Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación
Unidad 2 – Tercer Reto

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Vicerrectoría de Servicios a Aspirantes Estudiantes

Académica y Egresados -VISAE
Nivel de Profesional
formación
Campo de Acogida e Inducción Unadista
Formación
Nombre del Cátedra Unadista
curso
Código del curso 80017
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si No ☐

2. Descripción de la actividad
Número
Tipo de
Individual ☐ Colaborativa ☐ de 4
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☐ Final ☐
unidad 2:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 puntos Entorno de Seguimiento y Evaluación
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad: 4 de
actividad: 3 de mayo 2018 Junio 2018
Competencia a desarrollar:

El estudiante fortalece la autonomía en su proceso de aprendizaje a partir

de los contenidos, las actividades y los talleres b_learning propuestos
para su desarrollo en el curso.

El estudiante se empodera del trabajo colaborativo movilizando desde su

cotidianidad el proyecto de vida y la formación profesional.
Temáticas a desarrollar:

Aprendizaje autónomo, significativo y colaborativo.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar:

Para este reto el estudiante desarrollará habilidades propias del

aprendizaje autónomo, aprendizaje colaborativo y aprendizaje
significativo.

Al finalizar esta actividad, el tutor durante la realimentación le sumará al

pasaporte de identidad obtenido en el trabajo anterior; dos insignias que
corresponderán al resultado de la participación de manera individual y
colaborativa.

Tercer Reto:
Construyendo autonomía

Escenario: nuestra universidad tiene una modalidad que le hace única y

en esencia la Cátedra Unadista te ayudará a encontrar tus habilidades para
emprender la autonomía y la colaboración, al finalizar esta actividad
tendrás dos insignias.

Primera insignia:

Ya tienes varios días en este lugar y has descubierto que no vas solo en
este propósito de formarte cómo profesional, ¿has podido notar cuando fue
la última vez que tus compañeros ingresaron?

a. Tenemos una cita virtual, agenda la fecha y la hora en que quieres

que nos encontremos, solo son unos minutos en Skype.

b. Los rompecabezas fueron el juego de muchos de nosotros cuando

éramos niños. A partir de este momento cada uno aportará una ficha
clave para descubrir sus habilidades, lee la Unidad 2 Aprendo a
Aprender, identifica los procesos de pensamiento que necesita el
estudiante para aprender de forma exitosa.
 c. Elige dos procesos de pensamiento y compártelos en el foro
explicando brevemente en dos piezas de rompecabezas porque los
eliges, los procesos de pensamiento que elijas no pueden ser iguales
a los de tus compañeros.

d. Hay un nuevo espacio por explorar, en el entorno de aprendizaje

práctico encuentra el taller vivencial “Aprender con otros en
solidaridad” atrévete a desarrollar habilidades para tener éxito como
estudiante en la educación a distancia. Escribe dos conclusiones en el
foro donde des a conocer la importancia que tiene el trabajar con el
otro en solidaridad.

Segunda insignia:

e. ¿Ya está en el foro tú aporte? A partir de este momento todos deberán

emprender el reto colaborativo, y cada uno deberá tener consigo las
fichas de los dos procesos de pensamiento.

f. De aquí en adelante cuando encuentren un trabajo colaborativo

deberán elegir un rol para organizar su participación, indica que rol
elijes y cuál es la característica principal.

Para elegir el rol: quien participe primero suele elegir el rol que desea
ejercer durante el trabajo, el siguiente en participar, sin repetir;
escogerá entre los cuatro que quedan y así de tal manera que todos
queden con un rol.
Compilador

Entregas Revisor

Evaluador Alertas
 g. En la Unidad 2. Aprendo a Aprender encuentra dos estrategias para
el desarrollo del aprendizaje autónomo, significativo y colaborativo,
construye otras dos piezas del rompecabezas.

h. Las insignias son un reconocimiento al esfuerzo y a la calidad de los

aportes y para finalizar este reto deberán entregar en grupo un
rompecabezas que reúna todo lo trabajado.

Próximamente, tendrás el segundo taller b_learning y si aún no has

participado, recuerda que debes consultar la programación del centro en
el que te matriculaste, sería bueno tener un tiquete de acceso a estos
espacios.

Entorno de Aprendizaje Colaborativo

Entornos Entorno de Conocimiento
para su
desarrollo Entorno de Aprendizaje Práctico
Entorno de Seguimiento y Evaluación

Individual:
¿Sabes cuales son nuestros espacios de encuentro
asincrónico dentro del curso?
En el foro debo evidenciar:
Productos a Las dos piezas del rompecabezas con los procesos de
entregar pensamiento elegidos.
por el
estudiante Las conclusiones del taller vivencial sobre la importancia
que tiene el trabajar con otros en solidaridad.

El rol elegido y la principal característica de cada uno.

Colaborativo:
 ¿Ya han terminado?
Realicen un documento en Word, que contenga los
siguientes elementos:

 Portada
 Rompecabezas que reúna todo lo trabajado.
 Las conclusiones del taller vivencial sobre la
importancia que tiene el trabajar con otros en
solidaridad.
 Bibliografía.

Nota: No olviden ejercer los roles durante este reto, quien

elija el rol de entregas será el que envíe el documento a
través del entorno de seguimiento y evaluación en el link
correspondiente.
El documento final deberá nombrarse así:
númerodegrupo_cátedraunadista
Sí consigues cumplir con este reto sumaras a tú
pasaporte de identidad dos insignias que darán
aprobación a tu conocimiento sobre los aprendizajes
autónomo y colaborativo.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo

de la actividad

Cada estudiante debe elegir un rol de acuerdo a sus

habilidades y competencias y comunicarlo a los miembros
Planeación
del grupo.
de
actividades
Lectura de los contenidos de las unidades con sus
para el
referencias bibliográficas ya que estas soportan las
desarrollo
actividades a desarrollar.
del trabajo
colaborativo
Participación activa y reflexiva de cada estudiante en las
actividades colaborativas.
 Socialización de aportes pertinentes y oportunos para
cada actividad.

Construcción conjunta de tareas y productos solicitados

en estas actividades.

Revisión constante de los tiempos de realización y entrega

de tareas colaborativas según agenda del curso y guía de
actividades.
Compilador
Roles a
desarrollar Revisor
por el
estudiante Evaluador
dentro del
grupo Entregas
colaborativo
Alertas
Entregas:
•Revisa constantemente la agenda del curso y el
planeador del trabajo colaborativo y comunica los tiempos
en los que el grupo debe entregar los productos.

•Envía los productos grupales en las fechas establecidas.

Roles y •Informa de manera oportuna a sus compañeros que ha
responsabilid realizado la entrega de los productos.
ades para la
producción Revisor:
de •Lee con detalle los productos a entregar y revisa que
entregables estos contengan los elementos solicitados por cada
por los producto según la guía de actividades.
estudiantes
Alertas:
•Informa al tutor si se presenta alguna novedad en el
trabajo colaborativo del grupo.

•Socializa a sus compañeros las novedades comunicadas

por el tutor frente al trabajo colaborativo.
 Compilador:
•Consolida los dos productos finales.

•Vela porque todos los aportes de los compañeros queden

incluidos en el producto.

•Incluye solo a los participantes que intervinieron en la

construcción de los productos.

Evaluador:
•Revisa cada producto a entregar a la luz de la rúbrica de
evaluación buscando que se cumpla la coherencia entre
estos.

•Informa a los demás participantes la realización de

ajustes que se requieren.

Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción

de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA son el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de las
ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un
Manual que permite tener al alcance las formas en que se
Uso de
debe presentar un artículo científico. Aquí podrás
referencias
encontrar los aspectos más relevantes de la sexta edición
del Manual de las Normas APA, como referencias, citas,
elaboración y presentación de tablas y figuras,
encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar
como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/

¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido

por el diccionario de la Real Academia como la acción de
Políticas de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como
plagio propias". Por tanto, el plagio es una falta grave: es el
equivalente en el ámbito académico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su educación en serio,
y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de

cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio.
Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de
otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro
conocimiento se basa en el conocimiento de los demás.
Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la
honestidad académica requiere que anunciemos
explícitamente el hecho que estamos usando una fuente
externa, ya sea por medio de una cita o por medio de una
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más
adelante). Cuando hacemos una cita o un paráfrasis,
identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda
referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el
trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus
estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que
los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá
apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran
referenciadas adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad ☐ Actividad ☐
Tipo de actividad:
individual colaborativa
Momento de la Intermedia, ☐
Inicial ☐ Final ☐
evaluación unidad 2
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante El estudiante
comparte y explica comparte en el foro El estudiante no
en el foro de de aprendizaje comparte en el foro
Identifica los aprendizaje colaborativo los dos de aprendizaje
procesos de colaborativo los dos procesos de colaborativo los 20
pensamiento procesos de pensamiento que dos procesos de
pensamiento que eligió pero no los pensamiento
eligió explica
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Comparte las
Realiza y comparte conclusiones del
Reconoce las
las conclusiones del taller vivencial en el No realiza las
habilidades
taller vivencial foro de aprendizaje conclusiones del
para tener
aprender con otros colaborativo, pero taller vivencial
éxito como 15
en solidaridad en el no da a conocer la aprender con otros
estudiante en
foro de aprendizaje importancia que en solidaridad
la educación
colaborativo tiene trabajar con
a distancia
otros en solidaridad
(Hasta 15 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Participa y socializa Participa en el foro
Participación con sus compañeros de aprendizaje No participa en el
en el foro de sus respuestas en el colaborativo pero no foro de aprendizaje
10
aprendizaje foro de aprendizaje socializa sus colaborativo
colaborativo colaborativo respuestas
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)

Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa

Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
 Participa en el foro
Participa en el foro
Identifica las de aprendizaje
de aprendizaje
estrategias colaborativo y No participa en el
colaborativo, pero
de comparte las dos foro de aprendizaje
no comparte las dos
aprendizaje estrategias de colaborativo
estrategias de
para el aprendizaje que
aprendizaje 20
desarrollo del eligió
aprendizaje
autónomo,
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
significativo y
colaborativo

Escoge un rol de Escoge un rol de

No escoge un rol
trabajo colaborativo trabajo colaborativo
Participa e de trabajo
y participa de perno no participa
identifica los colaborativo
acuerdo a éste de acuerdo a éste
roles de 20
trabajo
colaborativo
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)

Producto con Participa de manera Participa de manera

No participa en la
los procesos activa en la irregular en la
realización del
de realización del realización del
producto final
pensamiento producto final producto final
30
y las
estrategias
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
de
aprendizaje
Entrega el producto Entrega el producto
solicitado y cumple solicitado pero no No entrega el
Entrega del
con todos los cumple con todos los producto solicitado.
producto
criterios criterios 10
solicitado
colaborativo
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)

Calificación final 125