de desarrollo

1 Distribución, posición y centralización

Tablas de distribución de frecuencias
para datos sin agrupar 8
Tablas de distribución de frecuencias
para datos agrupados 10
Diagrama de barras, histograma y
polígono de frecuencias 12
Medidas de tendencia central: media aritmética 14
Medidas de tendencia central: mediana 16
Medidas de tendencia central: moda 18
Medidas de posición: cuartiles 20
Medidas de posición: percentiles 22
Problemas resueltos 24
Taller de matemática 28
Modelos matemáticos 29
Actividades de práctica y profundización 30
Ciencia, tecnología y culturas 33

2 Medidas de dispersión y correlación lineal

Medidas de dispersión: rango y desviación media 36
Medidas de dispersión: varianza 38
Medidas de dispersión: desviación estándar 40
Medidas de dispersión: coeficiente de variación 42
Variable estadística bidimiensional
y diagramas de dispersión 44
Correlación lineal 46
Rectas de regresión 48
Estimaciones utilizando la recta de regresión 50
Problemas resueltos 52
Taller de matemática 56
Modelos matemáticos 57
Actividades de práctica y profundización 58
Ciencia, tecnología y culturas 63

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